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大班社會教案

時間:2023-08-14 10:00:52 教案 投訴 投稿

大班社會教案[精]

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班社會教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

大班社會教案[精]

大班社會教案 篇1

  一、目的:

  1、培養(yǎng)幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

  2、培養(yǎng)幼兒互助、合作、友好交往等品質(zhì)。

  二、教育過程:

 (一)出發(fā)前談話,激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

  1、活動特點:

  A、今天老師要帶著小朋友背著書包,走著去雙秀公園, 小朋友高興不高興?

  B、以前你們?nèi)ミ^雙秀公園嗎?誰帶你們?nèi)サ模?/p>

  C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們?nèi)ビ惺裁床灰粯拥牡胤剑?/p>

 。ㄒ郧白嚾セ蛘唑T車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去,自己背東西。)

  D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了, 可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)

  E、我們走很長的路,還背著包會不會累?(對,看誰能克服困難,不怕累。)

  F、那我們自己背著水、背著點心,還要走著去, 背不動了怎么辦?

  (對,背不動了,還要堅持。只要努力走,就一定能走到。)

  G、那看到別人走累了,咱們怎么辦?(可以幫他拿東西, 還可以為他鼓勁。)

  被別人幫助的小朋友應(yīng)該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅持,我可以有禮貌地告訴他,謝謝你,我能行。)

  H、小結(jié):好,小朋友們都知道我們是大班小朋友, 我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎?

  2、活動的注意事項:

  我們走在路上應(yīng)該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。)

  好,我們背上書包,整理好衣服,準(zhǔn)備出發(fā)。

 。ǘ┳⒁夤膭钣變毫己玫男袨楸憩F(xiàn):

  鼓勵語:累不累,還走得動嗎?還能堅持真勇敢,××已經(jīng)累了還堅持要自己背東西。

  鼓勵語:看××多棒呀,走這么長路還這么有精神。

  鼓勵語:看××自己也走了那么長路,還能主動地幫助小朋友,真棒!

。ㄈ┰诠珗@:

  1、我們背著包,走了這么遠(yuǎn)的路,小朋友累不累?

 。ㄗ吡诉@么長的路,實際上還是有點累的,可小朋友怕了嗎?沒有,說明我們都很勇敢,能努力地堅持、真棒。

  2、進(jìn)入公園,參觀環(huán)境:

  參觀翠石園、入廁等。

  3、二人三足游戲:

  A、咱們小朋友都玩過二人三足走的.游戲, 以前是在幼兒園的操場上玩,今天我們要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我們一會兒分三隊游戲,先到達(dá)頂峰的一隊為勝。

  B、有的小朋友說我累了,又要上山坡,我走得慢怎么辦?

  (走得慢也要堅持著走,我們給你加油。)

  C、沒走好摔了怎么辦?

 。ㄕ酒饋碓倮^續(xù)走,我們給你鼓掌、加油。)

  好,那咱們玩游戲時,看哪一隊小朋友不怕困難,勝利登上頂峰。

  D、幼兒游戲:

  游戲中教師注意進(jìn)行隨機教育:

  走得快的:真棒,不怕困難,這么快就上來了。

  走得慢的,沒走完呢,別著急,加把勁,咱們大家給他們加油。最后,但還堅持著。

  摔倒的:摔了還堅持,真勇敢,加油,加油。

  E、小結(jié):

  兩個人綁著腿走路,不象我們平時走路那么容易吧?還要上山坡,就更難了,我們小朋友登上山頂后,感覺怎么樣?

 。ê苡赂业乜朔щy,很高興、自豪。以后我們再遇到困難應(yīng)該努力克服,堅持到底。)

  4、吃午點。

  5、自由活動。(游樂場)

  鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

(四)回園:

  1、回園討論:

  A、累不累?玩了這么長時間也有點餓了吧?那我們怎么回去呀?

  對!走回去。

  為什么不坐車回去呢?

  為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢?

 。ㄎ覀円憻捵约海朔щy。)

  B、我們走回去,比走著來還困難,走不動了怎么辦。 背不動了怎么辦?真好,咱們再加把勁,努把力,看誰能堅持著走回去。

  準(zhǔn)備出發(fā)。

  2、路上:

  及時發(fā)現(xiàn),鼓勵不怕困難的孩子。

  A、走了那么長的路,玩了那么長時間還那么有精神, 你們看××多有精神呀,小朋友是不是也象他一樣不怕累,真棒。

  B、能走到這兒已經(jīng)很不錯了,加把勁,堅持一會就走到了。

  C、看××多好呀,自己也累了,還主動幫助別人!痢烈埠芎,都累了,還堅持自己背書包。

  3、到園:

  到幼兒園啦,你們感覺怎么樣?

  今天我們走了這么長路,走著去,又走回來,而且背著這么重的包,還有點餓了,咱們還那么努力堅持著走回來了,老師為你們自豪。

  老師為你們鼓掌。

  你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。

大班社會教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、能適應(yīng)人際交往中的變化,樂意認(rèn)識和接納“新朋友”,知道朋友間友好相處。

  2、交流、分享并積極實踐結(jié)交“新朋友”,了解新朋友的信息。

  3、體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  2個大班幼兒、友情卡、報紙若干、音樂、紙盒、筆、視頻等。

  【活動過程】

  一、談話,引出新朋友。

  1、今天到這里上課,發(fā)現(xiàn)同學(xué)有什么變化?

  2、教師小結(jié):為什么會選兩個班的孩子上課呢?因為我們今天要認(rèn)識新朋友。

  二、討論,結(jié)交新朋友。

  1、你認(rèn)為這里誰會成為你的新朋友?為什么?如何交到新朋友?

  2、每位幼兒離開座位,用自己的辦法找一個其他班級的新朋友。

  3、你交到新朋友了嗎?他叫什么名字?你為什么沒有交到新朋友?

  4、交新朋友可以說些什么?可以做些什么呢?

  5、教師小結(jié):交新朋友要大方、有禮貌?梢韵冉榻B自己,然后問問朋友名字,說說大家的年齡、愛好等等,還可以握手表示友好。

  6、小朋友現(xiàn)在有了更多的好方法,就用這些方法重新再找一個新朋友,并且和交到的新朋友,兩個兩個坐在一起。

  三、記錄,了解新朋友。

  1、你的新朋友叫什么名字?你還知道他的什么信息?

  2、(出示友情卡)在這張友情卡上,需要你填寫朋友的信息,請你主動詢問你的.朋友,并把這些信息畫下來,名字可以請朋友幫你填寫。

  3、請你簡單介紹介紹你的新朋友。

  4、教師小結(jié):希望每位小朋友都能保管好這張友情卡,記住這位新朋友,在以后的生活學(xué)習(xí)中,用這些結(jié)交新朋友的方式,去交更多的朋友。

  四、體驗,搭檔新朋友。

  1、平時你和好朋友會玩些什么游戲呢?今天就和你的新朋友玩“疊報紙”游戲。

  2、新朋友之間兩兩組合,會得到一張報紙,聽老師說“開始”,你們趕緊站在報紙上,小腳千萬不能踩在地上。依次折疊報紙三次,玩游戲。

  3、收起報紙,放在這個紙盒里,坐回位置。

  4、請剛才玩的最好的一組說說:當(dāng)報紙越變越小,你們是怎么完成游戲的?

  5、教師小結(jié):與新朋友玩游戲時,遇到問題可以相互商量,相互幫助,這樣才能玩的更開心。

  五、交流,朋友相處之道。

  1、除了玩游戲,我們平時還能怎樣與新朋友相處呢?

  2、如果和新朋友在馬路上遇到,你會怎么做?

  3、還可以怎么做呢?

  教師小結(jié):朋友之間要有禮貌,互相幫助、經(jīng)常保持聯(lián)系,相信你們會成為永遠(yuǎn)的朋友!

  六、分別,說說悄悄話

  時間差不多了,我們就要分開了,你還有什么想對新朋友說的嗎?趕緊說說悄悄話,和你的新朋友說再見吧!

大班社會教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

  2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達(dá)方式。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  電腦一臺、課件。

  活動過程:

  一、看手語圖片,引入活動T:小朋友,今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng),看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結(jié):聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

  二、初步認(rèn)識手語你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。

 。ń處熓痉叮耗、我、他、哭)今天老師還幫你們請來了一位小熊教授,請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學(xué)習(xí):你好、早上好、我愛你、等等三、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂講述:出現(xiàn)小女孩的圖片(有一個天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候,因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了!

  有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠(yuǎn),終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕……她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點聲音……)T:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,對了,我們可以用手語來和她交流,誰先來?(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來。)

  小結(jié):你們真是有愛心的'好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學(xué)習(xí),終于出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結(jié):他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

  活動反思:

  通過活動《愛心手語》的開展,讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體,他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具,一直服務(wù)于愛心這根主線,運用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式,使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛聾啞人,并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入,讓幼兒去體驗聾啞人的世界,同時產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段,每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開,在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作,讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望,并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道,要正確對待殘疾人,同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人,從身邊做起,從點點滴滴做起。

大班社會教案 篇4

  活動目標(biāo):

 、沤Y(jié)合幼兒的經(jīng)歷,通過展覽講述,使幼兒了解自己在不斷地成長,引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。

 、乒膭钣變赫页鲎约旱膬(yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認(rèn)識自己的不足,增強自我意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。

  2、材料:人手一張嬰兒時候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。

  3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。

  活動過程:

  1、通過照片展覽、對比講述,使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

  ① 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,邊看邊問:照片上都是誰?是什么時候的照片?

 、 請幼兒談一談:“我們小時候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的.?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如:身高、體重等?梢詮淖约簩W(xué)會的本領(lǐng)。如:念兒歌、畫畫等方面) 小結(jié):你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng),學(xué)會畫畫、順倒數(shù)數(shù)等,那么,你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好?

  2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前展示出來。

  ☆ 教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點,并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,引發(fā)幼兒興趣,激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。

  ☆ 請幼兒說說自己的優(yōu)點,并且勇敢地在集體面前展示。

  ☆ 請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。

  ☆ 請幼兒上來拼圖,(拼圖時間會很長,因此要安排在前面,這樣可以減少等待時間。)

  ☆ 展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品,再用繩子串起來展示在教室里)。

  ☆ 童話劇表演,將平日排練的童話劇,請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。(排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之后,動靜交替,使活動進(jìn)入一個小高潮,更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望)。

  ☆ 表演兒童英語,請幼兒說一句短句。

  ☆ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲,讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。

  ☆ 將幼兒平時關(guān)心集體的行為用錄像錄下來,再放出來給幼兒看,引起幼兒對其行為的贊揚。

  ☆ 進(jìn)行疊被子、系鞋帶比賽,通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。

  ☆ 詩歌朗誦,有表情地朗誦。

  ☆ 關(guān)心同伴,通過錄像形式表現(xiàn)出來。

  ☆ 現(xiàn)場表演做操,看到別人的認(rèn)真。

  ☆ 拋接沙袋,參加體育活動,拋得高、準(zhǔn)。

  ☆ 現(xiàn)場表演折紙,折得整齊而且有一定的難度。

  ☆ 鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會,使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。

  ☆ 角色游戲玩得好。(錄像展示)

  ☆ 計算學(xué)得好,表演順倒數(shù)(20以內(nèi))。

  小結(jié):每個小朋友都說了自己的優(yōu)點,有的…有的…有的,并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。

  3、找找自己的不足,鼓勵幼兒今后努力。

 、 請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)?

  ② 鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力,爭取不斷的進(jìn)步。

大班社會教案 篇5

  活動目標(biāo)

  ①通過了解故事內(nèi)容,知道生氣是一種正常的情緒。

  ②學(xué)習(xí)并嘗試運用解決生氣的方法。

 、蹣酚谙蛲榉窒斫鉀Q生氣的辦法。

  重點難點

  活動重點:

  引導(dǎo)幼兒明白生氣是一種正常的情緒,合理對待這一現(xiàn)象,并積極尋找解決生氣的途徑。

  活動難點:

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,較為清晰明白地分享自己生氣的事情,以及解決

  生氣的途徑。

  活動準(zhǔn)備

  繪本 PPT《我不想生氣》

  音樂(歡快的歌曲、根據(jù)自己需要選擇)

  活動過程

  ●手指游戲,緩解陌生情緒。

  ——孩子們,你們好,你們知道我是誰嗎?

 。ǜ鶕(jù)情況,簡單幾句引入手指游戲,拉進(jìn)師生距離。)

  ●播放 PPT,分段講述故事,并根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問題。

  1.播放首頁,引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的表情,吸引幼兒的注意力。

  ——今天呢,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兛此钦l?

  ——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的'表情是怎樣的?

  ——你從哪里看出來它是生氣了呢?

  2.播放第2—5頁,通過畫面了解小兔子發(fā)生了什么事。

  ——我們一起來看看,小兔子到底怎么了?

  ——原來小兔子真的生氣了,你們有像小兔子一樣生氣過嗎?生氣時你們的表 現(xiàn)是怎樣的?

  ——小兔子到底是為什么生氣呢?

  3.播放第6頁,了解小兔子生氣的原因。

  ——小兔子遇到了什么事情這么生氣的?

  ——你們有什么特別生氣的事情嗎?

  ——那小兔子該怎么辦呢?誰來幫幫它。

  ——我們來看看小兔子到底是怎么解決生氣的問題。

  4.播放第7-9頁,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔子解決生氣的辦法。

  ——小兔子運用哪些辦法解決生氣的?

  ——如果你們是小兔子,你們會用哪種方法來解決呢?

  ——那小兔子用了這些方法,有解決生氣嗎?

  5.播放第10頁,引導(dǎo)幼兒知道生氣是很正常的事情,及時尋求解決生氣的辦法。

  ——小兔子用了這些辦法,還生氣嗎?

  ——小兔子生氣過,你們也生過氣,我也生過氣,我們每個人都會生氣,生氣 是很正常的事情,但是我們一定要抓緊想辦法解決生氣,不能讓小火球燙傷了自己。

  ●角色扮演,嘗試運用解決生氣的方法。

  ——你們學(xué)到了哪些小兔子解決生氣的方法?我請幾個小朋友和我一起來表演,看看你們怎么來解決這些問題。

  ——遇到這些問題,你們怎么解決?(根據(jù)孩子們的之前的回答問題情況,進(jìn)行情景導(dǎo)入。)

  ●播放音樂,結(jié)束活動。

  ——你們今天的表現(xiàn)非常的棒,老師特別高興認(rèn)識你們,小兔子也特別高興與你們交好朋友,它想邀請大家跳一支快樂的舞蹈。

  活動延伸:

  繪畫活動《我特生氣的事》,通過繪畫表達(dá)自己生氣的事情,根據(jù)繪畫內(nèi)容分享自己解決生氣的辦法。

  活動反思

  注意提問的簡潔明確性,以及活動環(huán)節(jié)的有趣性。

大班社會教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  在我們當(dāng)前的幼兒活動設(shè)計中,關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事,可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹,只會看到自己的優(yōu)點,卻看不到別人的優(yōu)點,甚至去取笑別人。因此,我設(shè)計了本次活動《夸夸自己和別人》,通過理解故事,讓幼兒感受被取笑的小動物的心情,從而認(rèn)識到在看到自己優(yōu)點的同時,也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點,不應(yīng)該取笑別人,并通過改編故事角色的對話,夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點,同伴間能夠做到互相欣賞,互相鼓勵。

  活動目標(biāo):

  1、理解故事,進(jìn)一步了解作品中動物的特點。

  2、知道每個人都有優(yōu)點和缺點,自己的優(yōu)點要看到,也要看到別人的優(yōu)點,不取笑別人。

  3、讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、背景圖一幅,猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

  2、音樂《朋友,你好》的磁帶

  活動過程:

  (一)引導(dǎo)幼兒討論動物的'優(yōu)點師:"小朋友們好,今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論,教師請個別幼兒回答)

 。ǘ┞牴适,理解故事內(nèi)容。

  1、師:"剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友,還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點,我們聽一聽它們是怎么夸自己的!

  2、教師有表情地講述故事,按故事中情節(jié)的先后次序,將動物出示在背景圖上,并提問:

 、俟适吕镄『锸窃趺纯渥约旱?(請幼兒用動作表演猴子的動作)

  ②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

 、酃沸苈犃,心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?

 、艽笙舐犃烁吲d嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

 、菪∥浵伿窃趺凑f的呢?

 、匏麄冊诳吹阶约簝(yōu)點的同時,卻沒有看到別人的優(yōu)點,只會去取笑別人,你們覺得這樣好嗎?為什么?

  3、教師小結(jié):對啊,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,夸自己的優(yōu)點是對的,但是夸自己的時候,一定也要看到別人的優(yōu)點,夸夸別人,可不能取笑別人。

 。ㄈ┩暾蕾p故事并改編故事

 、睅:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理,他們也知道這樣不對,想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會爬樹,我很能干,狗熊力氣大,會搬木頭,他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

  (四)夸夸自己和別人

 、毕日堃晃恍∨笥褋砜淇渥约簳鍪裁,問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。

 、舱堄變嚎淇渥约耗芨傻牡胤,再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

 、痴堄變嚎淇渥约汉蜕磉叺挠H人等等。

  (五)結(jié)束部分:

 、睅:"小朋友們,你們真棒,能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點,我們聊了那么久,有點累了,現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞,再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

 、矌:好了,我們一起到外面去,看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!

  活動反思:

  每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!”只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學(xué)會與人商量,合作,體驗同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

大班社會教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來歷。

  2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。

  3、有尊敬和熱愛老師的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、積極的參與活動,大膽的'說出自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,知道他們工作的辛苦。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

  活動過程:

  1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動室,導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。

  老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

  你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

  2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

  3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

  我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

  你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭兀?/p>

  4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

  通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

  活動反思:

  設(shè)計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準(zhǔn)備。

大班社會教案 篇8

  活動目標(biāo)

  1.了解黑木耳的營養(yǎng)價值與烹調(diào)方法,體驗親手調(diào)制食物的樂趣。

  2.品嘗木耳,嘗試接受平時不愛吃的食物。

  3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  4.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。

  活動準(zhǔn)備

  1.洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

  2.電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

  活動過程

  一、知道黑木耳的食用價值。

  1、自由交談。

  --教師:誰知道吃黑木耳對我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒交流自己的生活經(jīng)驗。)

  2、介紹黑木耳的食用價值。

  --教師:黑木耳被營養(yǎng)學(xué)家譽為"素中之葷"和"素中之王",它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病,讓我們的身體長的棒棒的。平時我們應(yīng)該多吃一些對身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長出這么有用的東西,大自然真是神奇呀!

  二、討論木耳的吃法。

  --教師:黑木耳可真是個好東西呀!你吃過黑木耳嗎?你覺得味道如何?

  --教師:你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的生活經(jīng)驗。)三、嘗試涼拌黑木耳,品嘗點心。

  1、教師煮黑木耳。

  --教師:我們自己動手來做一份木耳的點心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的,我要輕輕地放進(jìn)去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

  2、了解各種調(diào)料。

  --教師:我們來看看,桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別,也可請個別幼兒品嘗辨別。)--教師:你喜歡在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)

  3、嘗試涼拌黑木耳。

  --教師:請你來試一試,為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒注意不同口味的同伴的需要。)--教師:誰來說說自己這份涼拌黑木耳的味道如何,放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒互相交流與品嘗。)

  三、討論白木耳的吃法。

  --教師:說到黑木耳,我們就常常會想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗和大膽猜測。)--教師:請你們回家后和爸爸媽媽一起試試,然后和好朋友說說,你們家是怎么做白木耳點心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

  活動反思

  設(shè)計活動時,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學(xué)"的`教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

  這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來,活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān):一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親手驗證,感受變化,滿足了參與活動的愿望;三是活動是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

  在活動中,還存在一些不足之處:對活動的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位,小結(jié)和過度的語言沒有說,導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中,不太會模仿小木耳硬硬小小的特點。而在體驗游戲中,幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上,對我的新角色表示很好奇,沒能投入到體驗游戲中,可以事先和幼兒熟悉這個游戲,將體驗融入到娃娃家的游戲中。

  小百科:木耳(英文:agaric),又叫云耳、桑耳,是我國重要的食用菌,有廣泛的自然分布和人工栽培。

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