中班科學(xué)教案4篇(實(shí)用)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路: 近期,我們班在開(kāi)展“七彩世界”主題活動(dòng),豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野,聚焦了他們的視線(xiàn)。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí),孩子們都覺(jué)得游戲時(shí)的聲音太響了,收玩具時(shí)也很吵的。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),聲音是熟悉的,又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活中“聲音”,讓他們知道在我們的生活中存在著各種各樣的聲音,如:日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的`聲音等等,聲音無(wú)所不在,無(wú)所不有。 根據(jù)孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望,我設(shè)計(jì)這個(gè)以語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)感受好聽(tīng)的聲音和難聽(tīng)的聲音來(lái)分辨樂(lè)音和噪音,讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來(lái)表示。以提高幼兒的環(huán)保意識(shí),尋找聲音給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能區(qū)分樂(lè)音、噪音,提高環(huán)保意識(shí)。
2、能夠用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒及教師帶來(lái)的聲音(歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車(chē)聲、音樂(lè)盒聲、等)
2、聲控娃娃
3、一段錄像活動(dòng)過(guò)程:一、提出主題 你聽(tīng)到過(guò)什么聲音?
二、區(qū)分樂(lè)音、噪音
(一)樂(lè)音
1、有幾位小朋友帶來(lái)了他們的聲音,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),有些什么聲音?
2、許老師也帶來(lái)了一種聲音,仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?(音樂(lè)盒)
3、好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
4、在我們的生活中還有哪些好聽(tīng)的聲音呢?
5、這些好聽(tīng)的聲音我們可以叫它什么名字呢?(樂(lè)音)
6、小結(jié):樂(lè)音給人舒服、愉快、美的享受。
(二)噪音
1、請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?
2、什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)聲音?
3、聽(tīng)了這種聲音你有什么感覺(jué)?
4、這種聲音叫什么名字呢?(噪音)
5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢?
6、小結(jié):噪音使耳朵難受、心理不舒服,是一種環(huán)境污染。
三、減少噪音
1、看一段錄像
2、這是什么?(環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)儀)你在哪里看到過(guò)?
3、看了這個(gè)東西你有什么要問(wèn)的嗎?(它有什么用?它的數(shù)字表示什么意思?…..)
4、小結(jié):聲音可以用分貝來(lái)表示,超過(guò)70 分貝就說(shuō)明太吵了。
5、想想怎么來(lái)減少噪音呢? 幼兒園里?
四、聲音帶來(lái)的便利
1、出示聲控娃娃
2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的,靠聲音發(fā)明了很多東西,你們想做發(fā)明家嗎?
3、聲音給我們的生活帶來(lái)了很多方便,你們知道有哪些嗎?(聲控路燈、娃娃等)
中班科學(xué)教案 篇2
粘杯子的氣球
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解杯子被氣球“抬”起來(lái)是因?yàn)闅馇蚺c杯子壁之間有摩擦力。
2、探索加了水之后的杯子是否能被氣球“抬”起來(lái)呢?體會(huì)摩擦力大小的變化。
3、了解簡(jiǎn)單的氣壓現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料:杯子(塑料杯)、氣球、打氣筒、刻度貼。
其他:水、抹布。
【重 點(diǎn)】
了解物體與物體之間的摩擦力。
【難 點(diǎn)】
用打氣筒吹氣球或者用嘴巴吹氣球。
【活動(dòng)過(guò)程】
過(guò)程一:導(dǎo)入
教師可以跟幼兒一起進(jìn)行討論拿起杯子的多種方法,隨后出示氣球,氣球是我們平時(shí)用來(lái)玩的,我們可以不用手而用氣球把杯子抬起來(lái)嗎?
過(guò)程二:觀(guān)察氣球在杯子里慢慢膨脹后,會(huì)有什么現(xiàn)象?
把氣球放入杯子中,利用打氣筒或者用嘴巴把氣球慢慢吹起來(lái),然后用手捏住并拿起氣球,會(huì)發(fā)現(xiàn)杯子和氣球緊緊的“粘”住了,這是為什么呢?有的小朋友會(huì)想到是因?yàn)闅馇蛱罅,把杯子撐住了。我們(cè)囍驯幼聛?lái),會(huì)需要用到一定的力氣,原來(lái)氣球和杯子“粘”在一起是因?yàn)樗鼈冎g有一定的摩擦力,而且由于杯子比較輕,所以很輕松的就把杯子“抬”起來(lái)了。而且隨著氣球慢慢的膨脹,杯子里的空氣被擠出去,這時(shí)杯子里的氣壓小了,氣球就被“吸”進(jìn)去了。
過(guò)程三:試著往杯子里加水,氣球還能把杯子抬起來(lái)嗎?
先把刻度貼粘在杯子的外面,根據(jù)刻度貼上的格子往杯子里倒入相應(yīng)量的水,從第一個(gè)刻度到最后一個(gè)刻度,我們發(fā)現(xiàn)杯子的重量在逐漸增加,而水面與杯子邊緣之間的距離越來(lái)越小,所以放入前三個(gè)刻度的水時(shí),氣球還可以“抬”起杯子,而隨著杯子的重量越來(lái)越重,水面與杯子邊緣之間的.距離越來(lái)越小時(shí),氣球與杯子壁之間的摩擦力也越來(lái)越小了,氣球就“抬”不起來(lái)杯子了。
過(guò)程四:除了用氣球,我們用嘴巴試一試,也可以把杯子“抬”起來(lái)。
用嘴吸一吸杯子里的空氣,杯子也可以“粘”在我們的嘴巴上了,因?yàn)槲覀儼驯永锏囊徊糠挚諝馕,杯子里的氣壓變小,所以杯子就“粘”在了嘴巴上,這個(gè)和吸盤(pán)的原理是一樣的。
【活動(dòng)拓展】
用氣球在光滑的物體表面上和粗糙的物體表面上分別進(jìn)行摩擦,感受哪兩個(gè)物體之間的摩擦力大。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話(huà)讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí),認(rèn)識(shí)電池的特征、正負(fù)極及作用,了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 電動(dòng)玩具若干,創(chuàng)設(shè)情境"電池專(zhuān)賣(mài)柜"。
2、實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份:電池一節(jié)(新、舊),燈珠一個(gè),電線(xiàn)一根。
3、電池模型圖,說(shuō)明圖(安裝圖)各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)觀(guān)察、討論認(rèn)識(shí)電池
1、利用玩具吸引幼兒,并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān),提出問(wèn)題:玩具為什么不動(dòng)?
2、證實(shí)幼兒的猜測(cè),引出活動(dòng)的主題--電池。
3、幼兒觀(guān)察電池。
4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)電池的基本特征,并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池,玩具不動(dòng),找原因。(幼兒討論后回答)
2、羅列幼兒的三種可能性,并一一加以驗(yàn)證。
① 電池裝反了。措施:結(jié)合說(shuō)明圖,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法,鞏固正、負(fù)極知識(shí),并請(qǐng)幼兒試裝。
② 玩具壞了。措施:用快用完的舊電池證明。
、 電池沒(méi)電了。措施:用新電池。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)電池
1、提出問(wèn)題:怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電?
2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己的方法:利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗(yàn)電池有沒(méi)有電。4、幼兒驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。
5、小結(jié)。
四、了解電池的作用和種類(lèi)
1、利用電池專(zhuān)賣(mài)柜介紹普通的電池和幾種特別的'電池。
2、了解作用,讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵,用到什么樣的電池,并且從?zhuān)賣(mài)店中找出它。
五、游戲:配電池
通過(guò)認(rèn)識(shí)電池我給孩子講述電池原理和作用及危害:電池都有正負(fù)極,有包包的一頭為正極,有窩窩的一頭為負(fù)極;我們安裝電池時(shí),一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標(biāo)志,把包包這邊順著“+”安,這樣就不會(huì)錯(cuò)了,如果發(fā)現(xiàn)無(wú)法使用,一,可能是安裝錯(cuò)誤;二,可能是電池的電用完了;三,檢查燈泡是否壞了。
電池是利用化學(xué)能、內(nèi)能、光能、原子能等形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,它對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)起到了很廣泛的作用,比如家里的各種遙控器、照相機(jī)、攝象機(jī)、手電筒、電話(huà)、手機(jī)等等,都要用到電池,因?yàn)樗鼣y帶起來(lái)非常方便,而且價(jià)格便宜,所以我們都經(jīng)常使用它。
活動(dòng)反思:
通過(guò)認(rèn)識(shí)電池,幼兒對(duì)電池的用途有了一定的了解,知道它為我們?nèi)祟?lèi)做了很多事情,還了解了電池有不同的形狀,有圓有方,有粗有細(xì),有大有小。與此同時(shí),幼兒初步認(rèn)識(shí)到廢舊電池給人們帶來(lái)的危害也非常大(通過(guò)老師的介紹,孩子們都吃驚地瞪大了眼睛,這是他們沒(méi)想到的),表示今后電池用完后,不會(huì)再到處亂丟了,一定要把它們放到專(zhuān)門(mén)的回收點(diǎn)去,這樣,我們的身體就會(huì)健康,就不會(huì)生病了,我們的環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好。
小百科:電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復(fù)合容器的部分空間,能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣,產(chǎn)生探究的欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鏡子、不銹鋼勺子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師拿一個(gè)小鏡子照來(lái)照去,激發(fā)幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來(lái)玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子
1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):鏡子可以找照出影子來(lái),利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。
2、有的小朋友在陽(yáng)光下玩鏡子
(1)陽(yáng)光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)墻上為什么會(huì)有光斑?
。ㄧR子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)
(3)墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎?你是怎樣讓它動(dòng)的?
。ü庥半S鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)小結(jié):在陽(yáng)光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戲
。1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
。2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?
。3)請(qǐng)幼兒嘗試。
小結(jié):"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺(jué)?
三、勺子"哈哈鏡"
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來(lái)?(幼兒討論)
2、根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。
。2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
。3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的.不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩
1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽(yáng)光玩鏡子,探究光的折射。
2、請(qǐng)幼兒互相說(shuō)說(shuō)在鏡子里看見(jiàn)了什么?
3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?赡苁且?yàn)殓R子是我們的生活用品,生活中很多時(shí)候都需要鏡子,每個(gè)人都照過(guò)鏡子,認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子,喜歡照鏡子,但對(duì)鏡子的了解還不是很多,而且鏡子的世界真的很奇妙,而且鏡子的種類(lèi)繁多,用途也廣泛,孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。
探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論,形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí),這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣,敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中,在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié),我總怕幼兒說(shuō)不到位,總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考,活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過(guò)眾多老師的指出后,我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒,要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷,激發(fā)幼兒大膽表達(dá),才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,形成很好的科學(xué)探索氛圍。
總之,科學(xué)探究活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備,只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,怎樣引導(dǎo)幼兒,活動(dòng)就會(huì)成功一半。
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