大班教案10篇[精選]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![大班教案10篇[精選]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的`特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《老鼠畫貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入
1.師：小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將3個(gè)數(shù)字按不同的方式進(jìn)行組合排列，了解幾種數(shù)字排序的方法。
2、積極運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。
3、能積極地思考，靈活思維。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)興趣師：我們是龍巖人，說(shuō)到龍巖，我們龍巖經(jīng)常舉辦一些好玩的活動(dòng)，比如車展，今天我們就來(lái)聊一個(gè)關(guān)于車子的話題。藍(lán)老師想來(lái)先了解，你有沒(méi)有自己喜歡的車？
二、游戲《去車展》
師：告訴你們一個(gè)秘密，龍巖有個(gè)地方正在舉行新型車展，在這個(gè)車展里有很多你們從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的車，我們一起去參觀好嗎？車展到底在哪里呢，我也不知道，這兩個(gè)小朋友準(zhǔn)備要去車展了，我們跟著一起去吧！在去之前呢，他們說(shuō)我們大二班的孩子很聰明，要給大班孩子出一道題目，如果回答正確了呢，他們就帶你們?nèi)ィ⒆觽�，你們接受他們的挑�?zhàn)嗎？來(lái)看看是出的什么題目吧！看到什么啦？
1、提問(wèn)：1、2、3三個(gè)數(shù)字排排隊(duì)，有幾種不同的排法？
2、師：這里有123三個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)，每排出一種方法，就會(huì)閃一顆星星，如果你想讓五顆星星都亮了，我們就出發(fā)。
3、教師幫助幼兒梳理規(guī)律。
師：123三個(gè)數(shù)字，一共有幾種排法呢？在這六種不同的排法里，你們找到什么秘密嗎？
小結(jié)：原來(lái)，三個(gè)數(shù)字總共有六種排法，每次排的時(shí)候，三個(gè)數(shù)字都可以輪流做排頭，而且每個(gè)數(shù)字當(dāng)排頭的時(shí)候都有兩種排法，排頭不變，后面的兩個(gè)數(shù)字交換位置。（123、132、231、213、321、312）師：好啦！5顆星星攢齊啦！可以去看車展啦！發(fā)現(xiàn)了什么？
三、游戲《看車展》
師：這里來(lái)了三個(gè)車隊(duì)，你們能看出來(lái)是哪三個(gè)車隊(duì)嗎？紅黃綠三個(gè)車隊(duì)，這個(gè)三個(gè)車隊(duì)都帶來(lái)了他們最新研發(fā)的'新車，怎樣才能看到他們的新車呢？
師：就像你們說(shuō)的有數(shù)字有問(wèn)號(hào)，三種顏色三個(gè)車隊(duì)，只要你們把問(wèn)號(hào)里的數(shù)字（編號(hào)）猜出來(lái)就可以看到新車了。
�。ㄒ唬┘t隊(duì)——（迷你車）新型環(huán)保車（123、132、213、？？？）師：先看紅隊(duì)，第幾輛有問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)后面應(yīng)該是什么數(shù)字呢？答對(duì)了之后我們看看紅隊(duì)帶給我們的是什么車？紅隊(duì)帶來(lái)的是迷你車就是新型的環(huán)保車。
�。ǘS隊(duì)——水陸兩用車（456、465、？？？、564）師：我們剛才看了紅隊(duì)是迷你車，那黃隊(duì)的是什么車呢？先看看黃隊(duì)的第幾輛車帶問(wèn)號(hào)呢？說(shuō)下帶問(wèn)號(hào)的應(yīng)該是什么數(shù)字，并說(shuō)說(shuō)你的理由，剛才我們看紅隊(duì)的時(shí)候，我們看上面的車的數(shù)字的排隊(duì)規(guī)律，黃隊(duì)的時(shí)候，不僅要看上面的還要看下面的數(shù)字排隊(duì)規(guī)律。來(lái)我們看看黃隊(duì)的車，這種車可以在水里開(kāi)，可以在陸地上開(kāi)，所以這個(gè)車叫水陸兩用車。
�。ㄈ┚G隊(duì)——房車（123、345、567、？？？）師：再來(lái)看看綠隊(duì)，第幾輛帶問(wèn)號(hào)呢？應(yīng)該是哪幾個(gè)數(shù)字呢？這回找找規(guī)律要多看一看，看看前面的車是怎么排隊(duì)的，上上下下都要看，看的數(shù)字越多，得到的信息就越多，得到的答案就正確，我們?cè)賮?lái)看看綠隊(duì)帶來(lái)的車是什么車？我們看看車的里面有什么樣子的？有誰(shuí)想要一輛房車呢？
幫助幼兒梳理規(guī)律。
四、游戲《拍牌照》
1、提問(wèn)：這些車能直接開(kāi)到馬路上嗎？為什么？為什么不能開(kāi)到馬路上，少了什么？你們看到車子前面和后面都有一塊藍(lán)色的牌子，這個(gè)叫車牌。
2、提問(wèn)：你看到的牌照上面有什么？數(shù)字，字母，漢字這上面的漢字有什么意義呢？閩，表示這輛車是福建的。
3、小結(jié)：一個(gè)牌照代表一輛車，沒(méi)有重復(fù)。
4、提問(wèn)：拍牌照比賽，我給你們不同的數(shù)字，請(qǐng)你們來(lái)組合一下，看看可以編成幾個(gè)牌照。
師：玩給拍車牌的游戲，紅黃綠三個(gè)隊(duì)，你們想去哪個(gè)隊(duì)幫忙拍牌照？每個(gè)車隊(duì)都會(huì)給你幾個(gè)數(shù)字，等會(huì)請(qǐng)你們用這些數(shù)字排排隊(duì)，排出一組方法你就有1個(gè)車牌，排出越多方法，獲得的車牌就越多。這個(gè)上面的數(shù)字不能多也不能少，不能重復(fù)，馬路上沒(méi)有一模一樣的車牌。
5、結(jié)合課件，梳理幼兒所設(shè)計(jì)的車牌。
師：三個(gè)數(shù)字一共有幾種排法，四個(gè)數(shù)字有幾種排法呢？一起練習(xí)1當(dāng)排頭，1234四個(gè)數(shù)字總共有幾種排法。剩下的數(shù)字當(dāng)排頭總共有多少種排法，這個(gè)留給大班老師帶你們練習(xí)，回頭你們得出答案了到小二班來(lái)告訴藍(lán)老師，好嗎？
活動(dòng)反思：
選材來(lái)說(shuō)：《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！贝蟀嘤變阂呀�(jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會(huì)書寫10以內(nèi)的數(shù)字，能熟練的將10以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)，但是對(duì)數(shù)字之間不規(guī)則的排列及發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律卻有些模糊不清�！镀婷钴囌剐小愤@一活動(dòng)，通過(guò)參觀各種品牌的新車、給數(shù)字排列找規(guī)律、為新車判斷和設(shè)計(jì)車牌號(hào)等有趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒在真實(shí)的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)將三個(gè)數(shù)字按不同方式進(jìn)行排列并發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)概念的理解。同時(shí)，通過(guò)了解數(shù)字排列在生活中的廣泛運(yùn)用，感受數(shù)字排列千變?nèi)f化的神奇和美妙，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義。在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)、認(rèn)知等多領(lǐng)域的整合。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在敲敲打打中了解小型樂(lè)器的多樣性，感受“多與少”“靜與響”“快與慢”的表達(dá)。
2、充分體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小型打擊樂(lè)器。2、裝樂(lè)器的盒子和籃子。3、地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：尋找百寶箱1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)我們聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)森林，一起去尋寶吧。(音樂(lè)慢，慢慢走，音樂(lè)快，小跑)2、打開(kāi)百寶箱，尋找樂(lè)器我們猜猜這里會(huì)是什么?(動(dòng)一動(dòng))3、布置音樂(lè)島請(qǐng)你拿出樂(lè)器，它是怎么唱歌的?請(qǐng)你把它放在那。
二、游戲：音樂(lè)島之旅1、介紹游戲規(guī)則：
請(qǐng)你聽(tīng)著鼓聲，鼓聲響起，你可以在音樂(lè)島之間旅行，鼓聲停，請(qǐng)你停留在一座島上玩玩島上的樂(lè)器。
2、師敲鼓，幼兒游戲，指導(dǎo)幼兒玩樂(lè)器的方法(提醒幼兒選擇不同的小島游玩)3、師彈奏曲子，幼兒跟隨敲擊樂(lè)器。
4、小結(jié)：真的像剛才有的`朋友介紹的，我們的樂(lè)器有的是敲的，有的是搖的。
三、根據(jù)指揮的指令演奏樂(lè)器1、這里有塊絲巾，我的絲巾會(huì)變長(zhǎng)也會(huì)變短，變長(zhǎng)的話可以怎么表示呢?變短的時(shí)候可以怎么表示?
(幼兒隨著絲巾的變動(dòng)玩樂(lè)器)2、這里又有塊紗巾，風(fēng)來(lái)了她會(huì)飄，請(qǐng)你們看著紗巾的飄動(dòng)玩樂(lè)器。
3、請(qǐng)看了我的手敲樂(lè)器。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮。
四、游戲：魔法森林1、規(guī)則：森林里長(zhǎng)著許多大樹(shù)，結(jié)出奇怪的“果實(shí)”。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，魔法森林就開(kāi)始歌唱。我們每個(gè)孩子是森林里的一顆大樹(shù)。老師在“樹(shù)”上掛滿了樂(lè)器。絲巾在森林中飄起就被認(rèn)為是有風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)有大有小，風(fēng)一吹，“樹(shù)”上的樂(lè)器就會(huì)想起。
2、幼兒控制風(fēng)，角色更換。
五、整理百寶箱跟隨音樂(lè)把樂(lè)器放入百寶箱。
大班教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：春游去
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。
2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。
3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。
4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)過(guò)程
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問(wèn)題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹(shù)芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語(yǔ)言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)班級(jí)。
7、見(jiàn)幼兒用書2-2-3。
效果評(píng)析：
孩子們很喜歡春游活動(dòng)，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹(shù)芽，并說(shuō)出了自己的感受。 活動(dòng)內(nèi)容：蝴蝶花 活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
2、小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
3、小商店活動(dòng)區(qū)。
4、幼兒統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？
2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。
3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
4、請(qǐng)幼兒自由到小商店活動(dòng)區(qū)，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果。
5、組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
6、見(jiàn)幼兒用書2-6-7。
效果評(píng)析：
幼兒掌握情況好，知道9添上1是10。活動(dòng)內(nèi)容： 放風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)及理解能力。
3、練習(xí)走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，為幼兒帶來(lái)各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動(dòng)室。
2、事先選好平坦安全的場(chǎng)地。
3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。
2、教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的外形基本特征：左右對(duì)稱，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。
3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。
5、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時(shí)的安全。
6、展放風(fēng)箏的比賽，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏飛的高�；顒�(dòng)結(jié)束后，幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
7、在生活活動(dòng)中，可請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開(kāi)展放風(fēng)箏的活動(dòng)。
8、見(jiàn)幼兒用書2-14，2-15。
效果評(píng)析：
幼兒對(duì)放風(fēng)箏興趣很高，感受真切，表達(dá)清晰，欣賞散文《放風(fēng)箏》效果好。 活動(dòng)內(nèi)容 春姑娘 活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的.觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒能在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗育詩(shī)歌，嘗試根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。
2、配樂(lè)詩(shī)歌磁帶，繪有詩(shī)歌景色的圖板。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的景色。
2、教師出示春季景色圖板，請(qǐng)幼兒觀察并嘗試用語(yǔ)言描述。
3、運(yùn)用多種方式請(qǐng)幼兒較清楚地說(shuō)出看到的景色，教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒之間的互學(xué)。
4、教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，幫助幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
5、欣賞詩(shī)歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩(shī)歌，通過(guò)討論，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
6、引導(dǎo)幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
7、采用不同的形式朗誦詩(shī)歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵(lì)幼兒有表情地朗誦、表演詩(shī)歌。
效果評(píng)析：
部分幼兒仿編時(shí)有一定困難，在教師指導(dǎo)下能完成�；顒�(dòng)內(nèi)容 春雨的色彩
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)天氣情況，帶幼兒實(shí)地觀察春雨。
2、背景音樂(lè)《春野》或其他鋼琴曲磁帶。
3、與散文內(nèi)容相配套的圖片或課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放背景音樂(lè)《春野》，師幼談話，了解春季的基本特征，請(qǐng)幼兒自由講述自己觀察春雨后的感受。
2、欣賞散文《春雨的色彩》，提問(wèn)：小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論什么問(wèn)題？他們認(rèn)為春雨是什么顏色的？春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解散文的語(yǔ)言和意境。
3、出示圖片或課件，請(qǐng)幼兒配合畫面再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受散文所描寫的春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好。
4、在幼兒對(duì)散文有充分理解與感受的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒小聲朗誦散文，可學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的對(duì)話，并自選角色進(jìn)行表演。
5、播放散文《春雨的色彩》，鼓勵(lì)幼兒自由想象，進(jìn)行意愿畫創(chuàng)作。
6、見(jiàn)幼兒用書2—20。
效果評(píng)析：
幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，能積極踴躍發(fā)言，表達(dá)了自己的不同看法。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試各種玩球的方法，主要練習(xí)行進(jìn)間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。
2、遷移同伴的拍球經(jīng)驗(yàn)自主練習(xí)掌握不同的拍球方法。
3、學(xué)會(huì)和同伴共享空間。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮球和幼兒人數(shù)相同。
2、地面上的直線四條。
3、椅子四把。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
--自由玩球：每個(gè)人找空地方自己拍球，看看誰(shuí)的方法多。
基本部分：
--幼兒示范自己拍球的方法。
教師總結(jié)：
①行進(jìn)間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點(diǎn)沿著直線走到終點(diǎn)。
�、谧笥沂峙那颍弘p手輪流拍球。
③繞障礙拍球：把椅子放在場(chǎng)地中間，繞著椅子拍球。
--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。
每個(gè)小朋友都要試試這三種玩法，鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下？
--鼓勵(lì)幼兒分別嘗試三種拍球的方法。
--分組練習(xí)。
先引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地布置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習(xí)左右手交替拍球，再鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。
--）換組練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
結(jié)束部分：
游戲：打野鴨子。
全體幼兒在場(chǎng)地上四散走動(dòng)，教師拋球，碰到的孩子到旁邊休息。
活動(dòng)反思：
師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的'空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái)。 放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng)，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法�；顒�(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體（solid sphere）。球的表面是一個(gè)曲面，這個(gè)曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要，關(guān)心幫助他人。
2.幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛(ài)情感。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和交往能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>
2.用于“誰(shuí)在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工
人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。
3.事先排練情境表演“冬冬摔倒了”;用于“誰(shuí)需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。
4.自制的“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界。
1.放小鳥(niǎo)呼叫的錄音，提問(wèn)：是誰(shuí)的聲音?小鳥(niǎo)們?cè)跒檎l(shuí)唱歌?(引出童話名稱。)
2.多媒體課件的童話講至“小鳥(niǎo)高興地唱歌給老爺爺聽(tīng)”，提問(wèn)：
�、傩▲B(niǎo)們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽(tīng)?
②如果看見(jiàn)發(fā)抖的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?
(引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥(niǎo)。)
3.多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問(wèn)：
�、倮蠣敔敳×耍▲B(niǎo)們是怎么想，怎么做的?你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么?
�、谌绻悄悖銜�(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)
(二)感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。
1.老爺爺關(guān)心小鳥(niǎo)，救了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?(很快樂(lè)。)
2.我們一天天長(zhǎng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。
3.在抒情的音樂(lè)聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。
4.集體討論：是誰(shuí)在關(guān)心我們?他們是怎么做的?別人這樣關(guān)心我們，我們心里覺(jué)得怎么樣?
(三)理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
1.引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提問(wèn)：冬冬
摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?如果你看見(jiàn)了，你會(huì)怎么想，怎么做呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)關(guān)心、安慰的話。)
2.觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像，提問(wèn)：這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們?cè)鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友?
3.平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰(shuí)?關(guān)心別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣?
4.小結(jié)：生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂(lè)。
(四)為幼兒頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)�，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》。
1.“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師，它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。
2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)�，表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》，鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的童話世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考、體驗(yàn)。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動(dòng)，更深深地感染了幼兒。
參觀展覽這一形式，既能體現(xiàn)動(dòng)靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。
頒發(fā)“愛(ài)心”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和表演手語(yǔ)歌曲《讓世界充滿愛(ài)》能強(qiáng)化幼兒的.良好情感和行為，但愛(ài)心的培養(yǎng)、互愛(ài)情感的激發(fā)不是通過(guò)一兩次活動(dòng)就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育。
附：老爺爺?shù)拿弊?/strong>
冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥(niǎo)真可憐，它在樹(shù)枝上冷得直發(fā)抖。
一位老爺爺走來(lái)，看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，心想：“這只小鳥(niǎo)多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的�！毙▲B(niǎo)對(duì)老爺爺說(shuō)：“風(fēng)把我們的窩吹走了，我們沒(méi)有家了�！崩蠣敔斦f(shuō)：“我來(lái)幫你們想辦法�！崩蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩，帽子真暖和。
小鳥(niǎo)想到樹(shù)林里還有許多怕冷的小鳥(niǎo)，就把它們都叫來(lái)，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊�。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺天天來(lái)看小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)們每次都唱歌給老爺爺聽(tīng)。
有一天老爺爺沒(méi)有來(lái)，原來(lái)他病了。小鳥(niǎo)想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子。小鳥(niǎo)們就用自己的羽毛做了一頂帽子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥(niǎo)，他的病很快就好了。
冬冬摔倒了
冬冬摔倒了，紅紅看見(jiàn)了，她想：冬冬一定很疼，我來(lái)幫幫他。紅紅扶起冬冬說(shuō)：“你還疼嗎?讓我?guī)湍闳嗳��！倍f(shuō)：“謝謝你，紅紅!”紅紅說(shuō)：“不用謝，下次走路要小心�！�
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在觀察交流中感受輪子大小、花紋、數(shù)量等方面的多樣性，體驗(yàn)輪子給我們生活帶來(lái)的方便。
�。玻矚g玩各種輪子玩具，自主探索輪子在不同材料、不同場(chǎng)地中滾動(dòng)的現(xiàn)象。
3.在區(qū)域活動(dòng)中能運(yùn)用輪子開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)。
一、晨間活動(dòng)：車輪樂(lè)翻天
師：這幾天我們一起收集了很多有車輪的玩具，有自行車，有輪胎，有輪滑鞋。讓我們選擇自己喜玩的玩具盡情地玩一玩吧。（通過(guò)創(chuàng)造性地玩有輪子的體育器械，發(fā)展手臂和腿部的協(xié)調(diào)性、平衡性，體驗(yàn)玩輪子玩具帶來(lái)的快樂(lè)。）
二、探索活動(dòng)：輪子的秘密
（一）室內(nèi)交流：各種各樣的輪子。
師：小朋友，今天我們帶來(lái)了許多輪子玩具，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你帶來(lái)的玩具有幾個(gè)輪子，它們是什么樣的？
幼：我的摩托車玩具上有兩個(gè)圓圓的小輪子。
幼：我?guī)?lái)的是小汽車，它有四個(gè)大輪子，輪子上面還有花紋呢！
幼：我們家還有一個(gè)獨(dú)輪車，它可只有一個(gè)輪子。
小結(jié)：我們看到的這些輪子都是圓圓的，它們大小不同、花紋不同，不同的玩具上輪子的數(shù)量也不一樣。其實(shí)在我們生活中還有許多物品上也藏著輪子呢，我們一起來(lái)看看吧。
（觀察圖片：滑板車、超市購(gòu)物車、鋼琴、行李車、推拉門、食堂送飯推車、飛機(jī)等）
師：你們知道為什么這些東西要裝上輪子嗎？
幼：汽車有了輪子就可以向前開(kāi)動(dòng)了。
幼：小推車有了輪子就可以一次運(yùn)很多東西，如果沒(méi)有輪子我們就得花很多力氣。
幼：輪滑鞋的輪子可以向前滑動(dòng)，穿上它速度非�？�，小朋友玩得也很開(kāi)心。
師小結(jié)：有了輪子的幫助，我們做事情就更省力了，它給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
�。ǘ┦彝馓剿鳎狠喿涌炜炫埽。▓�(chǎng)景：草坪、小山坡、馬賽克地磚、平滑的大理石）
師：你們喜歡輪子嗎？讓我們帶著輪子玩具在草坪上、操場(chǎng)上、山坡上玩一玩吧！
鏡頭一：草坪上，幼兒在玩汽車。
幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：老師，為什么我的汽車在草坪上跑不起來(lái)呢？
師：你試著到其他地方去玩一玩呢，看看在什么樣的地方它跑得快。 幼兒在平滑的大理石地面上嘗試后與教師交流：我在平平的地面上玩汽車，它就能跑得很快了。
�。òl(fā)現(xiàn)一：車輪在平滑的地面上開(kāi)得又快又省力，而在草地等粗糙的.地面上開(kāi)比較困難。）
鏡頭二：操場(chǎng)上，兩名幼兒在玩同一種汽車，但速度快慢不同。
師：你倆的車是一樣的，而且是同時(shí)開(kāi)的，可是為什么它們的速度不一樣呢？
幼：因?yàn)槲矣玫牧獯螅蚤_(kāi)得快�。煟菏菃�，那我們?cè)賮?lái)試一試，看看這一次誰(shuí)的小車開(kāi)得快。幼兒再次試驗(yàn)。 （發(fā)現(xiàn)二：相同的車輪在同樣的地面上開(kāi)，使用的推力不同，輪子滾動(dòng)的速度也不同。）
鏡頭三：小山坡上，車子發(fā)生倒溜現(xiàn)象。
師：你們看，這輛車子開(kāi)到山坡上后又怎么樣啦？
幼：車子往后倒啦！
師：為什么會(huì)這樣呢？
幼：因?yàn)樯狡率切钡模厦嫣呃�，所以車子�?huì)滑下來(lái)。
（發(fā)現(xiàn)三：在有坡度的地方車輪會(huì)倒退。）
�。ㄔ谔剿骰顒�(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主地觀察，主動(dòng)地表達(dá)，在交流分享中發(fā)現(xiàn)、了解很多關(guān)于車輪的常識(shí)。接著引導(dǎo)幼兒在不同的場(chǎng)景中玩汽車，在玩中發(fā)現(xiàn)車輪的秘密，感受車輪在不同材料、不同坡度的地面上以及受力不同的情況下的行駛狀態(tài)。）
三、區(qū)域活動(dòng)
輪子變變變?cè)趨^(qū)域中，我創(chuàng)設(shè)了各種以輪子為素材的游戲環(huán)境：
創(chuàng)意美工坊——輪胎滾一滾、輪子秀一秀、輪胎畫一畫；
科學(xué)探索區(qū)——吹一吹看一看、斜坡滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)；
寶貝書屋——輪子的故事；建構(gòu)區(qū)——裝輪小能手等，
幼兒對(duì)輪子的興趣向多領(lǐng)域延伸和拓展。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試探索塑料袋的一物多玩。
2、發(fā)展發(fā)散型思維能力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、塑料袋人手一個(gè)
2、寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地
3、歡快的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入部分:
1、教師出示塑料袋,告訴幼兒塑料袋不但可以用來(lái)裝東西,還可以用來(lái)做游戲,激發(fā)幼兒參與興趣(語(yǔ)言導(dǎo)入)
2、教師與幼兒共同利用塑料袋做準(zhǔn)備活動(dòng)(動(dòng)作導(dǎo)入)。
(二)游戲活動(dòng)
1、幼兒嘗試探索新玩法,看誰(shuí)想的辦法最多最好玩,教師巡回觀察。
2、幼兒介紹新玩法。
3、請(qǐng)幼兒表演新玩法,教師引導(dǎo)幼兒記錄這些新玩法。
4、分組練習(xí),教師鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
5、師幼共同總結(jié)塑料袋游戲的'玩法,并記錄在班級(jí)戶外游戲檔案中。
(三)結(jié)束部分
教師與幼兒共同回顧玩法,收拾器材回教室。
延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒利用塑料袋與其它材料組合,玩出新花樣。
附塑料袋的部分玩法:
1、吹塑料袋
2、向上扔塑料袋
3、放在胸前跑
4、系上小石塊做降落傘
5、系上繩子放風(fēng)箏
6、在里面裝水,提水向前走
7、裝水用針扎洞做噴壺
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得情緒愉快有利于身體健康，初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開(kāi)心的情緒。
2、逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4個(gè)木偶，消氣商店的.掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受快樂(lè)
拍手入場(chǎng)，進(jìn)行“開(kāi)心碰碰碰”的游戲。
二、開(kāi)心與煩惱
1、提問(wèn)：剛才玩的真開(kāi)心，你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事？開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？
小結(jié)：不開(kāi)心不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺(jué)，身體越來(lái)越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、化解不開(kāi)心
1、出示消氣商店并提問(wèn)：誰(shuí)知道什么是消氣商店？讓我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了？
2、依次出示小動(dòng)物，請(qǐng)大家?guī)退麄兿胂朕k法，可以用什么好辦法讓小動(dòng)物消氣？
四、幼兒操作繪畫
1、你覺(jué)得消氣商店好么？為什么？
2、如果你生氣了，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢？請(qǐng)你們用畫筆將自己的好辦法畫下來(lái)。
五、展示并講解
1、讓我們大家來(lái)看看，聽(tīng)一聽(tīng)你們都有什么好辦法？
大班教案 篇10
繪本解析
《像狼一樣嚎叫》講述了這樣一個(gè)故事：莫卡是只溫順的狗，他和小主人米雪兒親密無(wú)間，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，直到有一天，莫卡看到一本關(guān)于狼的書，發(fā)出感嘆：“狼自由自在的生活真是神氣！”于是莫卡決定放棄寵物狗的身份，像狼一樣生活……
莫卡不就像我們的孩子嗎？他們是如此的不安分，向往著自由自在、不受大人約束的生活。那么，就讓幼兒跟著書本，跟著莫卡一起去闖蕩，去感受自由，也感受挫折吧。故事的最后，莫卡回來(lái)了，和米雪兒緊緊擁抱在一起。小讀者們看到這里，又會(huì)發(fā)出怎樣的感慨呢？相信這感同身受的經(jīng)歷，一定會(huì)讓他們有所思，更有所悟。
活動(dòng)目標(biāo)
1、有自主閱讀的興趣與愿望，能初步理解故事的主要內(nèi)容。
2、會(huì)根據(jù)內(nèi)容翻到相應(yīng)畫面，并能跟隨要求仔細(xì)觀察。
3、愿意與他人分享看到、想到的內(nèi)容，敢于在眾人面前大膽表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本人手一本，電子書，PPT。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：簡(jiǎn)單了解狼和狗的生活習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察封面，引起興趣
師：今天老師帶來(lái)一本有趣的繪本，看！封面上有什么？
幼1：有一個(gè)圓圓的月亮。
幼2：有題目，是“像狼一樣嚎叫”。
幼3：有一只小狗。
師：這是一只叫莫卡的小狗。猜猜看，他會(huì)去干什么呢？
幼4：他到山坡上嚎叫。
幼5：他會(huì)走來(lái)走去看風(fēng)景。
幼6：他會(huì)出去找東西吃。
�。ǚ此迹阂婚_(kāi)始就讓幼兒猜測(cè)莫卡接下來(lái)的舉動(dòng)，問(wèn)題比較開(kāi)放，創(chuàng)設(shè)出自由的表達(dá)氛圍，幼兒都能自由暢說(shuō)。）
師：莫卡到底做了什么呢，小朋友們拿著書自己來(lái)看一看吧！
二、自主閱讀，分享交流
1、幼兒自主閱讀整本書。
閱讀前，教師提出自主閱讀時(shí)的要求：一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，看完一頁(yè)再看后面一頁(yè)。
2、幼兒分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)與理解。
師：故事里除了莫卡還有誰(shuí)？
幼：還有他的小主人，一個(gè)小女孩。
教師介紹人物關(guān)系：這個(gè)小女孩叫米雪兒，她是莫卡的小主人，也是莫卡的好朋友，他倆相親相愛(ài)。
師：你看到莫卡干什么了？
幼1：我看到莫卡在跳舞。
幼2：莫卡在找東西吃。
幼3：莫卡他看了一本狼的書，他想過(guò)狼的生活，他跑出去了。
三、重點(diǎn)觀察，大膽講述
1、討論狼的生活。
教師出示繪本第4頁(yè)的PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
師：莫卡想過(guò)狼的生活，那么狼的生活是怎樣的呢？
幼1：狼在草原上奔跑。（師回應(yīng)：狼可以自由奔跑。）
幼2：狼在抓野獸。（師回應(yīng)：狼可以自由地捕捉野獸，當(dāng)作自己的美餐。）
幼3：狼在大聲嚎叫。（師回應(yīng)：狼還可以在月光下大聲地嚎叫。）
（反思：針對(duì)幼兒的回答，教師的回應(yīng)突出詞語(yǔ)“自由”，讓幼兒強(qiáng)烈感受到狼的生活的自由自在。三張圖講完，教師將“可以……可以……還可以……”的句式嵌入幼兒的回答中，自然而然地豐富了幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。）
師：狼的生活真是自由自在，那莫卡的生活是怎樣的呢？
2、討論莫卡在家里的生活狀態(tài)。
教師出示繪本第6頁(yè)的PPT，引導(dǎo)幼兒對(duì)比前面的觀察，感受莫卡生活的不自由。
師：莫卡的生活自由嗎？你從哪里看出來(lái)的？（提示幼兒仔細(xì)閱讀畫面中的細(xì)節(jié)，作必要的追問(wèn)。）
幼1：莫卡想去抓蝴蝶，可是米雪兒不同意。
幼2：莫卡想吃肉骨頭，米雪兒說(shuō)，吃狗糧吧。
幼3：莫卡要大聲地叫，米雪兒對(duì)他說(shuō)：“噓，不可以。”
教師小結(jié)：莫卡的生活一點(diǎn)也不自由，他不喜歡現(xiàn)在的生活，他好羨慕狼的生活。
3、討論莫卡剛離開(kāi)家的生活狀態(tài)。
教師出示繪本第12～13頁(yè)的PPT，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
師：莫卡跑了出去，他終于自由了，他可以想干什么就干什么了。瞧，他在做什么呢？
幼1：莫卡在跑。（提醒幼兒能說(shuō)得長(zhǎng)一些）
幼2：莫卡跑得飛快。
幼3：莫卡跑得像飛毛腿一樣。
�。ㄓ猛瑯拥姆椒ǎ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出其他幾幅圖中莫卡在做的事情：莫卡跳起來(lái)抓蝴蝶；莫卡一邊唱一邊跳；莫卡想在哪兒小便就在哪兒小便。）
4、討論莫卡在外面的遭遇。
師：莫卡的新生活開(kāi)始了，這時(shí)他的心情是怎樣的`？
幼1：高興。
幼2：開(kāi)心。
幼3：興奮。
師：可是他馬上就遇到了麻煩。他肚子餓了，他想去抓哪些小動(dòng)物？你們找一找，在哪一頁(yè)呢？找到之后和旁邊的小朋友討論討論。
�。ǚ此迹罕经h(huán)節(jié)教師不再出示PPT，而是讓幼兒自己來(lái)翻頁(yè)，幼兒會(huì)特別留意教師所說(shuō)的畫面內(nèi)容，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。幼兒之間的討論與互動(dòng)，有助于他們相互學(xué)習(xí)。）
師：現(xiàn)在我有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)，第一個(gè)問(wèn)題，莫卡抓了哪幾種小動(dòng)物？第二個(gè)問(wèn)題，小動(dòng)物們是怎么對(duì)付莫卡的？（請(qǐng)能力相對(duì)弱一些的幼兒來(lái)說(shuō)）第三個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能把四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（讓能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試）
�。ㄔu(píng)析：幼兒完整講述時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒可以和別的小朋友說(shuō)的不一樣。于是有的幼兒用“第一次，第二次……”的句式，把四張圖非常清晰地連接起來(lái)；有的幼兒發(fā)現(xiàn)了小老鼠挖的地道，用了“彎彎曲曲”等詞語(yǔ)，也有的幼兒直接按繪本上的文字進(jìn)行講述……老師都予以肯定，因此，幼兒的回答相當(dāng)豐富。）
師：莫卡忙了半天，他什么東西也沒(méi)有抓到。這時(shí)莫卡的心情是怎樣的？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？
師：讓我們從莫卡垂頭喪氣地走在路上的這一頁(yè)（第18頁(yè)）接著往下看，你們來(lái)告訴我，發(fā)生了什么？
5、體驗(yàn)重逢后的溫馨。
幼兒和教師邊看邊說(shuō)，一直看到莫卡和米雪兒緊緊擁抱在一起。
師：莫卡和米雪兒緊緊地?fù)肀г谝黄�，和你的朋友抱一抱，你有什么感覺(jué)？
師：莫卡想過(guò)狼一樣的生活，可是當(dāng)它真的自由了之后，又遇到了很多的困難，甚至遇到了危險(xiǎn)，最后又回到了家。你想對(duì)莫卡說(shuō)什么呢？
幼1：莫卡，你趕快回來(lái)吧，米雪兒想死你了。
幼2：莫卡，外面有壞人的，還是家里好。
師小結(jié)：狗有狗的生活，狼有狼的生活，大家的生活是不一樣的。自己家的生活是最好的。
四、聽(tīng)賞故事，完整閱讀
師：故事到這里，結(jié)束了嗎？這可真是一個(gè)有意思的故事，我們一起完整地聽(tīng)一遍故事，一邊聽(tīng)一邊翻。
教師播放電子書。
師：“變壞一點(diǎn)兒也不好玩。”這句話你在哪里看到？在封底上呢。封底也有故事內(nèi)容哦，我們看書應(yīng)該從封面開(kāi)始，一直看到封底，一頁(yè)也不能漏掉哦。帶上你的書，和小朋友一起去分享分享吧。
（反思：教師結(jié)合封底很自然地提出看書要求——封底也要看，還引發(fā)了幼兒后續(xù)的閱讀興趣。）
活動(dòng)反思
作為一個(gè)繪本閱讀活動(dòng)，我想讓幼兒主動(dòng)了解故事內(nèi)容，并能大膽表達(dá)。所以在活動(dòng)組織中，我注意到以下幾點(diǎn)：
1、充分利用繪本，發(fā)揮幼兒閱讀的主體性。
朱靜怡老師說(shuō)過(guò)，閱讀繪本時(shí)，幼兒應(yīng)“手不離書，眼不離圖”�；顒�(dòng)中，從座位安排到整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，書就在幼兒旁邊，隨時(shí)能看，隨時(shí)能翻，從而較好發(fā)揮繪本的作用，帶動(dòng)幼兒閱讀的主動(dòng)性。
2、合理運(yùn)用多媒體，解決幼兒閱讀的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程中，我也合理運(yùn)用了多媒體，將難點(diǎn)畫面（比如狼的生活、狗的生活、莫卡找食時(shí)的麻煩等有多幅小圖的頁(yè)面）通過(guò)PPT予以展示，方便幼兒閱讀與討論，也解決了閱讀中的重點(diǎn)。
3、適當(dāng)增加開(kāi)放式提問(wèn)，拓展幼兒的畫面聯(lián)想。
活動(dòng)中，我有意識(shí)地提一些讓幼兒自由預(yù)測(cè)后面情節(jié)發(fā)展和人物活動(dòng)的問(wèn)題，比如一開(kāi)始的提問(wèn)“你猜猜，莫卡他會(huì)干什么呢？”到后面莫卡重新回到家，和米雪兒擁抱在一起時(shí)的提問(wèn)“此時(shí)此刻，你想對(duì)莫卡說(shuō)什么呢？”等等。在這樣的閱讀中，幼兒的不同感受得到了尊重，對(duì)繪本畫面的信息及內(nèi)涵的理解也更加豐富。
不過(guò)，在幼兒閱讀的自主性方面，我的放手還不夠；另外，我主要關(guān)注繪本文字內(nèi)容的理解。以后，還可以多關(guān)注畫面色彩、繪畫線條等方面的內(nèi)容，讓幼兒真正沉浸于繪本的閱讀之中。
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