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大班科學(xué)教案

時間:2023-09-03 13:51:51 教案 投訴 投稿

大班科學(xué)教案大全(5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班科學(xué)教案大全(5篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  本課取材于生活中常見現(xiàn)象—在一個容器里加水水位會升高,但是幼兒雖一直能在生活中看到類似現(xiàn)象但不知道其中的原理。經(jīng)過本次活動讓幼兒明白這一物理現(xiàn)象;顒訌膶嶋H出發(fā)加強(qiáng)趣味性,有效刺激每一位幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)、探索、了解事物的欲望和讓孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。這也是針對幼兒這方面知識比較貧乏所提出的。

  思維拓展,通過觀察將兩個質(zhì)量相等、體積相等的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化、將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化、將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么變化,讓幼兒在不同條件下觀察,并對現(xiàn)象展開聯(lián)想,拓展思維,滲透生活的實際理念,增加幼兒理解科學(xué)、熱愛科學(xué)和對生活的熱愛。

  一起合作,激發(fā)潛能。本次活動通過幼兒一起合作,在合作中增加動手能力和合作意識。

  活動目標(biāo):

  1、幼兒通過活動,初步感知沉入水中的物體,體積越大水位升得越高。

  2、通過幼兒一起合作,在合作中增加動手能力和合作意識。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)實驗記錄的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  玻璃瓶一個(內(nèi)裝半瓶水)、玻璃瓶(兩種不同規(guī)格)、玻璃彈珠、筆、記錄卡、水桶等

  活動過程:

 。ㄒ唬┱n件引題

  1課件前半段(烏鴉口渴,找到一個裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只烏鴉口渴了,它找到一個瓶子,喝到水了嗎?”,并討論怎樣喝到水?

  2課件后半段(師:小朋友們,剛才我們聽了烏鴉喝水的故事,那你們知道烏鴉是怎么喝到水的呀?

  3驗證并讓幼兒認(rèn)識水位:真的用這樣的辦法能喝到水嗎?現(xiàn)場演示:讓幼兒往一個裝有水的杯中加入石頭,看水面有什么變化?

  師:有沒有發(fā)現(xiàn)這個瓶子上有一條藍(lán)色的線,這個是水位線,如果加了石子水能上升到水位線說明烏鴉可以喝到水。

  4師小結(jié):原來在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以烏鴉就喝到水了。

 。ǘ┨骄康膯栴}:將兩個體積相同、重量不同的瓶子沉入水桶中,水位有什么變化?

  首先引出實驗:出示兩瓶水(提示幼兒瓶內(nèi)裝水的多少作比較師:那老師今天準(zhǔn)備了兩瓶水,請你們看看這兩瓶水有什么不一樣?

  然后再讓幼兒探索。

  1幼兒討論:它們都想和水桶里的水做朋友,都說:“我跳進(jìn)水桶里,水位升的肯定比你高!”請小朋友來猜猜看到底誰會贏?

  2教師出示記錄表

 。ㄕf明實驗記錄的方法:

  師:那我們來做個小實驗吧!四個小朋友一組,合作完成這個實驗,三個小朋友做實驗,另一個小朋友負(fù)責(zé)觀察并將實驗結(jié)果記錄下來,等一會兒你們自己商量誰做實驗、誰記錄。

  師:那記錄的小朋友怎么記錄呢?

  師:那我們就采用打“√”的方法,比如說……)

  3幼兒實驗操作,觀察并記錄試驗結(jié)果

  4教師小結(jié):統(tǒng)計記錄表(原來它們倆誰也沒贏誰也沒輸,因為它們水位升到了同種顏色的線上……”)

 。ㄈ┨骄康'問題:將兩個重量相等、體積不同的瓶子沉入水桶中,水面有什么變化?

  引出實驗:出示兩瓶水(提示幼兒玻璃瓶的體積大小作比較)然后再讓幼兒探索。

  1.幼兒討論:

  (1)大瓶子放人水桶中,水面上升得高。

  (2)兩個瓶子一樣重,水面上升一樣高。

  2.試一試:幼兒取出體積不一樣、重量相等的瓶子,先后依次放入水桶中,觀察并記錄試驗結(jié)果。

  3.小結(jié):統(tǒng)計記錄表(大瓶子放人水桶中,水面上升得高)

  (四)活動延伸:在我們的生活中還有很多的材料,課后請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下,看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn),好嗎?

大班科學(xué)教案 篇2

  教學(xué)設(shè)計意圖:

  植物是大自然的另一種生命,孩子們對它有一定的好奇心,《綱要》指出:引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識興趣;作為教師應(yīng)利用這種好奇心讓幼兒進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),“種植”是人類對自然界的一種維持和貢獻(xiàn),也是人類保護(hù)自己生存環(huán)境的一種手段!毒V要》還指出:為幼兒提供觀察、操作、試驗的機(jī)會,支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索;引導(dǎo)幼兒接觸和認(rèn)識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人,培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動。利用社區(qū)資源來對幼兒進(jìn)行種植教學(xué),激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,同時也培養(yǎng)了他們對勞動者敬佩的情感。

  教學(xué)目的:

  1、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件,體驗種植勞動帶來的快樂。

  2、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下,以小組為單位進(jìn)行種植活動,掌握種植方法,并積極參與討論。培養(yǎng)他們對勞動者敬佩的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。

  2、種植工具。

  3、種子發(fā)芽的視頻。

  教學(xué)過程:

  1、激發(fā)興趣

  1)出示種子:這是什么?我們用它來干什么?

  2)提問:怎樣種植種子?

  種好后需要做哪些事情?

  2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園

  1)介紹種植工人,他的主要工作,也稱為園丁。

  2)園丁為我們介紹樹苗和種子。

  3)園丁示范種植樹苗和種子的方法。

  4)以小組為單位,進(jìn)行種植,園丁及教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、回教室討論

  1)你在種植過程中做了哪些事情?感覺怎樣?

  2)種植下去的種子會怎樣呢?

  3)什么時候會發(fā)芽?種子發(fā)芽有哪些條件?

  4、觀看《種子發(fā)芽》的視頻

  幼兒討論種子發(fā)芽的'條件和過程。

  5、課后延伸活動:

  以小組為單位,課后進(jìn)行觀察,記錄和澆水、整理。

  反思:

  通過親手種植,幼兒對植物有了直接的了解,并對他們感興趣,同時在接受園丁的指導(dǎo)時激發(fā)了他們對勞動者的敬佩之情,體驗了勞動的快樂。種植后,經(jīng)常會去社區(qū)種植園觀察,澆水,培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作,孩子們可以走出教室,彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。

大班科學(xué)教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、樂于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗與同伴交流、合作的樂趣。

  2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

  3、能實驗操作,并能運用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

  2、記錄紙、筆。

  3、有關(guān)死海PPT。

  【活動過程】

  一、激發(fā)興趣,引出活動內(nèi)容。

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊,這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會沉下去還是浮起來?(沉)那你們有沒有什么辦法,讓它不沉下去,浮在上面呢?

  2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來水,一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來水中,土豆沉于杯底,再將土豆放于另一杯鹽水中,土豆浮于水面。

  二、小組合作,操作探索—實驗:鹽能使土豆塊浮起來。

  1、說明實驗規(guī)則:出示鹽、糖、味精。

  逐一介紹:紅—鹽,黃-糖,綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來,請你們來做小科學(xué)家,分組合作進(jìn)行實驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個杯子中,用筷子攪拌到它們完全溶解后,再放入土豆片。看看有什么有趣的現(xiàn)象?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用(X)浮起來用(√)。

  2、幼兒進(jìn)行實驗,師巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

  3、匯總幼兒實驗情況,請幼兒說說在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?

  實驗結(jié)果:從剛才的實驗來看,可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

  那為什么鹽能讓土豆浮起來呢?

  師生小結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來,說明鹽越多水的浮力越大。

  三、擴(kuò)展經(jīng)驗:死海

  看一段有關(guān)“死!钡慕榻B。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。

  幼兒邊看課件邊聽老師介紹:剛才我們從實驗中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的.浮力越大。

  下面請大家一起來看一段影片:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?可是有一種神奇的海叫死海,聽說過沒有?人在死海中躺著一動不動,它也能讓你漂浮在海面上,看還能浮在海面上看書看報呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

  教師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  【活動延伸】

  讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。在我們的科學(xué)區(qū)域里,有土豆、鹽、玻璃球等材料,游戲的時候你們可以去試一試:讓整個的土豆浮起來需要加幾勺鹽?有什么辦法讓浮起來的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎?

  【活動反思】

  對于科學(xué)實驗活動,孩子的興趣永遠(yuǎn)是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié),孩子們都感覺到有些不可思議,對老師提出了很多問題。也是因為他們這些問題,使得他們在接下來的探索實驗環(huán)節(jié)中,表現(xiàn)得很認(rèn)真。但由于教師在交代注意事項時,有些幼兒已經(jīng)被實驗材料吸引,聽不清楚注意事項,使得在操作實驗時出現(xiàn)了把三種調(diào)料倒在一個碗中的情況。今后如果再出現(xiàn)類似情況,教師應(yīng)該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上,再明確交代,讓孩子在正確的方法中去實驗探索。但換一個方向思考,那些孩子可能會因為他們前面的出錯,后面會更加認(rèn)證努力。總之,不論什么情況,重在教師的正確引導(dǎo)。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

  2、通過自身探索與實踐,知道輪子會滾動,是最省力的工具。

  3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣,激發(fā)探索問題的興趣。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動準(zhǔn)備:

  1、四個裝有重物的大箱子。

  2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。

  活動流程:

  一、出現(xiàn)問題,感知人多可以省力。

  你們看,這是什么?(箱子)

  放在這里太不好了,誰愿意來把它搬開?(請一幼兒嘗試、搬不動)

  提問:你為什么搬不動?有什么感覺?那怎么辦呢?(我們一起來幫助他)

  幼兒與教師共同搬箱子

  組織幼兒集中交談:剛才我們是怎樣把箱子搬開的?(抬、推、拉、轉(zhuǎn)……)

  那你們在移動箱子的時候有什么感覺。浚ㄏ渥犹亓,太累了,太吃力了……)

  老師也和小朋友也有一樣的感覺!那有沒有什么方法可以讓我們輕松點,有沒有什么什么工具可以幫助我們呢?(請力氣大的大人來幫忙,大家一起抬……)

  嘿,這里也有些工具的,有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場,讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢?(有,幼兒自由猜測方法)

  這些方法聽起來都不錯,究竟能不能行呢?(老師你讓我們試試吧)

  二、通過嘗試比較,明白輪子能省力。

  1、教師與幼兒共同嘗試。(虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來)

  2、集體交流。

  老師把小朋友的方法拍成了照片,我們一起來看一下。(逐張照片請幼兒來介紹)

  3、小結(jié):你們覺得我們剛才用的方法,那種方法最省力?(滑板)為什么滑板又方便又省力?(“沒有輪子就不會跑”、“就像人沒有腿一樣”。)

  三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識經(jīng)驗的遷移

  在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的.用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西?它有什么用處?

  1、幼兒講述。(啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種,如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等)

  2、欣賞圖片(餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……)

  3、小結(jié):在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。小朋友,你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?

  四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇:

 、佼嫞喊炎约旱南敕ó嬒聛。

 、谧觯河枚喾N材料制作。

 、壅f:把自己的想法說給同伴和其他人聽。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

大班科學(xué)教案 篇5

  一、活動背景和設(shè)計意圖

  我們是海島上的孩子,海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么,它有哪些作用,也是很困難的。我曾經(jīng)問過一個問題:“在船上,漁民伯伯把魚捕來放在哪里?”孩子們都不知道。說:“我沒有上過漁船!睋(jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外,很少帶著孩子去別的船上看一看,所以,我設(shè)計這一科學(xué)活動,意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識,從而激發(fā)幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的興趣和能力。

  二、活動目標(biāo)

 。ㄒ唬┝私獯慕Y(jié)構(gòu),能說出船上主要部件的名稱。

 。ǘ┲滥壳按.主要作用是海上交通工具

  三、活動準(zhǔn)備

  各種船的圖片、模型 船的大圖片一張

  四、活動過程

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)

  重點提問

  “這是什么?”“船上有什么?”

  “有這個,”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。

  (二)幫助幼兒理解他們的作用。

  幼兒討論錨 甲板 駕駛室 船艙 螺旋槳等是派什么用場的?

  總結(jié)

 。ㄈ┯懻摯淖饔

  重點提問

  “如果沒有船會怎么樣?“

  “船會帶來什么好處?”—總結(jié)

  (四)出示各種各樣的船,展示

  活動反思與建議

 。ㄒ唬┩ㄟ^本次活動的進(jìn)行,孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西?是做什么用的?引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

  (二)同時,這次的活動內(nèi)容科學(xué)性十分的強(qiáng),孩子雖然喜歡,但是,簡單的看圖片和模型講述,有的還是理解不了。所以,建議教師再設(shè)計一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動加深理解。

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