幼兒園《樹葉媽媽和孩子》教案

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園《樹葉媽媽和孩子》教案，歡迎大家分享。

幼兒園《樹葉媽媽和孩子》教案1

　　目標

　　1.認識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

　　2.體驗媽媽和孩子的親情。

　　準備

　　1.紙板胸飾一份(正面是綠樹葉，反面是黃樹葉)。

　　2.一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。

　　過程

　　1.樹葉寶寶找朋友。

　　――請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。

　　――你是什么顏色的樹葉寶寶?

　　――請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。

　　2.樹葉媽媽找孩子。

　　――教師扮演大樹，傷心地說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”

　　――引發(fā)幼兒討論：怎樣幫助樹葉媽媽找回孩子?

　　――請幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

　　――教師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這時，綠(黃)樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!”

　　3.游戲：大風(fēng)來了。

　　――綠樹葉寶寶的小手拉在一起，黃樹葉寶寶的'小手也拉在了一起：樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉�，邊走邊念：“綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶�！�

　　――當聽到“大風(fēng)來了”的信號時，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

　　建議

　　1.在玩“大風(fēng)來了”的游戲時，可請配班教師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹葉媽媽。樹葉媽媽交換顏色后，游戲可再次進行。

　　2.游戲時，總有些孩子找不到樹葉媽媽，因此，樹葉媽媽應(yīng)隨機運用鼓勵的語言和神情去暗示他們，引導(dǎo)他們進入角色，緩解其緊張的心理狀態(tài)。

　　3.益智區(qū)幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》。

幼兒園《樹葉媽媽和孩子》教案2

　　[活動目標]

　　1、認識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

　　2、體驗媽媽和孩子的親情。

　　[活動準備]

　　1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。

　　2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。

　　3、音樂磁帶《小樹葉》

　　4、綠色、黃色的其他物品。

　　[活動過程]

　　一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色

　　1、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進活動室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的情景。 2、幼兒對自己拾到的樹葉進行認識、感知、交流。

　　二、引導(dǎo)幼兒認識、區(qū)別黃色、綠色

　　1、 教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認知黃色和綠色。

　　2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認識黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認識、區(qū)別黃色和綠色。

　　三、讓幼兒將顏色一一對應(yīng)

　　鞏固并加深對黃色和綠色的進一步認識。 教師以悄悄話的.形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。

　　四、玩游戲：

　　媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應(yīng)的同時，體驗媽媽和孩子之間的情感。

　　1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣�！靶『⑿『⒄鎼弁�，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來 �！�

　　2、引導(dǎo)幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。

　　3、教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。

　　五、尋找綠色和黃色

　　教師引導(dǎo)幼兒說出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。

　　[活動延伸]

　　讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。

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