成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-31 08:40:20 教案 投訴 投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(熱)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案(熱)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)說明

  本節(jié)課旨在讓學(xué)生小組合作探究圖形平移的方法,并交流畫法。針對這一點(diǎn),本節(jié)課主要從以下兩個方面入手:

  1.按照“談話導(dǎo)入——合作探究——拓展應(yīng)用”的順序逐步展開,體現(xiàn)了知識的形成過程。教學(xué)時先談話導(dǎo)入,出示生活中物體的平移現(xiàn)象,讓學(xué)生在欣賞中復(fù)習(xí)舊知,然后在自主探究中學(xué)習(xí)新知,在教師的指導(dǎo)下逐步發(fā)現(xiàn)圖形平移的性質(zhì),最后在拓展應(yīng)用中加深對平移性質(zhì)的理解。

  2.使學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人,積極地參與教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),努力探索解決問題的`方法,大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生始終保持著高昂的學(xué)習(xí)情緒,切身經(jīng)歷了“做數(shù)學(xué)的主人”的全過程,感受了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,體驗(yàn)了成功的喜悅。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備 多媒體課件

  教學(xué)過程

  ⊙談話引入

  1.上節(jié)課我們探究了軸對稱圖形的性質(zhì),并依據(jù)性質(zhì)在方格紙上畫出了軸對稱圖形的另一半。請同學(xué)們回憶一下:怎樣畫軸對稱圖形的另一半?

  2.在圖形的運(yùn)動中,除了軸對稱以外,你還知道哪些呢?(平移和旋轉(zhuǎn))誰能說一說你對圖形的平移有哪些認(rèn)識?(圖形在平移時,圖形的形狀、大小、方向都不發(fā)生變化,只有位置發(fā)生變化)

  3.今天這節(jié)課,我們繼續(xù)研究物體的平移現(xiàn)象。

  設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)舊知,喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

  ⊙探求新知

  1.課件出示教材86頁例3:畫出平移后的圖形,再數(shù)一數(shù),填一填。

  師:請同學(xué)們先獨(dú)立思考,再組內(nèi)交流。

  預(yù)設(shè)

  生1:通過數(shù)一數(shù),我發(fā)現(xiàn)圖形在平移的過程中,對應(yīng)點(diǎn)平移了幾格,這個圖形就平移了幾格。

  生2:我發(fā)現(xiàn)判斷圖形平移幾格的關(guān)鍵是看對應(yīng)點(diǎn)。

  生3:我發(fā)現(xiàn)圖形平移前的各點(diǎn)與平移后的對應(yīng)點(diǎn)之間的連線互相平行并且長度相等。

  生4:我發(fā)現(xiàn)平移后的圖形要用虛線畫。

  根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)課件做相應(yīng)的動態(tài)展示。

  2.教師小結(jié):同學(xué)們能在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,借助團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)現(xiàn)圖形平移的性質(zhì),你們真的很了不起!判斷一個圖形平移了幾格,關(guān)鍵看對應(yīng)點(diǎn)平移了幾格。

  ⊙運(yùn)用性質(zhì)畫平移后的圖形

  1.課件出示教材86頁“做一做”,引導(dǎo)學(xué)生思考:怎樣畫?先做什么?再做什么?最后做什么?

  在探究的基礎(chǔ)上讓學(xué)生試畫。

  課件演示畫的全過程,幫助學(xué)生糾正不足,總結(jié)畫法。

  2.畫一個圖形平移后的圖形的方法。(板書關(guān)鍵字)

  (1)定點(diǎn):確定所給圖形的關(guān)鍵點(diǎn)(如圖形的頂點(diǎn)、相交點(diǎn)、端點(diǎn)等)。

  (2)定方向:確定平移的方向。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  【教學(xué)內(nèi)容】

  圓錐的體積(1)(教材第33頁例2)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、參與實(shí)驗(yàn),從而推導(dǎo)出圓錐體積的計(jì)算公式,會運(yùn)用圓錐的體積公式計(jì)算圓錐的體積。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,讓學(xué)生經(jīng)歷圓錐體積公式的推導(dǎo)過程,體驗(yàn)觀察、比較、分析、總結(jié)、歸納的學(xué)習(xí)方法。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  圓錐體積公式的推導(dǎo)過程。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  同樣的圓柱形容器若干,與圓柱等底等高的圓錐形容器,與圓柱不等底等高的圓錐形容器若干,沙子和水。

  【情景導(dǎo)入】

  1、復(fù)習(xí)舊知,作出鋪墊。

 。1)教師用電腦出示一個透明的圓錐。

  教師:同學(xué)們仔細(xì)觀察,圓錐有哪些主要特征呢?

 。2)復(fù)習(xí)高的概念。

  A、什么叫做圓錐的高?

  B、請一名同學(xué)上來指出用橡皮泥制作的圓錐模型的高。(提供刀片、橡皮泥模型等,幫助學(xué)生進(jìn)行操作)

  2、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)猜想。

 。1)電腦呈現(xiàn)出動畫情境(伴圖配音)。

  夏天,森林里悶熱極了,小動物們都熱得透不過氣來。一只小白兔去“動物超市”購物,它在冷飲專柜熊伯伯那兒買了一個圓柱形的雪糕。這一切都被躲在一旁的狐貍看見了,它也去熊伯伯的專柜里買了一個圓錐形的雪糕。小白兔剛張開嘴,滿頭大汗的狐貍拿著一個圓錐形的雪糕一溜煙跑了過來。(動畫中圓柱形和圓錐形的雪糕是等底等高的)

  (2)引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開討論。

  問題一:狐貍貪婪地問:“小白兔,用我手中的雪糕跟你換一個怎么樣?”(如果這時小白兔和狐貍換了雪糕,你覺得小白兔有沒有上當(dāng)?)

  問題二:(動畫演示)狐貍手上又多了一個同樣大小的圓錐形雪糕。(小白兔這時和狐貍換雪糕,你覺得公平嗎?)

  問題三:如果你是森林中的小白兔,狐貍手中的圓錐形雪糕有幾個時,你才肯與它交換?(把你的想法跟小組交流一下,再向全班同學(xué)匯報(bào))

  過渡:小白兔究竟跟狐貍怎樣交換才合理呢?學(xué)習(xí)了“圓錐的體積”后,大家就會弄明白這個問題。

  【新課講授】

  自主探究,操作實(shí)驗(yàn)

  下面,請同學(xué)們利用老師提供的實(shí)驗(yàn)材料分組操作,自己發(fā)現(xiàn)屏幕上的圓柱與圓錐體積之間的關(guān)系,解決電腦博士給我們提出的問題。

  出示思考題:通過實(shí)驗(yàn),你們發(fā)現(xiàn)圓柱的體積和圓錐的體積之間有什么關(guān)系?你們的小組是怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的.?

 。1)小組實(shí)驗(yàn)。

  A、學(xué)生分6組操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。(其中4個小組的實(shí)驗(yàn)材料:沙子、水、水槽、量杯、等底等高的圓柱形和圓錐形容器各一個;另外2個小組的實(shí)驗(yàn)材料:沙子,既不等底也不等高的圓柱形和圓錐形容器各一個,體積有8倍關(guān)系的也有5倍關(guān)系的。)

  B、同組的學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行交流,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在黑板上。

 。2)全班交流。

 、俳M織收集信息。

  學(xué)生匯報(bào)時可能會出現(xiàn)下面幾種情況,教師把這些信息逐一呈現(xiàn)在黑板上:

  A、圓柱的體積正好等于圓錐體積的3倍。

  B、圓柱的體積不是圓錐體積的3倍。

  c、圓柱的體積正好等于圓錐體積的8倍。

  D、圓柱的體積正好等于圓錐體積的5倍。

  E、圓柱的體積是等底等高圓錐體積的3倍。

  f、圓錐的體積是等底等高圓柱體積的。

 、谝龑(dǎo)整理信息。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,把黑板上的信息分類整理。(根據(jù)學(xué)生反饋的實(shí)際情況靈活進(jìn)行)

 、蹍⑴c處理信息。圍繞3倍關(guān)系情況討論:請這幾個小組同學(xué)說出他們是怎樣通過實(shí)驗(yàn)得出這一結(jié)論的?哪個小組得出的結(jié)論更科學(xué)合理一些?

  圓錐的體積是等底等高圓柱體積的。(突出等底等高,并請學(xué)生拿出實(shí)驗(yàn)用的器材,自己比劃、驗(yàn)證這個結(jié)論)引導(dǎo)學(xué)生自主修正另外兩個結(jié)論。

 。3)誘導(dǎo)反思。為什么有兩個實(shí)驗(yàn)小組的結(jié)果不是3倍的關(guān)系呢?

 。4)推導(dǎo)公式。嘗試運(yùn)用信息推導(dǎo)圓錐的體積公式。這里的sh表示什么?為什么要乘?要求圓錐體積需要知道幾個條件?

 。5)解決問題。童話故事中的小白兔和狐貍怎樣交換才公平合理呢?它需要什么前提條件?(動畫演示:等底等高,之后播放狐貍拿著圓錐形雪糕離去的畫面)

  【課堂作業(yè)】

  完成教材第34頁“做一做”第1題。

  先組織學(xué)生在練習(xí)本上算一算,然后指名匯報(bào)。

  答案:13×19×12=76(cm3)

  【課堂小結(jié)】

  教師:請你說說知道哪些條件就可以求圓錐的體積?學(xué)生自由交流。

  【課后作業(yè)】

  1、完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。

  2、教材第35頁第3、4、5題。

  答案:第3題:提示:可以利用直尺、軟尺等工具測量出圓錐形實(shí)物的底面直徑(或者底面周長)和高,再根據(jù)V圓錐=1/3sh計(jì)算出該物體的體積。

  第4題:(1)25、12(2)423、9

  第5題:(1)×(2)√(3)×

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  簡便算法

  復(fù)習(xí)目的:

  能夠利用運(yùn)算定律是計(jì)算簡便。

  復(fù)習(xí)過程:

  一、復(fù)習(xí)運(yùn)算定律

  1、乘法結(jié)合律:(ab)c=a(bc)

  2、乘法交換律:ab=ba

  3、乘法分配律:(a+b)c=ac+bc

  4、加法交換律:a+b=b+a

  5、加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)

  二、復(fù)習(xí)簡便運(yùn)算:

  1、出示題目

  + + +

  × + ×

  0.8×4×1.25×2.5

  組織學(xué)生討論:每題最簡便的方法是什么?應(yīng)用哪一個運(yùn)算定律進(jìn)行簡便的。

  三、基本練習(xí)

  1、下面各題怎樣簡便怎樣算。

  + + + × ×

  2- - × + ×

  2、怎樣簡便怎樣算

  4.18×3.8+4.18×5.2+4.18

  16÷4+23× +

  四、小結(jié):

  解題前要認(rèn)真觀察題目的'特點(diǎn),包括數(shù)字特點(diǎn)和運(yùn)算符號特點(diǎn),進(jìn)行簡便計(jì)算。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)內(nèi)容:

  里程表(一)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會看里程表,能從里程表中獲取數(shù)學(xué)信息。

  2.對照路線圖,能解決求兩地之間路程的問題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  從里程表中獲取信息。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對照路線圖,解決求兩地之間路程的.問題。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  482-167+456863-(285+578)428+(547-398)

  【探究展示】

  下圖是“北京—西安”沿線各大站的火車?yán)锍瘫?。

  二、學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)小展示完成任務(wù)。

  學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)小展示完成。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題,通過大展示完成,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

  三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了什么?對自己的表現(xiàn)滿意嗎?你覺得

  這節(jié)課哪個組表現(xiàn)得最棒?

  學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、對學(xué)小展示完成。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問題,通過大展示解決,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

  獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流,教師抽查。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目的

  ⒈使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。

  ⒉培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  實(shí)物投影儀、小棒。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)。

  1.口算:

  8+6=4+6=25+10=80+(3+9)=

  4+9=20+14=13+20=23+(4+6)=

  2+8=5+8=17+30=(7+5)+26=

  二.導(dǎo)入新課。

  前面我們已學(xué)了兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法,今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。

  板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。

  三.新授。

  教學(xué)例題。

  1.出示例題圖,指名說說題意。提問:根據(jù)這幅圖你可以提出哪些用加法計(jì)算的問題?你會列式嗎?

  生答老師板書:

  紫衣男孩和小姑娘一共有多少張?24+6=

  藍(lán)衣男孩和小姑娘一共有多少張?6+9=

  兩個小男孩一共有多少張?24+9=

  三個人一共有多少張?24+6+9=

  這4道算式題你會算哪一道?你是怎樣算的?

 。ò鍟6+9=15)

  2.計(jì)算24+6。

  (1)24+6先算什么呢?得多少?(4+6=10)

  (2)先算4+6=10,接下去該怎樣算呢?我們還是請小棒來幫忙,用擺上棒的方法解決問題。

  學(xué)生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學(xué)生操作的情況。

  (3)學(xué)生匯報(bào)擺小棒的.過程。(把4根和6要合在一起是10根,捆成一捆,把2捆合起來是3捆,所以24+6=30。

  (4)誰能說一說24+6你是怎么想的?

  先算4+6=10,再算20+10=30

  生答老師板書:24+6=30

  204

  同桌同學(xué)互相說說24+6你是怎么想的?再指名說說。

  3.計(jì)算24+9

  (1)24+9得多少呢?也請小朋友擺擺小棒來想一想。

  學(xué)生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學(xué)生的不同想法。

  (2)學(xué)生匯報(bào)說說你是想怎樣計(jì)算?為什么這樣算?

  老師根據(jù)學(xué)生的回答板書:

  把24分成20和4

  把24分成23和1

  把9分成6和3

 。ㄒ唬ǘㄈ

  24+9=3324+9=3324+9=33

  (三)選擇一種你自己喜歡的方法說說你是怎樣算24+9的?(同桌互說)

  :

  剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法,計(jì)算時方法不是唯一的,同學(xué)們可以采用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

  3.教學(xué)“試一試”

  1.出示“試一試”8+42=5+39=

  2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,完成書上填空。

  3.集體交流說說你是怎樣計(jì)算8+42和5+39的?

  4.完成“想想做做”。

  1.想想做做1“圈一圈,算一算”。

  1)出示第一題,老師說明題意。

  2)自己圈一圈,算一算。

  3)集體交流,對于25+8這道題學(xué)生會不同的圈法,可以讓學(xué)生說說自己是怎樣圈的,為什么這樣圈,通過圈把25+8轉(zhuǎn)化成幾加幾?

  2.想想做做2。

  1)先計(jì)算,再交流比較,看看每一組的后三道題與第一題有什么聯(lián)系?

  3.想想做做3。

  2)出示第3題圖,指名說圖意,說說這道題已知什么,求什么?

  (已知圖書館借出48本書,還剩8本,求圖書館原有圖書多少本?)

  3)學(xué)生獨(dú)立解答,集體交流說說你是怎樣列式的,怎能計(jì)算的?最后作集體口答。

  4.想想做做4

  1)出示第4題圖,仔細(xì)看圖并提問:說說圖中各種物品的價(jià)錢?三名小朋友各買了什么?題中“每人各付多少元”是什么意思?

  2)學(xué)生分別列式解答,集體交流說說你是怎樣列式的,怎樣計(jì)算的?

  3)最后指導(dǎo)學(xué)生用三句話回答三個問題。

  全課。

  今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法該怎樣計(jì)算?

  三.作業(yè)布置。

  1.《練習(xí)與測試》兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)。

  2.想想24+6+9怎樣算?

  第一課時作業(yè)設(shè)計(jì)

  一、填一填,算一算。

  45+7=□36+4=□

  二.連一連。

  45+6

  18+5

  78+7

  39+9

  23

  85

  48

  51

  29+6

  73+8

  85+6

  37+5

  42

  35

  81

  91

  四.看誰都算得對。

  35+8=15+21=71+20=85+5=

  27+6=32+8=31+14=36+7=

  34+9=39+5=78+8=39+8=

  教學(xué)后記:效果好

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6

  第一課:快慢

  教學(xué)內(nèi)容:輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊P4-5頁快慢

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解快慢的概念

  2.應(yīng)用:學(xué)會簡單的練習(xí)

  3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

  教學(xué)重點(diǎn):教會概念的理解

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對于概念的建立

  教學(xué)課時:5課時

  一、復(fù)習(xí)

  1.讀123,跟老師讀,請同學(xué)讀

  2.唱兒歌《十個手指頭》:123爬上山,456翻跟斗,789拍皮球,伸出小手,10個手指頭。

  二、新授

  1.導(dǎo)入:講龜兔賽跑的故事,引出小烏龜跑第一,小白兔跑第二,請同學(xué)說一說哪種動物跑得快,哪種動物跑德慢。并教同學(xué)不要驕傲,懶惰的道理。

  2.分析圖1,師:小朋友在干什么?(騎單車)

  叔叔在干什么?(開汽車)

  根據(jù)平常的觀察,騎單車快還是開汽車快?(汽車泡在前,單車跑在后,單車慢,汽車快)

  3.請同學(xué)說說圖2,兩個小朋友游泳,誰游得快,誰游得慢?要求每一個小朋友都要說,不對的糾正。

  4.堂上練習(xí):在快的下面打√,在慢的下打⊿。先老師示范做一次,再讓同學(xué)自幾在黑板上做一次,然后讓同學(xué)在書上寫一次。

  三:游戲

  搶瓶子游戲:看誰跑得快能把瓶子搶回來。然后問同學(xué)誰快誰慢!回答對的表揚(yáng),回答錯的改正。

  教學(xué)反思

  快慢這個概念對于同學(xué)來說比較容易理解,通過有趣生動比賽活動和平時生活的引導(dǎo),同學(xué)們基本上都能理解這兩個概念。教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對于做習(xí)題感到煩厭,經(jīng)常不配合老師。原因是習(xí)題太乏味,他不會做,令他沒有信心從而討厭做題。針對這一點(diǎn)我手把手教,并讓他上黑板做,當(dāng)他做對了,我就讓全班同學(xué)表揚(yáng)他。做錯了,教他做對,鼓勵他下次努力!

  第二課:遠(yuǎn)近

  教學(xué)內(nèi)容:輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊P6-7遠(yuǎn)近

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解遠(yuǎn)近的概念

  2.學(xué)會簡單的練習(xí)

  3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中

  教學(xué)重點(diǎn):教會概念的理解

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對于概念的建立

  教學(xué)課時:5課時

  一:復(fù)習(xí)

  1.出試圖,請同學(xué)回答哪個快那個慢,要求每個同學(xué)都要回答

  2.唱兒歌《十個手指頭》:123爬上山,456翻跟斗,789拍皮球,伸出小手,10個手指頭。

  二:新授

  1.導(dǎo)入:師:請同學(xué)看看窗外操場上同學(xué)們在干什么?

  你們能不能看清楚他們的臉啊?(不能)

  他們離教室遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊?(有點(diǎn)遠(yuǎn)),在黑板上寫上遠(yuǎn)走廊的啊姨在干什么啊?

  能不能看清楚啊姨的臉啊?(能)

  啊姨離我們近不近啊?(近),在黑板上寫:近

  師:大家看黑板,一起跟老師讀讀這兩個字,遠(yuǎn)近.上個星期我們學(xué)了快慢,這個星期我們一起學(xué)學(xué)遠(yuǎn)近!

  2.分析圖,圖上有什么?(廁所,跟兩個小朋友)

  你們猜猜他們想干什么?(上廁所)

  你們想一想那個小朋友能先上廁所(穿紅衣服那個小朋友)為什么?(因?yàn)檫@個小朋友離廁所近,那個小朋友離廁所遠(yuǎn))

  請每個同學(xué)說一說:那個小朋友離廁所近,那個小朋友離廁所遠(yuǎn)

  3.同學(xué)伸出小手,把手放在臉上,然后把手慢慢推開!師:手放在臉上離臉很近.推開就離臉遠(yuǎn).

  4.實(shí)物演示:先把凳子放在門旁邊,說現(xiàn)在凳子離門近.然后把凳子放在離門遠(yuǎn)點(diǎn)的地方說現(xiàn)在凳子離門遠(yuǎn).

  堂上練習(xí):看圖說一說,小朋友離馬桶和水抖,哪個近哪個遠(yuǎn).要求每個小朋友都要說一說,說得不對的改正,說對的給予表揚(yáng).

  三:游戲請走近老師和遠(yuǎn)離老師,走近老師的時候跟老師拍拍手,遠(yuǎn)離老師的時候跟老師揮揮手.

  教學(xué)反思

  遠(yuǎn)、近這兩個概念相對于快慢抽象,經(jīng)過一個星期的學(xué)習(xí),還是幾個學(xué)生不能很好的理解這兩個概念;蛘呓虒W(xué)不能很好的貼近生活,針對這一點(diǎn),在平常生活中要注意教學(xué),把概念融入生活中,讓學(xué)生不知不覺理解概念。

  第三課:厚薄

  教學(xué)內(nèi)容:輔讀學(xué)校教材實(shí)用數(shù)學(xué)第二冊P10-11厚薄

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解厚薄的概念

  2.學(xué)會簡單的練習(xí)

  3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,并把概念應(yīng)用在生活中

  教學(xué)重點(diǎn):教會概念的理解

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對于概念的建立

  教學(xué)課時:5課時

  一:復(fù)習(xí)

  1.出試圖,請同學(xué)回答哪個小朋友離廁所近,那個小朋友離廁所遠(yuǎn),要求每個同學(xué)都要回答.

  2.唱兒歌:12345上山打老虎,老虎打不到,打到小公主。

  二:新授

  1.導(dǎo)入師:小朋友現(xiàn)在天氣冷不冷?(冷)

  數(shù)一數(shù)你們穿了多少件衣服?

  暖不暖?請一個同學(xué)回答.(暖)

  師:讓老師摸摸你的衣服。嗯,衣服很厚。在黑板上寫上厚。

  冬天的時候我們穿厚衣服可以保暖,可以不怕冷。拿出一件薄衣服,大家看看這件衣服,這件衣服很薄,冬天只穿它就不夠暖,容易感冒,大家要記住冬天的時候多穿厚衣服。在黑板上寫上薄。請大家跟老師一起讀下題目:厚薄。讀三次。大家想想怎樣才叫厚,怎樣才叫薄。

  2.分析圖:師:請同學(xué)看看黑板這兩件衣服,請同學(xué)告訴老師那件厚,那件薄,厚的衣服看起來很大,肥肥的,摸上去很暖。薄的衣服看起來小一點(diǎn),瘦瘦的。

  師:請同學(xué)回答那件衣服是適合冬天很冷的時候穿的。引導(dǎo)同學(xué)說看起來很大,肥肥的',摸上去很暖。

  3.實(shí)物辨別厚薄:拿出兩件衣服,一件厚的衣服一件薄的衣服,請每一個同學(xué)摸摸,穿一穿。先穿厚衣服,老師引導(dǎo)說這件衣是厚衣服,看起來很大,肥肥的,穿上去很暖!再請同學(xué)摸摸薄衣服,引導(dǎo)同學(xué)說說薄衣服的特點(diǎn),薄衣服看起來小一點(diǎn),瘦瘦的。

  了解厚薄衣服的特點(diǎn)后,請同學(xué)回答那個衣服是厚衣服,那個是薄衣服。要求每個同學(xué)都能說出,錯的及時糾正,對的表揚(yáng)。

  4.看圖,辨別厚被子和薄被子。師:冬天很冷的時候,你想蓋厚的被子,還是薄的被子?(厚)請看看這圖,那個看起來厚點(diǎn)。ㄍ瑢W(xué)議論)請同學(xué)回答那個是厚被子,那個是薄被子?為什么說它是厚的被子,因?yàn)樗雌饋砗艽,肥肥的,很暖?/p>

  三:堂上練習(xí)

  看圖說一說哪條褲子厚?哪條褲子?

  在厚的衣服下畫√,在薄的書本下畫○

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固分?jǐn)?shù)及面積知識,并能運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。

  2.通過小組合作知識,培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地、有條理地梳理知識的能力,形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  3.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探討解決問題的策略,培養(yǎng)學(xué)生合理的數(shù)學(xué)思考。

  4.使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)”面積“和”認(rèn)識分?jǐn)?shù)“兩個單元所學(xué)的相關(guān)知識和技能。

  2、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  教學(xué)難點(diǎn):看圖想象提問題,能交流、合作、梳理、概括地學(xué)數(shù)學(xué)。

  教具準(zhǔn)備:課件、彩筆、智慧星(獎品)

  教學(xué)過程:

  一、情境激趣,引入復(fù)習(xí)

  師:今天是笑笑的生日,媽媽給她買了一個大蛋糕,笑笑請好朋友來吃蛋糕。他們又唱歌又跳舞可熱鬧了,我們一起去看看。(播放課件一)好一個又香又甜的蛋糕呀!

  猜一猜笑笑把這個蛋糕平均分成了幾塊?這分吃蛋糕的情境使你們想到了曾經(jīng)學(xué)過的哪方面的知識?這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)知識。

 。ㄔu析創(chuàng)設(shè)”笑笑過生日“的情境,引出復(fù)習(xí)內(nèi)容(分?jǐn)?shù)的認(rèn)識),啟發(fā)學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向和激勵的作用。)

  二、分?jǐn)?shù)知識,探求問題

  1.小組交流(教材第67頁1題、2題)

  2.運(yùn)用知識,解決問題

 。1)闖關(guān)

  看誰碩果累累,每闖一關(guān)可獲得一顆智慧星。

  第一關(guān):獨(dú)立完成教材67頁第3題,互相講解、互相檢查、互相。

  第二關(guān):完成教材67-68頁第4題、第6題,講解計(jì)算方法,自我。

 。2)問題接龍

 、賱(chuàng)設(shè)情境。

  (繼續(xù)播放課件1)笑笑把蛋糕平均分成8塊,自己吃了一塊,冰冰吃了3塊,永全吃了2塊。

 、谛〗M內(nèi)自編問題。要求根據(jù)情境編出有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題。

  ③由小組輪流報(bào)題,全班搶答,答對一題可獲得一顆智慧星。

  (3)清查獲獎個數(shù),同桌互說收獲與不足。

  三、面積知識,實(shí)際應(yīng)用

  1.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境,引入復(fù)習(xí)

  今天笑笑過生日,俊偉怎么沒來?他在忙什么呢?我們到他家去看一看。(播放課件二:俊偉鋪地磚。)原來他在做自己力所能及的事,真是個熱愛勞動的'好孩子?吹娇ヤ伒卮u的情境,猜一猜他可能用到哪一方面的知識?

  2.知識,加深理解(教材68頁第5題)

 。1)小組合作出有關(guān)面積的知識。

 。2)小組匯報(bào),全班交流。

  3.應(yīng)用知識,提高能力

 。1)粗心的俊偉

  俊偉收集了一些面積數(shù)據(jù),可是忘了寫單位。

 、僬埬氵x擇合適的面積單位填空。

  ②與同桌交流,。

 。2)灑水車(教材68頁第7題)

  今天天氣比較熱,看,開過來一輛灑水車,路面變得濕潤了。(播放課件)這里面還有許多數(shù)學(xué)問題呢!

 。3)幫助俊偉解決問題

 、俨シ趴ヤ伒卮u,猜測可能遇到什么問題。

  A.俊偉房間的面積有多少平方米?

  B.需要鋪多少塊邊長為20厘米的地磚?

  C.如果一塊地磚3元錢,需要多少錢?

 、谔魬(zhàn)問題,巧妙解答。

 。4)發(fā)散思維、擺火柴棍(教材68頁第9題)

  四、回顧自查,自我

  師:這節(jié)課復(fù)習(xí)了有關(guān)分?jǐn)?shù)和面積的知識,復(fù)習(xí)應(yīng)用中,你對這部分知識掌握的情況進(jìn)行檢查,情況如何?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇8

  單元目標(biāo):

  1、 使學(xué)生會計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)

  2、 使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法,增強(qiáng)估算意識。

  3、 使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義,會對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

  第一課時:

  兩位數(shù)加兩位數(shù)

  教學(xué)內(nèi)容:

  萬以內(nèi)進(jìn)位加法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷萬以內(nèi)進(jìn)位加法的認(rèn)識過程,理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則

  2、能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)進(jìn)位的加法題

  教學(xué)重點(diǎn):

  萬以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算法則

  教學(xué)難點(diǎn):

  哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時,要記得加上進(jìn)上來的1。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引入新知

  1、口算:50+70 300+500 900—500 44+22

  30+50 35+55 87+49(遇到困難)

  2、87+49 不能用口算一下子就算出來,今天我們就來學(xué)習(xí)一下萬以內(nèi)進(jìn)位加法。

  二、新課展開

  1、春天到了,學(xué)校安排我們坐車去動物園春游,三年級一班有45人,二班有47人,一輛車限坐88人,兩個班坐一輛車能坐的下嗎?

  2、列式計(jì)算。用舉手的方式,認(rèn)為不行的舉手?為什么不行?說明理由。

  3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=92

  45+7=52 52+40=92

  47+5=52 52+40=92

  4、同學(xué)們用了這么多的`方法,真能干!那有沒有同學(xué)直接用45+47算的,說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)

  5、列豎式計(jì)算

  6、多媒體出示例1 圖片,獨(dú)立完成計(jì)算,(兩個學(xué)生板演,其余同學(xué)在書上完成)

  7、列豎式計(jì)算(重點(diǎn)講解)

  三、鞏固練習(xí)、拓展提高

  1、獨(dú)立完成做一做1、2

  2、請生回答,集體講解訂正

  四、小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加位數(shù)的運(yùn)算法則,你們學(xué)會了嗎?

  五、作業(yè)

  完成練習(xí)四

  第二課時:

  教學(xué)內(nèi)容:3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的認(rèn)識過程,在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法

  2、通過觀察、計(jì)算等方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力合估算的方法

  3、提高學(xué)生計(jì)算的正確性和計(jì)算速度

  教學(xué)重點(diǎn):

  3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加

  教學(xué)難點(diǎn):

  3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的口算和筆算算法

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的運(yùn)算法則,同學(xué)們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下。

  1、完成下列各題 76+37 24+89 98+66 980+660 985+665

  2、980+660 985+665 不能用上節(jié)課學(xué)的計(jì)算,有同學(xué)算出來了嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)新的知識來解決這個問題,好不好?

  二、探究新知

  1、多媒體出示主題圖,估算爬行類和兩棲類一共有多少種?

  2、小組討論估算值,說明理由。

  3、請生列式做精確計(jì)算,看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?

  4、指明學(xué)生板演,集體講評(教師強(qiáng)調(diào):哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進(jìn)1,在計(jì)算到前一位的時候不能忘記加進(jìn)位1。)

  三、鞏固練習(xí)、拓展提高

  1、完成教科書上做一做,集體講評訂正。

  2、多媒體出示教科書練習(xí)五第10題,開動腦筋,獨(dú)立完成。

  四、小結(jié)

  通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法,而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù),其實(shí)我國還有許多珍稀野生動物,打開課本15頁,說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?自己找出表中的數(shù)量關(guān)系,形成問題,并列式解決問題。

  五、作業(yè)

  課本練習(xí)五1~9題

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認(rèn)識過程,學(xué)會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法

  2、通過觀察、估算等方法,能正確的筆算多位數(shù)減法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  教學(xué)重點(diǎn):

  萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法

  教學(xué)難點(diǎn):

  萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、 口算(指生回答)

  80—7= 56—3= 76—12= 98—35=

  2、豎式計(jì)算(指生板演)

  654—12= 123—100= 876—123= 587—198=

  師小結(jié):587—198=豎式計(jì)算應(yīng)該注意點(diǎn)什么?今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

  二、新授

  (一)例1

  1、多媒體出示教學(xué)例題1:放假同學(xué)們都喜歡去旅游,在我國云南有三個美麗的地方,

  分別是麗江、大理和昆明。請同學(xué)們課本,這就是我們的行車路線,我們坐飛機(jī)到昆明,然后從昆明出發(fā)行348千米到達(dá)了大理,又從大理出發(fā)去麗江。大家在書上可以看到從昆明到麗江有517千米。那么大理到麗江有多少米呢?

  2、小組討論估算大理到麗江有多遠(yuǎn)?說明方法

  3、用線段圖的方法來理清問題,圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線,可以使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了。

  4、列豎式計(jì)算,指生到黑板演示

  (二)例2

  1、現(xiàn)在我們把517改成507,想一想,計(jì)算上有什么不同?自由發(fā)言。

  2、同桌交流計(jì)算方法,然后選出代表,指生到黑板前講,把你們認(rèn)為最容易的方法說給大家聽,邊講邊板書。然后請其他學(xué)生講評。

  師小結(jié):改了數(shù)字之后還是要按照減法運(yùn)算法則來計(jì)算

  (三)例3

  1、怎樣計(jì)算500—185(自由發(fā)表意見,方法越多越好)

  2、用豎式計(jì)算,指生板書

  三、鞏固練習(xí),拓展提高

  完成第23頁的做一做

  四、小結(jié)

  今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  五、作業(yè)

  完成作業(yè)練習(xí)六

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇9

  課題: 綜合練習(xí)課 我學(xué)會了嗎?( 15頁)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)(三維目標(biāo))知識與能力:能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境熟練認(rèn)讀鐘面上時針和分針?biāo)甘镜恼麜r、半時、幾時剛過和快到幾時四種時刻。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的探索性。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:對學(xué)生進(jìn)行孝敬老人等方面的品德教育。

  個 性 化 修 改

  教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 熟練認(rèn)讀鐘面上時針和分針?biāo)甘镜恼麜r、半時、幾時剛過和快到幾時四種時刻。

  教學(xué)準(zhǔn)備 鐘表模型

  課時安排 1課時

  一、憶一憶

  師;小朋友們,大家想一想上節(jié)課,我們都學(xué)習(xí)了哪些知識?把你知道的告訴你的同位。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  演示旗桿在四個時刻(四個時刻用鐘表出示)的影子,(也可以讓學(xué)生提前自己量一量)讓學(xué)生觀察,你會發(fā)現(xiàn)什么?并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。各小組選出代表,組間交流各組發(fā)現(xiàn)的`規(guī)律。教師適時組織學(xué)生參與評價(jià),及時小結(jié),及時發(fā)放豐收園里的大蘋果。

  三、鞏固拓展

  1、實(shí)物投影出示教材14頁第4題,先讓學(xué)生完成教材上的空,再讓學(xué)生看圖講一個故事,并讓學(xué)生談體會,教師要抓住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行孝敬老人等方面的品德教育。

  2、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材15頁第6題,做后對答案。

  四、課堂小結(jié)

【小學(xué)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

小學(xué)數(shù)學(xué)教案02-24

小學(xué)數(shù)學(xué)教案06-14

小學(xué)數(shù)學(xué)教案[經(jīng)典]07-29

小學(xué)數(shù)學(xué)教案[精選]07-23

【精選】小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-15

小學(xué)數(shù)學(xué)教案【精選】08-04

[精選]小學(xué)數(shù)學(xué)教案08-30

【熱門】小學(xué)數(shù)學(xué)教案01-24

小學(xué)數(shù)學(xué)教案【熱】01-09

【推薦】小學(xué)數(shù)學(xué)教案01-09