大班科學(xué)教案【經(jīng)典】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的數(shù)量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”隨著省級(jí)課題《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入,大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展,對(duì)我們的'課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué),又能讓幼兒在運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué),是我們研究的重點(diǎn)內(nèi)容。
近階段,我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其周圍生活環(huán)境中各種事物的變化開(kāi)展了一系列的探究學(xué)習(xí),其中在探索時(shí)間的變化這一活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時(shí)間觀念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了《我和時(shí)鐘交朋友》系列活動(dòng),《一分鐘有多長(zhǎng)》是其中的活動(dòng)之一。通過(guò)這些活動(dòng)讓幼兒從生活和游戲中感知時(shí)間的存在,體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短及時(shí)間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系,從而增強(qiáng)大班幼兒的時(shí)間意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,感受時(shí)間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系,嘗試對(duì)自己的活動(dòng)情況進(jìn)行記錄并簡(jiǎn)單分析。
2、增強(qiáng)幼兒的時(shí)間意識(shí),懂得無(wú)論做任何事都要專心,不拖拉,抓緊時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)會(huì)看整點(diǎn).
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教育掛圖、大時(shí)鐘1個(gè)、小時(shí)鐘5個(gè)、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入:
1、出示掛圖,教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。
2、引導(dǎo)幼兒思考、討論:“為什么明明上學(xué)會(huì)遲到?”
二、引發(fā)猜想:一分鐘有多長(zhǎng)?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)?
三、親身探究與體驗(yàn)。
1、在時(shí)鐘的協(xié)助下,請(qǐng)全體幼兒靜坐一分鐘,感受一分鐘有多長(zhǎng)。(懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈)引導(dǎo)討論:一分鐘你能做好哪些事情?
2、游戲:“一分鐘穿衣服”, 初步感受動(dòng)作節(jié)奏與時(shí)間的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系,獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.能在集體面前大膽表述,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3.樂(lè)意用自己的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)朋友的祝福,體驗(yàn)禮物的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT2.分組操作材料:禮物與動(dòng)物的圖片活動(dòng)過(guò)程:
(一)情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入活動(dòng)。
1.今天是獅子大王的生日,讓我們?nèi)⒓铀纳张蓪?duì)吧!
2.過(guò)生日我們可以做些什么事?
(二)集體討論,觀看PPT:想想、猜猜,獲取動(dòng)物與物品的'相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
導(dǎo)入語(yǔ):今天獅子大王過(guò)生日,森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢?讓我們一起來(lái)看一看。
情景一:猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物?
情景二:想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物,為什么?
情景三:母雞有什么本領(lǐng)呢?想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?
小結(jié):奶牛送了香香的牛奶,蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶,小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng),做成禮物送給獅子大王。
(三)分組操作:找找、說(shuō)說(shuō),分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。
1.情景四:討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,他們是誰(shuí)?會(huì)送些什么禮物?
2.幼兒分組操作并交流:配對(duì)游戲找一找,分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系,并進(jìn)行配對(duì)。
3.集體展示并交流:理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。
(四)表達(dá)祝福,理解禮物的意義。
情景五:小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物,送給獅子大王。
延伸活動(dòng):
用自己的本領(lǐng)表達(dá)祝福,進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語(yǔ):小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王,那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢?
小結(jié):小朋友,其實(shí)禮物不需要有多么貴重,只要你用心去準(zhǔn)備,用自己的本領(lǐng)去表達(dá)祝福,這就是送給別人最珍貴的禮物!
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受立交橋的形態(tài),進(jìn)一步了解立交橋的功能。
2、 用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。
3、 在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
都見(jiàn)過(guò)城市里的一些立交橋。
環(huán)境準(zhǔn)備
城市里常見(jiàn)立交橋的圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn):
用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流分享:我知道的立交橋。
小朋友,你見(jiàn)過(guò)立交橋嗎?你看到的立交橋是什么樣子的.?它像什么?你們分別是從立交橋的什么地方看的?有什么感覺(jué)?這些橋?yàn)槭裁唇小傲⒔粯颉蹦兀?/p>
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來(lái)了一些立交橋的圖片,我們一起來(lái)看一看,說(shuō)說(shuō)你最喜歡那座立交橋,為什么?你最喜歡那座立交橋?有幾層?有哪些你覺(jué)得特別的地方?這么多立交橋,你覺(jué)得哪些立交橋是從上面往下看到的?哪些是從下面往上看到的?你是從哪里看出來(lái)的?
教師小結(jié):
立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志,它可以讓汽車暢通無(wú)阻的通過(guò)一個(gè)個(gè)路口,不必在路口慢慢的等紅綠燈,免去交叉路口擁堵的煩惱。現(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋,城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。
三、師幼討論:立交橋的作用。
你覺(jué)得城市里有立交橋好嗎?這是發(fā)生什么事了?你遇到過(guò)嗎?為什么會(huì)堵車呢?在城市的什么地方需要立交橋?為什么?
附:兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹,
高高架起在空中,
溝通東西和南北,
秩序井然順序行,
嘉定交通展新容,
道路平坦又暢通。
四、作品介紹參觀。
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)域活動(dòng)時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。
活動(dòng)反思
課前幼兒對(duì)各種立交橋已經(jīng)有所認(rèn)識(shí),對(duì)立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣,尤其是雙重立交特別感興趣,通過(guò)師幼討論,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)立交橋有了更深一層的認(rèn)識(shí)。這一活動(dòng)基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽交流竹子的各種功用,感知竹子用處大。
2、學(xué)習(xí)初步的分類方法,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等,各種竹制品上都貼有標(biāo)簽;“貨架”三只,上面貼有標(biāo)簽。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
師:“前幾天,小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,那就是小竹筍長(zhǎng)大后就是非常有用的竹子,今天我們就一起來(lái)研究一下竹子的本領(lǐng)!
2、交流調(diào)查表:生活中有什么東西是用竹子做的`?
請(qǐng)幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表:
第一組調(diào)查的是廚房用具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)廚房用具菜板 蒸架 … …
第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)農(nóng)用工具扁擔(dān) 竹簍 … …
第三組調(diào)查的是生活用品及其他:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)生活用品及其他席子 牙簽 … …
3、除了以上小朋友剛剛說(shuō)的之外,你還知道竹子可以做什么東西?請(qǐng)幼兒補(bǔ)充說(shuō)明,(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒(méi)有說(shuō)到的也可有老師補(bǔ)充)師小結(jié):竹子的本領(lǐng)真大,像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等,都是用竹子做的。
4、開(kāi)竹制品商店:
師:“今天我們教室里也來(lái)了很多竹制品朋友,讓我們也來(lái)開(kāi)一家竹制品商店,好不好?”
請(qǐng)幼兒將竹制品按要求分類擺放:(各竹制品上貼有標(biāo)簽,如菜板貼上101,就將菜板放到廚房用具柜的101處)
5、師小結(jié),結(jié)束本次活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)齡前的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究,他們生機(jī)勃勃,精力充沛,不知疲倦地探索著周圍世界。體育活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕妾?dú)角獸的游戲很是起勁,這是我們平時(shí)生活中接觸到的"物體平衡性"現(xiàn)象,見(jiàn)他們對(duì)此很感興趣,于是就設(shè)計(jì)了探索活動(dòng)《怎樣使它站得穩(wěn)》以此引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋的能力,能發(fā)現(xiàn)物體"站得穩(wěn)"的原因。
2、幼兒能嘗試在操作中找出讓物體"站得穩(wěn)"的方法。
3、提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,具有探索精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、毛巾、卡紙、鉛筆、魔尺、吸管、電線、插接玩具、書等站不穩(wěn)的物品。
2、積木、紙盒、橡皮泥、紙筒、皮筋等站得穩(wěn)的輔助材料。
活動(dòng)重點(diǎn):使用變行和幫助的方法使本來(lái)站不穩(wěn)的物體站穩(wěn),并能大膽的說(shuō)出使他站穩(wěn)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒用皮筋把幾只鉛筆扎起來(lái),下面打開(kāi)成一個(gè)三角形或多邊形,使鉛筆能穩(wěn)穩(wěn)的站住。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)牖顒?dòng)請(qǐng)幼兒一起玩游戲《大風(fēng)吹》。
老師扮演大風(fēng),幼兒扮演小樹(shù),看誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)的站住。
二、幼兒觀察認(rèn)識(shí)物品并首次嘗試使物品站起來(lái)。
師:剛才我們小朋友玩了站得穩(wěn)的游戲,好不好玩?
幼兒:好玩。
師:桌子上的東西也說(shuō)要來(lái)玩這個(gè)游戲,我們一起來(lái)幫助它們好嗎?
幼兒:好。
1、請(qǐng)幼兒試試什么東西能站得穩(wěn),并說(shuō)說(shuō)是怎樣使它站起來(lái)的?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)站得穩(wěn)的原因?
教師歸納總結(jié):底部寬而平的物體能站的穩(wěn)。
三、請(qǐng)幼兒再次嘗試使沒(méi)有站起來(lái)的物品站起來(lái)。
嘗試后再次討論站起來(lái)的方法。(引導(dǎo)幼兒用變形的方法使它站得穩(wěn)。)
總結(jié):電線、魔尺、卡紙等物品能用變形的方法使它底部面積增大、變平,這樣就能穩(wěn)穩(wěn)的.站住了。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試借助別的東西使物品站起來(lái)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用的是什么辦法?
師生共同歸納:如筷子用橡皮筋扎一頭,另一頭撐成三角形;吸管可以插在橡皮泥里;毛巾可以卷好放在紙筒里等等。
五、游戲《大風(fēng)吹》結(jié)束活動(dòng)。
教師扮演大風(fēng),幼兒扮演獨(dú)角獸,請(qǐng)幼兒想出各種各樣的辦法使自己在大風(fēng)吹來(lái)時(shí)能穩(wěn)穩(wěn)的站住。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒去試試各種各樣的物品,看看還能用什么方法使站不穩(wěn)的東西穩(wěn)穩(wěn)的站住,并能大膽的將自己的想法和做法說(shuō)給小朋友聽(tīng)。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
大班的孩子對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度,他們愛(ài)問(wèn)“是什么?”,想知道“怎么來(lái)的?”。幼兒開(kāi)始對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,渴望得到科學(xué)的答案。仿生發(fā)明是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),它是人類善于學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的體現(xiàn),受到了全世界人們的關(guān)注。在這個(gè)活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從多元的角度去感知,體驗(yàn)各種各樣的仿生現(xiàn)象。在游戲中體驗(yàn)仿生給人類生活帶來(lái)的方便,同時(shí),給予幼兒想象的空間,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的向往。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)各種各樣的仿生現(xiàn)象感興趣,并能產(chǎn)生創(chuàng)造欲望。
2、初步了解仿生技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象,并能大膽交流自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟悉魯班造鋸的故事
2、操作材料人手一份
3、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一:引出課題,激發(fā)孩子的興趣,初步認(rèn)識(shí)仿生
1、提問(wèn):你們聽(tīng)過(guò)魯班造鋸的故事嗎?
2、魯班上山砍柴的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3、他的手是被什么割破的?茅草為什么會(huì)割破他的手?
小結(jié):魯班發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有許多小齒,后來(lái)他就發(fā)現(xiàn)出來(lái)比茅草更加鋒利的`鋸子,這種現(xiàn)象叫仿生。
二:引導(dǎo)幼兒觀察、思考,找出兩種物體之間的聯(lián)系,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒連線
小結(jié):科學(xué)家們仿照它們的特點(diǎn),發(fā)明出對(duì)我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機(jī)、傘,給我們的生活帶來(lái)了方便。
2、引導(dǎo)幼兒探索、操作
連線活動(dòng):左邊圖片分別為蒼耳、螢火蟲、蝴蝶;右邊圖片分別為日光燈、迷彩服、尼龍搭扣。
小結(jié):科學(xué)家們真了不起,仿照一些動(dòng)物、植物的形狀、本領(lǐng),發(fā)明出了很多東西,給我們的生活帶來(lái)了方便。
三:引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的物品是根據(jù)動(dòng)植物的哪些本領(lǐng)或現(xiàn)象來(lái)仿生的。
1、出示“寶寶兜”“機(jī)器人”“船”,啟發(fā)幼兒想想人們可能是仿照什么動(dòng)物發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的?
2、教師小結(jié)。
四:?jiǎn)l(fā)幼兒大膽創(chuàng)新想象,用畫筆大膽表現(xiàn)自己仿生的想法。
1、幼兒根據(jù)圖片,結(jié)合仿生現(xiàn)象大膽想象,自由作畫。
2、請(qǐng)幼兒跟客人老師互動(dòng)
活動(dòng)延伸:
你們想做個(gè)小小發(fā)明家嗎?生活中還有哪些小動(dòng)物也能給我們啟示,它們有什么特別的地方?仿照它們的特點(diǎn)能發(fā)明出什么有用的東西?如果有了好主意,打電話給我哦!
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)親自動(dòng)手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。
2、在活動(dòng)中提高觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、喜歡參加科學(xué)活動(dòng),感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
教師的大操作單;教師的魔術(shù)道具
幼兒操作材料:果凍殼、紙團(tuán)、象棋、橡皮泥、每組放東西的小籮筐
活動(dòng)過(guò)程 :
一)、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入
1、變魔術(shù):果凍殼不會(huì)倒。
師:“今天老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù),我要讓果凍殼娃娃在桌子上搖來(lái)?yè)u去,跳跳舞,誰(shuí)來(lái)幫幫它”
幼兒嘗試失敗得出它底部是球形的,很不穩(wěn)。
2、教師變魔術(shù)激發(fā)幼兒興趣。
二)、探索得出合適的的魔術(shù)道具――橡皮泥
1、介紹不倒翁
師:“其實(shí)這種搖來(lái)?yè)u去不會(huì)倒的玩具我們叫它不倒翁!
2、師交代任務(wù):“要完成一個(gè)魔術(shù)必須要有合適的道具,我往里面放入了一樣?xùn)|西,到底是什么。俊
教師出示果凍殼、紙團(tuán)、圍棋子、橡皮泥引導(dǎo)幼兒猜想什么道具可以成功。
幼兒猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師記錄大操作單。
3、幼兒自由探索。
4、請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)各種材料有沒(méi)有成功。
5、教師以魔術(shù)師身份揭秘“道具”――橡皮泥,并完成大操作單
三)、探索得出魔術(shù)的手法:橡皮泥的擺放
1、師:“有的小朋友剛才明明就是用的橡皮泥,可是也沒(méi)成功,所以說(shuō)魔術(shù)不僅需要魔術(shù)道具,還要有正確的`手法才能真正成功,什么叫手法呢,就是說(shuō)橡皮泥要放多少,應(yīng)該怎么放?”
2、幼兒探索嘗試:幼兒將成功的不到翁放在教室前的桌子上,探討為什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。
3、小結(jié)制作不倒翁的秘訣:不多也不少;底部要粘牢;左右一樣高。
四)、成功制作不倒翁,結(jié)束活動(dòng)
1、幼兒帶著口訣再次嘗試成功地使果凍娃娃搖起來(lái)。
2、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《不倒翁》。
大班科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。
2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。
“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天,天氣寒冷)
“看一看,冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)
2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”
談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過(guò)冬,那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的`呢?
⑴幼兒根據(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答,教師不予評(píng)論。師:剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?教.案來(lái)自:老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片,我們一起來(lái)看一看,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?
、朴變嚎磮D片:提問(wèn)討論:
A:圖片上有哪些小動(dòng)物;
B:這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解,小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種:冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬,冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻
C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬,大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等)
3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)
觀看動(dòng)物過(guò)冬課件,提問(wèn):冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?
4、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護(hù)自己生存的方式。
“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護(hù)自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)
“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)
動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Wo(hù)小動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然,為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
教學(xué)反思:
這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。
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