(精選)實(shí)用的大班科學(xué)教案6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:前一段,中央電視臺(tái)少兒節(jié)目播放了迎“奧運(yùn)”暑期全國(guó)中學(xué)生挑戰(zhàn)杯“玩骨牌”大賽,我被孩子們的創(chuàng)意和智慧深深的感動(dòng)了。啟發(fā)了我設(shè)計(jì)本次幼兒活動(dòng)課。玩骨牌,看似簡(jiǎn)單,卻需要集體智慧,它的玩法五花八門(mén),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中必須認(rèn)真研究。多米諾骨牌顏色鮮艷,有助于環(huán)保,對(duì)孩子身心健康無(wú)害,放單線、多線、文字等各式各樣多米諾外,還可充做積木、搭房子、蓋牌樓、制成各種各樣的拼圖,做各種各樣的益智游戲。通過(guò)玩骨牌游戲,可以使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),懂得做事要預(yù)計(jì)到后果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩骨牌,培養(yǎng)幼兒玩智力游戲的豐富知識(shí)和技能。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)多米諾骨牌玩具,研究骨牌玩具的名種玩法。
3、使幼兒增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),懂得做事要預(yù)計(jì)后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒一套多米諾骨牌玩具。
2、有關(guān)多米諾骨牌挑戰(zhàn)的課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)興趣。
師:A:玩玩具。
B:玩游戲。
C:畫(huà)畫(huà)。
師:今天,老師給你們帶來(lái)了一樣新玩具,看看這是什么?
2、介紹多米諾骨牌的歷史。
師:骨牌據(jù)說(shuō)起源于中國(guó),后來(lái)以意大利傳教――多米諾的名字來(lái)命名,到了十九世紀(jì),多米諾已成為世界性的運(yùn)動(dòng),愛(ài)到了男女老少的歡迎。那么,多米諾骨牌怎么玩呢?我們來(lái)試試看吧!
幼:A:我用骨牌搭房子。
B:我用骨牌蓋牌樓。
C:我用骨牌搭積木。
師:孩子們,你們真聰明,想出了這么多玩法,接下來(lái),我們看幾幅骨牌挑戰(zhàn)圖片,看看骨牌還可以怎么玩?
3、觀看課件,說(shuō)說(shuō)你看到了什么圖形?
幼:A:長(zhǎng)長(zhǎng)的'一條龍。
B:“六一”兒童節(jié)圖形。
C:我看到了“20xx”數(shù)字。
師:大哥哥,大姐姐們真聰明,那下面你們也來(lái)動(dòng)手試試看,想擺什么就擺什么圖形。
4、幼兒動(dòng)手再次玩骨牌,提問(wèn)。
。1)你擺的是什么?
。2)說(shuō)一說(shuō)你是怎么擺出來(lái)的?
5、體驗(yàn)多米諾言骨牌的樂(lè)趣。
有的小朋友還沒(méi)擺完,不小心碰倒了其中的一塊,接下來(lái)的每一塊都會(huì)倒下,其樂(lè)無(wú)窮。這就是骨牌的有趣之處,我們自己試試看吧!
6、幼兒再次玩多米諾骨牌。
幫助幼兒分析原因,鼓勵(lì)幼兒再擺。
師:有的小朋友的多米諾推一塊,就全倒下了,有的沒(méi)有全倒下,為什么呢?我們要注意骨牌只有一次推動(dòng)的機(jī)會(huì)。
7、幼兒嘗試合作擺多米諾骨牌(教師事先構(gòu)圖)
師:我們擺的時(shí)候一定要小心,不要碰倒其他的,我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,邊擺邊想。
8、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),活動(dòng)延伸。
師:今天,我的寶貝們玩的高不高興?(高興)你們的挑戰(zhàn)很成功,下次活動(dòng),我們一起動(dòng)手親自來(lái)做骨牌,看看誰(shuí)是這方面的能手。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。
3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具學(xué)具:各種圖形的紙張
2、媒體應(yīng)用:PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
1、放音樂(lè)師有規(guī)律跺腳,并給手勢(shì)說(shuō)請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做。
(師拍頭、肩、肚子各四下,重復(fù)三遍,停音樂(lè))教師:小朋友們,剛才老師都拍了身體的哪些部位?拍的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
教師:小朋友們真聰明,我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒,老師決定帶你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開(kāi),你們?cè)覆辉敢馊パ?
幼兒:愿意。
教師:但是去魔仙堡的路途中會(huì)有很多的關(guān)卡,你們一定要發(fā)揮你們的聰明才智去闖關(guān),才能到達(dá)魔仙堡參加舞會(huì),否則你們就參加不了舞會(huì)見(jiàn)不到魔仙女王和小仙子們啦!小朋友們,你們有信心闖關(guān)成功嗎?
幼兒:有。
教師:魔仙女王和老師說(shuō)了,在闖關(guān)的時(shí)候,是有要求的,小朋友們?cè)陉J關(guān)的'過(guò)程中要安靜,自己思考,發(fā)現(xiàn)什么請(qǐng)舉手回答,在小朋友回答問(wèn)題時(shí),其他小朋友保持安靜,如果不遵守,魔仙女王就取消你們參加舞會(huì)的資格了,小朋友們記住了嗎?
幼兒:記住了。
2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附:找規(guī)律.PPT)
3、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂(lè),幼兒全體起來(lái)跳舞。
4、小結(jié):小朋友們,其實(shí)生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律,明天來(lái)了分享給大家!
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象,感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。
2.在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。
3.喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象,從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個(gè);裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象,知道土豆在鹽水里能浮起來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn):
感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)對(duì)比操作,了解土豆沉浮,激發(fā)幼兒興趣。
1.我們大一班的小朋友都很能干,今天老師請(qǐng)你們?nèi)プ鲆粋(gè)小實(shí)驗(yàn),后面的桌子上放著兩盆水,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)土豆,分別放進(jìn)兩盆水里,仔細(xì)觀察土豆在水里會(huì)怎么樣?
3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4.你們剛剛玩的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了?
5.小結(jié):在剛才的實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來(lái)和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。
5.那為什么會(huì)這樣呢?讓土豆浮起來(lái)的`水有什么秘密呢?
二、做一做土豆沉浮的實(shí)驗(yàn)(探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系)
1.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料:土豆、清水、鹽,這些材料能讓土豆浮起來(lái),你們想試試嗎?
2.交待實(shí)驗(yàn)規(guī)則:用勺子取鹽時(shí),取滿滿的一勺,然后用筷子刮平,放入水中,多攪拌幾下,讓鹽溶解到水里,把土豆放進(jìn)去,仔細(xì)觀察土豆能否浮起來(lái)?如果浮起來(lái)用“↑”(往上的箭頭)表示,如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示,并記錄你用了幾勺鹽。
3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4.展示記錄結(jié)果,交流、討論。
5.小結(jié):原來(lái)要讓土豆浮起來(lái),加一點(diǎn)點(diǎn)鹽是不行的,要有一定量的鹽。
三、再次實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1.剛剛我們沒(méi)有讓土豆浮上來(lái)的小朋友你可以在去試試看,讓你的土豆也浮起來(lái)。其他小朋友可以去幫幫他們。
2.這次你們的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?
3.展示記錄結(jié)果,交流。
四、延伸
1.那除了鹽,還有什么溶化在水中,也會(huì)使土豆浮起來(lái)?
2.請(qǐng)你們回家用你們剛才說(shuō)到材料回去也做做實(shí)驗(yàn),明天把結(jié)果告訴我們。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
本課取材于生活中常見(jiàn)現(xiàn)象—在一個(gè)容器里加水水位會(huì)升高,但是幼兒雖一直能在生活中看到類似現(xiàn)象但不知道其中的原理。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒明白這一物理現(xiàn)象。活動(dòng)從實(shí)際出發(fā)加強(qiáng)趣味性,有效刺激每一位幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。這也是針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏所提出的。
思維拓展,通過(guò)觀察將兩個(gè)質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化、將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化、將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么變化,讓幼兒在不同條件下觀察,并對(duì)現(xiàn)象展開(kāi)聯(lián)想,拓展思維,滲透生活的實(shí)際理念,增加幼兒理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)和對(duì)生活的熱愛(ài)。
一起合作,激發(fā)潛能。本次活動(dòng)通過(guò)幼兒一起合作,在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)活動(dòng),初步感知沉入水中的物體,體積越大水位升得越高。
2、通過(guò)幼兒一起合作,在合作中增加動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃瓶一個(gè)(內(nèi)裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱n件引題
1課件前半段(烏鴉口渴,找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只烏鴉口渴了,它找到一個(gè)瓶子,喝到水了嗎?”,并討論怎樣喝到水?
2課件后半段(師:小朋友們,剛才我們聽(tīng)了烏鴉喝水的故事,那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀?
3驗(yàn)證并讓幼兒認(rèn)識(shí)水位:真的'用這樣的辦法能喝到水嗎?現(xiàn)場(chǎng)演示:讓幼兒往一個(gè)裝有水的杯中加入石頭,看水面有什么變化?
師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)瓶子上有一條藍(lán)色的線,這個(gè)是水位線,如果加了石子水能上升到水位線說(shuō)明烏鴉可以喝到水。
4師小結(jié):原來(lái)在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以烏鴉就喝到水了。
(二)探究的問(wèn)題:將兩個(gè)體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么變化?
首先引出實(shí)驗(yàn):出示兩瓶水(提示幼兒瓶?jī)?nèi)裝水的多少作比較師:那老師今天準(zhǔn)備了兩瓶水,請(qǐng)你們看看這兩瓶水有什么不一樣?
然后再讓幼兒探索。
1幼兒討論:它們都想和水桶里的水做朋友,都說(shuō):“我跳進(jìn)水桶里,水位升的肯定比你高!”請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看到底誰(shuí)會(huì)贏?
2教師出示記錄表
(說(shuō)明實(shí)驗(yàn)記錄的方法:
師:那我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧!四個(gè)小朋友一組,合作完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),三個(gè)小朋友做實(shí)驗(yàn),另一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),等一會(huì)兒你們自己商量誰(shuí)做實(shí)驗(yàn)、誰(shuí)記錄。
師:那記錄的小朋友怎么記錄呢?
師:那我們就采用打“√”的方法,比如說(shuō)……)
3幼兒實(shí)驗(yàn)操作,觀察并記錄試驗(yàn)結(jié)果
4教師小結(jié):統(tǒng)計(jì)記錄表(原來(lái)它們倆誰(shuí)也沒(méi)贏誰(shuí)也沒(méi)輸,因?yàn)樗鼈兯簧搅送N顏色的線上……”)
。ㄈ┨骄康膯(wèn)題:將兩個(gè)重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化?
引出實(shí)驗(yàn):出示兩瓶水(提示幼兒玻璃瓶的體積大小作比較)然后再讓幼兒探索。
1.幼兒討論:
(1)大瓶子放人水桶中,水面上升得高。
(2)兩個(gè)瓶子一樣重,水面上升一樣高。
2.試一試:幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子,先后依次放入水桶中,觀察并記錄試驗(yàn)結(jié)果。
3.小結(jié):統(tǒng)計(jì)記錄表(大瓶子放人水桶中,水面上升得高)
(四)活動(dòng)延伸:在我們的生活中還有很多的材料,課后請(qǐng)大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下,看看還會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn),好嗎?
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼小的孩子個(gè)個(gè)好奇,好問(wèn),好探索,所以我選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。我用“做中學(xué)”的理念,原則,設(shè)計(jì),組織這個(gè)教學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特征和求知欲望,是孩子日常生活中比較熟悉的現(xiàn)象,孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)影子,活動(dòng)中能用運(yùn)各種手段動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系。
2.激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系
2. 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 布置一間暗室。
2. 投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。
活動(dòng)過(guò)程 :
1.設(shè)疑導(dǎo)入
提問(wèn):影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會(huì)這樣?
2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。
組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?
3.自主探索。
分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,照射角度的關(guān)系
難點(diǎn): 啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn)。
4.分享交流。
5.拋出問(wèn)題,拓展延伸。
問(wèn)題:影子是從哪里來(lái)的?他只能是黑色的嗎?他還會(huì)變什么魔術(shù)?
教學(xué)反思
影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計(jì)活動(dòng)旨在通過(guò)讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)影子的好奇與興趣,學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)開(kāi)始,我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因?yàn)橛泄?物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的`興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請(qǐng)幾名成功的孩子到前臺(tái)來(lái)示范操作,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來(lái),效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對(duì)人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。
本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對(duì)科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們?cè)诔浞肿灾鞯膶?shí)踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)到成功的喜悅。
這堂科學(xué)活動(dòng)課是借鑒市科技館的活動(dòng)手冊(cè)影子的秘密一課開(kāi)展的,這次的教學(xué)是一次成長(zhǎng)的教學(xué),因?yàn)榻裉炜萍拣^的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對(duì)我的這節(jié)課做了點(diǎn)評(píng),尚老師先是對(duì)我課堂好的一面做了表?yè)P(yáng),其次對(duì)課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見(jiàn)和我一起共同進(jìn)行了修改,讓我確實(shí)感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂(lè)的。
大班科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀看課件,了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長(zhǎng)過(guò)程。
2.激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入,引起興趣
師:今天,我們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,看看是誰(shuí)?
小雞想帶我們到外面去看看,我們一起去看看吧。
(二)了解蜻蜓、母雞、烏龜、青蛙的生育及成長(zhǎng)過(guò)程
1.課件:蜻蜓媽媽生寶寶
師:小鳥(niǎo)遇到了誰(shuí)?它在干什么?卵生在哪里?
蜻蜓小寶寶是怎樣長(zhǎng)大的?
你知道還有哪些小動(dòng)物也和蜻蜓一樣產(chǎn)卵的呢
2.課件:母雞媽媽生寶寶
師:小鳥(niǎo)又遇見(jiàn)了誰(shuí)?它在干什么?
雞媽媽是怎樣生寶寶的?
還有哪些動(dòng)物也是這樣的?
3.出示一些動(dòng)物請(qǐng)幼兒看這些是不是卵生的。
師:這些動(dòng)物叫卵生動(dòng)物,還有哪些也是卵生的?(金魚(yú)、螞蟻、老鷹、壁虎)
4.課件:貓、狗
師:他們的寶寶是怎樣的?
師小結(jié):原來(lái)他們生下來(lái)和媽媽長(zhǎng)得是一樣的,叫胎生動(dòng)物,還有哪些動(dòng)物也是胎生的呢?
(三)競(jìng)賽游戲:分兩隊(duì)進(jìn)行搶答
師:今天,我們學(xué)習(xí)了兩種動(dòng)物,一種是胎生。一種是卵生。現(xiàn)在我們我們一起來(lái)看看他們是胎生的還是卵生的?(課件:企鵝、蜘蛛、熊貓等有代表性的動(dòng)物)
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)
師:其實(shí),動(dòng)物界還有許多的動(dòng)物,我們回家和爸爸媽媽一起去查查資料,找找還有什么動(dòng)物媽媽生寶寶的故事。
專家點(diǎn)評(píng):
1.本次活動(dòng)采用了較好的教學(xué)策略,以科學(xué)小故事的形式,讓幼兒感受到了科學(xué)神奇的現(xiàn)象。
2.課件的'運(yùn)用也非常的巧妙合理,也適當(dāng)運(yùn)用了競(jìng)賽的形式,這樣更適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
3.活動(dòng)中,教師要注意語(yǔ)言的規(guī)范性,在介紹卵生和胎生的時(shí)候,不能說(shuō)有個(gè)好聽(tīng)的詞叫卵生或胎生,而應(yīng)該說(shuō)這種方式叫卵生或胎生。
在活動(dòng)中教師應(yīng)注意給幼兒少一些記憶的東西,多一點(diǎn)感受,可以再給幼兒介紹更多的動(dòng)物生寶寶的錄像,讓幼兒更好的感受到自然界這一神奇的科學(xué)現(xiàn)象。
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