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中班科學教案

時間:2023-08-12 10:10:51 教案 投訴 投稿

[精]中班科學教案8篇

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的中班科學教案8篇,希望能夠幫助到大家。

[精]中班科學教案8篇

中班科學教案 篇1

  目標:

  1、通過活動培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣

  2、發(fā)展求新求異思維

  材料:細繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

  過程:(一)引起興趣

  老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動手的興趣。

 。ǘ┯變翰僮

  1、老師重點觀察幼兒操作情況,先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。

  2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,同樣要用又新又多的方法。

 。ǘ┙Y(jié)束部份

  1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

  2、老師總結(jié):一張紙能立起來,其中包含了很多科學道理,隨著我們不斷學習和長大,我們就會明白,所以我們一定要好好學習,去探索更多的科學奧秘。

  評析:這本來是一個科學探索活動,但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價值,因而稍作修改運用了一番,效果還不錯,幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來,后來沒有任何輔助材料了,他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來,充分調(diào)動的求新求異思維,在活動的.最后,有的幼兒還兩個、三個合作,將紙組合造型,還取了不少象形的名字,體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。

中班科學教案 篇2

  【活動目標】

  認識小麥,了解小麥的生長過程,會正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長過程。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  【活動準備】

  小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

  【活動建議】

  種植適合月份:11月份

  【活動過程】

  1、出示小麥,幼兒自由觀察,了解小麥的外形及特征。

  師:小朋友多見過小麥嗎?它長的什么樣?

  讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

  出示實物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認識其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長;莖的頂端長麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時是金黃色的。

  2、提出種植任務(wù):種小麥。討論:怎樣種?

  3、幼兒種小麥:松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土里,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

  4、記錄種植時間,并每周定期為小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長狀況,將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況(配圖)。

  5、一個生長周期后,引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”,做成一本自己的'“書”(附幼兒進行小麥種植步驟活動照片,及幼兒做成的一本小麥生長日記書)。

  形式:個別操作。

  評價:正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個生長周期。

  活動反思

  在活動過程中,教師始終創(chuàng)造各種機會,引導(dǎo)幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出幼兒的主體地位”的思想。例如,認識小麥時,先讓幼兒主動去觀察;用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現(xiàn)力。

  新《綱要》明確指出:教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排,因時,因內(nèi)容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中,總是以孩子學到了多少內(nèi)容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習,我們并不是要讓孩子學到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣,使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學方案,而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動中,教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動,使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程,懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍,教學效果非常好。

中班科學教案 篇3

  活動目標

  1.觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長大”,并嘗試記錄觀察結(jié)果。

  2.在探索過程中,體驗觀察實驗的樂趣。

  活動準備

  1.鉛畫紙、手工紙、報紙制成的毛毛蟲若干份;三種紙的紙片若干份。

  2.記錄用具若干份;教學PPT

  活動過程

 。保顒訉(dǎo)入

  今天老師請來了三個好朋友,它們是三條毛毛蟲。

 。玻J識、感知

 。ǎ保┟x自我介紹。

  關(guān)鍵提問:它們都用什么紙做的?

 。ǎ玻┬〗Y(jié):它們是用鉛畫紙、手工紙、報紙三種不一樣的紙做的。

 。常畤L試、探索,觀察、記錄

 。ǎ保┎聹y

  關(guān)鍵提問:猜猜它們?nèi)值茉谒姓l會長得最快、最大?

 。ǎ玻┎僮饔涗

  關(guān)鍵提問:我們將三條毛毛蟲一起放入水中,觀察并記錄誰長得最快、最大。

  幼兒操作并在題板上做好記錄。

  幼兒介紹,教師將結(jié)果放大展示。

  小結(jié):報紙毛毛蟲長得最快,手工紙毛毛蟲第二個快,鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。

 。矗评硭伎

  關(guān)鍵提問:很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長得不一樣呢?

  小結(jié):紙可以吸水,紙張的性質(zhì)不一樣,吸水的快慢也就不一樣,因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。

 。矗由旎顒

  把毛毛蟲的紙朋友請到我們的'區(qū)角里,等區(qū)角游戲的時候就去給它們做裁判好嗎?

  活動生成及建議

  在區(qū)角活動中增加除報紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙,用“毛毛蟲在長大”的實驗方式,觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。

中班科學教案 篇4

  探究的問題:用同樣的力,玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?

  (1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里,用手掌使勁按玻璃杯。

  (2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上,用手掌使勁按玻璃杯。

  記一記我的`實驗過程。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)杯口朝下時,杯子陷入沙子很深。

  (2)杯口朝上時,杯子幾乎不往沙子里陷。

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、觀察一些竹制品,了解它的用途。

  2、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地與同伴分享。

  3、使幼兒對探索竹的自然現(xiàn)象并且感興趣。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  1、各種竹制品圖片。

  2、幼兒用書,教學掛圖。

  活動過程

  一、謎語引題。

  1、小朋友,我們來猜一種植物,它在我們贛南地區(qū)有很多。請聽謎面“小時破土而出,長出節(jié)節(jié)高升,高山遍野都是,用處多而廣泛”。

  2、幼兒猜并說出謎面。

  二、幼兒相互交流自己知道的.竹制品。

  1、竹子可以做成各種物品,你們看到過哪些物品是用竹子做成的?

  2、幼兒自由發(fā)言。

  老師下結(jié):剛才小朋友說到了很多物品,有些是竹制品,有些卻不是。那些是竹制品呢?楊老師收集了一些,我們一起來看看吧!

  3、播放圖片。提問:你看到什么?它們都是用什么做的?為什么要用竹子做這些東西呢?竹制品有什么特別的用處嗎?

  三、了解竹子的用處。

  1、用竹子做房子、籃子有什么好處呢?

  2、你想用竹子做什么?為什么?

  小結(jié):竹子除了可以制作各種竹制品外,它還可以防止水土流失。既然竹子這么有用處。我們應(yīng)該多種竹子,讓竹子多起來。

中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

  2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。

  活動準備:

  收集各種有不同特征的動物(如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。

  活動過程:

  1、教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣。

  教師有感情地講述故事后提問:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

  2、了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關(guān)系。

  教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

  教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?

  3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。

  教師:圖片上的動物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……)

  教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?

  活動目標:

 。、與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

 。病⒂羞M一步了解動物的興趣和好奇心。

  活動準備:

  收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。

  活動過程:

  (一)講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。

  教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?

 。ǘ┝私鈩游镒彀偷耐庑闻c生活習性之間的`關(guān)系。

  教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

  教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?

 。ㄈ┯^察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。

  教師:圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?

  活動延伸:

  區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學區(qū)探索交流,增長知識。

  游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

  活動目標:

 。、與同伴交流對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。

 。病⒂辛私鈩游锏呐d趣和愿望。

  活動準備:

 。、課件:《動物的嘴巴》

 。、PPT:救救蘋果樹

 。场⒂變河脮骸豆肿彀汀。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

 。薄⒁龑(dǎo)談話:我們每一個人都有嘴巴,我們的嘴巴有什么用呢?

 。、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

  (二)播放PPT《救救蘋果樹》,了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關(guān)系。

 。薄⒔處熤v述故事。

  教師:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?

 。病⒊鍪綪PT:

  教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

  教師小結(jié):啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮,給大樹治病。

  教師:你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?

  (三)感知動物嘴巴的多樣性。

  觀察幼兒用書畫面,引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,感知動物嘴巴的多樣性。

  教師:你看到了什么動物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的動物。)教師:那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個播放課件)

  教師小結(jié):原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的,都有自己特殊的本領(lǐng)。

  教師:今天呀,我們認識了很多動物,了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀,在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找,也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!

  活動延伸:

  區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學區(qū)探索交流,增長知識。

  游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。

中班科學教案 篇7

  活動名稱:躲在哪里?

  活動目標:

  1、體驗味覺,增加味覺經(jīng)驗。

  2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。

  活動準備:

  1、分別裝在5個杯子里味道不同的水。

  2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。

  活動過程:

  1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。

  2、提問:小朋友們聽過了故事之后,那現(xiàn)在也請小朋友們來當一下大廚師,找一找酸、甜、苦、辣、咸五個朋友躲在哪里。

  3、請幼兒上前來品嘗味道,并講述自己所品嘗的`味道。

  4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒:“小朋友們看看掛圖上的表情,然后想一想自己品嘗之后的表情!

  5、將幼兒分組后,請每個幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。

  6、提問:“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道,那現(xiàn)在就請小朋友想想自己嘗到的味道的感覺,在掛圖上把味道和相應(yīng)的表情連線。”

  7、提問:“小朋友們今天都嘗到了哪些味道?為喜歡的是哪種?”

  8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動物”后,提問:“小朋友知不知道有哪些動物喜歡吃甜食?它們都喜歡吃什么樣的甜食!

  9、活動,請幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時候的感覺。

中班科學教案 篇8

  活動目標:

  1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣。

  2、主動、積極地參與活動,樂意想辦法解決問題。

  活動準備:

  幼兒用書,皮球或者汽球,充氣筒

  活動過程

  一、活動開始。

  (幼兒玩球、引起積極探索的興趣。)

  1、幼兒玩拍球游戲。

  老師:小朋友們好,前幾天啊老師看到一些小朋友在玩皮球,在玩的過程中呢他們就吵起來了,因為他們在比一比誰拍的氣球更高,那今天老師要請我們班上的兩個小朋友來拍皮球,大家看看誰拍的'小皮球跳得高。

  2、說說自己的小皮球。

  老師:我們來說說誰的更高啊?你的小皮球能拍起來嗎?為什么你的氣球拍不起來?

  (幼兒思考并回答)

  老師:不同的小朋友有不同的意見,那我們一起來研究一下為什么有的氣球拍不起來吧!

  二、基本部分。

  1、幼兒和老師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。

  幼兒拿皮球,老師給皮球打氣,鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。

  老師:剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?

  2、幼兒再次拍球,驗證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。

  老師:皮球拍起來了嗎?

  (充好了氣的就可以拍起來,而沒有充好氣的就不能拍起來)

  老師:我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?

  (讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高,為什么呢?)

  老師:為什么會這樣呢?怎么辦?

  3、幼兒和老師再次給皮球充氣,幼兒檢查是否給皮球充足氣。

  老師:請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。

  幼兒再次玩球,感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。

  三、活動結(jié)束。

  老師:好啦,那請剛剛那兩個小朋友再來拍拍小皮球吧,哇,他們拍的都很高了呢,原來啊,充滿了氣的皮球就能拍的更高,希望小朋友們在玩游戲的時候不要爭搶也不要生氣,大家都要動腦筋要相互交換玩具好嗎。

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