成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

大班科學(xué)教案

時間:2023-09-15 10:12:01 教案 投訴 投稿

大班科學(xué)教案集合9篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案集合9篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過程。

  2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。

  3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  調(diào)查表、幼兒畫冊、圖片。

  活動過程:

  1、討論交流。

  我知道的信息傳遞的方式。

  2、配圖講述人們信息傳遞的故事,簡單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。

  3、暢想未來信息傳遞的方式

  教師行為教師開始可以創(chuàng)設(shè)一個信息傳遞的情境,例如:今天在幼兒園受到了老師的表揚(yáng),得了一朵小紅花,如何將這個好消息告訴給你們的爸爸媽媽?告訴給你們的.朋友?告訴給遠(yuǎn)方的親人呢?

  過渡語:剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人,這樣就是在傳遞消息,除了這些傳遞信息的辦法,你還知道哪些傳遞的方法?可以結(jié)合調(diào)查表說一說師語:中國人都是很聰明的,在很久很久以前,人們就想到了很多方法去傳遞信息。

  例如:古代的人們傳遞信息主要用飛鴿,烽火,快馬,暗號,手語,書信,旗幟等方法。

  現(xiàn)代的人們有郵政、電報、電話、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)等方法傳遞信息。

  4、師語:現(xiàn)在我們有這么多信息傳遞的方法,大膽想象一下以后還會出現(xiàn)什么樣的信息傳遞的方法呢?等你們長大后會怎樣去傳遞信息呢?(這一環(huán)節(jié)可讓幼兒畫出自己對未來信息傳遞方式的設(shè)想,可將孩子的設(shè)想布置在主題墻或區(qū)域中)

  幼兒預(yù)設(shè)行為幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結(jié)合調(diào)查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊的圖片,感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象,大膽暢想未來的信息傳遞方式

  活動反思:

  對于人們?nèi)绾蝹鬟f信息,孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的,例如打電話、寄信、發(fā)短信等等,但是對于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的,通過前期的調(diào)查表,孩子們和爸爸媽媽一起,查閱了很多資料,了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力不夠豐富,以后還是要鼓勵孩子多想。

  小百科:信息,指音訊、消息、通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對象,泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)立定跳動作技能,發(fā)展雙腿彈跳能力。

  2、會創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)其中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一根繩子(繩子為四個肩寬)。

  2、背景音樂磁帶。

  活動過程:

  1、組織幼兒兩人一組玩"騎馬"游戲,前一幼兒將繩系在腰間做"馬",后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子,一手將繩對折當(dāng)韁繩做跑馬步。通過游戲,活動幼兒的.手臂、雙腿、腳腕等部位。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作。(在幼兒練習(xí)、游戲時放背景音樂。)

 。1)教師示范講解立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng):雙腿微屈半蹲,身體前傾,雙臂來回擺動幾下增加助力,等雙臂從后方往前甩時,雙腿同時向前猛然跳出。落地時雙腿彎曲,身體保持前傾。

 。2)指導(dǎo)幼兒練習(xí)。兩人一組將繩擺開,從一條繩跳至另一條繩,根據(jù)兩人的實(shí)際情況確定繩的擺放距離。提醒幼兒注意屈膝落地,確保安全。

 。3)組織幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽,看誰的動作最標(biāo)準(zhǔn),跳得最遠(yuǎn)。

  3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的想象把繩子擺成各種圖形,(也可以與同伴合作,繩子相連拼擺圖形。)然后在圖形中自由、愉快地做放松動作。隨時表揚(yáng)有創(chuàng)造性玩法的幼兒,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,傾聽,操作,使幼兒知道蚯蚓的外形特征,生活習(xí)性及其與人類的關(guān)系。

  2、通過活動使幼兒懂得要保護(hù)蚯蚓。

  3、發(fā)展幼兒觀察能力及激發(fā)他們探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、六只盆:盆里有泥和蚯蚓

  2、每人一只小盆子,一雙筷子;

  3、每組一盆水,抹布;

  4、蚯蚓示范圖,錄音,圖書等。

  活動過程:

  一、觀察蚯蚓,知道其外形特征

  1、觀察泥土,尋找蚯蚓。

  盆子里的泥土是怎么樣的?(泥土上面有一個個小洞洞)這是怎么回事呢?泥里藏著什么呢?我們一起把它找出來。

  2、觀察蚯蚓的外形特征。

 。1)蚯蚓長得怎么樣的呢?它與其它動物不一樣在哪里?

 。2)幼兒觀察蚯蚓“走路”時的動作,用手模仿蚯蚓走路時一伸一縮的現(xiàn)象。

  小結(jié):蚯蚓的身體圓又長,象細(xì)細(xì)的管子,而且身體滑滑的,軟軟的,有許多節(jié)組成。它與其它動物不一樣,它沒有眼睛,鼻子,耳朵,身體下面也沒有腳,它是靠身體一伸一縮向前蠕動的,有些時候還會把身體卷起來。

  二、了解蚯蚓的`生活習(xí)性

  1、小實(shí)驗(yàn):將蚯蚓放入水中,觀察蚯蚓會怎么樣?

  2、出示放在同一容器中的干濕兩種泥,讓幼兒觀察,泥有什么不一樣呢?(一邊干一邊濕)

  3、找一找蚯蚓在什么地方呢?想一想蚯蚓為什么在這個地方呢?

  小結(jié):蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中生活。

  三、了解蚯蚓與人類的關(guān)系

  1、蚯蚓生活在泥里吃什么呢?(幼兒自由討論,并自己在教室里尋找圖書,圖片等答案。)

  2、蚯蚓有什么作用?

  小結(jié):蚯蚓吃的是泥里腐爛的東西,有時鉆出泥土吃地面上腐爛的樹葉,它在泥里生活,使土壤變得松散,莊稼,植物就長得好了,它的糞便還可以作肥料,蚯蚓還可以做中藥,它也是家禽,家畜,魚最喜歡吃的飼料。

  3、蚯蚓的本領(lǐng)真大,但是有一些地方蚯蚓不多,所以我們?nèi)祟愊氤隽艘粋好辦法,就是把蚯蚓養(yǎng)起來,然后把它送到需要的地方,為人類服務(wù)。

  四、延伸活動:

  1、和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。

  2、自然角中飼養(yǎng)蚯蚓,讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。

  3、做蚯蚓再生的實(shí)驗(yàn),讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。

大班科學(xué)教案 篇4

  幼兒園大班科學(xué)教案:吸水的紙

  活動名稱:吸水的紙

  活動目標(biāo):

  1、通過實(shí)驗(yàn)比較不同的紙?jiān)谒械?結(jié)果,能進(jìn)行簡單地實(shí)驗(yàn)記錄;

  2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象,并能知道大概時間。

  3、增強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)活動及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問題;

  活動準(zhǔn)備:皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

  活動過程:

  1、教師提問請幼兒猜想:把這些紙放到水里,會有什么結(jié)果?

  2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

  幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來做實(shí)驗(yàn)。

  教師指導(dǎo):

  ①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里,耐心的觀察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后,紙會完全吸入水,沉到水底

 、诒容^一下哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢。

  ③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同?

 、苡^察一下,除了吸水以外,還有哪些現(xiàn)象。

  3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便,人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙,請選一選合適的紙:天氣熱擦汗該選哪種紙?畫水粉畫該用哪種紙?包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙?擦桌子用哪種紙?并說明理由。

  延伸:生活中還有一些很特殊的紙,如不怕水的紙等等,在接下去的活動中我們進(jìn)一步來研究。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.搜集相關(guān)清潔工具的信息,了解各種家庭常用清潔工具的名稱和用途。

  2.學(xué)會安全使用一些簡單的清潔工具,感受清潔工具給生活帶來的方便。

  3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  4.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

  活動準(zhǔn)備

  1.尋找各種清潔工具,并用調(diào)查統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行記錄。

  2.教學(xué)掛圖1副,幼兒學(xué)習(xí)資源。

  活動過程

  1.交流自己的“清潔工具調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”,了解各種清潔工具的名稱、外形特征和用途。

  引導(dǎo)幼兒用相互提問、解答方式,交流介紹自己的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。要求講解的幼兒說出清潔工具的名稱和用途,如,平時怎么使用的,它們給我們帶來哪些方便。

  2.引出“班級勞動日”,引導(dǎo)幼兒討論,制定小組勞動計(jì)劃。

  教師將幼兒分組,幫助其明確各組的勞動場地、內(nèi)容,幼兒共同制定小組勞動計(jì)劃。

  3.請各組按分工選擇合適的清潔工具進(jìn)行勞動,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒嘗試操作的過程中,教師提示幼兒注意工具使用的安全,注意保持周圍環(huán)境的衛(wèi)生,如不要把水濺到地板上等。

  4.組織幼兒分享交流勞動成果及使用清潔工具的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級環(huán)境,感受勞動后的喜悅。

  (2)請各組派代表講述使用清潔工具的竅門。

  5.出示教學(xué)掛圖,了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來的方便。

  活動反思

  這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動,這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后,研討中分別指出:

  1.目標(biāo)過散,整節(jié)活動難度提升不夠;

  2.幼兒看似一直在操作,但操作目的性不強(qiáng),大多只是在擺弄工具;

  3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

  于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn),將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

  組織教學(xué)實(shí)施后證明,經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案,目標(biāo)清晰,環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),由易到難,活動過程充分調(diào)動了幼兒的`積極性,幼兒一直在操作過程中主動獲取科學(xué)知識。

  1.取材方便,材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,損壞的圖書,彩筆,印章等,在幼兒的生活中隨手可得。

  2.活動設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),才容易引起活動興趣。經(jīng)常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具,但成人從安全的角度考慮,反對孩子操作這些工具。而在本次活動中,卻鼓勵孩子們大膽動手操作,親身體驗(yàn)了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

  3.整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線,孩子們始終在探索的氛圍中,在自主活動中習(xí)得相關(guān)知識。

  小百科:清潔,1、清白;潔凈無塵。2、清廉;廉潔。3、清除。4、清楚;明白。5、猶清爽。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過小實(shí)驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

  2、運(yùn)用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。

  3、體驗(yàn)動手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、操作材料

  2、VCD機(jī),

  活動過程:

  1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。

  2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

 。1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。

 。2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A,老師巡回指導(dǎo)。

 。3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會贏呢?提問個別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。

  3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系!霸谙滦逼聲r滑得太快會很危險,得想個辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。

 。1)老師交代要求:兩個滑梯下面都是放五個積木,幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個滑梯保持原狀,然后兩個小球同時滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。

 。2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B,老師巡回指導(dǎo)。

 。3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會這樣的呢?老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

  4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

 。1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的.例子,請小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?

 。2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

  活動反思:

  我講的《賽車》是一節(jié)科學(xué)活動,本班幼兒對這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣,能夠積極參加,在發(fā)展了幼兒觀察力的同時,使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗(yàn)到了空間方位的相對性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的前后方位。通過課后反復(fù)思索,發(fā)現(xiàn)許多不足之處,具體如下:

  一、材料準(zhǔn)備不夠充分

  粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子,我使用綠色毛線繩來代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡,不易被看到,致使有些幼兒開汽車開到公路外。

  二、沒有充分利用游戲規(guī)則

  幼兒開汽車時,有些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)將汽車開到公路外、反向開車的現(xiàn)象,我只采取了耐心勸導(dǎo)的方式,游戲規(guī)則并沒有真正的利用起來。

  三、忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)

  在有規(guī)則的開汽車環(huán)節(jié)中,直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開在最前面,所有的藍(lán)汽車開在紅汽車的后面,忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會迫不及待的戴在頭上,并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色,應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開車前仔細(xì)地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開到老師的前面,糾正站錯位的幼兒后,再讓所有頭戴藍(lán)汽車頭飾的幼兒開到所有紅汽車的后面,對個別幼兒進(jìn)行糾正。

  如果讓我再次上這節(jié)課,我一定會將材料準(zhǔn)備充分;充分利用游戲規(guī)則;根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)仔細(xì)考慮該提出什么問題,應(yīng)該什么時候提出問題;語言引導(dǎo)與肢體語言引導(dǎo)結(jié)合使用。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問題,爭取將課上得更加好,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)、使其更大發(fā)揮作用。

大班科學(xué)教案 篇7

  幼兒現(xiàn)狀觀察:

  1.通過日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服;

  2.通過教學(xué)活動發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏將所感知到的知識運(yùn)用到實(shí)際活動中的能力,需要我們設(shè)計(jì)有趣的游戲進(jìn)行引導(dǎo);

  3、通過日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識;

  活動目標(biāo):

  1.感知空氣流動形成風(fēng),初步了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。

  2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  3。萌發(fā)初步的合作意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。

  乒乓球若干,無蓋紙盒五個。

  天氣預(yù)報錄像片斷;不同方向的風(fēng)吹動國旗的`圖片。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 喜歡各種各樣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動。

  有一定的傾聽觀察能力。

  活動重點(diǎn):

  在游戲中感知風(fēng),了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。

  活動難點(diǎn):

  游戲中嘗試控制風(fēng)的大小與方向。

  活動過程:

  突出師幼互動,整個活動分為三部分

  第一部分:游戲感知

  每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。

  幼兒觀察——桌子上有什么?

  游戲——不用手卻讓玩具動起來

  思考并交流——怎么讓玩具動起來的?玩具都動起來了嗎?

  為什么有的玩具動了,有的玩具沒有動?

  怎樣讓沒有動的玩具也動起來?

  幼兒發(fā)現(xiàn)——用嘴吹和用紙板扇都能有風(fēng),空氣流動形成了風(fēng)。

  第二部分:觀察討論

  1、每組選一名幼兒,自選方法,可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球,同時比賽,看誰的紙球遠(yuǎn);

  幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風(fēng)有什么不同嗎?

  同樣是用嘴吹出的風(fēng)有什么不同嗎?

  怎樣得到大一點(diǎn)的風(fēng)?怎樣得到小一點(diǎn)的風(fēng)?

  怎樣讓沒有動的玩具也動起來?

  幼兒發(fā)現(xiàn)——風(fēng)有大小的區(qū)別。

  使勁吹風(fēng)就大,輕輕吹風(fēng)就小;用嘴吹風(fēng)小,用紙板扇風(fēng)大。

  2、觀看天氣預(yù)報預(yù)報風(fēng)力風(fēng)向的片斷,了解風(fēng)有方向。

  觀看不同方向風(fēng)吹動國旗的圖片,看到不同方向的風(fēng)的作用。

  第三部分:游戲探索

  游戲方法:時間:5分鐘;要求每組5人,每人一個乒乓球;要把球放在桌子一邊,不許用手拿,也不許用頭 、身體去碰球; 把球弄進(jìn)桌子對面的盒子里。看哪組最快。

  初次游戲后,以相機(jī)錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗(yàn),全體幼兒觀察分析游戲方法

  幼兒發(fā)現(xiàn)——在游戲中要不斷調(diào)整球的方向,掌握吹的力度,互相合作,共同努力,才能吹進(jìn)球。

  再次游戲,體驗(yàn)成功

  延伸活動:

  繼續(xù)開展風(fēng)的游戲,了解風(fēng)的特性,拓展人們利用風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇8

  【設(shè)計(jì)意圖】

  每次餐后活動,小朋友最喜歡選擇建構(gòu)游戲,從積木搭建到紙杯拼搭,建構(gòu)材料的不斷變換,小朋友都很感興趣。我在觀察中發(fā)現(xiàn),建構(gòu)材料的選擇直接影響孩子的思維發(fā)展,我想如果能選擇一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料,幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當(dāng)時的想法隨意組合,有極大的自由度和想象的空間,這樣會否更好。因此,我選擇了普通的紙牌作為這次活動的材料。

  【活動目標(biāo)】

  1、嘗試用多種方法讓撲克牌立起來,并搭建,初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。

  2、感受探索的成功,學(xué)習(xí)有序、連貫地講述自己的操作

  3、培養(yǎng)幼兒合作能力和科學(xué)活動的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):通過語言引導(dǎo),嘗試用多種方法讓紙牌立起來,并進(jìn)行搭建。

  難點(diǎn):初步感知影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、紙牌若干

  2、課桌3張

  3、地墊4塊

  4、碰鈴一雙

  5、綠色托盤7個

  6、紫色籮筐4個

  7、課件!炯埮仆鯂J關(guān)游戲】

  【活動過程】

  (一)導(dǎo)入:教師出示紙牌引出紙牌王國闖關(guān)游戲ppt吸引孩子的興趣。

 。ǘ┯變翰僮魈剿鳎

  提問:

  1、請誰來說說是用什么方法把紙牌立起來?

  2、出示ppt,引出第二個闖關(guān)任務(wù):請你想辦法只拿一張紙牌立起來。

 。ń處熾S堂觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試)(幼兒自由探索,教師隨堂觀察,對于失敗的小朋友加以情感鼓勵:我相信你一定能想出一個好辦法的,加油。

  教師總結(jié):通過折、卷、彎等方法嘗試改變紙牌的形狀讓紙牌立起來。

  3、出示ppt課件,引出第三個闖關(guān)任務(wù): 2個小朋友為一組,合作搭建一座紙牌高樓,比比那組搭得又高又穩(wěn)。

  師個別指導(dǎo)觀察,鼓勵幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)以合作的形式探索如何把紙牌壘高疊穩(wěn)。

  4、引導(dǎo)孩子比較伙伴的作品,引導(dǎo)孩子說說成功與失敗的原因。

  問題一:師:請你們看看大屏幕,你們看這座紙牌高樓是用什么方法搭建的?

  問題二:為什么它能搭得這么穩(wěn)固?誰來說說?(請幼兒說說)

  總結(jié):成功的紙牌高樓之所以能搭得這么穩(wěn),是因?yàn)樵诘谝粚拥臅r候就用了好多的紙牌做地基,增加建筑物底部與地面的接觸,大大的增強(qiáng)了穩(wěn)固性。

  問題三:為什么它能搭得那么高呢?誰來說說?(請幼兒說說)

  總結(jié):它每一層的上方都平鋪了一些紙牌作為過渡和銜接,這樣就可以搭建得更高,又不容易倒塌了。

  師小結(jié):你都發(fā)現(xiàn)問題了,它在搭建第一層的時候沒有做好建筑物底部的穩(wěn)固,所以輕輕碰一下都容易倒了,你們待會在搭建的時候也要注意這些問題哦。

  5、欣賞紙牌建筑圖片,拓展幼兒的思維,發(fā)現(xiàn)把紙牌搭得又高又穩(wěn)的方法。

  啟發(fā)提問。

  師:下面請你們來看看一組圖片,找找里面的幾座建筑物有什么共同的特點(diǎn)?

  師總結(jié):這些建筑物雖然都是用了折或者是卷的方法搭建,但是,紙牌擺放的位置不一樣,建筑物出來的造型效果也不一樣。

  (三)再次探索操作:3個人為一組合作構(gòu)建。

 。ㄋ模┬蕾p吉尼斯大賽的作品,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索建筑秘密的興趣。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束活動

  【活動反思】

  在設(shè)計(jì)這次活動前,我參考了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出我們要“應(yīng)因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的條件,游戲的材料強(qiáng)調(diào)要多功能性和可變性”。因此,我設(shè)計(jì)的這節(jié)科技活動選用的材料紙牌是一種無規(guī)定玩法、無具體形象特征的低結(jié)構(gòu)材料。幼兒可以根據(jù)自己的興趣和當(dāng)時的想法隨意組合,有極大的自由度和想象的'空間。他們可以用紙牌來自由創(chuàng)作和自由表現(xiàn)單體建筑、多層建筑、主題建筑等等。5~6歲的年齡階段正好是幼兒視覺空間智能發(fā)展的關(guān)鍵期,在這個階段我設(shè)計(jì)的課程中使用紙牌作為建筑材料,正好可以提高幼兒的視覺空間智能。他們在課堂上搭建的過程充滿無窮的樂趣,想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。課堂上大部分小朋友可以根據(jù)我的語言引導(dǎo)嘗試用多種方法讓紙牌立起來,并進(jìn)行搭建,通過動手搭建、觀察發(fā)現(xiàn),初步明白影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的主要因素。但我覺得我在引導(dǎo)孩子利用連貫的語言講述自己的操作過程的這部分還需要加強(qiáng)自身的語言規(guī)范。

大班科學(xué)教案 篇9

  植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷,貼近生活,對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子傳播就是其中的一種。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解種子的不同傳播方式。

  2、產(chǎn)生探索植物種子的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件:種子的旅行

  2、種子旅行配對圖

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1、師:你們都去旅行過嗎?用什么方法去旅行的?

  2、師:今天呀,范老師請來了一些好朋友,它們也想去旅行,你們愿意幫助它們嗎?

  3、出示PPT課件:看,誰來了?

  4、師:認(rèn)識它們嗎?誰能來說說它們叫什么名字?(蒲公英、蒼耳、蓮子)

  歸納提升:蒲公英、蓮子和蒼耳,它們都是植物的種子。

  二、認(rèn)識種子不同的傳播方式

  1、師:這些種子都一樣嗎?它們有哪些區(qū)別?

  歸納提升:這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同,有的`是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

  2、師:這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了,它們要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去,鉆進(jìn)土壤里,吸取著陽光和雨水,落地、生根、發(fā)芽。但是,小種子沒有手也沒有腳,它們要怎樣才能開始自己的旅行呢?

  追問:有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢?

  3、借助多媒體課件,幫助幼兒認(rèn)識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

  ☆ 蒲公英旅行

  (1)師:咦,是誰在說話?

  《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子,有一朵毛絨絨的小花。微風(fēng)輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀,飛到哪兒哪兒就是我的家。

  師:啊,原來是蒲公英的種子在說話,你們聽清楚它說了些什么?

 。2)追問:風(fēng)真的能幫助蒲公英去旅行嗎?我們一起來看一看。(播放flash)

  (3)追問:為什么蒲公英的種子會隨著風(fēng)兒去旅行呢?

  歸納提升:因?yàn)槠压⒌姆N子很輕,并且有絨毛,像一把降落傘,所以蒲公英就是靠風(fēng)來幫它旅行的,風(fēng)能幫助蒲公英傳播種子。

  ☆ 蓮子旅行

  (1)師:誰能幫助蓮子去旅行呢?

  (2)師:聽,這是什么聲音?(播放流水聲)

  追問:為什么蓮子會隨著水流去旅行呢?

  歸納提升:原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上,蓮子落入水中,順著水流到別處去安家,蓮子就是靠水來幫它旅行的,水能幫助蓮子傳播種子。

  ☆ 蒼耳旅行

 。1) 師:蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢?(播放flash)

 。2) 追問:為什么小動物能幫助蒼耳去旅行?

  歸納提升:蒼耳渾身長刺,容易沾到動物和人身上,動物和人走到哪兒,就把它帶到哪兒,所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

  ☆ 鳳仙花種子旅行

  (1) 師:我們周圍的大自然非常有趣,原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子,它沒有好朋友幫忙也能去旅行,你們想知道它是誰嗎?

 。2) 師:看,它是鳳仙花的種子,當(dāng)鳳仙花的種子成熟的時候,果殼裂開,種子就蹦到別處去發(fā)芽了。(播放視頻)

  歸納提升:鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來,通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的,象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

  4、師:你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的?(播放視頻)

  歸納提升:現(xiàn)在我們知道了種子的傳播方式有很多,有的靠風(fēng),有的靠水,有的靠人和動物,還有的靠自身彈射的力量。

  三、操作配對連線圖

  1、師:今天呀,范老師要考考你們了,請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

  2、驗(yàn)證:看看,你們都找對了嗎?

  3、師:你們的本領(lǐng)真大,我們一起夸夸自己吧,棒棒棒,我真棒!

  歸納提升:大自然中的植物真奇妙,原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的,當(dāng)然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢,它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班科學(xué)教案:有趣的電池_大班科學(xué)教案07-05

大班科學(xué)教案:昆蟲找家_大班科學(xué)教案07-05

大班科學(xué)教案:有趣的蛋_大班科學(xué)教案07-01

大班科學(xué)教案:水瓶的秘密_大班科學(xué)教案07-01

大班科學(xué)教案:磁鐵的奧秘_大班科學(xué)教案07-01

大班科學(xué)教案:神奇的力_大班科學(xué)教案07-02

大班科學(xué)教案:會爬高的水_大班科學(xué)教案07-01

大班科學(xué)教案:樹葉里的秘密_大班科學(xué)教案07-01

大班下科學(xué)教案01-30

大班優(yōu)秀科學(xué)教案03-24