大班科學(xué)教案5篇【推薦】
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《多變的云》
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解雨、雪是由云變成的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。
四、教學(xué)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）
※教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的.？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？
4、討論云會(huì)變成什么�！罢l知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
5、活動(dòng)延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
活動(dòng)反思：
幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng)，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注重“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”，的教學(xué)方法，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒對(duì)云的形成認(rèn)識(shí)還是很模糊，但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的熱愛，保護(hù)他們這份積極探索的熱情，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高，可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避免出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參與的現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記。
3、有探究氣象變化的興趣個(gè)求知欲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報(bào)。
2、紙、筆、幼兒畫冊(cè)第三冊(cè)p333、天氣預(yù)報(bào)的錄像。
活動(dòng)過程：
1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的.近期天氣變化情況告訴大家。
2、觀看一周天氣預(yù)報(bào)錄像。了解一周的天氣變化情況。
為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報(bào)？
3、學(xué)看溫度計(jì)。
提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？
提供氣溫表，教幼兒測(cè)量活動(dòng)室內(nèi)外地氣溫。
教師根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。
4、學(xué)習(xí)記氣象記錄。
幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報(bào)記錄下來。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解手機(jī)的構(gòu)造和功能，感受手機(jī)給人們生活帶來的方便。
2、能用連貫、完整的語言與客人老師進(jìn)行交流，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行記錄。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)手機(jī)的信息，觀察家長(zhǎng)的收集，收集手機(jī)模型。
2、手機(jī)店：擺放各款玩具手機(jī)。
3、幼兒人手一份記錄表，筆。
活動(dòng)過程：
一、參觀手機(jī)店，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
教師：告訴你們一個(gè)好消息，周老師剛開了一個(gè)店，開了一個(gè)什么店呢，先不告訴你們，現(xiàn)在跟著周老師一起去參觀一下吧，好不好�。浚úシ乓魳�，參觀手機(jī)店）
二、了解手機(jī)的構(gòu)造。
1、教師：剛剛參觀了周老師的手機(jī)店，看到了各種各樣的手機(jī)，請(qǐng)小朋友說一說你看到的手機(jī)是什么樣的？
2、（出示翻蓋手機(jī)和直板手機(jī)）教師：請(qǐng)小朋友看一看這兩款手機(jī)一樣嗎？哪里不一樣？原來有蓋子的叫翻蓋手機(jī)，打電話時(shí)需要打開蓋子的'。沒有蓋子的叫直板手機(jī)，打電話時(shí)不需要打開蓋子。
3、（出示滑蓋手機(jī)）教師：看，這款手機(jī)好奇怪啊，沒有蓋子，但是能往上推，你們知道這種手機(jī)叫什么名字嗎？原來它也有一個(gè)好聽的名字，叫滑蓋手機(jī)。
4、教師：工人叔叔真聰明，設(shè)計(jì)出了翻蓋手機(jī)、直板手機(jī)、滑蓋手機(jī)等這么多不同款式的手機(jī)，真了不起。
5、（投影儀出示手機(jī)實(shí)物）教師：請(qǐng)小朋友看一看，手機(jī)上面都有些什么啊？手機(jī)上面有屏幕，下面有鍵盤，鍵盤上有數(shù)字，這些事數(shù)字鍵，還有是表示功能的，是功能鍵。
6、教師：小朋友，你們知道嗎，手機(jī)里還藏著秘密呢！（拆開手機(jī)）原來手機(jī)里還藏著電板和SIM卡呢，手機(jī)要有了電板和SIM卡才能使用。
三、了解手機(jī)的功能。
教師：你們?cè)诩依锿孢^爸爸媽媽的手機(jī)嗎？他們的手機(jī)有什么本領(lǐng)呢？（打電話、發(fā)短信、玩游戲、拍照…）手機(jī)有很多的本領(lǐng)，今天我們就一起來試一試手機(jī)到底有哪些本領(lǐng)。你們想先試一試手機(jī)的什么本領(lǐng)呢？（打電話）（請(qǐng)一個(gè)小朋友打電話給爸爸媽媽，跟爸爸媽媽聊一聊）剛剛小朋友打了一個(gè)電話給媽媽，我們知道了手機(jī)有打電話的功能。（接著試一試拍照、錄音等功能）
四、學(xué)當(dāng)小記者。
1、教師：手機(jī)又很多的本領(lǐng)，今天請(qǐng)你來當(dāng)一回小記者，去采訪一下客人老師的手機(jī)有什么本領(lǐng)？
2、教師：這里有一張調(diào)查表，上面有很多圖片，你們認(rèn)識(shí)嗎？（介紹各種圖片代表的意思：信封圖片表示可以發(fā)短信，鐘的圖片表示時(shí)間，話筒圖片表示可以錄音，照相機(jī)圖片表示可以拍照）如果你采訪的客人老師的手機(jī)有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒有就空著，如果客人老師的手機(jī)還有新本領(lǐng)，就請(qǐng)你用你看得懂的圖畫畫在下面空格里。
3、幼兒找一位客人老師進(jìn)行采訪并記錄。
五、集中討論交流。
1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小記者到前面來介紹一下，你采訪的客人老師的手機(jī)有哪些本領(lǐng)。（幼兒介紹）
2、教師：通過采訪，我們知道手機(jī)一般都有拍照、發(fā)短信、聽音樂、攝像等本領(lǐng)，手機(jī)的作用可真大，給我們的生活帶來很多方便。手機(jī)還有更多的新本領(lǐng)等著我們?nèi)グl(fā)明呢，相信我們小朋友肯定能做一個(gè)小發(fā)明家的。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。
3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo)，對(duì)天氣記錄感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)光盤：《天氣預(yù)報(bào)》。
2.幼兒用書：《做氣象記錄》�？埲舾桑P人手1份。
3.每人1個(gè)溫度計(jì)。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解常見的天氣狀況。
1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？
教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？
教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢？
教師：你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？
二、師幼共同討論。
1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。
教師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢？今天我們就來做一次小小氣象員。
教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？
2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。
教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？
三、師幼一起討論記錄天氣的方法。
1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。
教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報(bào)等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計(jì)，并分別畫在卡紙上。
2.集中交流。
教師：請(qǐng)你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標(biāo)？
教師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉）大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。
3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。
教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的經(jīng)驗(yàn)）溫度計(jì)可以幫助我們知道今天的`溫度。
教師：請(qǐng)你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計(jì)時(shí)要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。
四、幼兒分組記錄天氣。
1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。
教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請(qǐng)小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號(hào)？應(yīng)該記錄在哪里？
教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時(shí)間來做天氣記錄最合適呢？
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：每天請(qǐng)幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個(gè)星期做一次各種天氣的統(tǒng)計(jì)。
2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報(bào)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法來證明水的溫度變化。
2、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的溫度計(jì)、量杯、記錄紙、筆
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：音樂廳（分組活動(dòng)）
活動(dòng)過程：
一、幼兒集中討論
1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測(cè)：“不動(dòng)這杯熱水，它會(huì)怎么樣？”請(qǐng)幼兒大膽的說出自己的猜測(cè)。
T：不動(dòng)這杯熱水，它會(huì)怎么樣？（水會(huì)變冷）
2、教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方法證明水變冷了。
T：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計(jì)測(cè)量）
二、幼兒分組實(shí)驗(yàn)
1、教師請(qǐng)小朋友按照自己預(yù)想的辦法進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并且運(yùn)用多種方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（溫度計(jì)兩人一組）
T：小朋友的想法都很棒，請(qǐng)你們按照自己的方法來試一試，并且將自己的結(jié)果用多種方法記錄下來，溫度計(jì)小組的小朋友兩人一組合作完成，好嗎？
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的方法將它記錄下來，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試用不同的.方法來證明。
三、教師小結(jié)（集中幼兒）
請(qǐng)幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果，教師重點(diǎn)鼓勵(lì)一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹給大家，使幼兒在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中獲取新的知識(shí)與信息。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實(shí)驗(yàn)的欲望。活動(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。對(duì)于本次活動(dòng)幼兒還是比較感興趣的。
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