(精選)大班教案10篇
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標
1、通過游戲活動，讓幼兒知道手帕有許多的玩法，激發(fā)幼兒的探索。
2、在游戲活動中鍛煉幼兒的.合作能力，增強幼兒的集體榮譽感。
活動準備
人手一快手帕，籮筐三個。
活動過程
1、教師和幼兒一起學“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進場。
2、告訴幼兒今天要來玩議和游戲“系手帕”，和幼兒一起探索手帕的系法，和系在身上的部位。
3、游戲“系手帕”，教師說口令，幼兒系手帕。
“系手帕，系手帕，手帕系在xx上�！�
4、進行小組比賽，提出三個要求：
要五人一組，選一名幼兒當模特，其他幼兒在聽到開始后，往模特身上系手帕，哪一組在規(guī)定時間系得最多，哪一組就贏。
在第一次比賽結(jié)束后，說說他們?yōu)槭裁磿A，再進行第二次比賽。
5、進行接力賽。
請幼兒將手帕加到比賽中，和幼兒一起討論比賽的方法，然后進行比賽。
6、接力賽。
7、再提要求，加深難度。
要求手上系四快，腳上系四快，拿組先完成，哪組贏。
活動結(jié)束：
進行，鼓勵幼兒再想出手帕的其他玩法。
大班教案 篇2
活動目標：
1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂。
活動準備：
課件、音樂錄音帶。
活動過程：
一、 開始部分
組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情。“假如你與媽媽走散了，你會怎么樣呢”？
二、 基本部分
1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師有表情地朗誦歌詞。并進行提問：
“歌曲里說了一件什么事”？
“風兒找不到媽媽它是怎樣說的”？
“他要捎給媽媽一句什么話”？
�。�2）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導幼兒學唱歌曲。
（1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。
�。�2）聽錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。）
�。�3）引導幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的`不同，體驗對媽媽的思念之情。
指導語：風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）
風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結(jié)束）
�。�4）幼兒有表情的演唱。
3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。
4、延伸：編寫第三段歌詞.
�。�1）風兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪里？為歌曲編寫第三段歌詞
�。�2）請小朋友演唱所編歌曲。
三、 結(jié)束部分
今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結(jié)束！
《風兒和我》
風是我的好朋友。春天，風送我上幼兒園。我跑進去，它在外面等我。隔著窗戶，我看到路旁的柳條綠了，門前的桃花紅了。我知道，是風把它們打扮成這樣的。
夏天，風喜歡停留在我的蝴蝶結(jié)上。它看見我在冒汗，就跑到很遠的地方，帶來雷鳴、閃電和暴雨。雨過天晴，我高興地跑進涼爽、濕潤的空氣里。風忘記了疲勞，愉快地跟在我的裙邊。
秋天，風和我捉迷藏。它躲在樹上，把樹枝輕輕地搖晃，我一下就能猜到風在哪兒，這時風“沙拉、沙拉”地唱起歌。隨著歌聲，紅色的葉子跳起了有趣的“圓圈舞”。
冬天到了，風長大了——嗓門大了，力氣也大了。它能卷起雪花到處飛，還能帶著沙子往前跑。有時，天氣冷極了，風怕我賴在被窩里不起床，就使勁地拍打窗戶，“嗚嗚”地大聲叫我。其實，我早就起來了。我告訴風“放心吧！不管天氣多冷，我都會按時到幼兒園的�！币驗槲乙查L大了。
大班教案 篇3
設計意圖：
打擊樂教學是幼兒園音樂教學的一個重要組成部分。每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就十分貼切的反應了兒童這一特點�！稐盍唷愤@一樂曲是十分富有江蘇民間音樂風格的樂曲，樂曲2拍子，歡快，活潑，節(jié)奏感強，十分富有音樂的喜感，是典型的打擊樂樂曲。大班幼兒對于2拍子的節(jié)奏型已經(jīng)能很好的掌握，會打簡單的，節(jié)奏型不變或者有兩個節(jié)奏型的節(jié)奏，對于打擊樂已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，本節(jié)課在鞏固以有經(jīng)驗的基礎上，著重練習同一首樂曲中有三種不同的節(jié)奏型，并嘗試給不同的節(jié)奏型配以不同的打擊方式，讓幼兒在玩中學，在挑戰(zhàn)中成長。
活動目標：
1、引導幼兒聽辯不同的節(jié)奏型，并能用拍手動作表示。
2、培養(yǎng)幼兒按指揮演奏打擊樂的能力，并在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。
3、繼續(xù)組織幼兒按已有規(guī)則使用樂器，養(yǎng)成愛護樂器的態(tài)度和習慣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：已熟悉自制樂器，并有玩過自制樂器的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：奶粉罐和小棒自制的鼓樂器，人手一份，樂器節(jié)奏圖譜一份。
場地準備：幼兒圍坐成半圓型。
活動重難點：
俗話說"提領而頓，百毛皆順"重難點是確定是一個活動的關鍵，根據(jù)我班幼兒音樂發(fā)展水平，我將重點定位為培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，體驗打擊樂活動的快樂。難點定為能跟隨樂曲的節(jié)奏型配以適當?shù)拇驌舴绞健?/p>
教學法：
新《綱要》指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，在活動中應力求形成合作探究式的師幼互動，幼幼互動，因此，根據(jù)本次活動的教學目標，幼兒的心理特征，知識水平，教學條件，我采用了以下適宜的教學法：多通道參與法，模仿示范法，情景表演法，激勵法。
活動過程幼兒的天性是好動的，所以游戲成為了幼兒學習的主要方式，在游戲情境中，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力和表演欲望，使教學活動有效地促進幼兒成長的發(fā)展。根據(jù)這一特點，本次活動我主要設計了以下教學環(huán)節(jié)：
一、游戲?qū)�，�?jié)奏前置。
讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂進場，做拍手，跺腳的動作。
老師：孩子們，我們一起去參加音樂會吧。（播放音樂磁帶）（以游戲的形式進場，首先讓幼兒欣賞并熟悉了樂曲，教師帶領幼兒跟隨音樂拍手，跺腳等動作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節(jié)奏型，掌握了節(jié)拍，難點前置，為后面的打擊樂表演作好充分的準備。）
二、熟悉樂器，節(jié)奏訓練。
1、鼓樂器的.出現(xiàn)教師出示用奶粉罐制作的小鼓樂器，介紹小鼓樂器，并讓幼兒玩一玩，幼兒隨意敲打樂器，鼓勵幼兒玩出不同的方法，探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，教師用簡筆畫畫出敲打在哪里。
老師：看今天老師帶來了一個我們小朋友的好朋友，他要和我們一起玩。
我們大家來一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪里可以發(fā)出聲音呢？老師來畫出來，我們一起來敲一敲，玩一玩。
�。ㄔ趲ьI幼兒認識樂器后，讓他們隨意敲打，滿足了幼兒對新事物的探究欲望，激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。綱要中指出，在各教學領域都要強調(diào)生活的價值，強調(diào)從生活中挖掘教育的內(nèi)容，況且最近也十分倡導要低碳生活，節(jié)約環(huán)保，結(jié)合這一契機，我設計了用廢舊的奶粉罐制作樂器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無窮的想象力，真是一舉多得。）
2、一物多玩教師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，老師的指揮來打一打。
老師：我們今天叫要用小鼓來表演節(jié)目，在表演之前，我們先來看一下下面幾個節(jié)奏型怎么打？出示X-│X-│X-│X-│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│（教師帶領幼兒以拍手的方式來練習一下節(jié)奏型，對于幼兒掌握起來有困難的節(jié)奏型教師可以通過夸張的身體動作來告訴幼兒這個節(jié)奏的敲打方法，時值。）老師要把小鼓也配上去，你們看看要怎樣打小鼓呢？（教師把小鼓的圖譜放在相對應的節(jié)奏型下，請幼兒練一下。）你知道怎么敲嗎？你會敲嗎？大家來試一試吧？（幼兒根據(jù)圖譜自由練習）X-│X-│X-│X-│XX│XX│XX│XX│XX│XXX│XX│XXX│（由于先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的節(jié)奏型打擊，對于幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，所以教師給幼兒一個自我整理的時間，讓幼兒把已有經(jīng)驗和新知識以自己的方式整和在一起。）老師：請個別小朋友來打一下試一試（個別幼兒展示，教師糾正）我們一起來看著圖譜打一下小鼓吧。（集體分段演奏）
三、出示圖譜，整體演奏
A、播放《楊柳青》樂曲，請幼兒欣賞，激起配樂的欲望。
教師：老師今天帶來了一首我們將要表演的樂曲，叫《楊柳青》，我們一起來聽一下吧。（播放楊柳青）我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來嘗試著給這首樂曲配樂吧。（播放樂曲）（由于本首樂曲的節(jié)奏型很明顯，再加之之前我們已經(jīng)練習了節(jié)奏型，所以大部分幼兒能初步聽出樂曲中的節(jié)奏型，打出來，也讓部分能力強的幼兒有自我展示的機會。這里我采用賞識激勵法，對幼兒的演奏給予及時的肯定，增強幼兒的自信心和成功感。）
B、出示圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜打擊樂器。
大班教案 篇4
活動目標：
1、了解果核的用處，發(fā)現(xiàn)水果里有不一樣的果核。
2、體驗種植的'快樂。
活動準備：
課件《蝸牛和蘋果》;香梨、冬棗、金橘、蘋果、桂圓、石榴洗凈分別裝在六個盤子里;泥土、水、沙子三盆，鏟子若干，紙杯人手一個;紙、筆、固體膠。
活動過程：
一、欣賞課件，了解果核的用處
1、今天老師帶你們?nèi)ヌO果園，看看蘋果園里發(fā)生什么事。播放課件
2、師：蘋果到底生病了嗎?蘋果媽媽的寶寶是誰?(引導幼兒了解蘋果媽媽的寶寶藏在蘋果里，蘋果的核就是蘋果的種子)。
3、蘋果種子怎樣長成蘋果樹?
4、師：種子要種在泥土里，給它澆水、施肥、曬太陽就會慢慢發(fā)芽、慢慢長成蘋果樹開花、結(jié)果。(教師邊說邊出示相應的圖片。)
5、聽了這個故事后，你覺得蘋果果核有用嗎?
大班教案 篇5
設計背景：
本班有49名幼兒，兩名教師，一名保育員，為了激發(fā)幼兒對媽媽在家里或在外面工作感興趣，而好奇或發(fā)現(xiàn)。
活動目標：
1.根據(jù)圖片引導幼兒進行重點講述，即能用漢語說出圖片中的關鍵信息。
2.引導幼兒嘗試用“我?guī)湍钡木涫竭M行講述。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.看圖講述圖片。
2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。
3.<幼兒用書>
教學重點難點：
重點：幼兒重新認識媽媽，理解媽媽在家里又多辛苦，在外面工作賺錢又多辛苦。
難點：教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛媽媽，理解媽媽，幫媽媽分擔一些家務，愛護媽媽。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲氩糠帧�
欣賞兒歌《我的好媽媽》，和同伴說說兒歌里都唱了什么。
�。ǘ┱归_部分。
1.請幼兒打開《幼兒用書》，仔細觀察一下，上面的小朋友都為媽媽做了哪些事情？
2.教師和幼兒共同看圖講述。
教師與幼兒一起閱讀圖畫，為幼兒示范正確的閱讀方法（如從左到右，從上到下，一頁一頁看書等）。閱讀時，教師根據(jù)圖畫內(nèi)容進行重點示范講述，有意識地運用句式“媽媽，我愛您”。
3.教師可以提一些簡單的問題，重點鼓勵幼兒用漢語講述。
提問內(nèi)容可以是：第一幅圖畫，小朋友說：“媽媽，我?guī)湍鍪裁茨�？”問題依此類推……。先請個別幼兒進行講述，再請幼兒互相講述。
4.教師帶領幼兒進行完整的講述。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
教師帶領幼兒集體跟唱《我的好媽媽》，活動自然結(jié)束。
教學反思：
1.有機地與其他領域相互滲透，使幼兒體驗到媽媽的`辛勞，學會體貼和關心媽媽。
2.隨后幾天的晨談或師幼談話中，教師都可以問幼兒：“回家你幫媽媽做了什么？”
3.在一日生活中，提示幼兒運用句式“我?guī)湍薄?/p>
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動展開的過程中，注意問題的設計，要淺顯易懂。
在講述中，需要引導幼兒明白媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒學會關心媽媽的情感。
大班教案 篇6
活動目標：
1、感受歌曲輕松歡快的旋律，以及2/4/拍節(jié)奏型的歌曲的特點。
2、喜歡參加此次的歌唱活動， 體驗歌唱活動帶來的樂趣。
3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔與大鹿之間團結(jié)友愛的情感。
活動重點難點：
1、活動重點：能用準確的音準唱歌。
2、活動難點：能體會到歌曲要表達的情感并有感情的演唱。
活動準備：
掛圖，《大鹿》音樂短片，《大鹿》PPT
活動過程：
一、開始部分：(導入)
1、教師出示掛圖，激起幼兒興趣教師拿出兩張掛圖，第一張畫的.是在樹林中有一個房子，第二張是小兔敲房子的門大鹿從窗戶探出頭來。
2、教師根據(jù)掛圖的內(nèi)容提出問題，引起幼兒好奇心，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望教師指著第一張掛圖："小朋友們，你們猜一猜它是誰的房子?"（教案：）幼兒開始回答，教師給予適當引導最終猜出是大鹿的房子。
教師指著第二張掛圖："圖中是誰在敲門啊?為什么敲門?"小朋友們踴躍回答，答案有對有錯。
教師："小朋友們都有各自的想法，那讓我們認真看一看這個好看的視頻，想一想是因為什么敲門呢?"
二、基本部分：
(一)1、教師播放音樂動畫短片讓幼兒知道動畫情節(jié)，感受歌曲的旋律了解歌詞教師提問幫助幼兒進一步了解歌曲內(nèi)容，并初步記憶歌詞：（教案：）大鹿住在哪里?誰敲大鹿的門?大鹿有沒有開門?誰追大鹿?
幼兒的回答有對有錯。
2、教師再次播放音樂動畫短片幼兒聽辨短片講的什么內(nèi)容并回答。教師邊放短片一邊跟著唱，有感染力的歌聲使幼兒們跟著唱起來。
(二)教師放映PPT圖片和黑板上的掛圖(與PPT相同)，結(jié)合圖片幫助幼兒記憶歌詞
1、(大鹿站在房子里從窗外看的圖片)教師："誰站在房子里透過窗外看啊?"幼兒回答對后，教師帶著幼兒唱出來。
2、(小兔敲門的圖片)教師："從哪里跑來的小兔?他在干什么?"幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
3、(出現(xiàn)獵人拿著槍的圖片)教師："小兔叫誰快開門?是誰拿著槍追來了?" 幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
4、(小兔和大鹿在屋里的圖片)教師："大鹿讓誰進來了?" 幼兒答對之后，教師把答案組織好帶著幼兒唱出來。
5、教師出示在黑板上順序改變的圖(跟PPT一樣)，讓幼兒排序，邊排序邊跟著老師唱
(三)教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌(四)教師讓幼兒扮演小兔和小鹿，進行音樂表演
三、結(jié)束部分：
(一)、教師點出小兔和大鹿團結(jié)友愛的友情
(二)、教師和幼兒簡單討論還有那些方法可以對付獵人
活動延伸
1、用簡單的語言描述歌曲所講述的故事
2、畫簡單的故事場景
大班教案 篇7
活動目標：
1、學唱歌曲，在熟悉歌曲的基礎上，嘗試用肢體動作表現(xiàn)建筑工人造房子的情景，體驗表演的樂趣。
2、體會城市建設的不斷變化。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備：
加密狗歌曲音樂；簡單了解建筑工地的工作環(huán)境。
活動過程：
一、活動導入
�。▋r值點：打開歌喉，為演唱做準備，建立音樂常規(guī)）
發(fā)聲練習
1、引導語：你們知道建筑工地都有哪些車？它們是用來干什么的？上次我們一起看過一段視頻，是關于建筑工地上推土機、大吊車、建筑工人的，你們還記得他們是怎樣工作的嗎？
小結(jié)：建筑工地上有推土機、大吊車、大卡車等。他們分別是用來推墻的，吊磚頭的，裝東西的。
過渡語：那你們知道它們是怎樣工作的呢？今天我們一起來聽聽看。
二、學唱歌曲
1、感受旋律節(jié)奏
聽音樂第一遍。（放視頻）
關鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？
小結(jié)：推土機是推墻的，大吊車是鏟土的，大卡車是裝泥土的。
聽音樂第二遍。（教師演唱）
關鍵提問：你們知道推土機、大吊車、大卡車是怎么樣工作的？
小結(jié)：師幼共同小結(jié)。
2、學唱歌曲
過渡語：建筑師工作是都是渾身有勁的，你們的歌聲有力了嗎？我們也來做小小建筑師吧，我們再來唱一遍，看看誰是最有力的'建筑師！（幼兒演唱歌曲）
�。�1）師幼集體演唱
�。�2）幼兒分組演唱
（3）分角色演唱
�。�4）男女演唱
三、創(chuàng)編動作，表達表現(xiàn)
1、集體討論交流
（1）提問：剛才建筑工人在造房子時做了幾件事？哪三件事？
小結(jié)：歌曲中建筑工人做了三件事：推土機推倒墻、鏟土機鏟土、大卡車運土。
引導語：今天我們一起來做建筑工人，把推土機、大吊車、大卡車工作的樣子表現(xiàn)出來。
關鍵提問：你覺得推墻可以怎么表現(xiàn)？鏟土可以怎么表現(xiàn)？裝泥土怎么表現(xiàn)？
幼兒嘗試表現(xiàn)，教師總結(jié)。
2、個別幼兒表現(xiàn)
引導語：我們先請幾位幼兒上臺試一試，看看誰最像小小建筑師。
3、集體展示
幼兒一起表演歌曲。
小百科：建筑是建筑物與構(gòu)筑物的總稱，是人們?yōu)榱藵M足社會生活需要，利用所掌握的物質(zhì)技術手段，并運用一定的科學規(guī)律、風水理念和美學法則創(chuàng)造的人工環(huán)境。
大班教案 篇8
活動目標：
1.通過進行體育活動，發(fā)展幼兒走.跑.跳等基本動作。
2.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3.使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，喜歡民間體育活動。
活動準備
1.“同頂”用的竹杠12根。
2.熱身運動音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》。
3.在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。
活動過程：
一.熱身運動
1聽音樂帶領幼兒做走.跑.跳等，活動四肢。
2.利用場地上的竹杠變換形式進一步練習走.跑.跳等基本動作。
3幼兒按六路縱隊做手腳關節(jié).頭勁部.肩部.腰部.膝部運動。
二.基本部分
１、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導幼兒自由嘗試玩“同頂”。
�。�、“同頂”競技
玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。
�。�、幼兒探索其他的“同頂”玩法。引導幼兒通過實踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶�(wěn)、更有力。
�。�、游戲《鉆山洞》。
�。怠⒂螒颉镀醋呙詫m》
請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的'迷宮巧妙的連接起來，并帶領幼兒共同游戲。
邀請在場的
教師一起玩。
三.結(jié)束部分
小結(jié)，在音樂中自然做輕松練習。
大班教案 篇9
設計思路：
在主題開展過程中，我們覺得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關，考慮到我們班級體弱兒較多的特點，我們想通過對天氣變化的討論，引導幼兒懂得保護自己，了解保護自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開展本次活動。
內(nèi)容與要求：1、通過統(tǒng)計、交流，進一步感受秋天的天氣變化，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索氣候變化的興趣。
2、能合作記錄統(tǒng)計結(jié)果，并在與同伴的合作中，體驗合作的快樂。
重點與難點：
重點：會用簡單、清楚的方法進行記錄。
難點：能和同伴合作記錄統(tǒng)計結(jié)果。
材料與環(huán)境創(chuàng)設：活動前將幼兒11月的天氣記錄進行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。
活動流程：經(jīng)驗回顧 討論操作 交流展示 思考延伸
活動過程：
1、導入討論
�。�1）師：前幾天，我們小朋友到場地上去干什么了？為什么好幾天沒找到云寶寶��？
（2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？
�。�3）師：你們還知道哪些氣象變化？
�。�4）出示匯總表：老師已經(jīng)把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象變化？
�。�5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來統(tǒng)計一下吧！
2、討論操作
討論：
師：統(tǒng)計的時候，怎么樣讓人家知道你統(tǒng)計的是晴天還是陰天呢？
引導：用不同的標志表示不同的天氣情況。
難點：晴到多云等變化的.天氣標志如何表示。
操作：
幼兒兩人合作進行統(tǒng)計。
教師觀察：幼兒能否先分工后合作。
幼兒能否用討論的記錄方法進行統(tǒng)計。
3、交流展示
�。�1）展示幼兒的記錄結(jié)果。
�。�2）請部分幼兒介紹統(tǒng)計結(jié)果：
你們統(tǒng)計的結(jié)果是什么？
你們是怎么統(tǒng)計的？（先做什么后做什么，怎么分工的）
�。▽赡艹霈F(xiàn)的不一致進行討論）
（3）師：小朋友進行了統(tǒng)計，可是，你們的統(tǒng)計準確嗎？有什么辦法知道你的統(tǒng)計結(jié)果是正確的呢？
引導：將所有的天氣天數(shù)相加，和11月的天數(shù)比較，一致的為正確。
4、思考延伸
（1）看了統(tǒng)計結(jié)果，你覺得秋天的天氣是怎么樣的？
（2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？
�。�3）引發(fā)思考：是不是每個月的天氣情況都是這樣的？
大班教案 篇10
活動目標：
1、知道十二生肖是中國傳統(tǒng)文化的一部分，每個人都有自己的屬相。
2、了解十二生肖的來歷，知道十二生肖的排列順序。
3、知道自己和家人的屬相，學習簡單的統(tǒng)計方法。
活動準備：
1、十二生肖故事、十二生肖排排看
2、十二生肖的小圖片及排序卡
3、十二生肖的統(tǒng)計圖。
活動過程：
一、教師提問，導入活動。
1、小朋友們，你們知道自己是屬什么的嗎?請幼兒說說自己屬什么。
2、你們還知道有哪些屬相呢?
(以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調(diào)動他們的已有經(jīng)驗和參與活動的熱情。)
二、播放課件，了解十二生肖的來歷。
提問：為什么有屬老鼠的，卻沒有屬貓的?為什么小小的老鼠會排在第一位呢?老師這里有一個十二生肖的故事，你們聽完就知道了。
(通過視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。故事中蘊含兩個小故事，同時又包含了十二生肖排列等知識。)
三、了解各自的生肖，為自己是中國人而感到自豪。
每一年都有一個生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么?明年是什么年?出生的'寶寶又屬什么呢?
你們?yōu)槭裁炊紝俸锬?
小結(jié)：原來生肖與年有關系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍，你們是同一年生的，所以你們屬同一屬性。
那老師不是跟你們一年生的，為什么也屬猴呢?
小結(jié)：一個生肖代表一年，十二年過去后又重新開始新一輪生肖的排列，所以老師雖然不跟你們同一年生的，但也可以屬同一屬性。生肖也只有我們中國人才有，外國是沒有的。中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來知道幾年以后是什么生肖?知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
三、操作活動，練習十二生肖的排列順序。
教師：“今天老師為你們準備了十二生肖排排看的卡片，有十二種小動物圖片和一張排序卡，請你們幫小動物們排出正確的順序�！�
1、幼兒分小組合作操作，按順序排列十二生肖。
(通過故事學習和集體操作的經(jīng)驗累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的能力。這是對新經(jīng)驗的進一步鞏固和運用。)
2、經(jīng)驗交流：你們這組是怎樣快速記住十二生肖排列順序的?
四、統(tǒng)計家人的生肖。
1、談話：你們知道自己爸爸媽媽的屬相嗎?他們是屬什么的?
2、完成“有趣的屬相”記錄圖。
3、集體統(tǒng)計：屬什么的媽媽最多?屬什么的爸爸最多?
(這一環(huán)節(jié)不僅是對新經(jīng)驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數(shù)學領域的統(tǒng)計。兩者巧妙結(jié)合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認知及思維能力，促進其發(fā)展。)
五、活動延伸：回家統(tǒng)計自己家中親人什么屬相最多，什么屬相最少。
十二生肖作為一種傳統(tǒng)文化的符號，它不僅僅是簡單的十二個動物，十二個屬相，它已經(jīng)是一種文化，一種習俗，一種為大家所接受的生活習慣。對于大班的孩子，各自的生肖及家人的一些生肖基本都能了解，在日常生活中也能聽到孩子談及生肖的話題。因而在今天的活動中，孩子們還是對這個生肖活動相當?shù)母信d趣的。在本次活動中，則通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。最后的統(tǒng)計圖，大部分的孩子因為先前的課前調(diào)查，對自己家人的年齡生肖都能很好記錄，也進一步鞏固與家人的美好情感。激發(fā)關注身邊其他人的事物意識。
【大班教案】相關文章：
大班教案01-21
【經(jīng)典】大班教案08-01
大班教案(經(jīng)典)09-17
大班的教案04-12
大班教案【經(jīng)典】08-14
[精選]大班教案08-26
【精選】大班教案08-21
大班教案【精選】08-05
大班教案（經(jīng)典）08-04
（精選）大班教案08-04