[熱]實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8、9和10；

　　2、理解它們表示的數(shù)量；

　　3、會(huì)用手指頭表示8、9和10；

　　4、會(huì)寫8、9和10。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：寫8、9和10。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動(dòng)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。

　　2、看尺子填數(shù)字。

　　3、數(shù)珠子。

　　4、看點(diǎn)點(diǎn)寫數(shù)字。

　　二、新授

　　1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場(chǎng)上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。

　　2、指名生上來寫數(shù)字。

　　3、指名根據(jù)數(shù)字畫點(diǎn)點(diǎn)。

　　4、指名用手指表示數(shù)字。

　　5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

　�。呈裁矗�，耳朵３。４什么４，帆船４。

　　５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

　�。肥裁矗罚�拐杖７。８什么８，眼鏡８。

　�。故裁矗�，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

　　6、搶答某數(shù)的前后是幾？

　　三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。

　　教學(xué)反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的'不能連寫。9的孩子寫得真的像個(gè)球。有部分孩子把10寫反。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo):

　　1、初步感知長度守恒,對(duì)量的守恒感興趣。

　　2、在嘗試與比較中鼓勵(lì)幼兒積極思考,發(fā)展逆向思維和發(fā)散性思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒小心驗(yàn)證的科學(xué)品質(zhì)。

　�。ǘ�）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用自然測(cè)量

　�。ㄈ�）活動(dòng)過程:

　　1、教師演示,它們一樣長嗎?(初步感知長度的守恒)

　�、俪鍪�2條長度相等的毛線,這兩條線一樣長嗎?你是怎么看出來的?(根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示、比較)

　�、趯⑵渲幸粭l線擺放成S形，現(xiàn)在這兩條線一樣長嗎?你是怎么知道的? (根據(jù)幼兒講述進(jìn)行演示、比較)，引導(dǎo)幼兒初步了解長度的守恒。

　�、鄢鍪纠龍D,這兩條線一樣長嗎 (排除箭頭干擾) ? 你是怎么知道的?如幼兒意見出現(xiàn)分歧,借助測(cè)量工具(火柴或小棍)來驗(yàn)證。(培養(yǎng)幼兒驗(yàn)證的.習(xí)慣) 原來有時(shí)候眼睛看到的并不準(zhǔn)確,我們還是要認(rèn)真仔細(xì)地比較、檢查一下。

　　2、幼兒操作,進(jìn)一步感知長度的守恒(工具:毛線火柴)

　�、俳處熤v解要求：任選一張圖,比較圖中2條線的長度是否相同。(可借助工具進(jìn)行測(cè)量,引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條不同，選擇合適的工具)

　　②幼兒自由選擇,進(jìn)行操作。

　�、壅�(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的測(cè)量過程。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的測(cè)量過程。

　　A B C D

　�、苄〗Y(jié),幫助幼兒理解長度守恒。

　　4、拼搭火柴(毛線)，鞏固長度守恒

　�、僦v解要求:利用相同數(shù)量的火柴棍(相同長度的毛線),拼搭出不同線形。

　�、谟變鹤杂善创�,利用雙面膠將火柴(毛線)粘在白紙。

　�、塾變鹤杂山涣�。

　　5、延伸活動(dòng)：利用不同材料，組合拼搭出長度相等的不同線形(如毛線的曲線和火柴的折線)

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知生活中物體的體積不因它的外形或位置的改變而變化。

　　2、發(fā)展初步的判斷推理能力和靈活的思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：

　　1個(gè)鈴鼓，一次性紙杯若干

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　橡皮泥若干，香蕉、黃瓜等若干，小刀、盤子等，長方體積木若干。

　　3、操作冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、預(yù)備活動(dòng)。

　　走線，線上游戲：超級(jí)變變變。幼兒在指定范圍內(nèi)自由走動(dòng)，一邊走一邊念兒歌：“我變，我變，我變變變”。當(dāng)念到最后一句時(shí)，幼兒任意擺一種造型，保持不變，然后問幼兒：你變成了什么……

　　2、集體活動(dòng)

　　創(chuàng)設(shè)情境：橡皮泥，變變變。

　　教師給每個(gè)幼兒同樣大小的橡皮泥一塊，鼓勵(lì)幼兒隨意捏、搓成不同的`形狀，然后比較判斷：橡皮泥的開頭變了，它的大小變了沒有，為什么？

　　請(qǐng)幼兒把橡皮泥還原，感知、驗(yàn)證自己的判斷是否正確。

　　引導(dǎo)幼兒反復(fù)捏、搓橡皮泥，把它變成各種物體，感知體驗(yàn)物體的體積守恒。

　　小結(jié)：橡皮泥雖然形狀變了，但是體積的大小并沒有改變，還是那塊橡皮泥。

　　3、分組活動(dòng)

　　第一組：蓋高樓。每個(gè)幼兒有相同數(shù)目的長方體積木，發(fā)揮想象拼搭不同形狀的高樓，然后互相比較，每個(gè)小朋友蓋的高樓形狀相同嗎？有什么是相同的？[。教案網(wǎng)出處]（開頭不同，但積木數(shù)量相同即體積相同）。

　　第二組：蔬菜水果切、切、切。

　　第三組：做操作冊(cè)。

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的一些基本特征。

　　2．在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。

　　3．體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：正方體 正方形 學(xué)具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品

　　活動(dòng)過程：

　　一、初步認(rèn)識(shí)正方體

　　師：老師這有一個(gè)大魔方，請(qǐng)你看一看它是什么形狀的？

　　幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。

　�。�1）師：請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的？（正方形）， 所有的面都是正方形嗎？

　�。�2）再來比一比，這么多面它們的`大小都一樣嗎？

　　（3）數(shù)一數(shù)，這個(gè)魔方有多少個(gè)面？（6個(gè)）

　　師：像這樣的形狀就叫正方體。

　　小結(jié)：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　二、鞏固學(xué)習(xí)

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)你去找一找，哪些東西是正方體（驗(yàn)證）

　　三、操作練習(xí)

　　制作正方體。

　　四、拋骰子游戲

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)4的組成

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成，并學(xué)會(huì)記錄。

　　2．學(xué)習(xí)4的組成，初步理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè)、寫有數(shù)字的樹葉若干兩棵大樹背景(3號(hào)樹和4號(hào)樹)。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┡銮蛴螒驈�(fù)習(xí)3的組成分解。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：嘿嘿，我的1球碰幾球？

　　幼：嘿嘿。你的1球碰2球·····

　　小結(jié)：總數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變。

　　（二）指導(dǎo)認(rèn)知。幼兒操作學(xué)習(xí)4的組成分解。

　　1．幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動(dòng)中不斷探索４的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　師：小朋友，你們知道嗎？兔媽媽有兩個(gè)聰明可愛的孩子，一個(gè)叫寶寶，一個(gè)叫貝貝。今天，兔媽媽拔了4個(gè)蘿卜回來，要分給寶寶和貝貝吃。你們知道兔媽媽可能會(huì)怎么分？兔寶寶和兔貝貝都要有蘿卜，小朋友擺一擺，分一分，看怎么分？有幾種分法？分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準(zhǔn)？

　　2．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友都分好了，誰來說說你找出了幾種分法？

　　3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說結(jié)果，老師寫出分合式

　�。矗矗�

　　∧∧∧

　�。保常玻玻常�

　　4．根據(jù)分合式梳理，互補(bǔ)互換關(guān)系。

　�。捶殖桑焙停�，還有３和１這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（１）還有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（３）它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)

　　數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多１，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少１，左右兩邊的.數(shù)合起來都是４。

　　教師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，４可以分成１和３，３和１，還有2和2，１和３，３和１，還有2和2它們合起來都是4。

　　（三）復(fù)習(xí)鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。

　　1．幼兒操作，張貼樹葉。

　　師：小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小朋友不但聰明，還很樂于幫助別人，對(duì)不對(duì)？我們來為大樹貼上美麗的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”？請(qǐng)幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到３，４號(hào)樹上，樹葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號(hào)樹上。

　　2．檢查驗(yàn)證結(jié)果。

　�。ㄋ模┯螒颍骸拔覀兌际呛门笥选�。復(fù)習(xí)4的組成。

　�。粗淮餍⊥眯仫椀男∨笥殉鰣�(chǎng)，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成幾和幾？４可以分成１和３??

　　（五）、活動(dòng)延伸：4分成兩份有3種分法，4還有其它的分法，誰知道？（4分成3份??）

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