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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-03 10:37:15 教案 投訴 投稿

科學(xué)教案合集【7篇】

  作為一名老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

科學(xué)教案合集【7篇】

科學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙的感覺,嘗試按照軟硬進(jìn)行分類。

  2、感受生活,體驗(yàn)與同伴共同參與活動的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  一些的玩具和生活物品,百寶箱一個(gè)

  三、活動過程

 。ㄒ唬、感知物體(采用比較的學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙)

  1、出示娃娃和奶瓶,請幼兒捏一捏,說說感覺,豐富相應(yīng)的詞。

  2、出示奶瓶和百潔布,請幼兒摸一摸,說說感覺,豐富相應(yīng)的詞。

 。ǘ、摸摸百寶箱里的寶貝(采用游戲的方法學(xué)習(xí),進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知物體的柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙)

  1、鼓勵(lì)幼兒上來捏一捏、摸一摸。

  2、鼓勵(lì)與同伴交流摸到寶貝的感覺。

 。ㄈ、分類

  引導(dǎo)幼兒按照軟和硬進(jìn)行分類

 。ㄋ模、找朋友

  討論生活中的東西哪些是柔軟、堅(jiān)硬、光滑和粗糙的.?

  (五)、活動延伸

  引導(dǎo)幼兒了解生活中的哪些物體是安全的,哪些物體是危險(xiǎn)的 ?

科學(xué)教案 篇2

  科學(xué)概念

  綜合運(yùn)用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資料等方法,研究不知名的礦物,并寫出特征卡片。

  過程與方法

  運(yùn)用一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學(xué)知識,并綜合所學(xué)方法開展應(yīng)用性觀察研究鑒別身邊的礦物,讓孩子在認(rèn)知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  在探究活動中樂于與他人合作交流,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。

  發(fā)展對探究礦物的興趣和好奇心。

  教學(xué)重點(diǎn):能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察并鑒別礦物。

  教學(xué)難點(diǎn):能對觀察的礦物進(jìn)行鑒別。

  教學(xué)準(zhǔn)備:放大鏡、小刀、瓷磚、不知名的礦物(每組一份)

  教學(xué)過程:

  一、引入

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和描述巖石的一些方法,現(xiàn)在讓我們來研究一塊自己身邊的礦物吧?

  二、探究過程

  1、它們是什么礦物

  ①研究礦物的方法

  A、說一說,你學(xué)習(xí)了哪些觀察和描述巖石、礦物的方法?

  B、學(xué)生交流匯報(bào)。(用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤等方法。)

  C、我們需要哪些工具幫助研究?(生:放大鏡、小刀……)

 、谘芯课覀兊牡V物

  A、猜測:打開盒子,你知道它們分別是什么礦物?

  B、學(xué)生猜測

  C、要想知道我們的猜測是否正確,應(yīng)該怎樣做?(小組討論)

  D、學(xué)生發(fā)表意見:借助工具觀察;查找資料識別;收集礦物的特征等。

  E、投影圖片,師介紹地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法。

  F、運(yùn)用前面所講的方法研究礦物。

  G、交流匯報(bào)

  你發(fā)現(xiàn)了礦物有多少特點(diǎn)?

  你怎么去描述這些特征呢?

  小組活動:互相描述,評一評。

 、蹫榈V物做份“簡歷”。

  2、確定“身份”

  ①閱讀單元資料庫的.《礦物特征卡》

 、趯φ铡兜V物特征卡》鑒別它們分別屬于什么礦物。說說我們是根據(jù)它們的哪些性質(zhì)做出判斷的?

 、劢涣鞣答

  3、猜猜它是“誰”

  請一學(xué)生描述礦物,其他人猜。

  4、舉例說一說

  選擇兩種礦物或巖石,詳細(xì)了解利用它們的不同特性在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

  三、課外延伸

  做一個(gè)巖石展示盒

  你想做個(gè)怎么樣的展示盒

  你打算怎么去做呢?

科學(xué)教案 篇3

 。墼O(shè)計(jì)思路]

  大自然是一本無字的書,豐富多彩的自然物,千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。光隨處可見,幼兒隨時(shí)可以找影子,因此設(shè)計(jì)本活動,意在達(dá)到兩個(gè)目的:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識光和影子的關(guān)系,培養(yǎng)他們對科學(xué)現(xiàn)象的興趣;讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂,促進(jìn)探索精神的發(fā)展。

  [活動目標(biāo)]

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒的.好奇心和求知欲望,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2.通過各種探索影子的活動,使幼兒發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。

 。刍顒訙(zhǔn)備]

  準(zhǔn)備電燈、手電筒、幻燈機(jī)、投影儀等;顒釉谇缣斓膽敉鈭龅厣线M(jìn)行。

 。刍顒舆^程]

  1、在戶外找影子:如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對比了解陽光下有影子,陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。

  2、想一想,什么時(shí)候什么地方發(fā)現(xiàn)過影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同,為什么?

  3、畫影子:早晨中午、下午站在同一地點(diǎn),兩人一組互相幫忙,把地上的影子畫下來。比一比,自己與他人的影子是否相同?在三個(gè)不同時(shí)期,自己的三個(gè)影子有什么變化?想一想影子為什么會變?

  4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。

  5、出示幻燈機(jī)、投影儀,教師和幼兒一塊表演手影游戲,讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

  6、議一議:人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品?(幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等)

  7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動?(夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動)

  8、通過活動形成對影子的科學(xué)認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神,并喜歡影子的活動。

 。刍顒友由欤

  在科學(xué)活動區(qū)內(nèi)繼續(xù)投放手電筒、投影儀等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察光和影子的關(guān)系。

  戶外活動時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察自己的影子,玩踩影子的游戲。

  [效果評析]

  為了讓幼兒認(rèn)識光和影子的關(guān)系,我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值幕顒硬牧希以诨顒拥倪^程中,不進(jìn)行直接的指導(dǎo),而是讓幼兒通過觀察,親身實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題,找出其中關(guān)系。

  另外,在活動中我們并不過分關(guān)注幼兒掌握過多的知識,而是注重激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣以及探索精神的培養(yǎng)。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、能運(yùn)用多種感官,感知了解獼猴桃的主要特征。

  2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征,提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

  3、愿意參與感知活動,并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

  活動準(zhǔn)備:

  感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干,香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實(shí)物若干。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出觀察任務(wù)。

  PPT:你們看,這是誰呀?(蘋果)是的,蘋果寶寶今天要過生日了。她要請很多寶寶一起去和他過生日,誰想去?(我想去)你們都想去對吧。

  二、用各種感官觀察各種水果特征。

  1、摸一摸,猜一猜。

  師:那蘋果寶寶還想請你們帶一樣禮物去,就藏在小布袋里,你先摸一摸,猜猜看里面是什么寶寶?(蘋果、香蕉……幼兒自由猜測)出示“手”標(biāo)記師:請你們把一只小手悄悄地伸進(jìn)去摸一摸有什么感覺?(毛毛的、光光的)出示“毛毛的”“光光的”圖片。

  2、看一看。

  師:到底是什么,我們打開來看一看?

  出示“眼睛”圖片師:呀,你們手上的這些寶寶長得是什么樣子的。浚ㄎ议L的是圓圓的、長長的……)師:是什么顏色的呢?

  出示顏色圖片小結(jié):原來這些寶寶有的是圓圓的,有的是長長的,有黃色、有紅色、有橘色,還有的……這個(gè)寶寶是什么顏色的?

  3、認(rèn)識獼猴桃出示獼猴桃。

  師:棕褐色的'寶寶叫什么名字你們知道嗎?

  師:獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師:誰的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來。

  師:誰的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來。(錯(cuò)控,糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺,讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來。

  三、分類、點(diǎn)數(shù),揭示共有名稱“水果”

  師:這些寶寶啊,他們都要帶到蘋果寶寶家去了,那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎?(好)

  1、排排隊(duì)師:排排隊(duì),來橘子先來排隊(duì)。

  2、數(shù)一數(shù)。

  師:數(shù)一數(shù),來了幾只橘子寶寶。

  蘋果排隊(duì),數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì),數(shù)

  3、揭示水果名稱。

  師:好,我們來看看,蘋果寶寶要請這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋果寶寶,有的是香蕉寶寶,還有是橘子寶寶,最后有獼猴桃寶寶,小結(jié):老師告訴你們,蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶,這些寶寶,他們合起來,合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字,共同的名字叫“水果”

  四、給蘋果寶寶過生日、品嘗。

  師:今天是哪個(gè)水果寶寶過生日啊?(蘋果)那你們會唱生日歌嗎?我們一起來給蘋果寶寶過生日!

  1、唱生日歌。

  2、品嘗:獼猴桃。

  師:你們吃過這個(gè)嘛?(吃過)他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。

  切獼猴桃觀察小結(jié):用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的,切開看看里面是綠綠的,那我們再用小嘴嘗一嘗,獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽 和客人 老師,也可以請他們嘗一嘗。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能用語言大膽、清楚地表達(dá)自己對小鳥的認(rèn)識。

  2、通過故事《鳥類大罷工》,引導(dǎo)幼兒了解鳥類和人類的關(guān)系。

  3、知道愛鳥、護(hù)鳥的方法及初步的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  課前完成調(diào)查表,了解小鳥的種類;有關(guān)鳥類及環(huán)境的圖片。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:你喜歡小鳥嗎?為什么?

  小結(jié):小鳥會唱歌、在空中自由自在的.飛翔,有的小鳥還會捉害蟲,很多小朋友都喜歡小鳥。

  欣賞故事《鳥類大罷工》,初步理解故事內(nèi)容。

  師:老師帶來了一個(gè)關(guān)于小鳥的故事,仔細(xì)聽發(fā)生了一件什么事情?

  教師講述故事提問:

  1、故事中發(fā)生了什么事情?

  2、什么叫罷工?(就是不愿意再工作了,小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了) 小鳥們?yōu)槭裁匆T工?

  3、獵人這樣做對不對?為什么不能傷害鳥類,那我們應(yīng)該怎么做?(我們做小鳥的朋友應(yīng)該保護(hù)小鳥)

  4、小結(jié):小鳥為樹木捉害蟲,保護(hù)著我們的森林,是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円P(guān)心、愛護(hù)小鳥。

  二、了解鳥類與人類的關(guān)系。

  1、討論:為什么我們要做小鳥的朋友,保護(hù)它?小鳥對人類有哪些幫助?(森林郵遞員、森林醫(yī)生、果園衛(wèi)士。有會報(bào)春的鳥,會播種的鳥、供人們欣賞的鳥。)

  2、教師小結(jié):有了小鳥,森林才能更加美麗,小樹才能茁壯成長,果實(shí)才能獲得豐收,小鳥幫我們做那么多的事,它可真是我們的好朋友。

  三、談?wù)勅绾伪Wo(hù)小鳥。

  1、討論:小鳥為人類做了這么多的事,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呢?

  2、老師介紹人們是怎樣愛護(hù)小鳥的。(在廣場上喂鴿子,搭鳥窩、司機(jī)給小鳥讓路)小結(jié):小朋友真能干,知道這么多保護(hù)小鳥的方法。我們大家都來保護(hù)我們生活的環(huán)境,這樣我們的周圍就就會變得更美麗。當(dāng)春天來到時(shí),小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。

  除了保護(hù)小鳥,也要學(xué)會保護(hù)自己。

  師:我們要保護(hù)小鳥,可最近一些鳥類,像鴿子、雞、鴨等都生病了,你們知道他們生什么病了嗎?(禽流感)我們應(yīng)該怎么預(yù)防禽流感呢?(不能養(yǎng)鴿子、吃禽類,遠(yuǎn)離鳥類等)

科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時(shí)節(jié),幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時(shí)外出散步的時(shí)候,孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗,觀察著樹的變化。因此,選擇在這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行這樣的一個(gè)教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。

  其次,這個(gè)活動內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容,在整合精神的引導(dǎo)下,我一直在思考,如何利用身邊的直接可探索的材料,來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個(gè)有意思的活動。

  活動的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中,建立起一個(gè)下位概念--落葉樹和常綠樹兩個(gè)特征的概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認(rèn)識周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的`方法。

  活動目標(biāo):

  1、關(guān)心樹朋友的變化,學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

  2、活動中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:ppt、各種樹葉

  活動過程:

  一、說說樹朋友的變化

  1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,那就說說你的樹朋友吧!

 。ㄍㄟ^已有經(jīng)驗(yàn)回憶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。)

  2、詩歌小結(jié)(進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)

  二、議議兩類樹的不同

  1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

 。私庥變阂延薪(jīng)驗(yàn)。)

  2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

  3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

 。P(guān)注孩子們的傾聽理解能力。)

  三、找找兩類樹葉的不同特征

  1、這些樹葉你們都認(rèn)識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

  2、觀察要素:

  關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

  3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

  4、驗(yàn)證表述各自的想法。

  小結(jié):如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

  (由于孩子們是針對具體的樹葉進(jìn)行比較,挑戰(zhàn)點(diǎn)是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實(shí)物觀察比較、同伴共同驗(yàn)證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認(rèn)識周圍的世界的同時(shí)慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。)

  四、延伸活動

  你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

  (提出問題,為以后進(jìn)一步探索活動做好延伸。)活動點(diǎn)評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵(lì)幼兒調(diào)動多種感官,從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同,并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘,臺下十年功",精彩活動離不開多年的積累和磨練。

  上海市教委教研室學(xué)前部主任、特級教師黃瓊在點(diǎn)評中表示,看著金曉燕老師一路成長、成熟,今天又看到了金老師非常強(qiáng)烈的幼兒發(fā)展意識、課程意識和創(chuàng)新能力。整個(gè)活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質(zhì)疑等學(xué)習(xí)品質(zhì)的不凡表現(xiàn),折射出金老師平時(shí)對培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)的關(guān)注。她說,優(yōu)雅是一種境界,幽默是一種風(fēng)格,金老師在活動中展現(xiàn)的是一個(gè)優(yōu)雅中不失幽默的優(yōu)秀教師形象。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

  2、通過嘗試操作,學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法,在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標(biāo)記作記錄。

  3、感知科技的.進(jìn)步,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一只已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

  2、一袋已開袋的餅干,大記錄表一張。

  活動過程:

  1、師幼談話導(dǎo)入。

  出示已開袋的食品,提問:

  (1)食品吃不完,就這樣放著,過幾天吃感覺會怎樣呢?

 。2)為什么吃上去不香了?

  2、幼兒討論交流。

  請大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

  3、幼兒實(shí)踐交流。

  師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?

  4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

 。1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

 。2)幼兒實(shí)驗(yàn),將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。

 。3)進(jìn)行記錄,在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

 。4)師小結(jié):隨著科技的進(jìn)步,科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn),就象這個(gè)食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。

  5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

  師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

  四、活動延伸

  繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

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