中班美術教案多變的三角形

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班美術教案多變的三角形，歡迎大家分享。

中班美術教案多變的三角形1

　　【活動目標】

　　1、感知三角形的多種變式，體驗圖形的翻轉與變化。

　　2、理解游戲規(guī)則，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　【活動準備】

　　不同形狀三角形共21個(鈍角5個、直角等腰3個、等邊3個、直角5個、等腰5個)

　　城堡拼圖底版2幅、磁性板3塊

　　【活動過程】

　　一.認識不同的三角形

　　(出示不同形態(tài)的三角形)

　　----這些是什么圖形?這些三角形都一樣嗎?你喜歡哪個三角形，它看上去像什么呀?

　　小結：有的三角形像屋頂，有的三角形像手 槍……三角形有這么多不同的樣子，真有趣!

　　----如果將這些三角形“轉一轉、翻一翻”，你們還認識它嗎?

　　小結：三角形“轉一轉，翻一翻”，雖然它們的方向改變了，但形狀是不變的，還是原來那個三角形。

　　二.游戲：三角形找朋友

　　交代玩法

　　導入語：我們一起來玩一個“三角形找朋友”的游戲吧!錢老師為每個小朋友準備了一個“三角形”，請你看清楚三角形的摸樣，等錢老師發(fā)出：“3、2、1三角形找朋友”的口令以后，小朋友馬上去找一個和自己一模一樣的三角形做朋友，找到后把2個三角形放在黑板上，人馬上回到位置上。

　　游戲后分享：

　　----這兩個三角形是好朋友嗎?有什么辦法可以知道它們是一模一樣的呢?

　　小結：把兩個三角形“邊對邊，角對角”重疊在一起比一比，不大也不小、是一模一樣的三角形。比的時候還可以轉一轉、翻一翻。

　　三.游戲：造城堡

　　交代玩法：這里有兩座“圖形城堡”，它們是用什么圖形建造的嗎?這兩座城堡還差一些墻磚就能造完了，要請你們來幫幫忙。怎么貼墻磚呢?請小朋友們分成兩組，每組每次派一名隊員來貼墻磚。這里有許多三角形的“墻磚”，小朋友可以選一塊貼到城堡“合適”的位置上。

　　規(guī)則：

　　(1)兩組小朋友一個接一個上來取“墻磚”貼城堡。

　　(2)選擇一塊三角形的“墻磚”貼到城堡合適的位置上。

　　(3)哪組先為城堡貼好“墻磚”就獲勝。

　　重點提示：當自己的隊員在修城堡的時候出現(xiàn)困難時，要趕緊提醒他用“轉一

　　轉、翻一翻”的方法。

　　拼搭后分享：城堡修好了嗎?

　　小結：謝謝你們造好了城堡，轉一轉、翻一翻的.方法真有用!

　　這節(jié)活動《有趣的三角形》，主要是要感知三角形的一種多種的變式，體驗圖形翻轉和變化，在平時對孩子們的觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒對一些規(guī)則的三角形是認識的，但是對一些特殊的不規(guī)則三角形，就會產(chǎn)生混淆，而且當它們發(fā)生翻轉的時候，有些孩子就會產(chǎn)生不認同它是三角形的情況。在這節(jié)活動中就是要幫助幼兒去感受各種各樣的三角形，用看上去像什么的問題，去幫助幼兒認識感知這些不同三角形的特征。我們老師在進行這個活動的時候,尤其是進行圖形的翻轉這樣的活動時,我們一般是如何設計?

　　拋問：

　　1、簡述學齡前兒童認識幾何圖形(平面、立體)的順序與特點?

　　2、在中班階段教師設計、組織開展“有趣的三角形”活動的價值是什么?

　　教學反思

　　我上這節(jié)數(shù)學課，就是讓孩子們認識三角形，在這教學過程中，通過讓他們動手操作，讓孩子們進一步認識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。

中班美術教案多變的三角形2

　　目標：

　　1.知道直角三角形可以組合成其他圖形，了解三角形之間的組合與變化

　　2.嘗試用不同的方法將三角形進行組合。

　　3.體驗幾何圖形變化的樂趣。

　　4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　知識點：

　　進行移動、翻轉、拼接

　　準備：

　　教具準備—視頻《三角形的旗子》、課件《三角形變魔術》、直角三角形卡片;

　　學具準備—直角三角形卡片組

　　過程：

　　一、情景“三角形的旗子”導入，激發(fā)幼兒參與興趣。

　　——一天，海里的小動物在一起聚會。突然，他們發(fā)現(xiàn)了掛著很多三角形旗子的沉船，他們會用這些三角形的旗子做什么呢，我們一起來看一看吧!

　　二、知道直角三角形可以組合成其他圖形，了解三角形之間的組合與變化

　　1.欣賞課件《三角形的旗子》，觀察三角形與三角形之間的組合變化。

　　——小海馬用兩個三角形拼成了一個什么圖形?(長方形)

　　2.嘗試用直角三角形進行兩兩構圖。【重點講組合的方法】

　　——小朋友們能用兩個三角形拼成長方形嗎?試一試。【幼兒嘗試品長方形】

　　——兩面三角形的旗子還能拼出其它圖形嗎?請小朋友們試一試�！居變簢L試用兩面三角形拼其他圖形—等腰三角形、長方形、平行四邊形】

　　——你用兩面三角形拼出了什么圖形?【個別介紹】

　　3.欣賞課件“三角形變魔術”，嘗試用四個三角形進行構圖。【在兩個的基礎上直接變化】

　　——如果用四個三角形可以拼成什么圖形，請你試一試。【幼兒嘗試】

　　——我們看一看小朋友們都用四個三角形拼出了什么形狀?

　　——用四個三角形還可以拼出哪些形狀呢，我們一起來看一看。【播放課件】

　　——你能用四個三角形變出這些形狀嗎，試一試。【調(diào)整結果】

　　——你用四個三角形變出了什么圖形?【個別介紹】

　　4.欣賞課件“三角形變魔術”，嘗試用六個三角形進行構圖。

　　——用六個三角形可以拼成什么圖形，請你試一試�！居變簢L試】

　　——我們看一看小朋友們都用六個三角形拼出了什么形狀?

　　——用六個三角形還可以拼出哪些形狀呢，我們一起來看一看�！静シ耪n件】

　　——你能用六個三角形變出這些形狀嗎，試一試�！菊{(diào)整結果】

　　——你用六個三角形變出了什么圖形?【個別介紹】

　　三、嘗試用不同的方法將三角形進行組合�！窘M合情景：船、房子、樹】

　　——除了我們剛才學過的構圖方法，你還想用幾個三角形拼成什么圖形，請你試一試�！痉纸M自由嘗試】

　　——你用幾個三角形組合成了什么圖形?

　　——如果用所有的三角形一起組合能組合成什么圖形，請你試一試。

　　延伸：觀察生活中的'物品，看看哪些物品是有三角形組成的，比一比誰找得多。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動的主要目的是要讓孩子認識三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圓形、方形、三角形。

　　幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認識的經(jīng)驗，因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節(jié)，顯然孩子體現(xiàn)了天性，玩得很開心，并且在游戲中鞏固了對圖形的認識了解。同時，活動也存在著以下不足：

　　1、擺圖形環(huán)節(jié)，教師給幼兒提供的教具沒有難度。教師要求幼兒用三根長度不一的棒子拼出三角形，但實際上提供的棒子長度都是一樣的，這對能力強的幼兒來說不具難度。

　　2、讓孩子認識生活中的三角形，缺乏實物，這樣孩子就不能進一步感知三角形。

　　3、游戲環(huán)節(jié)的順序不合理，游戲一，是讓孩子根據(jù)指令跑到相應圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶，游戲一的活動量很大，幼兒玩得滿身大汗，游戲二幼兒耗費的體力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成游戲二。

中班美術教案多變的三角形3

　　設計意圖：

　　中班的幼兒喜愛擺弄各種各樣的圖形，喜歡涂畫。我們可以讓孩子在擺弄涂畫中，認識各種不同的顏色，大小的圖形，使幼兒產(chǎn)生興趣，并讓幼兒通過擺弄，粘貼各種圖形再進行添畫，進一步激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。培養(yǎng)想象力，觀察能力和創(chuàng)造美的能力及對拼貼畫的興趣。

　　活動目標：

　　1.能將三角形組合拼貼成各種圖形，并添畫成各種物體。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力，觀察能力和操作能力。

　　3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5.激發(fā)了幼兒的'好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　各種大小，形狀，顏色不同的三角形每組若干;漿糊每組一盤;棉簽每組若干支;水彩筆，圖畫紙人手一份。教師作品若干。

　　活動過程：

　　1.出示一個擬人大三角形，引導幼兒想象三角型的特點，像什么。幼兒邊說，教師邊用三角形在黑板上演示出來。并進行添畫。讓幼兒感受圖形的變化。引起幼兒對拼貼畫的興趣。

　　2.欣賞教師用三角形拼貼的作品。說一說發(fā)現(xiàn)了什么。有什么感受。引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以使用不同大小，不同顏色。多片三角形進行拼貼。并通過添畫是畫面更生動。

　　3.介紹材料。重點在三角形的顏色大小。

　　4.請小朋友們進行活動，重點講解示范抹獎糊，貼三角形的方法(讓幼兒先想一想要拼貼什么。再進行操作。)

　　5.教師巡回指導，重點指導幼兒可將兩個以上的三角形進行組合添畫。

　　6.展示幼兒作品�？烧垈�別幼兒上來介紹自己的作品。教師適當?shù)奶岢鼋ㄗh。

　　活動反思：

　　《綱要》明確指出：要引導幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。中班幼兒已經(jīng)認識了很多圖形并且對圖形有著濃厚的興趣，這些圖形也與我們的生活有著緊密地聯(lián)系。將幼兒對圖形自發(fā)的興趣內(nèi)化成對藝術活動的主動參與，從而感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術情趣，鼓勵幼兒大膽進行藝術表達，體驗藝術創(chuàng)造活動帶來的快樂。

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