科學(xué)教案9篇(熱門)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動由來:
俗話說:“一年之計在于春”,春天代表著希望,充滿了生機。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,我特意為托班幼兒設(shè)計了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動方案,旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的感情。
活動目標(biāo):
1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會說“春天,發(fā)芽”等詞語。
2、體會春天的變化,感受陽光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
活動重難點:柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。
活動準(zhǔn)備:
1、《春天》的磁帶,錄音機。
2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。
活動過程:
1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的`柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動,引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動。
附兒歌:春天來了
春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動作)
柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對,慢慢做張開的動作)
大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動雙臂做飛翔的動作)
我們真呀真高興。▋墒植n,掌心相對,做笑臉的動作)
7、老師小結(jié):春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
活動延伸:
1、如果幼兒園附近有柳樹,可以組織幼兒到戶外參觀,零距離接觸大自然,更有利于幼兒掌握春天的特征。
2、提倡家園合作,請父母協(xié)助幼兒園,幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征,如小草從地里鉆出來了,小樹也發(fā)芽了等。
注意事項:
1、在活動過程中,要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說單個詞即可,如“春天,柳樹,發(fā)芽”,對學(xué)說短語則不做要求。
2、要引導(dǎo)仔細(xì)觀察春天柳樹的特征,初步了解春天的特征。
科學(xué)教案 篇2
▲識記 1、科技創(chuàng)新的重要性
2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
3、科學(xué)技術(shù)的競爭,歸根到底是人才的競爭
4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
5、深化教育改革
▲理解 1、科技創(chuàng)新的重要性
2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
3、科學(xué)技術(shù)的競爭,歸根到底是人才的競爭
4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
5、深化教育改革
▲運用 1、科技創(chuàng)新的重要性
2、 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
3、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
▲重點 1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
2、深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育
▲難點 深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育
▲教具 投影機(片)、
▲教法 讀-問-導(dǎo)-練
▲導(dǎo)入新課
閱讀下列圖表,分析、討論它所反映的問題:
表1:1998年部分國家科技實力的名次比較
國家 分?jǐn)?shù) 名次 科技貢獻(xiàn)率
美國 100 1 66%
日本 89。3 2 58%
法國 69。35 4 54%
中國 58。57 13 -
表2:部分國家符合科學(xué)素養(yǎng)條件的人口比例
國家(地區(qū)) 美國 歐盟 中國
占總?cè)丝诘谋壤?6。9 4。4 0。3
提示:圖表反映出科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展具有重要作用;同時與發(fā)達(dá)國家相比,我國的科學(xué)技術(shù)水平還存在較大的差距,科技人才占全國人口的比重也較小。
認(rèn)識:當(dāng)前要建設(shè)有中國特色社會主義,就必須高度重視科技實力的提高和科技人才的培養(yǎng)。為此,我國要大力發(fā)展科學(xué)、教育和文化事業(yè),實施科教興國戰(zhàn)略。
▲學(xué)習(xí)新課
◆讀
1、 學(xué)生快速閱讀教材P123-126,要求:時間為3分鐘,尋找本課的知識點,理清知識體系。
2、提問學(xué)生,歸納本課的知識體系。
◆問
1、學(xué)生再細(xì)讀課文5分鐘,思考有關(guān)思考題。
2、投影出示思考題:
1)發(fā)展科學(xué)技術(shù)有什么重要性?
2)如何理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?
3)發(fā)展教育事業(yè)有什么重要性?
4)為什么要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)忣的戰(zhàn)略地位?
5)我國教育的現(xiàn)狀如何?
6)發(fā)展教育事業(yè)的具體要求是什么?
7)我國為什么要實施科教興國戰(zhàn)略?
3、教師提問,學(xué)生依次回答,對于不會的學(xué)生,讓其再讀再思考,讓已會的學(xué)生糾正,實在難懂的問題,由教師點拔。
4、由學(xué)生提問,師生共同解決。
◆導(dǎo)
1、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展的決定力量,在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會,科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志,科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)對人類社會的發(fā)展,對人們生活方式的改變和思想觀念的變化產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響,科技進(jìn)步和創(chuàng)新,是增強綜合國力的決定性因素。
2、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要性
1)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,而且是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志;
2)科技進(jìn)步和創(chuàng)新,是增強綜合國力的決定性因素;
3)世界范圍內(nèi)的競爭、綜合國力的競爭,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭;
4)科學(xué)技術(shù)的競爭,歸根到底是人才的競爭。
3、要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
因為,當(dāng)今世界范圍內(nèi)的競爭,綜合國力的競爭,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭?茖W(xué)技術(shù)的競爭,歸根到底是人才的競爭。人才的培養(yǎng),基礎(chǔ)在教育。教育對經(jīng)濟和社會發(fā)展具有先導(dǎo)性、全局性的作用。培養(yǎng)同現(xiàn)代化要相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動者和專門人才,是關(guān)系到21世紀(jì)社會主義事業(yè)的`全局。建國以來,我國教育事業(yè)取得了巨大成就,但當(dāng)前仍不能適應(yīng)社會主義建設(shè)的要求,制約了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。所以,必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。通過大力發(fā)展教育事來,全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力,培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動者和專門人才,為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。
〖創(chuàng)新問題〗
選擇: 我國之所以重視教育科學(xué)文化建設(shè),是因為它:( )
A、是物質(zhì)文明建設(shè)的首要條件
B、是提高公民道德建設(shè)水平重要因素
C、是公民應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則
D、決定著精神文明的性質(zhì)和發(fā)展方向
答案:B
〖課堂小結(jié)〗
著重理解:①教育和科技的地位;懂得為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位;②認(rèn)清科技與教育之間的關(guān)系:國與國的競爭是綜合國力的競爭,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭。科技的競爭實質(zhì)是人才的競爭。而人才的培養(yǎng),靠的是教育。③要聯(lián)系實際談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,如何改變思想觀念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。
◆練
1、 實現(xiàn)跨越式發(fā)展的科技創(chuàng)新
⑴科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
、瓶茖W(xué)技術(shù)的競爭,歸根到底是人才的競爭
2、深化教育改革,推進(jìn)素質(zhì)教育
、虐呀逃旁趦(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
⑵深化教育改革
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.能不受形狀和顏色的干擾,正確辨認(rèn)圖形。
2.培養(yǎng)分析、判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
1。大小、色彩不同的圓形、三角形、正方形、長方形圖片若干。
2。幼兒操作材料。
活動過程:
1。理解掌握圓形的特性。
。1)出示大小不同的圓形圖片。
提問:這是什么圖形?它們一樣嗎?小結(jié):它們雖然一個大,一個小,但都是圓形。
(2)出示色彩不同的圓形圖片。
提問:這些圖片是什么形狀的?你是怎么知道的?
小結(jié):雖然這些圖形有的是紅色的,有的是綠色的,有的是藍(lán)色的,但是它們都是圓形的。
2。理解掌握三角形、正方形、長方形的特性。
(1)出示顏色不同、大小不同的三角形圖片,幼兒觀察辨認(rèn)。
提問:這些圖形一樣嗎?它們都是什么圖形?
(2)教師出示銳角、鈍角、直角三角形,幼兒觀察辨認(rèn)。
提問:這些圖形是什么形狀的.?為什么說它們也是三角形呢?
小結(jié):一個圖形只要有三條邊、三個角,不管它是怎么擺放的,都叫三角形。
。3)出示色彩不同、大小不同的、擺放形式不同的正方形和長方形,幼兒觀察學(xué)習(xí)。
。4)小結(jié)三角形、正方形和長方形的圖形特征。
3。完成幼兒操作材料。
(1)幼兒觀察畫面,表達(dá)圖形的形狀和顏色。
。2)幼兒理解圖意,找出行走的路線。
。3)幼兒操作,教師提醒幼兒不受大小、顏色、擺放位置的影響,辨認(rèn)圖形。
教師:去奶奶家的路找好了嗎?趕快用筆描出來吧!看誰做得又對又快!
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、鍛煉用手捏豆豆、擰瓶蓋的動作,肢體協(xié)調(diào)。
2、探索不同的玩法,感受拖拉玩具的樂趣。
活動過程:
一、律動導(dǎo)入:伴奏音樂《玩具進(jìn)行曲》
來,寶寶們,咱們一起跟它跳舞吧!(邊走邊做律動進(jìn)入)。坐下來可以和它們怎么玩?來,一個寶寶找一個地方。
二、探索空瓶子的各種玩法
1、幼兒做出后,教師及時低示范并加語言講解。
2、出書百寶箱:咦!你們看老師有一個百寶箱,里面有許多許多好玩的,你們想玩嗎?但是,它有一個要求,請寶寶們閉上眼睛,1.2.3!
三、出示帶黃豆的瓶子
1、舉著瓶子晃,咦!真好玩,他還會唱歌啊,來寶寶們伸出手和它打個招呼吧!你想知道我為什么會唱歌嗎?
2、你想讓豆豆跑到你們的里面嗎?哪我們應(yīng)該先?――引導(dǎo)幼兒說擰開瓶蓋。
3、示范正確的擰瓶蓋的方法:說兒歌:小手小手放瓶蓋,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦!瓶蓋打開了,一定那好自己的瓶蓋,豆豆進(jìn)去后,我們再擰上。
4、豆豆也在我的百寶箱里,來,咱們一塊把它請出來吧,說兒歌:豆豆請出來,豆豆請出來。(出示豆豆)哎,寶寶們好,現(xiàn)在我想到你們的瓶寶寶的肚子里去,但是,那個寶寶能幫我呢?
5、請一名幼兒示范(請示范的幼兒蹲下):寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的,裝進(jìn)一粒后。師:奧,我看到了,是這樣的(舉起幼兒的小手)大拇哥、二拇弟,捏豆豆,裝瓶瓶,(重復(fù)說兒歌,可和幼兒一起說,待幼兒完全裝完為止。)
寶寶真厲害,豆豆都跑進(jìn)去了,我們還要?――擰上瓶蓋,并說兒歌:大拇哥,二拇弟,放瓶蓋,擰擰擰。
(拿幼兒手晃動)咦!你的瓶寶寶也會唱歌了,真好玩,你們想玩嗎?
四、出示黃豆,幼兒練習(xí)捏豆豆
1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆,請拿好自己的瓶子,一個寶寶找一個地方到后面去裝豆豆,記住,最后再把瓶蓋擰上,好吧?出發(fā)!(放輕音樂,教師巡回指導(dǎo),并說兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆,引導(dǎo)裝好的幼兒回座位做好。)
2、真好玩,來,大聲唱,小聲唱(可玩多次)
3、(帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子)瓶寶寶太累了,讓它休息一會吧!
4、師:(出示百寶箱)在里面還有什么好玩的呢?咦!小尾巴,老師這還有好玩的.,你們想玩嗎?數(shù)三個數(shù),我把它請出來。
五、出示帶繩子的瓶子,聯(lián)系系繩子
1、(出示繩子)咦!一條尾巴,長又長,到底是什么呢?咦,(拉出瓶子)原來是瓶寶寶,真好玩,他怎么長尾巴了呢?噢,我知道了。
2、講解并演示系繩子的過程:(解下繩子,把瓶子夾在腿中間)有個小洞洞鉆進(jìn)小瓶瓶,用力拉兩只小手,咦,尾巴長上了。(演示一定要慢,讓全體幼兒看清),你們想讓瓶寶寶長尾巴嗎?
3、讓幼兒拿繩子:長長的尾巴在你們的凳子后面,寶寶們回頭把它輕輕滴拿下來,說兒歌,引導(dǎo)孩子們系繩子,(先找小洞洞,小洞洞鉆瓶瓶,用力拉兩只小手。)
六、探索帶繩子的瓶子的玩法及體驗拖拉瓶子的樂趣。
1、(帶領(lǐng)幼兒站起來,老師演示幾種玩法),咦,真好玩,還可以怎么玩?(幼兒做出動作后,教師及時示范并加以語言總結(jié)提升,讓幼兒盡情的高興地玩。)
2、這個地方太小了,我們帶他一起到外面去玩吧!(放音樂,結(jié)束。)
科學(xué)教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品,并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
二、活動重點和難點:
1、重點:幫助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養(yǎng)價值。
2、難點:引導(dǎo)幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆,區(qū)分豆制品。
三、活動準(zhǔn)備:
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>
四、活動過程:
。ㄒ唬 開始部分:
1、請幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識黃豆的課題。
2、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
3、教師提問:這些食物都是用什么做的'?
(二)基本部分:(重點、難點部分)
幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營養(yǎng)價值,并能運用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。
1、幼兒運用已有經(jīng)驗,嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸,并運用經(jīng)驗找出黃豆。)
2、認(rèn)識黃豆外形特征。
。ǎ保┯變合嗷ソ涣鳎莆拯S豆外形。
。ǎ玻┙處熞龑(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。
教師提問:
a.黃豆是什么顏色的?
b.黃豆是什么形狀的?
c.黃豆上有什么?
d.黃豆摸上去有什么感覺?
3. 認(rèn)識豆制品,了解它們的營養(yǎng)價值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗,理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
。2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗,說出豆制品。
。3)教師提問:你還吃過哪些豆制品?
。4)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價值。
。、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。
。1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
。2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
(三)結(jié)束部分:
1、觀察豆芽,激發(fā)幼兒探索豆芽生長過程的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察豆芽。
3、引起幼兒探究黃豆變豆芽的欲望。
(四)延伸活動:《發(fā)豆芽》
科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1.能運用各種感官感知皮球和橄欖球的特征,并對探索活動感興趣。
2.樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒之前玩過皮球,對皮球的滾動特征有所了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一只橄欖球,兩人一只皮球;活動場地在二樓多功能廳。
【活動過程】
一、玩一玩,初步發(fā)現(xiàn)“皮球、橄欖球”會滾動的特征。
師:今天,老師帶來了許多有趣又好玩的球球玩具。請你們仔細(xì)看一看、摸一摸、玩一玩,這些球球玩具長什么樣子的呢?它們可以怎么玩呢?
教師小結(jié):圓圓的、胖胖的,是皮球;肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球,它們都會滾動。
環(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球,讓幼兒自主選擇和自由玩耍,運用各種感官觀察并發(fā)現(xiàn)皮球和橄欖球的外形特征及簡單玩法。
二、試一試,聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動路線。
師:皮球和橄欖球有一個本領(lǐng),它們都能滾動。但是,你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動的呢?它們在滾動的時候,會有什么不一樣的地方呢?
教師小結(jié):皮球和橄欖球都叫球球,它們能向不同的方向滾動;皮球的肚子圓圓的,它滾動的`時候,能走直直的路線;橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,它在滾動的時候,能走彎彎曲曲的路線,好像爸爸喝醉了酒一樣,走路走得歪歪扭扭的,非常好玩!
環(huán)節(jié)說明:此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒自主選擇皮球或橄欖球,自主探究皮球或橄欖球的滾動路線,集體交流和分享各自的探究結(jié)果,從而獲悉:皮球滾動路線是直直的,橄欖球滾動路線是歪歪扭扭的!
三、比一比,兩兩結(jié)伴進(jìn)行“皮球、橄欖球”滾動比賽。
師:皮球和橄欖球進(jìn)行滾動比賽,誰來說一說,到底是皮球滾動的速度快呢?還是橄欖球滾動的速度快?我們一起到外面操場上去試一試吧!
【活動延伸】
幼兒帶上皮球或橄欖球,到操場上“兩兩結(jié)伴”自由進(jìn)行滾球比賽。
科學(xué)教案 篇7
目標(biāo):
1、敢于嘗試使用一些常見的工具。
2、樂意記錄并表達(dá)自己的操作過程。
準(zhǔn)備:
1、食物:胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋
2、工具:剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶
過程:
一、小手能幫我們做許多事,今天我們又要用小手來做事了,我們把這些東西裝到瓶里去好嗎?我們這里有許多東西,你想把哪一樣?xùn)|西裝到瓶里去就把這樣?xùn)|西選進(jìn)你的籮筐里。
二、(讓幼兒嘗試把東西裝進(jìn)去),這樣能把東西裝進(jìn)瓶里嗎?怎樣才能把這些東西放進(jìn)去呢?
三、有的小朋友想到了小手可以請小工具來幫忙,老師準(zhǔn)備了很多小工具,你想選哪些小工具來把幫忙?這些小工具是不是能幫你忙呢?我們就來試一試。(教師示范)選你要用小工具放進(jìn)你的籮筐里,去試試這個小工具能不能幫你的.忙。如果能的就選擇這個小工具的圖片貼在記錄紙上畫a的地方,如果不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫r的地方。試的時候一樣一樣地試,試完一樣記好后再試第二樣。
四、幼兒操作
教師觀察幼兒的操作過程及記錄情況,同時提示幼兒注意安全。
五、交流
1、你裝的是什么?
2、你是請誰來幫忙的?
3、你是怎樣用它把東西變小放進(jìn)瓶子里的?
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、大膽嘗試、尋找制造風(fēng)的多種方法。
2、能運用繪畫、語言講述的形式表達(dá)制造風(fēng)的過程。
3、在制造風(fēng)的'過程中體驗探究與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒按照制造計劃收集的扇子、電風(fēng)扇、打氣筒、氣球、硬紙板、布、吹風(fēng)機、塑料袋、小瓶子。
2、小柳樹、大黑板、記錄紙張。
趣味練習(xí)
可以隨風(fēng)搖動的東西
幼教圖片
往吹風(fēng)機放手指的孩子
活動過程
一、激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師:前些天我們到外面找風(fēng)去了,你到哪里找到風(fēng)了呢?
(柳樹、小草、頭發(fā)、衣服。)
2、教師:你是怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的?
(我看見柳樹、小草、頭發(fā)都動了,衣服都飄起來了。)
3、幼兒分享自己關(guān)于“如何制作風(fēng)”設(shè)計記錄。
(1)你們要用什么方法制造風(fēng)?
(用扇子扇風(fēng)。用手抓緊塑料袋的口,然后一捏塑料袋,就有風(fēng)了。
想用打氣筒打氣,就有風(fēng)了。用吹風(fēng)機,可以有風(fēng)。還有用布扇。我用硬紙板扇,就能有風(fēng)了。)
(2)你為了制造風(fēng)收集了哪些材料?
(準(zhǔn)備了扇子。塑料袋。氣球、打氣筒。)
(3)怎么才能知道制造出風(fēng)了呢?
(可以吹在臉上感覺一下,就知道有沒有風(fēng)了。
讓一個人來試就知道了,把風(fēng)吹在臉上。
可以用吹風(fēng)機吹我們的門簾,如果門簾動了,就說明有風(fēng)。
還可以吹頭發(fā)、衣服,如果動了就說明有風(fēng)。)
二、幼兒按照計劃制造風(fēng)。
1、提出實驗規(guī)則。
(1)請幼兒用自己想到的方法進(jìn)行試驗。幼兒可以在教室里用自己找到的材料進(jìn)行試驗,當(dāng)你用完一樣材料后要把你的實驗結(jié)果記錄在表格中。
(2)請將實驗方法和結(jié)果用自己的方法記錄下來,讓別人一看就知道你是怎么樣實驗的,制造出風(fēng)了沒有。
(3)有些幼兒的實驗材料需要用到電,請幼兒注意安全,不要用手觸摸插銷。
2、教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的探究并及時支持。
科學(xué)教案 篇9
活動準(zhǔn)備:
1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)將圓分成相等的兩份 。
2.探索物體等分的多種方法,發(fā)展觀察和比較能力。
3.萌發(fā)幼兒對等分的興趣。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入:
1.今天高老師給大家?guī)砹艘粋有趣的故事,請你們在看故事的同時,想想兩個問題:
(1).故事中發(fā)生了什么事情?
(2).為什么會發(fā)生這樣的事情?
看完故事,師:發(fā)生了什么事情?
幼:兩只笨熊在分面包。
師:后來呢?
幼:被狐貍吃了很多。
師:總結(jié):哦,他們沒有分成大小一樣的面包。
2.師:老師這里有一根非常漂亮的彩繩,誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的2段呢?
幼:就從中間剪。
師:好,那你來操作一下。
幼指著繩子:就是這里。
師:你用手比劃,老師來剪。
幼:隨便指個地方比劃剪。
師:把繩子折起來問:這樣是一樣長嗎?
幼:不是。
師:那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?
幼兒再次嘗試。
師:你是怎么把它分成相同的2段的.呢?
幼兒說完教師總結(jié):兩端相對,從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。
二、操作過程圓形:
今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕,老師這里有1個圓形餅干,想把它分給大黑和小黑,但是該怎么分才能把一個圓形餅干分成大小一樣,形狀相同的兩半?
幼兒進(jìn)行操作。
師:這兩半大小一樣,形狀相同嗎?
幼:是的。
師:你是怎么觀察他們是大小一樣,形狀相等的?
幼兒說完教師總結(jié):從中間對折,分開的兩個形狀能完全重合。
師:引出2等分的概念:二等分就是把一個物體分成大小相同,形狀一樣的2個部分。
三、活動延伸:
幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分,進(jìn)一步感知2等分的含義。
正方形:對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干,但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,怎么辦?)
四、幼兒動手操作,教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中的經(jīng)驗分享、交流。
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