實用的中班教案[必備]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標:
1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學游戲的`快樂,增強參與數(shù)學活動的自信心。
活動重難點:
不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
活動準備:
雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、梨、葡萄數(shù)量各為八個。
活動過程:
一、復習鞏固7以內的數(shù):
二、正確感知8的數(shù)量,認識數(shù)字8,訓練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。
1、感知“8”的數(shù)量。
師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?
2、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
教小結:這些花雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。
3、認讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。
師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認讀。
師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)葫蘆、眼鏡、雪人……
師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?
三、幼兒操作練習。
中班教案 篇2
附詩歌
《雨天的歌》
下雨天,熊姑娘打著花傘上學去,
雨點兒在她花傘上唱歌:
“滴答,滴答,滴答…
水花兒在她腳下唱歌:
“噼啪,噼啪,噼啪…
熊姑娘聽著也唱起了歌:
雨天的歌
“啦啦,啦啦,啦啦·…
熊姑娘給雨天帶來三支歌:
“滴答,滴答,滴答…
“噼啪,噼啪,噼啪。。。
“啦啦,啦啦,啦啦。。。
活動準備
圖片一幅。
活動目標
欣賞詩歌內容,感覺詩中意境,并體驗雨天的情趣。
學會念詩歌,有仿編詩歌的積極性,并樂意思考與表達。
活動過程
一、激發(fā)興趣,引出話題
1.老師:小朋友,你們喜歡下雨嗎?下雨天有些什么有趣的事情呢?(讓幼兒想想、說說雨天的感受)
2.下雨天真有趣,今天老師要念一首好聽的詩歌給你們聽,名字就叫《雨天的歌》。
(下雨天對孩子來說具有特殊的魅力,他們喜歡下雨,也喜歡穿著雨靴在雨地里奔跑。根據(jù)這一特點,老師在活動前有意識地帶著孩子到雨地里走走、看看、玩玩,使他們對雨天有一定的體驗。因此,當老師請孩子說說雨天的有趣事情時,孩子們紛紛舉手,積極表達。有的說:雨天地好滑哦,走得太快會摔跤的;有的說:雨水會把大樹和小草洗得很干凈;還有的說:雨有時大,有時小,下得大時聲音響,下得小時聲音輕等,從而比較自然地引出了本次活動的主題。)
二、欣賞、理解、學習詩歌
1.讓幼兒安靜地聽詩歌三遍。第一遍要求聽聽這首詩歌好聽嗎?是誰給雨天帶來好聽的歌?第二遍聽聽熊姑娘給雨天帶來了幾支歌?第三遍聽聽有哪三支有趣的歌。
。ㄐ蕾p是理解、學習詩歌的前提,而安靜地聽,帶著問題聽,則是引導孩子欣賞的要旨所在。本環(huán)節(jié)老師請孩子連聽三遍詩歌,每一遍解決一個問題,并在程度上逐步加深,從而促使幼兒認真傾聽,積極動腦,大膽表達,為進一步欣賞理解作好鋪墊。)
2.老師出示圖片,再念詩歌,引導幼兒分析理解詩歌。
(1)第一支歌是誰唱的?雨點怎么會唱出“滴答,滴答”的歌?
(2)第二支歌是誰唱的?水花怎么會唱出“噼啪,噼啪”的歌?
。3)第三支歌是誰唱的?熊姑娘為什么也唱起了歌?
3.引導幼兒學念詩歌,并想想三支歌怎么念才好聽(滴答——輕,噼啪——響,啦啦——歡快)?學念時采用對答形式,如:師生對念、男女對念等。
。▽W念詩歌,是一種對詩歌的再創(chuàng)造,唯有把握詩歌的情感與內涵,才能更好地加以創(chuàng)造與表現(xiàn)。由于有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒在回答應該怎么念時,紛紛表達了自己的聯(lián)想與意愿,并在學念過程中融入了自己的情感,有的還十分自然地添加了形體動作,使整個學念過程成為又一次欣賞、理解與體驗的過程。)
三、遷移講述,畫畫,續(xù)編詩歌
1.引導幼兒想想、說說,雨天里,還有誰會出門去?他們會給雨天帶來什么好聽的歌呢?
2.老師提出設想:能不能把我們想的也編到詩歌里去?為幼兒提供畫筆、紙等材料,并根據(jù)能力差異提出不同要求,引導他們學著畫畫、編編詩歌。能力差的幼兒可只變換角色,即誰在下雨天出門去?能力強的幼兒則可考慮誰給雨天帶來好聽的歌?怎樣帶來的?
3.展示幼兒作品,并請幼兒把自己編的`詩歌念給大家聽。
(孩子的能力是有差異的,如果給每個孩子提出相同的要求,那么就會出現(xiàn)能力強的孩子吃不飽,能力弱的孩子吃不了的現(xiàn)象。為此,老師在引導幼兒學編詩歌的過程中,提出難易不同的幾個要求,旨在方便不同層次的幼兒都能根據(jù)自己的能力水平進行選擇。在這一環(huán)節(jié)中,孩子們個個都能積極而又充滿自信地投入到仿編活動之中,編出了不少好詩歌。例如,有的孩子這樣編道:“下雨天,狗哥哥騎著自行車出門去,雨點在它的雨披上唱歌,啪嗒,啪嗒,啪嗒。水花在它的車輪下唱歌,滋啦,滋啦,滋啦。狗哥哥聽著也唱起了歌,汪汪,汪汪,汪汪。狗哥哥給雨天帶來三支歌,啪嗒,啪嗒,啪嗒;滋啦,滋啦,滋啦;汪汪,汪汪,汪汪。”這樣的詩歌充滿情趣且又不失韻味。)
中班教案 篇3
活動目標
1、喜歡聽故事,能夠理解故事內容。
2、能夠復述故事中的重復對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處,與人共享。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1、PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學掛圖。
活動過程
(一)逐一出示故事圖片,猜想故事內容。
師:孩子們看一看畫面上有誰?他們在干什么?
讓幼兒大膽想象,并給與鼓勵。
(二)欣賞故事課件,理解故事內容。
1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想,初步了解故事。
2、教師對故事進行簡單地提問。
師:故事中都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?
(三)分段欣賞故事,體驗故事情感。
出示教學掛圖,教師邊講故事邊提問。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師:這是一座什么樣的房子?房子里住著誰?小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?還有哪些動物也這么說?小姑娘聽了心里怎么樣?
重點引導幼兒說出重復語句"小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!"
2、第二段(從快到中午了--多神氣)師:小動物想做什么?他們是怎么說的?小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?最后她開心嗎?為什么?
重點引導幼兒用故事中的原話回答問題。
3、第三段(從小姑娘悄悄--結尾)師:小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動物到她家玩了?大家一起玩,小姑娘心情怎樣?
小結:讓伙伴們分享自己的快樂才開心!
4、請幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據(jù)自己對故事的理解,大膽的給故事命名。
(四)扮演角色,復述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的.角色,戴上頭飾,表演小動物與小姑娘的對話。
小結:只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多快樂。
活動延伸:
1、家園共育:家長主動邀請孩子的好朋友到自己的家中做客,為孩子創(chuàng)造友好相處的機會。
2、區(qū)域活動:將角色頭飾放在表演區(qū),讓幼兒自由表演。
中班教案 篇4
活動目標:
1、幼兒了解國旗的象征意義并熱愛國旗。
2、使幼兒明白怎樣做才是愛護國旗的表現(xiàn)。
活動準備:儒靈童教材
活動過程:
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入:小朋友,我們中國的國旗叫什么名字?請聽故事《冰山上的五星紅旗》。
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導入。
教師提問:科學考察隊的叔叔們把五星紅旗插在了哪里?
故事總結:叔叔們把我們的國旗插在了山頂,并且莊嚴的唱起了國歌。小朋友們,國旗是我們國家的象征,我們要愛護國旗尊敬國旗。所以小朋友們在升國旗的時候,不可以嬉戲玩鬧,要認真莊嚴地看著國旗升起,這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
3、"看"動畫提問導入:小朋友升國旗時你是怎樣做的?
4、認真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
。1)國旗上有幾顆星星?幾顆大的,幾顆小的?
(2)為什么要愛護國旗?
。3)升旗時你會怎么做?請你來演示。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫;虿シ,結合劇情節(jié)點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結:我們的.國旗叫五星紅旗,上面有五顆星星,一顆大的,四顆小的,大的代表媽媽,小的圍繞著大的,代表保護媽媽的孩子。愛護國旗要像愛護我們的媽媽一樣;尊重國旗,從升旗儀式行注目禮開始,做個熱愛祖國的好孩子。
三、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結:升國旗時要莊嚴,嬉笑打鬧是不尊重國旗的表現(xiàn),當聽到國歌響起的時候,表示升旗儀式開始了,小朋友們要安靜站立,雙眼注視國旗慢慢升起,這樣才是尊重國旗的表現(xiàn)。
四、游戲互動,鞏固主題名稱:升國旗儀式過程:全體起立,教師播放國歌,幼兒看電視屏幕進行升國旗儀式。教師觀察幼兒在聽到國歌響起時,有沒有做到原地不動,不說話、不嘻笑,態(tài)度要嚴肅認真,立正站好、眼睛看著國旗冉冉升起。對做到的幼兒給予表揚。
五、活動延伸,主題內化
。1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
。2)帶領幼兒參與幼兒園的升旗儀式,感受莊嚴的氛圍。
。3)和家長聯(lián)系,習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
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