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幼兒園大班語言活動教案

時間:2023-09-26 15:32:46 教案 投訴 投稿

幼兒園大班語言活動教案模板(精華10篇)

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案模板,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言活動教案模板(精華10篇)

幼兒園大班語言活動教案模板1

  活動目標:

  1、欣賞散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

  2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解,理解比喻句。

  3、結合自己的知識經(jīng)驗,仿照原有句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。

  活動準備:

  1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

  2、夜空下大樹媽媽的背景圖,小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

  活動過程:

  導入:

  師:小朋友,你愛你的媽媽嗎?幼兒:愛!

  師:你媽媽愛你嗎?幼兒:愛!

  師:大樹媽媽也很愛她的娃娃,那大樹媽媽的娃娃是誰呢?

  幼兒一:大樹媽媽的娃娃是樹葉。

  幼兒二:大樹媽媽的娃娃是小鳥。

  一、欣賞散文

  1、第一遍欣賞散文,了解大樹媽媽有哪些娃娃。

  師:請欣賞散文《大樹媽媽》,聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰?(放配樂散文)

  師:大樹媽媽的娃娃是誰?

  幼兒一:大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

  幼兒二:大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

  2、第二遍欣賞散文,了解娃娃們對媽媽說了些什么。

  師:大樹媽媽很愛娃娃,娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

  話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢?請小朋友們再來欣賞一遍散文。(放配樂散文,并出示背景圖)

  師:娃娃們很愛自己的媽媽,娃娃們是怎么說的呢?誰先說的?

  幼兒一:小鳥先說。小鳥說:“我會唱歌。”(師在背景圖上放上小鳥貼圖)

  師:誰能用散文里的話來說?

  幼兒二:小鳥說:“我來當你的娃娃,給你唱歌!

  師:小松鼠是怎么說的?(放上松鼠貼圖)

  幼兒一:小松鼠說:“我來當你的娃娃,給你跳舞!

  師:小星星是怎么說的?(放上星星貼圖)

  幼兒一:小星星說:“我來當你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!

  二、理解比喻句

  師:為什么說小鳥會唱歌?

  幼兒一:小鳥會唧唧喳喳叫。

  幼兒二:小鳥叫地很好聽。

  幼兒三:小鳥叫地很好聽,大家都喜歡。

  師:因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽,好象在唱歌,所以小鳥說:“我來當你的娃娃,給你唱歌。”

  師:為什么說小松鼠會跳舞呢?

  幼兒一:小松鼠會一跳一跳。

  幼兒二:小松鼠會跳來跳去,所以說它會跳舞。

  【調整】教師引導幼兒看松鼠貼圖,重點指著大尾巴。

  幼兒三:小松鼠跳來跳去,大尾巴擺來擺去,好象在跳

  舞。

  師:小松鼠有一條漂亮的大尾巴,它跳來跳去時,大尾巴擺來擺去,姿態(tài)很美,好象在跳舞。所以小松鼠說:“我來當你的娃娃,給你跳舞!

  師:為什么說小星星會說悄悄話呢?

  幼兒一:因為小星星說得很輕。

  幼兒二:因為小星星一閃一閃的.,好象在說悄悄話。

  師:小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話,所以小星星說:“我來當你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!

  三、創(chuàng)編散文

  師:大樹媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹媽媽做些什么呢?請你想一想,講給旁邊的小朋友聽一聽。

  幼兒安靜,師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果,重點指導過的幼兒:

  幼兒一:樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

  師:他們能為大樹媽媽做些什么呢?

  幼兒一:天熱的時候,能給媽媽扇風。

  師:所以樹葉說:“我來當你的娃娃,幫你扇風!

  幼兒二:大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

  師:果子娃娃能幫媽媽做些什么呢?

  幼兒二:長在大樹媽媽上面,很漂亮。

  師:所以可以這樣編,果子娃娃說:“我來當你的娃娃,把你打扮得漂亮!

  通過樹上還有誰會來玩,樹林里還有誰,他們有什么特

  點,啟發(fā)幼兒結合自己的知識經(jīng)驗來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩;蚯蚓給大樹媽媽松土……

  四、延伸

  師:小朋友編得都非常好,請小朋友去把自己編的散文畫出來,好嗎?

幼兒園大班語言活動教案模板2

  活動目標

  1、了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

  活動準備

  1、帶幼兒認識荷花,知道荷花的生長過程。

  2、與兒歌相應的圖片。

  活動過程:

  一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

  1、師:荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

  2、幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。

  二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

  1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花)

  2、老師把這張圖片上的`內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

  3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

  4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

  師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

  三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

  1、師:暖暖的風兒吹過來,可以做什么動作呢?

  小雨又能做什么動作呢?

  小魚、小蝦可以用什么動作表示?

  ……

  2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作,在選擇合適的集體練習。

  3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。

  附兒歌:

  池塘里,暖暖的風兒吹過來,細細的小雨落下來,小魚兒、小蝦兒游過來,紅色的大傘,一朵一朵打開來!

幼兒園大班語言活動教案模板3

  活動意圖:

  現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,都生活在爸爸,媽媽,爺爺,奶奶的呵護之中,就形成了自私,自我為中心的傾向,更缺乏與同伴友好交往的能力。設計這次活動,來幫助幼兒有主動與人交往的意識,體驗與朋友交往的愉快。喜歡交朋友。

  目標:

  1、幼兒知道兩個人只有互相尊重,相互取長補短才能成為好朋友。

  2、培養(yǎng)幼兒愛同伴的情感,發(fā)展他們的交往能力。

  準備:

  1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應的媒體畫面。

  2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。

  過程:

  1、啟發(fā)幼兒說說好朋友,從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。

  師:“你有朋友嗎?你的朋友是誰?說說你為什么愿意和他交朋友?”“小朋友都說有好朋友,那現(xiàn)在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。

  2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。

  提問:故事中螢火蟲在干什么?找到朋友了嗎?

  3、聽故事第二遍,邊出示相應的媒體畫面。

  提問:

 。1)螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說的?

 。2)螢火蟲找不到朋友回家以后,媽媽怎么對他說的?螢火蟲和青蛙后來又是怎樣和好的.呢?

  (3)我們也來想一想,和好朋友一起玩時,心情怎樣?

  4、幼兒分組討論:怎樣做才能交到更多的朋友呢?

  教師小結:兩個人只有相互尊重,友好相處,互相取長補短,才能成為真正的好朋友。

  5、請幼兒說說自己好朋友身上有哪些優(yōu)點值得學習,自己又是怎樣學習的呢?

  6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友,共同感受和好朋友游戲的快樂。

  師:“有了一個好朋友還可以交更多的好朋友,朋友多了就更開心了,現(xiàn)在我們一起去找更多的朋友跳舞吧!”

幼兒園大班語言活動教案模板4

  一、設計意圖:

  一天,許真小朋友帶了一只玩具機器貓來幼兒園,小朋友一下子就被它吸引了!巴郏菣C器貓啊,它的大口袋里有好多寶貝呢!”“如果是真的機器貓就好了,我讓它幫我變一個奧特曼!薄拔蚁胱屗鼛臀易兒枚啾苛堋!焙⒆觽兣d致勃勃的議論著,看到他們交流得這么開心、熱烈,我想:何不順應孩子的興趣,創(chuàng)設一個真實和豐富的語言應用情境,既能滿足滿足他們的表達需要,又能促進其語言和思維的發(fā)展。于是,我設計了語言活動――《神奇的泡泡》。

  二、設計理念:

  1、活動內(nèi)容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好

  “所有的智力活動都依賴于興趣”依據(jù)幼兒的興趣點選擇活動內(nèi)容,能充分調動幼兒參與活動的主動性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動畫片《機器貓》,喜歡機器貓――小叮當這個角色,向往機器貓有著能實現(xiàn)愿望的神奇萬能的寶貝。整個活動以機器貓的“神奇的泡泡”貫穿,幼兒的思維始終被其牽引,注意力得到長久的維持。

  2.活動環(huán)節(jié)的設計――遵循幼兒的學習特點

  中班的幼兒具體形象思維仍然占主導地位。教師借助鮮活、形象的教具,為幼兒創(chuàng)設了“想說”的環(huán)境?蓯鄣臋C器貓大布偶對幼兒很有吸引力,連平時不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對機器貓說說自己的想法。形象逼真,色彩鮮艷的實物貼絨圖片,從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達欲望;顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗入手,逐層拓展,“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性,教學過程符合幼兒的學習特點。

  3.整合多種活動形式――滿足幼兒表達欲望

  在語言活動中,綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標!鞍l(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領域的教育”(《綱要》)因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗,提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和藝術領域的整合。繪畫是一種形象語言,它既表征圖象又表征語義,是幼兒自我表達的重要方式。幼兒自由想象后,教師引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容,使幼兒的思維空間更加開闊。最后集體創(chuàng)編歌表演,既讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進一步發(fā)揮,又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進一步滿足;顫妱痈械囊魳钒延變旱那榫w再次推向高潮,活動在高潮中自然結束。

  4.提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動

  《綱要》要求:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設寬松自由,積極互動的語言交流環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談,使幼兒想說,敢說,喜歡說,有機會說并能得到積極應答,體驗語言交流的樂趣。安全,愉快,寬松的語言環(huán)境是建構積極有效互動的基本前提。在幼兒看看,猜猜,想想,畫畫,互相交流自己的想法時,教師支持,鼓勵,吸引幼兒大膽,自由的和同伴,和老師,和“機器貓”進行交流,為幼兒提供了較多的表達和交流的機會;顒又校處煄е皺C器貓”走近幼兒身邊,傾聽他們的談話,蹲下來和他們交談,讓幼兒感動親切,平等,信賴,同時,教師還注意積極地評價幼兒的語言,保護好幼兒語言交往的主動性和積極性。

  三、活動目的:

  1.大膽的表達自己的經(jīng)驗和想象,樂意和他人交流自己的想法。

  2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的事物,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  四、活動準備:

  “機器貓”大布偶一只;《機器貓》音樂磁帶一盤“機器貓吹泡泡”背景圖兩幅;貼絨教具兩套;每組一張大圖畫紙(紙上畫有五光十色的泡泡若干);每組水彩筆、蠟筆若干。

  五、內(nèi)容與指導:

  一“機器貓”布偶引入,激發(fā)興趣

  我們的好朋友“機器貓”來了,它給小朋友帶來了一個神奇的寶貝,它能變成我們想要的許多東西。

 。ㄔu析:可愛的機器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線,加上教師神秘的口吻,激發(fā)了幼兒的好奇心,調動了幼兒參與活動的注定性和積極性。)

  二看看,說說

  1.出示貼絨教具一(立體實物圖片):機器貓吹出的第一串泡泡變出了什么?(皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包)

  2.這些東西有什么用呢?(幼兒結合生活經(jīng)驗回答)

 。ㄔu析:色彩繽紛的機器貓吹泡泡背景和形象直觀的.貼絨圖片,充分調動了幼兒的視覺感觀,使幼兒產(chǎn)生了表達的需求,急于表達,樂于交流。)

  三.猜猜,說說

  1.出示貼絨教具二(正面為各種顏色的“泡泡”,反面為立體實物圖片):機器貓吹出了第二串泡泡大家來猜猜,這些泡泡會變出什么?(幼兒自由猜測,師鼓勵幼兒和同伴交流自己的想法)

  2.請個別幼兒表述自己的想法,師揭示圖片驗證幼兒的猜測。(或者由幼兒自己揭示圖片進行驗證)

  3.師生共同小結:泡泡可真神奇,能變出吃的,玩的,用的,生活中有的和生活中沒有的各種東西。

 。ㄔu析:幼兒很喜歡“猜一猜”的游戲形式,在一次次的揭示圖片驗證自己的想法時,當驗證結果和自己的猜測相符時,幼兒顯得得意而滿足,當驗證結果出乎意料時,幼兒也感受到另一份驚喜。此時,幼兒的參與表達的欲望更加強烈,每個幼兒都躍躍欲試,活動氣氛十分熱烈。同時,教師的小結,幫助幼兒整理散亂的經(jīng)驗,澄清內(nèi)在關系,使之上升到較為抽象的理性認識高度,為下一個環(huán)節(jié)的想象和表達拓寬了思維,使接下來的想象有了方向又有廣闊的空間。)

  四.想想,說說

  1.機器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西,你希望它給你帶來什么?你想用它來做什么?(幼兒分組交流,師帶著“機器貓”巡回指導,鼓勵幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師,或者機器貓。)

  2.請個別幼兒說說自己的愿望(師鼓勵幼兒說出與眾不同的想法)

  (評析:教師為幼兒創(chuàng)設了開放的思維空間,孩子們不僅能依據(jù)生活經(jīng)驗和知識水平進行表述,而且大膽展開想象,他們的想法天馬行空,無奇不有。教師對他們的想法給予充分的肯定,對于表達的完整性和準確性則不予過分的強調,關鍵在于重視孩子參與的過程。)

  五.畫畫,說說

  1.幼兒自由想象,分組作畫(同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫,師引導幼兒大膽想象,積極參與,富有個性地作畫)

  2.幼兒自由參觀,相互交流畫面內(nèi)容(師和“機器貓”一起,和幼兒共同參觀,交流)

 。ㄔu析:嘗試用繪畫的形式具體表現(xiàn)想象的內(nèi)容,重在讓幼兒進行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力。孩子們有的畫動物,有的畫卡通人物,有的畫生活用品,有的畫交通工具,可見孩子們的想象力十分豐富。分組作畫后的自由參觀、交流,不僅給幼兒提供了展示作品的機會,由創(chuàng)造了表現(xiàn)語言才能的機會。)

  六.集體創(chuàng)編歌曲《機器貓》,歌表演結束活動

  1.大家都很喜歡《機器貓》的歌,我們把想要實現(xiàn)的愿望編進歌詞,和機器貓一起表演吧。

 。ㄟx用《機器貓》的音樂旋律,引導幼兒把自己的愿望編進歌詞)

  我有一個好朋友,它呀就是小叮當

  它能讓我實現(xiàn)所有所有的愿望

  我要一個大蛋糕(一只小花貓)

  它就帶來大蛋糕(小花貓)

  有了這個朋友多呀多么地快樂

  2.師生一起隨音樂邊唱邊表演,愉快結束活動。

  中,師生共同表演,有助于調節(jié)活動氣氛,動靜交替。不僅使活動更加完整連貫,而且滿足了幼兒愛表現(xiàn)的愿望。活動雖然結束,但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂中。)

幼兒園大班語言活動教案模板5

  活動目標

  1.學習兒歌,感受兒歌韻律美。

  2.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

  3.進一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

  4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  重點難點

  重點:感受兒歌韻律美。

  難點:幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。

  活動準備

  1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)

  2、水果圖片。

  3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

  4、兒歌掛圖。

  活動過程:

  一)開始部分

  1、教師帶領幼兒觀察水果。

  教師:“今天的`天氣真好呀!小朋友我們?nèi)ス麍@看看,好嗎?”

  2、來到掛圖前,請幼兒說一說水果名稱。

  教師:“小朋友請看一看,這是什么水果?”

  請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

  二)展開部分

  1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。

  教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”

  教師朗誦兒歌。

  2、教師逐一出示水果圖片,對應兒歌。

  例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什么?他是什么顏色?”引導幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的!

  3、幼兒感受兒歌,并理解內(nèi)容。

 。1)師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。

  例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的。”(這里可以用圖片和語言進行引導)

 。2)游戲:我說你找。

  玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)

  引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。

  教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。

  三)結束部分:整體感受并朗誦兒歌。

  請幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導幼兒加動作。

  教學反思

  水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的?梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

幼兒園大班語言活動教案模板6

  活動設計背景

  現(xiàn)在的小孩子對螞蟻為什么成排在走,蜜蜂為什么不停在舞蹈,小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇,所以針對這些我設計了這樣的一節(jié)教學活動。

  活動目標

  1、了解一些動物傳遞信息的方式。

  2、激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  教學重點、難點

  教學重點:了解一些動物傳遞信息的方式。

  教學難點:激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。

  活動準備

  1、有關動物傳遞信息的圖片。

  2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干;草地背景圖。

  3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。

  活動過程:

  一、導入活動

  提問:“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的'呀?你們知道小動物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎?”

  二、認識活動

  1、播放錄音(小鳥叫聲),引出小動物傳遞信息的方式。

  2、結合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式,并模仿小動物傳遞信息的方式。

  3、讓幼兒知道動物和人類一樣,都有自己獨特的傳遞信息的方式。

  三、交流討論

  教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式,并說一說自己喜歡的動物傳遞方式。

  四、游戲活動:找朋友

  在音樂伴奏下,嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。

  五、延伸活動:畫小動物傳遞信息的方式。

  教學反思

  本次語言教學活動中,我改變了傳統(tǒng)的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學習興趣。通過引導、討論,師生互動,平等地和幼兒進行交流,基本上達到了預期的目標。在教學過程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導的基礎上,運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會,讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學習的快樂,獲得心理的滿足感。當然,在活動中還有很多不足之處,由于我總是擔心時間不夠用,所以在提問時沒能做到面向全體,從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。

幼兒園大班語言活動教案模板7

  一、活動目標:

  1、感知小猴子旅行歷險記,體驗其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險的事情。

  2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調皮的小猴子轉變的過程。

  3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達自己對故事的理解。

  二、活動準備:

  1、《七只猴子去旅行》的PPT。

  2、警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進入木桶、禁止穿行。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、出示指示牌與警示牌,回憶已有經(jīng)驗。

  1、教師:大班上學期我們認識了公園里的兩種牌子,一種是指示牌,一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢?

  2、今天,老師又給你們帶來一些新的警示牌,你認識他們嗎?出示警示牌,幼兒認讀。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌,他們又是怎么做的?

 。ǘ┩ㄟ^看看、講講,理解故事內(nèi)容。

  1、認讀題目:童話《七只猴子去旅行》。

  2、出示PPT1—3,教師講述后提問:七只小猴碰到了哪些警示牌,他們有沒有按照警示牌的要求做?這樣做對嗎?為什么?(不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境。)他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢?幼兒猜測后教師講述PPT4。

  3、出示PPT5,教師:我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語,出示:沒精打采。什么是沒精打采?用動作表示一下。七只小猴該怎么辦呢?有什么好辦法逃出去?出示PPT6,教師講述,又出現(xiàn)一個好聽的詞語:干勁十足。什么是干勁十足,他和沒精打采有什么關系?小猴們本來是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸上當了嗎?

  4、出示PPT7,怪獸看到了什么警示牌?他會怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪獸怎么樣了?七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸!

  5、出示PPT10,教師講述后提問:這次小猴會怎么做呢?這個答案藏在我們的故事里,聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做?表揚他們。

 。ㄈ┙涣鏖喿x故事后的感受。

  1、教師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的'大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?

  2、你喜歡這個故事嗎?你最喜歡哪個畫面?為什么?

  3、你喜歡猴子嗎,為什么?

  (四)結束,延伸。

  這個好聽的故事在小朋友的書上也有,下課后我們?nèi)プx一讀這個故事,好嗎?

幼兒園大班語言活動教案模板8

  活動目標:

  1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標志,清楚、連貫地講述其含義。

  2、擴展認識社會事物的興趣,有安全意識,能遵守社會規(guī)范。

  3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。

  活動準備:

  1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上,制成一個大轉盤。

  2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。

  3、與大掛圖內(nèi)容相關的各種標志若干。

  4、常見的安全標志若干。

  活動過程:

  1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內(nèi)容,"開心大轉盤,一搖它就轉,轉轉轉,大家仔細看。"

  2、運用已有的經(jīng)驗講述

 。1)教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標志。

  "你知道這個標志的名字嗎?""它告訴人們什么?""經(jīng)常在什么地方看到它?""為什么會有這個標志?"

 。2)請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志。

  "標識上有什么?""這條紅色的斜線表示什么?""你在什么時候、什么地方看到過它?""它告訴人們什么?"

  (3)再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標志。

  "你在什么時候、什么地方見過這個標志?""它的名字叫什么?""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中,不噴農(nóng)藥,不加添加劑,是對我們的身體無害無污染的'食品。"

 。4)教師轉動大轉盤,指針指向"施工重地",引導幼兒觀察這個標志的特點。

  "你們在哪些地方見過這個標志?""它告訴我們什么?"

  3、引進新的講述經(jīng)驗

 。5)出示大掛圖,請幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。

  4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個安全標志,并講述其含義。

幼兒園大班語言活動教案模板9

  活動目標:

 。保龑в變豪斫夤适聝(nèi)容,激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣。

  2.提高幼兒參與游戲的積極性,從中去探索、發(fā)現(xiàn),并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。

 。常畮椭變簩W習禮貌用語,知道見到人要打招呼。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容,學習變換角度觀察事物活動難點:大膽地在集體面前表述。

  活動準備:

 。保适虏僮鲌D片3張。

  2.老鼠胸飾人手一個:高老鼠用紅色,矮老鼠用藍色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。

 。常O置天空、草地場景。

  4.自選音樂一段。

  活動過程:

  一、導入

 。保敖裉焯鞖庥悬c冷,小朋友我們先來做個熱身運動,動動我們的小身體。學學高人走,矮人走。聽好老師口令,‘高人走’(踮起腳尖,雙手舉起,抬著頭往上看),‘矮人走’(蹲下來,雙手放后,低著頭往下看)。小朋友學得可真棒!現(xiàn)在請小朋友找個位置坐下來吧!”

 。玻皠偛艔埨蠋熀托∨笥岩黄鹱隽艘粋什么熱身運動呀?(幼:高人走,矮人走),一個高人,一個矮人。老師邊說邊做動作!

  二、欣賞故事

  1.今天,我們教室來了兩只老鼠,它們也是一個高,一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠),你們好!我今天穿了一件紅衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你們好!我今天穿的是藍衣服,我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,想講給小朋友聽一聽。故事的'名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

 。玻處熗暾v述故事一遍。

  提問:

 。ǎ保└呃鲜蠛桶鲜罂吹降臇|西一樣嗎?為什么?

  (2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?

  “小朋友,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

 。常處煼侄沃v述故事。

  第一、二段.提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學一學!保愫茫呃鲜!你好,矮老鼠。┑谌唯D―第六段。

  提問:

 。ǎ保└呃鲜罂吹搅四男〇|西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)

 。ǎ玻┧鼈兪窃鯓痈鼈兛吹降臇|西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(你好,小鳥!你好,小狗!你好,大樹!你好,小花!等等。)教師邊指操作圖片。

  “小朋友,高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習,碰見人要學會打招呼,做個有禮貌的好孩子!比如:周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超你應該怎么說呀?吳蝶你又應該怎么說?(你好,吳蝶!你好,周智超。

  三、游戲表演

 。保敖裉欤蠋煘樾∨笥褱蕚淞嗽S多老鼠胸飾,我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語:‘變,變,變,變成一只高老鼠’。高老鼠應該做什么動作呀?來,老師這里還有穿藍衣服的老鼠,戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語:‘變,變,變,變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動作呢?”

 。玻酉聛碓趺赐孢@個游戲?音樂響起,高老鼠做高人走的動作,矮老鼠做矮人走的動作,到那邊草地上走一走,看一看,并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停,老鼠們也要停下來。

 。常變河螒。

  提問:請這只高老鼠說說你看到了什么東西?請那只矮老鼠說說你看到了什么東西?你是怎樣和它們打招呼的?

 。矗皠偛爬蠋熉牭侥侵桓呃鲜笳f我想再去看看矮老鼠看到的東西,高老鼠你們想不想去看看呀?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西?下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾。準備好了嗎?游戲開始!

  四、結束

 。保袄鲜髠兏愕谝淮慰吹降臇|西一樣嗎?”

  2.“小朋友,今天玩得開心嗎?我們再到外面去玩一玩這個游戲,來走吧!”

幼兒園大班語言活動教案模板10

  一、說教

 。ㄒ唬┙滩姆治

  故事作為一種文學形式,充滿童趣,幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動,不僅能使幼兒增長知識和明白事理,而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的動物對話,會激發(fā)起幼兒學習藝術語言的欲望,符合幼兒的年齡特點。

 。ǘ┙虒W目標

  1、在聽聽、看看、議議、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

 。、學習用連貫、完整的語言,說出故事里的.對話。

 。场⒚靼字雷鍪虑橹灰或湴、認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。

 。ㄈ┙滩闹攸c、難點

  本次活動的重難點是:指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話。

  因為大班幼兒對故事的學習,已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達經(jīng)驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復述。所以,指導幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點。

  二、說教法

  充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法,練習法和游戲法。

  為什么要采用以上的方法?

  因為直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以出示動畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達做充分的準備。通過練習法,可以不斷激發(fā)

  幼兒的表達欲望,又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點,采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

  三、說學法

  通過以上教法,由淺入深,循序漸進,始終以聽說能力貫穿始終,以次解決幼兒在學習用連貫的語言說出對話時,能舉一反三,具有擴展語言的能力。

  四、活動準備

  示范掛圖一張;粘貼圖片:兔子、烏龜若干;根據(jù)幼兒分組情況準備的龜圖賽跑手工人手一份;烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾道具;詞卡;故事盤。

  五、說教學過程

  根據(jù)本次活動的目標與內(nèi)容,我分三大環(huán)節(jié)進行。

  第一環(huán)節(jié):理解故事內(nèi)容,發(fā)展想象力。分兩個步驟進行,第一步驟:教師運用示范法,完整的講述故事一遍,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟:教師運用直觀法,完整播放多媒體教學故事動畫片,同時穿插直觀性提問和探索性提問,以加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習慣。

  第二環(huán)節(jié):學說故事里動物角色的對話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點的關鍵,為突出重點,我將采用練習法,借助多媒體畫面,逐一播放各種動物對話的畫面,讓幼兒看著畫面學說對話。方式采用先說——再看——再說,層層遞進,不斷激發(fā)表達欲望。并在這一環(huán)節(jié)當中滲透思想品德教育,擴展語言。

  第三環(huán)節(jié):配樂故事表演組:分角色幾人一組看圖合作準備故事情節(jié),按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進行故事表演。本次活動后,我準備進行以下延伸活動:

  1、將故事錄音帶,頭飾放入語言區(qū)供幼兒講述和表演;

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