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大班教案

時間:2023-10-19 08:25:55 教案 投訴 投稿

大班教案(常用8篇)

  作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

大班教案(常用8篇)

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、通過觀察欣賞,能大膽表現(xiàn)。

  2、嘗試用線條分割的方法,用點、線、面進行塊面裝飾。

  3、感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  1、教師范畫一張,空白的魚幼兒每人一條。

  2、勾線筆每人一支、彩條每人一根,幾張白紙。

  3、幾張圖片,輕音樂一首,活動音樂一首。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰,激發(fā)興趣

  1、教師:小朋友們,你們知道什么是化妝舞會嗎?今天老師收到了一封美人魚公主的信,想知道信里寫了些什么嗎?

  2、教師:原來美人魚公主想請我們班的小朋友們?nèi)⒓雍Q蠡瘖y舞會,你們愿意參加嗎?這次化妝舞會的主題老師已經(jīng)收到了,趕快來看一下吧!你們看懂了嗎?

 。ǘ┮龑в變河^察,了解線描畫的特征。

  1、整體感官。

  教師:這條魚看上去怎么樣?它美嗎?和我們平時畫的魚一樣嗎?哪里不一樣?(只有黑白色兩種顏色,魚身上有很多花紋)

  2、感受多變的'花紋。

  教師:你看到了哪些花紋,它們是什么樣子的?(幼兒們通過觀察后說有圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋線)你會畫嗎?(請個別幼兒在集體面前操作,其他幼兒用手指在空中畫。)

  3、引導幼兒觀察線的分割。

  教師:這是什么線?曲線把魚頭和魚身怎么樣了?這些又是什么線?(曲線、波浪線)這些線把魚身和魚尾怎么了,(分成了一塊一塊的)。我們給魚裝飾的時候,是先分割,還是先畫花紋呢?(引導幼兒裝飾魚兒時要先分塊再裝飾。)

  4、教師小結(jié):像這樣,畫面上只有黑白兩種顏色,用線條分割和一些簡單的圖形來裝飾畫面,這樣的畫叫做線描畫。

  (三)大膽裝作,交流作品。

  1、作畫要求:

  教師:老師為每個小朋友準備了一條魚,現(xiàn)在就請你們用線描畫的方式給它進行裝飾吧!裝飾完了之后老師會幫助你們把它做成頭飾,這樣就可以去參加美麗的海洋化妝舞會了。

  2、幼兒作畫,教師巡回輔導。(配上輕音樂)

  3、集中交流教師:你最喜歡誰的頭飾,喜歡什么地方?

 。ㄋ模┗迎h(huán)節(jié)。

  教師:現(xiàn)在就讓我們一起去參加海洋化妝舞會吧。ㄔ谝魳分凶鲆恍┖唵蔚穆蓜樱

  活動延伸:

  區(qū)域活動:在美術(shù)區(qū)讓幼兒進一步練習線描畫。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、了解臉部的各種表情,知道不同表情所表示的心情。

  2、大膽想象創(chuàng)編紙紙筒娃娃的心情故事,能用合適的語言講述。

  3、愿意和同伴分享自己的心情故事。

  活動準備:視頻、紙筒娃娃若干、表情圖片

  活動過程:

  一、欣賞《變臉》,激發(fā)興趣

  1. 教師播放《變臉》的視頻,幼兒欣賞。

  2. 出示表情圖片,引導幼兒討論臉部的各種表情。

 。ń處熜〗Y(jié):每個人都會有許多的表情,不同的表情代表不同的心情。)

  二、 游戲“變變變”

  1、教師出示圖片,幼兒模仿表情并說出表情的名稱。

  2、幼兒聽老師口令,做出相應(yīng)的表情。游戲規(guī)則:用“變變變,變什么?”“我來說,你來變!钡膶υ捫问,聽口令做相應(yīng)的動作,逐漸加快說口令的速度。

  (幼兒雙手蒙臉:“變變變,變什么?教師:“我來說,你來變,大家一起變……”幼兒立刻放下手,作出相應(yīng)的動作。)

  三、教師講述故事

  1、出示紙筒制作的表情娃娃,變換不同的表情讓幼兒對不同表情出現(xiàn)的原因進行猜測

  2、變換不同的表情講述紙筒娃娃的故事。

  師:其實這些不同表情的紙筒娃娃都有自己的故事哦!

  3、幼兒了解紙筒娃娃變換表情的方法。

  師:你們發(fā)現(xiàn)這些娃娃變表情的秘密了嗎?

  4、嘗試操作紙筒娃娃變換表情。

  四、創(chuàng)編心情故事

  1、利用紙筒娃娃變換表情進行創(chuàng)編講述。

  師:你的紙筒娃娃會變哪些表情?你能給它編個小故事嗎?

  5、幼兒自由結(jié)伴講述紙筒娃娃的心情故事。

  6、個別幼兒講述紙筒娃娃的故事。

  師:誰愿意把自己紙筒娃娃的故事講給大家聽的?

  延伸活動:

  畫一畫,說一說,自己的心情故事

  活動反思

  前幾天我們班開展了我的情緒記錄活動,幼兒每天將自己的心情進行記錄,“我今天是開心的”、“我今天是傷心的”……使幼兒學會了表達自己的情緒,同時也有了也關(guān)心小朋友的.心情,有時還會相互問一問:“你今天的心情是什么樣的?”我讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽地屬于自己的心情故事,提高了幼兒的表述能力。在這個基礎(chǔ)上,我讓幼兒大膽地用繪畫形式表達出來,從小朋友繪畫的畫面來看:有的畫媽媽和我一起游戲、有的畫在節(jié)日的時候放很多氣球很高興的畫面、 有的畫在床上抱著心愛的絨布娃娃很開心……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情。同時,我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情,孩子們也表達著令他們不快樂的情緒:沒有朋友了,做了惡夢等。陽陽小朋友在畫面上畫出了自己不開心的畫面,上面還畫了記號筆、蠟筆和膠水,他說因為他畫畫的時候,筆畫布出來,所以他生氣了。從而幫助他們學會表達舒緩不快樂的心情,通過活動,孩子們進一步提高了表達自己內(nèi)心感受的技能,學會了多種表達情感的方法。

大班教案 篇3

  活動次主題:

  紙的發(fā)明、紙的種類

  紙的特質(zhì)

  紙的用途及發(fā)展

  紙文化

  年齡組:大班、學前班

  一、活動區(qū)導入活動:什么東西在里面

 。ㄒ唬┗顒幽繕

  1.認識各種種類的紙。

  2.初步感知這些紙的特性。

 。ǘ┗顒訙蕚

  1.口袋一個。

  2.各種紙:蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫紙、砂紙、宣紙等。

  3.蔡倫造紙過程小書、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個活動。

 。ㄈ┗顒舆^程

  1.以神秘的情景口吻開始活動:我收到了一個郵包,請小朋友們告訴大家里面是什么?只能夠用手去摸,不能夠用眼睛看,看小朋友說的對不對。

  2.請小朋友把手放進口袋里觸摸里面的紙,說出是什么紙之后,把它拿出來。大家看他說的對不對,如果不對,請小朋友一起摸一摸,說出其名稱。

  3.介紹活動區(qū)里關(guān)于紙的各種活動,請小朋友說出其操作方法,建議小朋友找到自己喜愛的活動去探究紙的不同種類的紙。

  二、活動區(qū)指導

  1.小朋友按照自己的喜好選擇活動區(qū)域。教師根據(jù)活動區(qū)的表格多少來調(diào)控進入?yún)^(qū)域的人數(shù)。

  2.教師分別指導各個區(qū)域活動的小朋友,對小朋友提出的問題加以引導,對于小朋友操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

  3.記錄小朋友在活動區(qū)域的活動情況,并及時引導小朋友深入的進行自己的活動。

  4.根據(jù)小朋友在各自活動區(qū)域內(nèi)活動情況進行小組講評。

  5.聽音樂聲小朋友整理活動用具離開活動區(qū)域。

  三、區(qū)域活動設(shè)置

  (一)環(huán)境中對主題的體現(xiàn)

  1.主墻布置立體連環(huán)畫蔡倫造紙過程示意圖。

  2.蔡倫造紙過程的內(nèi)容拼音講解及配對過程數(shù)字。

  3.走廊的各種紙制品博覽會:各種紙制品的名稱標記(文字及拼音)。

  4.各個活動室的各種紙制品裝飾:幼兒制作的紙環(huán)、紙盤子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹的枝條等。

  (二)語言活動區(qū)域

  拼讀蔡倫造紙過程的`圖片

  制作蔡倫造紙的過程小書

  紙的拼音的拼讀及描寫

  紙的漢字的描寫

  利用廢舊圖書制作的故事板3塊;圖片100余個,種類包括植物、動物、鳥類、人物、環(huán)境背景等。

  紙制作的各種卡片:反義詞卡、動詞卡、環(huán)境卡、謎語卡等。

  具體活動設(shè)計:

  本小組為5人活動:

  1.兩人合作進行蔡倫造紙術(shù)的小書的制作,學前班級的小朋友拼讀拼音內(nèi)容,大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。

  2.三人一起進行故事板的活動,每個人選擇一個或者幾個動物、人物、鳥類的角色,分別出場,展開角色對話,有錄音機記錄其故事內(nèi)容。

  (三)益智活動區(qū)域

  紙的種類三段卡

  紙的吸水性的實驗

  紙的承重實驗

  紙的神秘袋

  紙制商標分類

  紙制七巧板

  具體活動設(shè)計:

  1.兩人合作進行紙的承重的實驗,一個人進行實驗,一個人記錄其結(jié)果。

  2.兩人進行紙的種類三段卡的活動,一個人出示圖文卡,另一個人出示圖卡,出示字卡的時候一個人讀字,一個人找位置。

  3.兩個人進行紙的吸水性實驗,教師指導,一個放紙一個記錄時間。

  (四)美術(shù)活動區(qū)域

  嘗試制紙的過程

  貼紙模型(紙制花瓶)

  粘貼紙花卉

  紙的編織

  搓紙球做雞蛋

  折紙、看圖示折紙

  制作紙花

  粘貼:紙環(huán)

  宣紙染紙

  各種紙的拓印

  繩子畫:在不同紙上進行

  玻璃球畫:在不同紙上進行

  粘貼活動:飄動的紙帶

  (五)音樂活動區(qū)域

  制作紙盒琴

  敲擊紙盒打節(jié)奏

  用紙制品探究各種音色

  用紙棒打擊節(jié)奏

  各種樂器三段卡

  感知水瓶琴、沙棰琴

  制作沙錘琴

  具體活動設(shè)計:

  1.兩人合作進行紙花瓶制作,一個抹膠水,一個粘貼。輪流進行。

  2.兩人合作做紙盒琴。

  3.兩人一起用紙棒為音樂伴奏。

  (六)建構(gòu)活動區(qū)域

  各種鞋盒

  各種大小、材質(zhì)的包裝盒子

  各種建筑的主題圖片

  記號筆

  具體活動設(shè)計:

  通過活動建構(gòu)房屋讓孩子學習如何合作、分工,如何合理的進行房屋的承重、支撐等設(shè)計。同時使孩子感受紙制品游戲帶來的游戲的樂趣

  四、家長工作

  1.請家長幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料,與大家一起分享。

  2.登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站,了解相關(guān)資訊。

  3.和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品,并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。

  4.和孩子一起按照親子活動中關(guān)于紙的DIY的介紹動手制作手工紙。

大班教案 篇4

  一、活動目標:

  1、通過欣賞故事和事例討論,知道講信用的含義。

  2、懂得做一個守信用的人,答應(yīng)別人的事要說到做到。

  3、感受到守信用對交往的重要性,體驗守信用給別人帶來的愉快。

  二、活動準備:

  錄音、圖片

  三、活動過程:

  (一)談話引入,激發(fā)興趣。

  教師引導語:今天老師帶來了一個好聽的故事,不過老師講完故事要和小朋友先做個約定,就等這個活動結(jié)束后,每個小朋友都給老師一個擁抱,老師就有小禮物送給他,你們能做到嗎?

  (二)體驗故事,深入感受。

  1、教師結(jié)合圖片講《我會遵守約定》的故事,初步了解故事大意。

  教師提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事情?

  2、利用欣賞故事,幫助幼兒理解守信用的含義。

  師引導語:那這個故事到底發(fā)生了什么事情,我們看看聽聽。

  (1)結(jié)合圖片,引導幼兒理解巧虎不守信用給別人帶來的不愉快。

  提問:巧虎答應(yīng)小伙伴的事情?他做到了嗎?

  小兔是怎么想的?它們的心情怎么樣呢?

 。2)再結(jié)合圖片,幫助幼兒感受巧虎守信用給別人帶來的愉快情緒。

  提問:巧虎第二次回家,有沒有遵守約定?他用什么辦法遵守約定的?巧虎遵守約定,那小伙伴的心情又是怎樣呢?

  小結(jié):答應(yīng)別人的事,就要做到,就是遵守約定,遵守約定就是守信用。

 。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,明辨是非。

  1、觀看情境表演一,討論:小朋友這樣做對嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?

  2、觀看情境表演二,討論:小朋友做得好嗎?為什么?

  3、討論:怎么樣做是守信用的好孩子?為什么?

 。ㄋ模┞(lián)系生活,引導做人。

  師引導語:你知道生活中誰是守信用的人?他們是怎么做的.?

  引導幼兒與同伴自由講述。

  師總結(jié):“在生活中我們都喜歡守信用的人,所以我們要做守信用的人,答應(yīng)別人的事就要說到做到,如果不小心忘記了約定要及時向?qū)Ψ降狼笭幦e人的原諒,這樣大家相處才能快樂!

大班教案 篇5

  【活動目標】

  1、在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上,學習用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài),體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。

  2、能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗,創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

  3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣,激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

  【活動準備】

  小毛驢的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

  【活動過程】

  一、出示阿凡提的`故事圖片,提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么?

  二、播放PPT引導幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。

  你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢,猜猜看它在干什么?

  小結(jié):小毛驢長著圓圓的身體,圓圓的腦袋,圓圓的腦袋上有兩只長耳朵,有個突出的嘴巴,還有鼻子和眼睛,它有的脖子上有鬃毛,圓圓的身體下面有四條腿,身后還有一條長尾巴,它的身上是黑色的,肚皮嘴巴是白色的。

  三、游戲活動“造型變變變”

  師:“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上,用手臂當脖子來變小毛驢,當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃樹葉,也可以到小河邊喝水,也可以找個舒服的地方睡覺,當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里,當老師來問你時你就要大聲地告訴老師,你變得小毛驢在干什么?”

  四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品,請幼兒說說,小毛驢的頭用毛筆應(yīng)怎么畫,身體要用什么毛筆的什么部分來畫,四肢和尾巴要怎么畫?

  五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。

  1、大家商量合作,最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢,會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來,看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。

  2、提出毛筆畫畫時的注意事項:洗筆時動作要輕,不要甩筆,可以在小毛巾上輕輕地吸水,用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

  六、幼兒作畫,教師巡回指導,重點指導幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài),并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

  七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上,向同伴們介紹你的小毛驢在干什么?

大班教案 篇6

  活動目標

  1、積極嘗試那些物品可以動。

  2、體驗自己身體滾動帶來的快樂。

  活動準備

  1、球、瓶、紙盒、桶、積木、輪胎、圈、瓶蓋等材料若干。

  2、適合滾動的場所、墊子。

  活動過程

  一、探索發(fā)現(xiàn)會滾的東西。

  1、玩一玩準備的東西,說說哪些東西會滾。

  2、找一找。教室里有哪些東西會滾,交流找到的是什么。

  3、找一找操場上有哪些東西會滾,交流找到的是什么,是怎么樣滾動的`。

  二、探索身體滾動。

  1、介紹游戲《乒乒乓》的玩法

  將手臂彎曲,按兒歌節(jié)奏在胸前環(huán)繞邊做邊說:

  乓乒乓乒乒乓,轱轆轱轆一,轱轆轱轆二,轱轆轱轆三,轆轱轆轱四,上上下下前前后后,

  大家一起滾起來。

  2、幼兒在墊子上嘗試身體滾動的方法。

  3、幼兒自由滾動,說說自己像什么。

  三、自由組合練習滾動。

  如:身體伸直向左右翻滾,抱著膝左右翻滾,像求、坦克、圓木、小蝸牛等。

大班教案 篇7

  目標:

 、殴膭钣變簩⒆约焊信d趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達出來。

  ⑵培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人講話的習慣。

 、谴竽懙貐⑴c討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  ⑷激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  過程:

 、艃芍煌婢叽罂铸埛旁谧雷由希儐栍變海"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什麼事情?

  ⑵幼兒動腦思考后舉手將自己的想法表達出來,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,

 、且龑в變河懻撨@些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料?

 、冉ㄗh幼兒帶一些恐龍書籍及玩具。

 、纱_定恐龍子課題內(nèi)容。

  反思評析:

  這節(jié)談話活動讓我了解到孩子們的興趣點,為我們師生共同建構(gòu)下一步一系列活動開了個好頭,這次的教學活動,是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機會,不要注入式的教學方法。陳老說:"凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)當讓他自己想。"在這次的活動里膽小內(nèi)向的孩子講話既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富。首先勇于表現(xiàn)自己的孩子表現(xiàn)出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說:"開個恐龍消防隊(正在消防主題活動中)""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺"……平時不好自我表現(xiàn)的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀的,現(xiàn)在恐龍已經(jīng)滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內(nèi)向,滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞。逗的其他孩子哈哈大笑?磥韽挠變核煜さ氖挛锍霭l(fā)更能促進幼兒能力上的養(yǎng)成與發(fā)展,也許他們的思想不一定正確,但我們教師應(yīng)從旁指導幼兒應(yīng)該怎樣思想。自己思想,是學習中的唯一門徑。

  創(chuàng)設(shè)豐富的相關(guān)環(huán)境:

  1、豐富的語言物質(zhì)環(huán)境:

  要為幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書,并經(jīng)常利用過渡環(huán)節(jié)講解書中內(nèi)容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型,學習表達各種恐龍內(nèi)容的語言。

  根據(jù)恐龍主題,我們建議幼兒從家?guī)硐嚓P(guān)書籍及玩具。我們教師也利用午休時間制作手工,將幼兒不易操作的部分做好。然后,幼兒自己能夠做的,我們讓幼兒自己做,這樣幼兒在作的過程中與事物發(fā)生直接的`接觸,就得到直接的經(jīng)驗,從中認識事物的性質(zhì)。做事的興趣就會越做越濃,做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手制作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區(qū)的恐龍小舞臺。促進幼兒的語言發(fā)展。

  利用家長資源掃描下載有關(guān)恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱,投放在語言區(qū)及恐龍知識角,掀起了幼兒前識字興趣。

  2、和諧的言語交往環(huán)境:

  陳老曾說:"積極的鼓勵勝于消極的制裁","沒有一個人不喜歡聽表揚,也沒有一個人喜歡人家罵他,這種心理人人都是有的"。我利用這種心理,鼓勵幼兒大膽表達自己內(nèi)心的想法,讓幼兒有話想說,有話敢說,有話愿意說,無論幼兒的語言表達水平怎樣,我都抱著積極鼓勵的態(tài)度,增強幼兒說的信心和勇氣。

大班教案 篇8

  【活動目標】

  1.大膽想象,根據(jù)自己的名字進行借形想象添加成畫。

  2.萌發(fā)做中國的自豪感。

  【活動準備】

  1.材料準備:16開正方形彩砂紙,油畫棒。

  2.幼兒知識經(jīng)驗準備:學會書寫自己的名字。

  3.教師自身知識準備:教師自身“文字借形想象”的能力。

  【活動過程】

  一、感知討論

  1.幼兒介紹自己名字的來源和其中蘊含的故事。

  ——小朋友們都有自己的名字,你們知道自己姓什么?名什么嗎?誰能起來向大家介紹一下自己并且說一說你名字里的故事!

  總結(jié):小朋友們的名字都是由姓和名組成的,姓氏是祖祖輩輩傳下來的而名則是爸爸媽媽精心為我們設(shè)計的,包含了家人對我們的愛。你們知道嗎我們的名字不僅叫著好聽,它還能作畫呢?

  2.欣賞作品

  ——老師帶來了一幅奇妙的畫,請你們仔細觀察,發(fā)現(xiàn)這幅畫里有什么秘密了嗎?(老師畫出名字)。

  ——你們認識這個字嗎?這幅畫是用老師的姓氏變出來的,你們想不想把你的名字也來變一變?

  二、幼兒作畫,教師巡回指導

  作畫示范并提要求:

  1.在砂紙上用漢字寫上自己的名字。

  ——首先要在砂紙上寫上自己的姓。

  ——名字要寫的大大的,寫滿整個畫面。

  ——把字的筆畫延伸至畫外,也可以讓兩個線條連在一起,但是一個線條只能找一個好朋友。

  2.根據(jù)分割出來得快面進行借形想象。

  ——根據(jù)線條的形進行添加想象,變出眼睛、耳朵、胡子、牙齒、四肢、皮毛、花紋等。

  ——添畫以動物和人物為主。

  三、作品展示

  ——鼓勵畫面豐富、想想大膽的幼兒,請幼兒根據(jù)畫面猜猜是誰的作品?請個別幼兒講述自己的作品。

  【反思】

  經(jīng)過這次的磨課和薛老師的指導,我覺得又給自己敲響了一次警鐘。讓我能在以后的教學中多思考更加認真深入的去分析活動,是每一節(jié)活動真正體現(xiàn)它的價值。

  活動導入環(huán)節(jié),我用時不長,比較快的領(lǐng)幼兒進入主題。示范結(jié)合了幼兒年齡特點,讓小朋友用自己的姓氏來作畫。

  主要在幼兒作畫過程中,我出現(xiàn)了以下幾點問題,一是對教育理念的.把握不夠深入,沒有很好的融于教學中。如果時刻想著并提醒幼兒該畫大的要畫大,畫得不像不要緊。幼兒動手時會更加大膽,作品呈現(xiàn)將會更豐富。二是活動要求的提出不夠明確。例如這次的活動讓小朋友勾好線,就找出動物的眼睛,嘴巴并將它們大大的畫出來,在找出所有動物以后再涂色,這樣就不會出現(xiàn)幼兒總圍繞一個動物進行修飾。三是對于幼兒的鼓勵不夠多。美術(shù)活動不是追求逼真的作畫方法,可能在一些經(jīng)驗會讓幼兒自己去追求逼真形象,致使在作畫過程中,能力有限,發(fā)現(xiàn)不了動物,不敢畫。這時特別需要老師的鼓勵和肯定,老師只要說一句“畫得不像不要緊”就能給他們勇氣大膽進行創(chuàng)作。

  細節(jié)決定成敗,組織一節(jié)優(yōu)秀的活動,更要做好方方面面的準備;顒邮且凰掖抢蠋熅褪且粋舵手,老師心中要做到有目標,還要把握活動的時間段,把握活動理念,把握課堂紀律,把握幼兒的作業(yè),還有把握自身的語言,姿態(tài)等等,只有這樣才能幫助幼兒行駛到更遠的地方!

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