（推薦）大班數(shù)學(xué)教案5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié)，數(shù)量關(guān)系及得數(shù)，初步掌握應(yīng)用
2、通過(guò)學(xué)習(xí)能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，列出相應(yīng)的加法算式
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，以及認(rèn)真觀察的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小鴨子、兔媽媽、兔寶寶、小狗、農(nóng)家小院的卡通圖片
2、 加法題卡，蘋果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓圖片
3、 48張看圖列算式卷子
4、 Flash課件、《智慧樹(shù)去郊游》歌曲的視頻以及《寶貝寶貝》歌曲視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌律動(dòng)《智慧樹(shù)去郊游》
二、復(fù)習(xí)
去郊游，家小院圖片都看到了什么？（小鴨、小貓、鵝、兔子）考一考小朋友們。
10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……
三、新課
例題一：課件小鴨子圖片
我們?nèi)ソ加�，看一看我們�?lái)到了哪里（池塘邊），認(rèn)真觀察圖片你看
到了什么？（鴨子、大樹(shù)、荷花）說(shuō)說(shuō)鴨子在干什么？(在池塘邊趴著、在池塘里
游泳）
師：池塘里有幾只鴨子？（9只）
師：池塘邊有幾只鴨子? （2只）
現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰(shuí)能告訴老師，池塘里和塘邊一共有多少只鴨子？
師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是用什么方法知道池塘里和池塘邊一共有11只鴨子?
生：點(diǎn)數(shù)的方法，池塘里和池塘邊一共有11只鴨子。
生： 列算式的方法9+2=112+9=11
師：請(qǐng)小朋友們用你們的火眼金睛觀察一下這兩道加法算式，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同點(diǎn)？
師小結(jié):兩個(gè)加數(shù)調(diào)換位置，和不變。
例題二：出示課件小兔圖片
我們繼續(xù)往前走，小朋友看一看我們來(lái)到了哪里？（森林）小朋友看到了什么？（兔媽媽）兔媽媽在干什么？(采蘑菇) 這時(shí)候兔寶寶也來(lái)采蘑菇大班數(shù)學(xué)：看圖列加法算式大班數(shù)學(xué)：看圖列加法算式。
師：兔媽媽采多少個(gè)蘑菇？(15個(gè))
師：兔寶寶采多少個(gè)蘑菇？(4個(gè))
現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰(shuí)能告訴老師，兔媽媽和兔寶寶一共采了多少個(gè)蘑菇？
生： 列算式的方法15+4=194+15=19
例題三：出示課件小狗的圖片
我們繼續(xù)往前走，小朋友看一看我們來(lái)到了哪里？（草地上），你們看到了什么？(兩只小狗在跳繩比賽)。
師：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？（8下）
師：穿藍(lán)色衣服的小狗跳了多少下？ (9下)
現(xiàn)在根據(jù)這幅圖片誰(shuí)能告訴老師，兩只小狗一共跳了多少下？
生： 列算式的'方法9+8=178+9=17
復(fù)習(xí)鞏固：看圖直接列出加法算式
分別出示課件圖片綠蘋果10個(gè)，紅蘋果8個(gè)，藍(lán)星星8顆，紫星星7顆，左邊皮球9個(gè)，右邊皮球6個(gè)，請(qǐng)幼兒看圖直接列出兩道加法算式
黑板出示花園圖片，有粉花3朵，紅花有9朵，蝴蝶6只，蜻蜓有7只，請(qǐng)幼兒看圖直接列出兩道加法算式。
三、活動(dòng)延伸《做卷子》
小朋友每個(gè)人的板凳下都有一張小卷子，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，小朋友試著做一下。做完之后請(qǐng)你舉起來(lái)，老師看一下。然后在放在你的板凳下面大班數(shù)學(xué)：看圖列加法算式學(xué)習(xí)總結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束
小朋友們今天和老師一起學(xué)習(xí)了看圖列加法算式，小朋友們表現(xiàn)的都很好，學(xué)的也都很開(kāi)心，小朋友我們也該到回家的時(shí)候了，讓我們跳個(gè)舞蹈回家吧。兒歌《寶貝寶貝》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解溫度計(jì)的外形及用途。
2、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的溫度計(jì)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：用猜謎語(yǔ)的形式，引出主題
二、基本部分
1、謎語(yǔ)--玻璃身體直伸長(zhǎng)，一根紅線在中央，有時(shí)上來(lái)有時(shí)下，人們生活需要它。
請(qǐng)幼兒猜猜謎底。
幼兒：電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計(jì)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見(jiàn)過(guò)？（每次洗澡的時(shí)候）
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計(jì)測(cè)量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰(shuí)熱不熱，涼不涼）
3、當(dāng)我們生病的時(shí)候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度--37度之間）
4、觀察大屏幕，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計(jì)測(cè)量什么？出示圖片（食物汽車植物魚(yú)）
5、老師出示自制的溫度計(jì)，讓幼兒觀察：
�。�1）溫度計(jì)上最大的'數(shù)字50，最小的數(shù)字0.
�。�2）水銀
�。�3）長(zhǎng)短不一的3種線，長(zhǎng)短不一的線代表什么？（一小格代表一度）
�。�4）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)的？（可以從下往上數(shù)，也可以從上往下數(shù)）
三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計(jì)，說(shuō)一說(shuō)溫度計(jì)上面的溫度提問(wèn)：你們的溫度計(jì)是一樣的，為什么溫度不一樣呢？
老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀察溫度計(jì)測(cè)量的地方（陽(yáng)光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測(cè)量出來(lái)的溫度不一樣？為什么溫度計(jì)還有測(cè)量動(dòng)物？還有測(cè)量植物的？
活動(dòng)反思：
1、將學(xué)生被動(dòng)觀察改為學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)、將教師演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)、將教師單一講授改為學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
2、先向?qū)W生介紹溫度的單位及攝氏溫度的規(guī)定，然后讓學(xué)生說(shuō)出自己所知道的一些物體的溫度，并能將“小資料”中的空白填上。通過(guò)這樣的練習(xí)，既訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)攝氏度的讀法和寫(xiě)法，又能使學(xué)生明白知識(shí)來(lái)源于生活，體現(xiàn)了STS的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計(jì)打破了教材的編排順序，在學(xué)生明確了冰水混合物的溫度和一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度基礎(chǔ)上，來(lái)為下面設(shè)計(jì)自制溫度計(jì)的刻度作鋪墊。
3、讓學(xué)生動(dòng)手自制溫度計(jì)，讓他們感受創(chuàng)新的快樂(lè)，然后再將自制溫度計(jì)和實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)進(jìn)行對(duì)比。這樣，不僅讓學(xué)生了解溫度計(jì)的工作原理，也把《溫度》中需要傳給學(xué)生的知識(shí)在他們自然地渴求中交給了他們。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看三幅實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)2的加減法，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)（理解其含義）。
2、啟發(fā)幼兒用一句話表達(dá)出一幅圖的圖意，注意用詞正確。
3、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)加減法算式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具實(shí)物圖。
學(xué)具操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的加法。
�。�1）出示圖一。
“這三幅圖說(shuō)的是一件什么事，每幅圖用一句話就可以講清楚了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，看完后講給大家聽(tīng)�！薄跋戎v第一幅，什么地方有誰(shuí)？”（草地上有一只雞）“再看第二幅圖應(yīng)該怎么講？（又來(lái)了一只雞）把第一、二幅圖連起來(lái)講。”“第三幅誰(shuí)會(huì)講？（一共有二只雞）誰(shuí)會(huì)把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)？”幼兒個(gè)別、集體講述三句話�！拔覀�?cè)鯓影褎偛诺氖掠浵聛?lái)呢？草地上有1只雞怎樣表示？又來(lái)了1只雞怎樣表示？一共有兩只雞怎樣表示？”幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。“用什么符號(hào)表示又來(lái)了呢？（+）用什么符號(hào)表示一共有呢？（=）”（指+）“這是什么符號(hào)？”（加號(hào)）“怎么讀？”（加）（指=號(hào)）“這是什么符號(hào)？”（等號(hào)）“怎么讀？”（等于）（1+1=2）“這算式什么意思？我們一起說(shuō)說(shuō)看。”邊指數(shù)字、符號(hào)邊講述圖意（對(duì)應(yīng)如下）：
草地上有1只雞 又來(lái)了 1只雞 一共有 兩只雞
1 + 1 = 2
“大家一起把算式讀兩遍�！�
�。�2）出示圖二。
“這三幅圖說(shuō)的也是一件事，誰(shuí)會(huì)把每幅圖用一句話說(shuō)清楚？那用算式怎樣來(lái)表示呢？”（1+1=2）
“大家一起把算式讀兩遍�！�
2、看三幅圖，學(xué)習(xí)2的減法。
�。�1）出示圖三。
“那這三幅圖講的是一件什么事呢？先將第一幅圖（草地上有兩只小兔）�！薄翱纯吹诙鶊D誰(shuí)會(huì)講？”“到底是‘來(lái)了’還是‘走了’？你怎么看出來(lái)的？”“我們把第一、二幅連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再想想第三幅應(yīng)該怎么說(shuō)？”“大家把三幅圖兩起來(lái)說(shuō)一遍�！薄罢l(shuí)會(huì)用算式來(lái)記錄這件事？”
草地上有兩只小兔 走掉了 1只小兔 還剩 1只小兔
2 — 1 = 1
“這個(gè)符號(hào)（—），你們認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？（減號(hào)）怎樣讀？（減）這道算式叫做減法算式�！薄按蠹乙黄饋�(lái)讀一讀�！�
�。�2）出示圖四。
“這三幅圖也是說(shuō)了一件事，你能用三句話把它的意思說(shuō)清楚嗎？”“誰(shuí)會(huì)用算式來(lái)記錄的？”（2—1=1）“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的'每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意思呢？”
二、小組活動(dòng)
1、看圖講述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出2的加減算式。
先看著圖用三句話講清楚含義，然后列出算式。
2、看分合式寫(xiě)數(shù)字。
3、依樣填空格。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟記自己家人的電話號(hào)碼，知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成。
2、嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組合排序。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
熟記家人的電話號(hào)碼，并嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組個(gè)排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄表；數(shù)字卡片；記號(hào)筆；黑板；電話號(hào)碼卡片。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家人的手機(jī)號(hào)碼。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。�1）熟記家人的電話號(hào)碼，初步感受不同的電話號(hào)碼。
師：寶貝你們知道自己父母的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：你們說(shuō)了這么多的電話號(hào)碼，都沒(méi)有聽(tīng)到相同的號(hào)碼，原來(lái)每個(gè)人的電話號(hào)碼都不相同，因此只有使用不同的號(hào)碼才能打得通電話；也請(qǐng)你們一定熟記父母電話號(hào)碼，在你需要幫助的時(shí)候可以通過(guò)撥打父母的電話尋求幫助喔！
2、情景創(chuàng)設(shè)，幼兒操作設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼。
�。�1）出示兩組電話號(hào)碼：（XXXXXXXXXXX、XXXXXXXXXXX）
師：現(xiàn)在我有兩組特別電話號(hào)碼，請(qǐng)你讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎？
小結(jié)：原來(lái)我們的電話號(hào)碼都是由數(shù)字組成的，并且同樣的數(shù)字只要交換一下位置，改變一下排序就會(huì)形成一個(gè)新的不同的電話號(hào)碼！
�。�2）創(chuàng)設(shè)情景，電信公司招聘電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，幼兒進(jìn)行有規(guī)律的數(shù)字的組合排序。
�、俪鍪疽唤M電話號(hào)碼（XXXXXXXXXXX）
師：電信公司需要招聘許多名電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，他們給出了一個(gè)特別的電話號(hào)碼，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？
師：電信公司給出的號(hào)碼只差最后3位尾數(shù)，如果你想被聘用，需要完成相應(yīng)的`任務(wù)，聽(tīng)任務(wù)來(lái)了：請(qǐng)你用數(shù)字1、2、3設(shè)計(jì)出不同的電話號(hào)碼！誰(shuí)來(lái)試一試。（個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，教師板書(shū)操作的結(jié)果）
師：請(qǐng)你找一找數(shù)字1開(kāi)頭的有哪些；數(shù)字2開(kāi)頭的有哪些；數(shù)字3開(kāi)頭的有哪些？（重復(fù)的劃掉）
師：請(qǐng)問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)數(shù)字只能設(shè)計(jì)出兩組不同的號(hào)碼，3個(gè)數(shù)字一共可以設(shè)計(jì)出6組，而且每個(gè)數(shù)字都要來(lái)當(dāng)2次火車頭，剩下的兩個(gè)數(shù)字就當(dāng)車廂，（例如：現(xiàn)在是數(shù)字幾當(dāng)火車頭？）用手按住火車頭，調(diào)換兩個(gè)車廂的位置，就會(huì)形成新的不同的電話號(hào)碼。
②鞏固火車頭與火車廂的方法。（幼兒口述老師操作變換數(shù)字位置）
�。�3）掌握排序規(guī)律，幼兒自主對(duì)1、2、3進(jìn)行操作排序并完成記錄單，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在你們都是電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，請(qǐng)每位小朋友在籃子里拿出數(shù)字1、2、3，在桌子上擺一擺，每擺一次就馬上將結(jié)果填在表格的方框里，記住必須讓每一個(gè)數(shù)字都當(dāng)兩次火車頭喔。轉(zhuǎn)身找一個(gè)喜歡的空位置坐下設(shè)計(jì)吧！
�、俨僮鹘Y(jié)束，運(yùn)用實(shí)物臺(tái)展示評(píng)價(jià)。
師：我們一起來(lái)看一看，你們?cè)O(shè)計(jì)都是不同的號(hào)碼嗎？
�。�4）教師出示數(shù)字4、5、6，幼兒進(jìn)行操作。
師：電信公司的老板說(shuō)：“要想成為我們公司合格的設(shè)計(jì)師，只設(shè)計(jì)數(shù)字1、2、3太簡(jiǎn)單了，誰(shuí)要是用數(shù)字4、5、6快速準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)出不同的電話號(hào)碼，就馬上錄用他，并且給他提前發(fā)工資，行動(dòng)起來(lái)吧！”
①實(shí)物臺(tái)展示幼兒記錄單，教師小結(jié)。
師：我們一起來(lái)看一看你們誰(shuí)能被電信公司錄用呢？
師：你們運(yùn)用數(shù)字當(dāng)火車頭的方法輕松快速的用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼，真厲害！恭喜你們都被電信公司錄用，待會(huì)可以跟著楊老師去領(lǐng)工資了！
活動(dòng)反思
經(jīng)過(guò)幾次的實(shí)踐修改，此次活動(dòng)已經(jīng)順利展開(kāi)完畢，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠熟記自己家人的電話號(hào)碼，并嘗試用電話號(hào)碼的3個(gè)尾數(shù)進(jìn)行有規(guī)律的組個(gè)排序，自己在活動(dòng)過(guò)程中，尋找數(shù)字排序的規(guī)律，針對(duì)幼兒個(gè)別發(fā)展差異，有的幼兒能夠很輕松容易的將規(guī)律找出并完成相應(yīng)的記錄單，但有的幼兒并不能一下子將規(guī)律找出并完成操作單，因此，經(jīng)過(guò)后來(lái)的思考，在下一次這個(gè)活動(dòng)中嗎，可以給快速找到規(guī)律并完成的幼兒提供數(shù)字更多更難的挑戰(zhàn)，發(fā)展稍差的幼兒給予多以點(diǎn)注意力的指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
在游戲活動(dòng)中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系；
教學(xué)準(zhǔn)備
數(shù)字1-10卡片若干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲一：小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)
孫悟空發(fā)禮物，每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說(shuō)＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時(shí)，幼兒四散跑或走，
當(dāng)孫悟空說(shuō)＂呔＂時(shí)，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊(duì)，要求從左到右排列。
可以反復(fù)玩幾次，練習(xí)1-10數(shù)序的排列。
二、游戲二：找朋友
1、幼兒按1-10的順序排好隊(duì)后，孫悟空帶著幼兒說(shuō)兒歌：
小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請(qǐng)你快來(lái)告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的'朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
三、游戲三：小動(dòng)物住哪里？
1、孫悟空請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）
將10種動(dòng)物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。
2、小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。
如：小貓住在5號(hào)房間，5就代表小貓。
四、玩法：
1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出代表小動(dòng)物的數(shù)字；
2、老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字代表的小動(dòng)物的叫聲；
3、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰(shuí)；
4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
五、活動(dòng)結(jié)束
表?yè)P(yáng)幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。
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