大班教案(精)
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官了解茶的種類。
2、在交流中初步了解中國茶文化，感受親子品茶的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、親子收集有關(guān)茶的資料和各種茶葉
2、每個家庭自帶茶具；分類筐
活動過程：
一、茶展初步了解中國的茶文化
在親子互動中看一看、說一說有關(guān)茶的知識；教師引導(dǎo)觀察各種各樣的茶。
二、親子品茶會了解茶的不同種類
1、泡茶：幼兒學(xué)習(xí)泡茶的方法，家長指導(dǎo)
2、品茶、說茶：
�。�1）品茶方法：聞品
�。�2）自由交流：你泡的是什么茶？喝起來是什么味道？在比較中引出茶的種類（綠茶、花茶、紅茶…）
�。�3）小結(jié)：茶的種類有很多，XX是綠茶；XX是花茶；還有……
�。�4）說說茶在生活中的作用。
三、游戲“品茶大沖浪”體驗親子游戲的樂趣
游戲形式：親子品茶、幼兒品茶
整理活動：將幼兒收集的茶葉進(jìn)行分類。
設(shè)計思路
一、談?wù)劄槭裁匆捎糜H子課堂的形式
作為一個教育工作者，大家都知道：家長和教師一樣，都承擔(dān)著教育孩子的重任，尤其是對于一個幼兒園的孩子來說，家園教育的一致性尤為重要。而對于大部分家長來說，看得到、摸得到的東西是他們最容易接受的。但是要讓他們改變舊觀念、領(lǐng)悟新的教育理念，就必須讓他們參與到實踐活動中去。
在二期課改的整合中，不但提出了目標(biāo)和內(nèi)容的整合，也提到了資源的整合。
所謂資源的整合：也就是說幼兒園、家庭、社區(qū)都有豐富的教育資源，我們應(yīng)充分地加以利用，并進(jìn)行有機(jī)地整合，使它們真正協(xié)調(diào)、一致地對幼兒成長產(chǎn)生積極、有效地影響。
基于以上原因，我經(jīng)過反復(fù)的思考決定采用親子課堂的形式，讓家長共同參與活動。讓我們的家長也有一個角色轉(zhuǎn)變的過程，讓他們從幼兒教育旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色，轉(zhuǎn)變到幼兒教育的合作者、支持者。我想這樣可以起到一舉三得的`作用：第一，家長在參與活動的過程中，了解了新的教育理念，提高科學(xué)育兒的水平；第二，利用家長方面的教育資源在幼兒園對幼兒進(jìn)行教育，使幼兒能學(xué)到更多的知識，從而對幼兒產(chǎn)生積極的影響。第三，家長在與老師的合作中，加深相互間理解，便于以后開展各項工作。
在選擇了親子課堂這個形式后。當(dāng)時就有同事勸我：親子課堂這個形式的確很有創(chuàng)新意識，不過作為一個嘗試性的活動，還是放在日�；顒觼黹_展顯得更好。但是如果作為參加教學(xué)比賽的話，從成功的角度上來說，沒有家長的參與更容易成功。因為家長的存在給教學(xué)活動帶來了許多不可預(yù)測的因素，在活動的過程中很難把握。在指導(dǎo)的時候也會顧了這頭顧不了那頭。我也曾經(jīng)猶豫過，但是我想我不僅僅是為了參加比賽而來的，既然新課程新理念讓我們每一個教師都重新回到了零的起點，那么我作為一個工作在幼教第一線的老師，就應(yīng)該具有探索創(chuàng)新的精神。既然思考了就應(yīng)該去實踐。我堅信誰先行一步，誰就會離孩子更近一點，離成功教育更近一點。我愿意在二期課改中，做一顆鋪路的小石子。
二、活動的來源和環(huán)節(jié)的設(shè)計
本學(xué)期我班開展了一個“葉子”的活動，在活動的開展過程中，幼兒生成了一個問題：茶葉也是葉子的一種。我覺得茶葉是一種比較有中國特色的民族文化，這是一個很有價值的生成。于是孩子們進(jìn)行了有關(guān)茶的資料和茶葉的收集。同時我也了解到一些信息：班中有許多愛喝茶的家長，這正是一個嘗試開發(fā)家長教育資源的好機(jī)會，于是我設(shè)計了這樣的一個親子活動。
整個活動分了三個環(huán)節(jié)：★第一個環(huán)節(jié)通過茶展的形式，把幼兒收集來的資料進(jìn)行展示。在親子互動、師生互動的過程中進(jìn)行交流，使幼兒和家長對中國的茶文化有一個初步的了解�！锏诙䝼�環(huán)節(jié)設(shè)計了泡茶、品茶和說茶這樣一個過程，我想讓孩子們大膽的嘗試自己去泡茶，然后在輕松的氛圍中，通過不同的感官來了解茶的基本分類和作用。同時也利用了家長的資源，對泡茶的方法和茶的一些知識有了更多的了解�！锏谌齻�環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓他們體驗到了親子游戲的樂趣。同時也增進(jìn)了親子間的感情。最后的整理活動，不但是一個對知識鞏固的過程，也是充分利用家長資源的體現(xiàn)。
幼兒的語言有100種。在整個活動中，孩子通過看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗等，運(yùn)用了多種感官，也是一種無聲的語言來了解了茶的文化和一些關(guān)于茶的粗淺的知識。
對于我來說，這個活動到這兒還沒有劃上一個句號。回到幼兒園后，我考慮給家長呈上一本留言簿，請他們留下一句話。這句話可以是對活動的評價，也可以是自己的收獲，或是對活動的建議。從這句話中，我們可以了解到家長們的教育水準(zhǔn)和教育觀念。同時，也可以為我們下階段的教育提出新的要求。我相信通過多次的實踐活動，最終會讓家長們了解到何？二期課改“，也會指導(dǎo)他們實際的教育行為，讓孩子成為真正受益的人。
三、活動的準(zhǔn)備及一些細(xì)節(jié)的考慮
1、知識上的準(zhǔn)備在準(zhǔn)備的過程中，我也花了很多的精力。在知識上做了充分的準(zhǔn)備。比如說去書店買有關(guān)茶的書，上網(wǎng)查找有關(guān)茶的資料和信息，去茶葉店進(jìn)行咨詢等等。我想要給孩子一杯水，自己就必須要有更多
2、注重幼兒情感的體驗
現(xiàn)在提倡以幼兒發(fā)展作為指導(dǎo)思想，著眼于幼兒品德和人格的完善，以創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)為重點，全面提高幼兒的整體素質(zhì)。因此，在活動設(shè)計的時候，比較注重幼兒情感的體驗。其次，培養(yǎng)幼兒的成功感，使每個幼兒有獲得成功和進(jìn)步的體驗。另外，注重幼兒社會性的發(fā)展，比如：請同伴品茶、請客人老師喝茶等。
3、為什么要用保暖杯：
第一是考慮到安全的因素，因為泡茶所需的水溫比較高，一般在80度左右，如果用熱水瓶、飲水機(jī)等。那么泡茶的時候端著一壺燙茶走動，顯然存在著極大的不安全因素，而用了保暖杯，大家各自坐著泡茶，就可以避免不安全因素的產(chǎn)生。
第二是考慮到有的家長對泡茶比較在行，可以為自己準(zhǔn)備一杯水溫比較適合自己茶葉的熱水。
四、反思和下階段的探索
1、從目標(biāo)、內(nèi)容來看，內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開，同時也達(dá)到了預(yù)期的效果。
幼兒在活動中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗，了解了茶的不同種類。同時增強(qiáng)了親子間的交流和情感。作為家長來說，在將自己的知識傳授給孩子的同時，也從其他家長那里了解和增長了新的知識。
2、下階段的探索目標(biāo)：孩子在已經(jīng)學(xué)會了泡茶的方法后，可以探索一些其
他的泡茶方式：如奶茶、八寶茶等，另外我也會根據(jù)價值的留言和要求對下階段的目標(biāo)進(jìn)行及時的調(diào)整。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。
2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。
3、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。
4、通過游戲認(rèn)讀"匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字。
活動準(zhǔn)備
1、材料：地雷若干（字卡）、矮墻兩座（紙盒）、小山洞（桌子），小河一條（粘紙）電網(wǎng)兩張（排球網(wǎng)）。
2、場地布置，作戰(zhàn)路線圖（人手一份）。
3、"偵察兵"掛飾人手一個，"匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字若干。
活動過程
一、開始部分
1、師吹哨子與幼兒進(jìn)活動室，整隊。
師邊吹哨子邊與幼兒121進(jìn)場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報數(shù)，請報到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。
2、準(zhǔn)備活動：四路縱隊跟音樂做武術(shù)操一遍。
師：今天我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前，我們先來做一些準(zhǔn)備動作。（師與幼兒聽音樂表演武術(shù)操。）
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)"電網(wǎng)"下爬過，并討論如何爬才能不碰到"電網(wǎng)"。
�。�1）師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，你們看，這是什么？（師根據(jù)幼兒的回答出示"電網(wǎng)"漢字并認(rèn)讀）那我們該怎么來過這個"電網(wǎng)"呢？請你們先互相商量一下，該怎么過"電網(wǎng)"？（幼兒相互討論并自由練習(xí)）
�。�3）教師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。
師："小偵察兵們講得都很好，而且都能安全地過"電網(wǎng)"，但是請我們請他們來爬一下，你們要看仔細(xì)了，他們中誰的爬法最像偵察兵？"（兩或三個幼兒同時示范，其他幼兒觀察，比較出誰最像偵察兵的爬法）師：**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的.方法叫匍匐前進(jìn)，（師出示字卡，幼兒認(rèn)讀）我們一起來試試好嗎？
師原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽進(jìn)行動作練習(xí)。
�。�4）分批練習(xí)匍匐前進(jìn)（也可分前后），師提醒幼兒注意不能碰到"電網(wǎng)"。
�。�5）師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么？（匍匐前進(jìn)）
2、引導(dǎo)幼兒觀察活動場地，加入新的練習(xí)內(nèi)容。
a、教師講解游戲玩法并提出要求。
師：接下來我們要正式開始執(zhí)行任務(wù)了，今天，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來看看，有些什么任務(wù)？（師與幼兒邊看圖邊說）
�、賻熯呎f邊指：看，這兒是出發(fā)點，我們先來看第一個任務(wù)要經(jīng)過什么地方？（師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網(wǎng)→返回）那么第二個任務(wù)要經(jīng)過什么地方呢？看，這兒還是出發(fā)點，要經(jīng)過矮墻→雷區(qū)→返回。
�、趲煟盒刹毂鴤儯绻瓿蛇@些任務(wù)，你覺得哪個任務(wù)最困難？為什么？第一個任務(wù)是先鉆過"山洞"，走過這座"小橋"，再小心地爬過"電網(wǎng)"，然后快速跑回來。（教師邊講解邊做出正確的示范動作）
b、幼兒分組巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，提醒幼兒要一個一個排好隊，按順序不爭不搶不吵不鬧。
c、教師請幼兒進(jìn)行比賽并記好記錄。
師：現(xiàn)在要進(jìn)行比賽了，看看哪個隊最快最好的完成任務(wù)？
規(guī)則：幼兒要排好隊，一個一個地過，如果掉下橋扣一分，碰到電網(wǎng)扣兩分，最后得分最高的為優(yōu)勝隊。
d、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。
3、第二次比賽--挖"地雷"。
a、教師講解新的游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續(xù)跳過兩座"矮墻"后，來到雷區(qū)，找到"地雷"的字寶寶后把"地雷"的字寶寶放到安全區(qū)（籮筐）里，再快速跑回來。
師：我們已經(jīng)順利完成了第一個任務(wù)，接下來我們再來以比賽的形式完成第二個任務(wù)，好嗎？（師指圖）看一下第二個任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過兩座"矮墻"，來到"雷區(qū)"，找到"地雷"的字寶寶后小心地拿出來，注意要找準(zhǔn)確了，如果不是"地雷"的字寶寶不能拿出來，還是放在原來的地方；如果是"地雷"的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方（籮筐）去，再快速跑回來。
b、一幼兒示范后，其他幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。
師：接下來要看小偵察兵們的表現(xiàn)了，看哪組把"地雷"排除得既快又好？（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒挖"地雷"時一定要輕、小心）
c、幼兒分組進(jìn)行比賽并記好分?jǐn)?shù)。
規(guī)則：跳矮墻時不能碰到矮墻，否則扣一分，挖地雷時一定要輕輕地、小心地挖，重則扣一分，找錯也要扣一分，最后得分高為優(yōu)勝隊。
d、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。
師：現(xiàn)在我們一起來看一下，哪組找到的"地雷"多？（師與幼兒一起數(shù)數(shù)，得出每隊的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗）
活動結(jié)束
幼兒集合，做放松操。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、觀察繪本畫面，嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。
2、大膽表述自己的觀察和操作結(jié)果，樂于思考，喜歡閱讀。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、白板課件。
2、幼兒操作材料人手一份。
活動重難點：
觀察繪本畫面，知道并理解比較物體面積大小的方法。
嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。
活動過程：
一、講述故事開頭，引出“比較”的話題。
1、出示課件。師：“今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《公主殿下來的那天》，你們想不想一起來看一看呢？”
2、講述故事的開頭：一天，村長接到通知說：公主殿下要來村莊游玩，但如何更好的招待公主是村長最頭疼的事，誰來幫他出出主意？
3、師：“村長的孫女小燈籠也給他出了個好主意，于是他召集來村民，他會跟村民們說什么呢？我們一起來聽聽看。”
4、師：“他們想怎么招待公主呀？”
5、師：“可是村民們都認(rèn)為自己的東西最大最好，那怎么選呀？”
6、師：“村長說要比較一下，你有什么好辦法比較幾樣?xùn)|西的大小呢？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說比較物體大小的不同方法。
二、觀察操作結(jié)合，學(xué)習(xí)“比較”的方法。
1、放坐墊，比較兩張床的大小。
�。�1）師：“首先，他們要幫公主選一張最大的床，村長想到了一個比較的好方法，他請小燈籠搬來了好多一模一樣的坐墊，他會怎么用它來比較呢？仔細(xì)看好咯。擺好了，誰來說說看我是怎么擺放坐墊的？數(shù)數(shù)看這張床上放了幾個坐墊呀，這張床我們也用同樣的方法擺上坐墊，一起數(shù)一數(shù)。那哪張床大呢？”
�。�2）小結(jié)：鋪的坐墊越多，床就越大。
2、放手帕，比較三面鏡子的大小。
�。�1）師：“聽說公主殿下長得非常漂亮，她最喜歡的事情就是照鏡子了，那你們猜猜看他們接下來要幫公主殿下選什么呀？”
（2）師：“對了，選鏡子，這里有幾面鏡子？（三面）如果請你選一樣?xùn)|西來比，你會選什么？村長讓小燈籠拿黃黃的手帕來比？誰來幫我擺滿第一（二、三）面鏡子？原來同樣一塊手帕，我們可以變換方向擺。我們一起數(shù)一數(shù)�！�
�。�3）師：“誒，大家都發(fā)現(xiàn)了，兩塊鏡子同樣大，我們應(yīng)該怎么選呢？別著急，我們看小燈籠是怎么選的。原來她要幫公主殿下選一塊又大又干凈的鏡子，這樣公主殿下就會更開心了�！�
3、放餐盤，比較三張餐桌的大小。
�。�1）師：“接下來，他們要幫公主殿下選一張最大的餐桌，這次他們選了長方形的餐盤來比，我們一起數(shù)數(shù)看第一張餐桌上放了幾個餐盤。除了一個一個數(shù)，我們還可以幾個幾個數(shù)？一起來試一下，我們再加大點難度，我們來三個三個數(shù)，從來沒這么數(shù)過，我們來挑戰(zhàn)一下好不好？給公主殿下選的最大的餐桌我們也選好了�！�
�。�2）小結(jié)：原來，比較幾個物體的大小的時候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下排一排，擺放整齊，然后數(shù)一數(shù)，數(shù)量多的面積就大。
三、幼兒操作，掌握比較的.方法。
1、師：“我們剛剛為公主殿下選好了哪些東西呀？我們還要為公主殿下選一扇最大的窗戶、鋪一塊最大的地毯、挑一種最大的餅干。”交代操作要求。
2、幼兒操作并記錄數(shù)量。
四、引導(dǎo)幼兒比一比、選一選。
1、師：“你們都擺好、貼好了嗎？那誰來說說你測量的結(jié)果呢？最大的東西找到了嗎？我們一起來選一選�！�
2、師：“今天，我們和小燈籠、村長一起為公主殿下準(zhǔn)備好了最大最好的物品，公主一定非常開心，我們快一起去迎接公主殿下的到來吧�！�
教學(xué)反思：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中初步感知數(shù)學(xué)的有用和有趣，能夠激發(fā)和保持幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持久動機(jī)和興趣，具有運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題的意識和能力�！薄豆鞯钕聛淼哪翘臁肥且槐救趨R了物體面積比較的數(shù)學(xué)知識在其中的繪本。公主殿下要來村莊，哪些最大最好的物品可以讓公主用，成了整個繪本的主線索。一個故事聽下來，一本繪本欣賞下來，通過觀察和操作，幼兒逐漸掌握了比較物體面積的方法。
本活動我以白板課件的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，幼兒既能觀察、欣賞到繪本故事的畫面內(nèi)容，結(jié)合我的現(xiàn)場講述與播放錄音的形式，幼兒能清楚的理解故事內(nèi)容，又能通過白板操作演示、個別幼兒操作示范將活動重難點逐步突破，幼兒能更直觀的感受到并初步掌握比較的相關(guān)技能，通過多媒體的介入，幼兒更感興趣，從而得到情感、樂趣方面的滿足。
本活動我進(jìn)行了兩次磨課，一次正式組織教學(xué)。在第一次磨課時發(fā)現(xiàn)，我所說的引導(dǎo)語與繪本內(nèi)容結(jié)合還不夠緊密，到活動后段就基本都是側(cè)重比較，與繪本故事脫離開來；準(zhǔn)備的操作材料難度差距比較大，“選餅干”的難度比較大，沒有一個幼兒能準(zhǔn)確的擺放、粘貼比較材料以及所需粘貼的個數(shù)較多，導(dǎo)致活動用時過長，針對這些問題我進(jìn)行了修改，將引導(dǎo)語進(jìn)行再思考，盡量圍繞繪本的主題與主人公展開，操作材料也進(jìn)行了修改——將比較對象面積縮小。在幼兒操作之前也對最難的比較——“選餅干”操作進(jìn)行了示范、講述。如此進(jìn)行了第二次磨課，用時還是有些長，因此我將材料對半分，每個幼兒測量一個物品，兩個幼兒的測量結(jié)果結(jié)合在一起方能知道選擇結(jié)果。在第二次磨課中還發(fā)現(xiàn)了繪本中的圖片——兩張床的大小懸殊過大，以致不用比較都能知道哪張床大，因此我對課件中的床的大小進(jìn)行了修改，在一系列的修改后，我進(jìn)行了正式教學(xué)。
在正式教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)開展的比較順利，幼兒也很配合，大多數(shù)幼兒都能結(jié)合我提出的問題進(jìn)行思考并回答，活動用時也比較適宜，但是在選擇評價環(huán)節(jié)，由于在示意圖上沒有標(biāo)上序號導(dǎo)致我提問時幼兒不能很好的反應(yīng)出自己操作的是哪一個物品，在以后的教學(xué)活動中我會更加細(xì)心，爭取考慮更全面一些。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會看圖識方位并積極參與游戲。
2、根據(jù)音樂旋律在學(xué)會相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。
3、在教師指導(dǎo)下樂意與同伴合作學(xué)習(xí)與游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、音樂、地上貼好雙圈圓點、事先已學(xué)會歌曲《圈圈》
活動重點難點：
1、活動重點：根據(jù)音樂旋律在學(xué)會相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試相反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。
2、活動難點：學(xué)習(xí)看圖識方位并隨音樂的節(jié)奏合拍的做相應(yīng)的動作。
活動過程：
1、小朋友今天老師要給你們帶來一個好玩的游戲，游戲的名字叫《好玩的圈圈》。
2、幼兒在老師的示范下進(jìn)行游戲。
�。�1）在我們進(jìn)行游戲之前，邀請兩個好朋友小紅和小藍(lán)來給我們做一個示范。（出示圖譜）
提問：你們來看看他們在圈上玩什么樣的游戲呀？（引導(dǎo)幼兒說出背對背的圈圈，肩并肩的圈圈）
�。�2）我們跟著邊上的小朋友一起來做一做、玩一玩。
�。�3）小朋友們做得很好，現(xiàn)在我們來跟著音樂玩一玩好嗎？（放音樂，帶領(lǐng)幼兒做動作）
小結(jié)：我們的好朋友小紅小藍(lán)覺得小朋友們做的可真好！動作也非常的優(yōu)美，所以呀，他們想請你們玩游戲，你們想玩嗎？
3、相同方向轉(zhuǎn)圈圈。
（1）那我們來看看小紅和小藍(lán)又給我們帶來了什么樣的游戲呢？（出示圖譜）
提問：誰看懂了？誰在里圈？誰在外圈，他們轉(zhuǎn)圈的方向一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出小紅小藍(lán)在玩轉(zhuǎn)圈的`游戲，小紅在里圈小藍(lán)在圈外，他們轉(zhuǎn)圈的方向是一樣的）
�。�2）我們一起來跟小紅和小藍(lán)玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲。準(zhǔn)備！（放音樂并帶領(lǐng)他們轉(zhuǎn)圈）
小結(jié)：小紅小藍(lán)說哎呀小朋友們真棒！我們轉(zhuǎn)圈圈是不是太簡單了，要給小朋友們加難度，你們還敢接著玩游戲嗎？
4、在游戲中加入“剪刀、石頭、布”。
�。�1）那我們來看看，我們的小紅小藍(lán)在玩什么？（出示圖譜石頭剪刀布）會玩嗎？提問：那我們來想想在歌曲的什么地方加入剪刀石頭布？
�。�2）教師和幼兒玩“石頭、剪刀、布”，
提問：贏了的要怎么懲罰輸?shù)哪�？（刮鼻子）示范輕輕的刮鼻子。如果平手找平手那怎么辦��？（一樣）那我們要不要刮鼻子呢？那我們用一個什么友好的方式來表示？（引導(dǎo)幼兒用握手的方式表示平局）
�。�3）好，那我們就一起來玩石頭剪刀布游戲，在什么時候玩這個游戲？（跟著音樂）
小結(jié)：剛才這個石頭剪刀布的游戲好玩嗎？小紅小藍(lán)說啊小朋友們都太聰明了，在音樂中加入游戲還是難不倒你們，他們想出一個更好玩的游戲，你們想玩嗎？
5、相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。
�。�1）我們一起來看一看。（出示圖譜）
提問：小朋友們看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小紅和小藍(lán)的方向不一樣）
（2）我們一起來玩玩這個游戲看看發(fā)現(xiàn)有什么不同？（這次轉(zhuǎn)圈的時候可以找到不同的好朋友）小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始！
小結(jié)：通過這次的游戲你們發(fā)現(xiàn)了什么？我覺得我們光這樣走好像走的太沒意思了！誰能走的很好玩？請小朋友來試一試。（師幼清唱走走我的圈圈幼兒示范表演）
6、變換走的動作游戲。
�。�1）誰能走的更有趣、更好玩呢？
�。�2）請幼兒模仿有趣的走法。請幼兒站在圈上跟著音樂玩有趣的走游戲
7、活動結(jié)束
活動反思：
《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。“圈圈”游戲的音樂共有八句，每兩小節(jié)為一個樂句。樂曲的結(jié)構(gòu)簡單、旋律流暢，歌詞朗朗上口、簡單清晰。幼兒聽到什么歌詞就知道做做什么動作。在本次活動中借助圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲雙圈的正確的行進(jìn)路線；通過背對背、肩對肩、面對面、動作眼神的接觸感受在音樂游戲中互動交往的快樂，真正的在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。
3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的`快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
認(rèn)識過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關(guān)系。
活動過程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，。引起幼兒對"火車舞"興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞"火車舞"。
1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。
3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。
2．探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。
3．知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動準(zhǔn)備：
1．實物：梨子
2．課件《梨子小提琴》
3．小動物頭飾
4．事先有了解小提琴的經(jīng)驗。
活動過程：
1．導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個梨子象什么？如果把梨子切開，你們看看象什么？
2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。
欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？
3．教師結(jié)合課件，完整地講述故事。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。
提問：你覺得這個故事好聽嗎？好聽在什么地方？請小朋友說說自己的想法。
4．結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。
�。�2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的'？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？
�。�3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會這樣說？
�。�4）教師小結(jié)：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂？它們又會怎么說呢？
�。�5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？
5．組織幼兒表演故事。
師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個故事，好嗎？
請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。
小動物會說些什么話？說話時聲音是怎樣的？它們會做些什么動作？什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。
6．提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？
請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：鍛煉及提高幼兒柔韌性和全身協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：布袋若干只
活動過程：
一、熱身活動：
幼兒打開布袋鋪于地面在上面按照老師的要求做熱身活動。
1、仰臥躺于布袋上
2、俯臥躺于布袋上
二、布袋游戲——布袋跳
1、老師請幼兒拿起布袋，在安全的`空地上想出用布袋鍛煉身體的各種方法并小結(jié)。
2、老師請男女孩子各排成一列隊伍，先請男孩子（或女孩子）每人之間空開一定距離后下半身套上布袋平躺于地面，雙腳并攏雙手交叉放于胸前。請女孩子（或男孩子）下半身套上布袋一個一個依次布袋跳跳過依次跳過每一個平躺在地上的小朋友。調(diào)好后男女交換。
三、布袋游戲——蠶的演變
1、老師請幼兒猜謎語（蠶）。幼兒猜出后讓幼兒套上布袋模仿蠶寶寶爬行的樣子在地上扭動身體前行，老師模仿養(yǎng)蠶人在不同的方位給幼兒吃桑葉。
2、吃完桑葉后蠶寶寶變成繭。讓幼兒用布袋套住自己的全身模仿成繭，等幼兒套好后老師把繭搬回家。
3、破繭而出變飛蛾。幼兒從布袋中鉆出，并作飛翔的動作。
三、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。
幼兒跟著老師做四肢的伸展放松動作。
大班教案 篇8
設(shè)計思路
1、在前期了解“身體里的管子”的基礎(chǔ)上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經(jīng)驗通過有形的繪畫展現(xiàn)出來，提高表達(dá)表現(xiàn)的能力。
2、本次活動不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對與管子相關(guān)的身體構(gòu)造有一定的了解，才能最終完成，因此，對孩子的合作能力提出了挑戰(zhàn)。
活動目標(biāo)
1、與同伴合作畫畫身體里的管子，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對身體構(gòu)造的興趣。
2、能通過協(xié)商、分工、合作等共同完成任務(wù)，提高幼兒的小組合作能力。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期了解過身體里的管子。
2、環(huán)境：教室中有身體構(gòu)造的圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閱;大繪畫紙、蠟筆、水筆等。
活動過程
一、經(jīng)驗回顧。
1、身體里有哪些管子?
2、這些管子有什么作用?在身體的.什么部位?
3、教師，并引出問題：如果我們要把這些管子畫下來，不同的管子可以用什么方法讓別人分清楚?
二、小組創(chuàng)作。
1、幼兒按照自己感興趣的(大考吧幼兒教育 )管子自由組合。
2、幼兒通過互相協(xié)商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。
3、教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。
4、管子的部位正確嗎?
三、交流分享。
1、展示幼兒的作品。
2、說說小組合作的情況：分工、如何解決問題等。
大班教案 篇9
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)會唱。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。
準(zhǔn)備：熟悉歌曲
過程：
一、復(fù)習(xí)已學(xué)的`歌曲。（幸福拍手歌）
1、聽音樂回憶歌曲的名稱。
2、集體邊表演邊演唱。
二、學(xué)唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）
1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。
2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。
3、教師有表情的示范唱。
4、集體跟著音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、教師再次示范。
6、師生隨音樂共同學(xué)唱歌曲。
三、表演時間。
又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會了，也能給大家表演的。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班教案01-21
大班教案【精選】08-05
大班教案【經(jīng)典】08-14
大班教案（經(jīng)典）08-04
（精選）大班教案08-04
[經(jīng)典]大班教案08-04
【經(jīng)典】大班教案08-01
大班的教案04-12
【精選】大班教案08-21
大班其他教案：圣誕賀卡_大班其他教案07-01