(必備)美術教案6篇
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的美術教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
活動目標:
1.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,感受樹的多樣性。
2.學習用折、撕、搓、揉、擰等方法制作報紙樹,并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
3.探索與同伴合作的方法,體驗合作帶來的快樂。
活動準備:
1.課件:樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊、顏料、排筆、剪刀等。
活動過程:
1.觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導入語:小朋友,現(xiàn)在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放,最后定格在總圖)
。1)師:你看到了什么?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什么?這些樹是什么樣的?像什么?(重點觀察,比較樹冠和樹干的形,)
(2)師:這幾幅圖的樹林有什么不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)
。ㄓ變夯卮穑
總結:樹林里的樹可真多!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結)
2.嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。
(1)嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動作來表現(xiàn)一棵樹,你會表現(xiàn)什么樣的樹呢,誰來試試看?
師:你來。(請一位幼兒)這棵樹真不錯:……的樹干,……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,請一名幼兒來表現(xiàn)。
(2)小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師:大家都想來學一學,那么大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,
師(邊指邊說): 這棵樹的樹干直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的.樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整,可以再來一次。)
師:這片樹林的小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎么站?
。ㄓ變河懻摚
師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在后面,有的樹高一點,有的樹矮一點。
師:先現(xiàn)在我說一二三,大家可要站好喲!
。ㄓ變弘S口令,評價:這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在后,姿勢也不一樣呢。)
3.幼兒創(chuàng)作報紙樹林。
。1)剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,下面呢,老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師:怎么變呢?請小朋友試試看。
幼兒人手一張報紙,嘗試用報紙表現(xiàn)(變出樹干——樹枝)。
指名幼兒演示,說說自己用什么方法變出樹干,教師引導總結搓、揉、擰的方法,并共同探討粗細、長短、彎曲表現(xiàn)的表現(xiàn)方法。
討論樹的造型及粘貼過程,請幼兒來示范操作。
。2)交代操作要求
師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師:好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
。ㄓ變翰僮鳎處熡^察,提供幫助)
4.展示并欣賞作品
師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林! 你最喜歡上面的那片樹林呢?
。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
美術教案 篇2
一、教材分析
不論是在城市還是在鄉(xiāng)村,皎潔的星光、五彩斑斕的燈光、千變萬化的焰火,閃爍的霓虹燈,金碧輝煌的高樓大廈,彩虹一樣的立交橋與忙碌的汽車??使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象,啟發(fā)學生回憶夜晚的萬家燈火和五彩的節(jié)日焰火,給我們的居住環(huán)境披上了美麗的霞衣,感受現(xiàn)實生活的美好。引導學生學會觀察生活,善于表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣。
二、教學目標
1、知識與技能
知識:認知黃色、橙色等明亮的色彩與深藍、深紫等深暗的色彩,了解明亮的色彩與深暗的色彩在同一畫面出現(xiàn)會形成強烈的明暗對比關系。
技能:學習使用色彩明暗對比、襯托的造型手段,運用水彩筆,油畫棒、彩色紙等美術媒材,采用剪貼、描繪等方法,創(chuàng)作表現(xiàn)家鄉(xiāng)或城市美麗夜景的藝術作品。
2、過程與方法
認知生活中夜晚景物與白天景物明暗、色彩的不同,了解運用明亮的色彩與深暗的色彩在畫面互相襯托的方法,通過畫夜景掌握色彩的明暗對比方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀
啟發(fā)學生感悟身邊的美,體驗生活的樂趣,大膽的運用藝術創(chuàng)作抒發(fā)內心感受,表達對生活、對家鄉(xiāng)的熱愛,培養(yǎng)健康向上的.審美情趣。
三、教學重點與難點
重點:通過對夜景的觀察、回憶和感受,表現(xiàn)夜景的美感,認識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
難點:巧妙使用亮色與暗色,運用對比效果使畫面表現(xiàn)出夜色的美感。
四、學習材料
課件、彩筆、油畫棒、黑色卡紙、剪刀、膠棒等。 五、教學設計 組織教學,師生問好(穩(wěn)定情緒,檢查學生用具準備情況。)
1、變魔術, 激發(fā)藝術激情
師:(黑板上出示準備好的畫)同學們,看看老師的這幅畫上有些什么?(樹、建筑??)
其實在這幅畫中還隱藏著很多奧秘,你們想知道嗎?接下來,老師要變魔術了。
魔術表演:白晝變黑夜
演示:黑板上貼有依仗表現(xiàn)城市白晝的圖畫,畫面中老師事先用粉筆畫好了太陽、云彩等,只見老師用蘸滿黑色水粉顏料的大刷子在畫面上一刷,白晝立刻變成了黑夜,天空中出現(xiàn)了月亮、星星、煙花等。學生贊嘆不已。
師:今天我們就要一起去探訪夜的奧秘,來畫一畫夜景。(教師指向畫面) 出示課題:《畫夜景》 (設計意圖:心理學認為,非智力因素是學生學好功課的重要因素之一。因此,激發(fā)學生的學習熱情和內驅動力,讓學生明確學習目的、激發(fā)學生的好奇心,學生的學習才能有效。本環(huán)節(jié)我利用油畫棒和水粉顏料不相融的科學原理,在白紙上表演了一個色彩魔術。這樣的導入,巧創(chuàng)教學情境,營造一個神奇有吸引力的學習氛圍,不僅可以有效的激發(fā)學生的好奇心和學習熱情,感受夜晚的美。引發(fā)學生的內在驅動力,更喚起學生對獲得知識的渴望。)
2、找不同,分析夜晚色彩明暗對比
師:老師這里有兩張?zhí)彀查T的圖片,我們來做一個“找不同”的游戲,看誰找到的色彩不同的地方最多。
教師分別出示天安門白天和夜晚同一角度的圖片。根據(jù)圖片找出天空、天安門、燈光等處色彩不同。
。ㄔO計意圖:對比分析晚景色與白天景色的不同之處,找出夜景的特點。)
3、欣賞感受,提煉夜景色彩
、 接下來,老師當導游,帶大家去欣賞美麗的夜景,繼續(xù)探尋夜晚色彩的秘密。 多媒體欣賞:各種各樣寧靜的夜晚:城市、鄉(xiāng)村、海洋?? ⑵ 逛了這么多地方,你對夜晚是否有了新的感知?在這些夜景中,你發(fā)現(xiàn)了哪些顏色?(黃色、粉紅、粉綠、藍色、紫色等)
、沁@些明度高的顏色在深色背景上給你什么感覺?你能用詞語來表達一下你的感受嗎?(鮮艷、明亮、對比強烈、五彩繽紛、色彩斑斕......)
⑷出示同樣的色彩,不同的背景,讓學生感悟亮色與暗色互相襯托形成的強烈對比。
教師總結:亮色與暗色產(chǎn)生強烈的明度對比,這就是美麗夜景的色彩秘密。
。ㄔO計意圖:通過回憶、感受、表達三個步驟,讓學生逐步提升對夜晚美的體驗。特別是在欣賞部分,結合悠揚舒緩的音樂,寧靜優(yōu)美的圖片,伴隨老師輕輕的吟誦,讓學生沉醉在大自然的風光美景中,有的驚嘆于大自然的鬼斧神工,有的合著音樂低聲吟唱,一起感受和體驗夜晚的美妙,這一切仿佛把學生帶進了充滿趣味和奇妙而又絕對真實的童話世界。)
4、教師示范
師:是什么讓高樓大廈擁有了這么多漂亮的顏色?是絢麗的燈光給他們披上了美麗的彩衣,使夜晚變得如此迷人,接下來老師來示范一下如何讓高樓大廈披上彩衣。
首先我們要選擇各種明亮的顏色,因為燈光的作用,一棟樓房顏色會比較多,也也可以有一種主色,配以少量的其他顏色,展示兩種處理效果的半成品。
(引導學生解決本科的重、難點,認識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果,并知道如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。這樣,不僅使課堂煥發(fā)了勃勃生機,調動了學生學習的積極性,拓展了學生的思維空間,讓學生的創(chuàng)造性思維獲得了有力的翅膀。)
5.放飛想象——創(chuàng)造藝術作品 ⑴ 除了煙花,還有什么事物可以扮靚夜色呢? ⑵ 讓我們一起去尋找扮靚夜色的好方法。 多媒體欣賞:五彩繽紛的夜晚:彩燈、星月、倒影、閃電?? ⑶ 欣賞學生、畫家表現(xiàn)的夜晚美景油畫棒畫、水粉畫、剪貼畫、水彩筆畫?? 提出問題: ①這些學生作品是以什么為內容來表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色在哪里? ②從書上看,表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法?還有什么樣的方法? 師:今天我們要用繪畫的方法小組合作完成一幅美麗的夜景,你們可以自己分工畫房子、馬路、樹等。
6.春風化雨——感動生活藝術 ⑴展示評價 ①向同學介紹自己的作品。你畫的是哪里?畫面中都表現(xiàn)了些什么? ②欣賞其他學生的作品。交流經(jīng)驗。 ⑵感動生活 欣賞其他學生的作品。你覺得那位小畫家的夜景最美? ②總結:原來,美麗的夜景就在我們身邊,生活是如此美麗,讓我們好好珍惜。 (設計意圖:藝術源于生活而高于生活。讓課堂教學回歸生活,這樣才能使兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。本環(huán)節(jié)運用與學生生活貼近的家鄉(xiāng)夜景,把本課所學和生活顯示聯(lián)系起來,使學生產(chǎn)生共鳴,升華了熱愛生活的感情。)
美術教案 篇3
一、教材分析:
。ㄒ唬┚C合分析
本課教材是前一課《橋》的知識延伸,在學生考察了解家鄉(xiāng)風貌,體驗家鄉(xiāng)人文景觀的基礎上,用美術表現(xiàn)的方法,為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設計未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份,來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風貌;以橋梁設計師的身份,通過多種材料的運用來設計制作未來的橋梁。
現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,給橋梁設計家以更大的想象空間。橋是藝術和科學的結合體,本課教學中,要學生活動的情趣性,以及給予學生表現(xiàn)活動的自主性,讓學生大膽設計,巧用材料合作制作。以多元的教學形式,多樣性的方法,激勵學生勇于想象,勇于實踐的情感。
仿生學已成為人們日益重視的'科學研究領域。六年級學生對于動物世界已有較深入的認識。教學中,可組織學生通過討論或辯論的方式進行探究性教學。教學可采用豐富有趣的資料,增強學生的情感體驗。
。ǘ┙虒W目標
本課教材是“綜合探索”學習領域的教學。在學生對橋梁有基本認識的基礎上,以美術課程與科學課程和其他課程的知識技能相結合的方式,引導學生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術活動。啟發(fā)他們暢想未來,讓他們想一想,未來的橋會是怎樣的呢?本課培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感,培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學生對橋的獨特想象,制作和繪畫的能力。
二、教學過程設計:
。ㄒ唬┱n前準備
教具:錄像帶(反映大都市的現(xiàn)代橋梁)。
學具:各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。
課時:1課時。
(二)設計
●教學導入:
。1)教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學生作業(yè)。
。2)學生作業(yè),并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進行規(guī)劃,使家鄉(xiāng)更美麗。學生分小組討論。
。3)交流各小組的規(guī)劃和暢想。
●教學新授:
(1)教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象,請學生欣賞。
。2)教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想,為家鄉(xiāng)設計未來的橋梁。
。3)各小組討論,畫出橋梁設計稿。通工具等問題,并把問題寫在問題板上。
。4)交流各小組的設計稿。
●布置作業(yè):
。1)教師要求各小組根據(jù)設計稿和所帶材料,分別創(chuàng)作橋梁模型。
。2)各小組學生合作按設計稿巧用材料,制作橋梁模型。
制作一:
利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。
制作二:
利用廢紙盒進行切割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。
制作三:
利用廢泡沫、筷子等切割組合,制作多種藝術造型的橋梁。
●作業(yè)展示:
(1)各小組為自己制作的橋題名。
(2)各小組分頭參觀交流。
。3)投票選舉“創(chuàng)意獎”、“技術獎”。
。4)授予“榮譽設計師”稱號。
●結束教學。
三、學習建議:
●是否有獨創(chuàng)性的設計構想;
●是否積極參與合作;
●是否能夠較清楚地說明自己的創(chuàng)意;
●是否能夠巧用材料,完成制作;
●是否能熱情地表達愛家鄉(xiāng)的情感。
美術教案 篇4
【活動目標】
1、通過欣賞、交流和動作模仿,感受白天鵝優(yōu)美的姿態(tài)并能用水粉大膽表現(xiàn)。
2、嘗試通過天鵝頸部線條的變化表現(xiàn)出白天鵝的多種姿態(tài)和生活情趣。
3、在音樂的伴奏下大膽作畫,正確使用水粉畫材料工具。
【活動準備】
1、材料工具:畫紙、水粉筆、顏料、調色盤、抹布
2、教具:幻燈片、紙版天鵝、背景音樂
3、經(jīng)驗:幼兒對天鵝有初步的了解
【活動過程】
1、生活經(jīng)驗導入,感受天鵝的形態(tài)美
水面上有誰?你覺得天鵝美嗎?
2、欣賞天鵝的各種姿態(tài),豐富審美經(jīng)驗
(1)欣賞天鵝在水面的各種動態(tài)
整體欣賞:這些天鵝在干什么?
細節(jié)觀察:它的.頭/頸子/翅膀是什么樣子的?
動作感知:請你來學一學它的樣子。
(2)欣賞多組一群天鵝的姿態(tài),大膽想象它們發(fā)生的有趣活動
這幾只天鵝好像在干什么?它們的姿態(tài)有什么不同?
可能會發(fā)生什么有趣的事情?
3、幼兒繪畫,教師指導
(1)利用紙版天鵝討論繪畫方法,引發(fā)創(chuàng)作興趣
今天我們來畫美麗的天鵝,先畫什么?再畫什么?
想好畫幾只天鵝,它們在干什么?畫在什么地方?
(2)幼兒繪畫,教師指導
啟發(fā)幼兒構思,提示身體畫大;頸部線條柔和有變化;最后用小筆表現(xiàn)喙、眼睛。
4、幼兒作品欣賞
整體欣賞與個別交流:你畫的天鵝在干什么?
美術教案 篇5
活動目標:
1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作,積極參與活動。
3、感受色彩的美麗,體驗成功的`喜悅。
活動準備: 1、油畫棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
活動過程: 1、欣賞作品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
。1)出示作品讓幼兒自由欣賞。
。2)提問:“作品上面都畫了些什么?”
“你認識哪些線條寶寶?”
。3)根據(jù)幼兒的回答,教師逐一示范不同線條的畫法。
。4)幼兒跟教師徒手練習畫不同的線條寶寶。
2、教師示范完整作畫。
(1)用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶
。2)強調使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水,舔舔毛,從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫,家長適當參與。
4、評價作品
。1)幼兒自由講述自己喜歡哪一幅,為什么?
。2)教師評價幼兒的作品。
美術教案 篇6
活動目標
1、認識紅、黃、綠三種顏色。
2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作。
3、鍛煉手眼協(xié)調性,初步體驗合作的快樂。
活動準備
1、紅、黃、綠顏色的卡紙做的楓葉。
2、與幼兒小組相等的畫紙。(畫紙上是一棵沒有楓葉的楓樹)
3、托盤、漿糊小碟子、濕毛巾。
4、秋天的楓葉圖片一組。
活動過程
一、開始部分,導入引起幼兒興趣
“小朋友,聽!這是什么聲音?”(教師做吹風狀)“聽出來了嗎?是什么聲音?哦,是風婆婆來了她來到一片樹林里,忽然聽到一陣哭聲,嗚、、、、、、是誰在哭。俊保ɑ脽魴C在電視屏幕上出示一棵沒有樹葉的小樹)風婆婆問:“小樹,你為什么哭?”小樹指著另外一些枝葉茂盛,色彩多麗的樹(視頻出示一些秋天楓葉的圖片,讓幼兒欣賞,討論樹葉的顏色,滿足幼兒的視覺美)說:“它們身上穿著漂亮的衣服,可我的`身上光禿禿的,我好羨慕。嗚、、、、、”小樹說完又哭了。風婆婆說:“別哭,我來幫你穿上漂亮的衣服”風婆婆吹了一口氣,小樹就穿上了漂亮的衣服。(出示教師的范畫)還有好多小樹也想穿花衣服,可風婆婆太忙了,她想了想,對了,我們小四班的小朋友小手可能干了,要請你們幫忙呢。今天老師把小樹請到幼兒園來了,一會請小朋友幫小樹穿衣服。
二、基本部分
1、觀看視頻,知道在這個季節(jié),楓葉有的黃了,有的紅了,還有的半紅半黃,還有的還是綠的,就好像楓樹穿上了花衣。
2、指導幼兒認識顏色!澳俏覀冇檬裁唇o小樹做新衣呢?”教師出示綠、黃、紅三種顏色的楓葉,指導孩子認識顏色,隨意拿幾張讓幼兒說說顏色,可重復幾次。
3、教師邊示范邊講解!斑@么多的樹葉,我們要一張一張貼上去,小樹就穿上花衣服了。先左手拿起樹葉,右手的食指蘸上一點點漿糊,均勻地涂在葉子上,再輕輕地貼在樹枝上,用手壓一壓。”
4、請個別幼兒上來試試貼樹葉。重點指導涂抹漿糊,粘貼的過程。
5、幼兒操作,四人一組合作,教師巡回指導。
操作要求:葉子上涂漿糊的時候要均勻。
貼的時候要輕輕的,別忘了用手壓一壓。
貼好了,用毛巾擦手。
三、作品,結束活動。
1、作品:現(xiàn)在小樹都穿上了衣服,看看哪棵最漂亮。
2、展示作品:現(xiàn)在我們把小樹送到樹林里,讓它們和朋友們在一起吧。
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