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小班教案

時(shí)間:2023-09-20 10:01:35 教案 投訴 投稿

小班教案10篇(熱)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案10篇(熱)

小班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡閱讀圖畫書,能看懂圖畫書的主要內(nèi)容。

  2、理解故事內(nèi)容,感知生動(dòng)有趣的故事情節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖畫書《扁扁嘴和尖尖嘴》,幼兒人手1冊(cè)。

  2、用回形針從第11頁(yè)開(kāi)始將后面的書夾起來(lái)。

  3、自制《扁扁嘴和尖尖嘴》的教學(xué)大書或多媒體大書。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒自主閱讀圖畫故事書,感知故事內(nèi)容。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察封面,猜猜這本書是講關(guān)于誰(shuí)的故事。

 。2)幼兒自己看圖畫書至第1頁(yè),提醒幼兒注意觀察畫面中有誰(shuí),發(fā)生了什么事情。

  (3)詢問(wèn)幼兒有哪些地方看不懂,鼓勵(lì)幼兒之間互相回答。

 。4)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō):圖畫書里有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?發(fā)生了什么事情?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖畫書,理解故事內(nèi)容。

  (1)教師逐頁(yè)出示教學(xué)大書,帶領(lǐng)幼兒觀察并講述第2—11頁(yè)。

 。2)教師:故事里有誰(shuí)?鵝哥哥在做什么?

  (3)教師:鵝哥哥為什么不和小雞做朋友?為什么不和小鴨做朋友?

  3、讓幼兒猜想鵝哥哥找到朋友嗎?為什么?

  4.幼兒自主閱讀圖畫第12—19頁(yè),感知故事情節(jié)的發(fā)展。

 。1)讓幼兒取下回形針,啟發(fā)幼兒自己閱讀圖畫第12—19頁(yè),感知好朋友快樂(lè)游戲的情節(jié)。

 。2)教師:小雞和小鴨找到朋友了嗎?他們?cè)趺从螒虻??

  (3)教師:鵝哥哥找到朋友了嗎?找到的是誰(shuí)?它們?cè)趺从螒虻模?/p>

  5、教師帶幼兒完整地閱讀圖畫故事,感知理解故事內(nèi)容。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒從頭開(kāi)始一頁(yè)頁(yè)邊翻書邊講述故事。

  (2)鵝哥哥為什么不和小雞小鴨玩?

  (3)小雞小鴨找到朋友后時(shí)怎么游戲的?

  (4)后來(lái)發(fā)生了什么事鵝鵝哥哥又和小雞小鴨玩了?

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小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們平時(shí)喜歡玩球,但是對(duì)球的控制能力不好,為了能讓幼兒提高控制能力,因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案--《趕小豬》,使幼兒不再是單純地滾球。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

  2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的.靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

  2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

  3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去xx,邊講邊練。

  4.小豬去郊游:

  (1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹林,繞過(guò)小山。

  (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。

  5.送小豬回家。

小班教案 篇3

  課程目標(biāo):

  1.學(xué)生遵守游戲規(guī)則,并順利完成“鉆山洞過(guò)小橋”的活動(dòng);

  2.積極地參與課堂,在共同創(chuàng)作中感受合作的樂(lè)趣,樹立集體合作意識(shí)。

  康復(fù)目標(biāo):

  1.運(yùn)動(dòng)能力:在游戲活動(dòng)中能夠鍛煉身體的平衡能力和相互配合 ,遵守游戲規(guī)則;

  2.社會(huì)適應(yīng):通過(guò)同伴游戲懂得人多力量大,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

  3.語(yǔ)言能力:學(xué)習(xí)求助別人,學(xué)說(shuō)句子:加油

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠完成“鉆山洞過(guò)小橋”的活動(dòng)

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)這次“鉆山洞過(guò)小橋”活動(dòng)的教學(xué),使學(xué)生能夠更好參與集體,感受活動(dòng)的樂(lè)趣,并能體會(huì)動(dòng)人多力量大,培養(yǎng)自身的合作意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  兒童鉆圈、平衡板、兩個(gè)小筐子、球籃架、桔子若干、場(chǎng)景布置、星星貼紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  圖片導(dǎo)入:小朋友們,上課前先看老師這邊(播放ppt出現(xiàn)熊的圖片),大家還記得這是什么嗎?(熊出沒(méi)里面的熊大熊二),那我們一起來(lái)看看熊大熊二在干嘛呢?咦!熊大熊二發(fā)現(xiàn)一顆桔子樹想去摘桔子,但是它們路上遇到了兩個(gè)障礙,有山洞和小橋。老師想問(wèn)同學(xué)們喜歡吃桔子嗎?學(xué)生:喜歡。老師:那同學(xué)們會(huì)鉆山洞和過(guò)小橋嗎?學(xué)生:不會(huì)。老師:那等我們學(xué)會(huì)了就和熊大熊二一起去摘桔子吧。

  二、揭示課題

  老師:在圖片里面我們看到了一些小朋友們?cè)谕嫠#婚_(kāi)始是排排隊(duì)鉆圈過(guò)山洞,后來(lái)是走平衡板過(guò)小橋,那今天老師就要和同學(xué)們一起來(lái)玩一個(gè)鉆山洞過(guò)小橋的游戲。表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦。

  三、新授

  1、(布置好場(chǎng)景)老師:小朋友們,我們的第一個(gè)障礙是山洞,現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)和老師一起示范一次怎么鉆山洞,想上來(lái)的小朋友請(qǐng)把小手舉起來(lái)。

  生:舉手(抽點(diǎn)一位學(xué)生)

  老師:帶領(lǐng)學(xué)生示范完畢及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。然后請(qǐng)全部學(xué)生依次鉆山洞,表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)星星貼。

  2、老師:小朋友們,我們的第二個(gè)障礙是小橋,老師一邊講解一邊示范一遍怎么過(guò)小橋。然后請(qǐng)同學(xué)一一過(guò)小橋。

  游戲規(guī)則:

 。1)先從洞里鉆出來(lái),學(xué)會(huì)爬的'手部協(xié)調(diào)動(dòng)作。

  (2)腳要踩穩(wěn)慢慢的走平衡橋。(能力好的可獨(dú)立完成,不好的,老師協(xié)助。)以上步驟可分工協(xié)作,需要助教老師幫忙。

  四、游戲

  老師:現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)會(huì)了鉆山洞和過(guò)小橋,那我們就跟著熊大熊二一起去摘桔子吧。

 。ú贾脠(chǎng)景) 學(xué)生分成兩隊(duì),看看哪隊(duì)摘的桔子多。

  老師協(xié)助學(xué)生一個(gè)個(gè)鉆過(guò)山洞接著站起來(lái)走過(guò)小橋,來(lái)到桔子林前把桔子摘下來(lái)放到籃筐里。同學(xué)們摘完回座位最后一起分桔子吃。

  老師:同學(xué)們做的真棒,大家一起來(lái)表?yè)P(yáng)自己,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)頂呱呱。

  五、課堂總結(jié)

  老師:這節(jié)課老師和小朋友們一起做了“鉆山洞過(guò)小橋”的游戲摘到了很多桔子,小朋友們表現(xiàn)的很棒,都學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作齊心協(xié)力的做事情,這讓老師很開(kāi)心。請(qǐng)助教老師幫小朋友們把手擦干凈一起分桔子吃。

  行下課禮儀

小班教案 篇4

  找朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù),知道單數(shù)的鄰數(shù)是雙數(shù),雙數(shù)的鄰數(shù)是單數(shù)。

  2、嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),體驗(yàn)游戲的快樂(lè);顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書數(shù)學(xué)》

  2、圍棋、大數(shù)字卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)用圍棋子找朋友的游戲,幼兒認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

  請(qǐng)幼兒每人抓一把棋子,把它們輕輕地?cái)[在桌子上,然后再幫它們找朋友,要兩個(gè)兩個(gè)一組做好朋友,看看他們能不能找到好朋友。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作結(jié)果,教師在黑板上進(jìn)行展示。兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到的朋友有:2、4、6、8、10.

  兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的有:1、3、5、7、9.

  如果幼兒沒(méi)有把數(shù)字全抓出來(lái)的話,教師可根據(jù)缺的數(shù)字再次讓幼兒按要求抓出相應(yīng)的個(gè)數(shù),并進(jìn)行配對(duì)操作。

  教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)一組都能找到朋友的數(shù),叫雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)一組有一個(gè)不能找到朋友的數(shù)叫單數(shù)。

  2、尋找身體上的單雙數(shù),也可根據(jù)服飾的不同,找找單雙數(shù)。幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。

  3、游戲“聽(tīng)一聽(tīng),數(shù)一數(shù),動(dòng)一動(dòng)”。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作,音樂(lè)一停,馬上找自己邊上的朋友抱在一起,數(shù)一數(shù)抱在一起人數(shù)的數(shù)量,并說(shuō)出是雙數(shù)還是單數(shù),是雙數(shù)的`蹲下,是單數(shù)的站著。

  游戲反復(fù)進(jìn)行。教師可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒做裁判,看看是否準(zhǔn)確。

  4、操作活動(dòng)幼兒操作《小朋友的書數(shù)學(xué)》第8頁(yè)“畫蘋果”,根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)的蘋果。

  在掌握區(qū)分單雙數(shù)的方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒操作《小朋友的書數(shù)學(xué)》第9頁(yè)“汽車進(jìn)站”,可以讓幼兒先用兩個(gè)兩個(gè)一組數(shù)的方法數(shù)好,汽車上的圓點(diǎn)并在車身上寫上數(shù)字。按1—2的順序逐一找到每一輛車,再引導(dǎo)幼兒想一想左邊車站應(yīng)寫哪幾個(gè)車號(hào),右邊車站應(yīng)寫哪幾個(gè)車號(hào)。

小班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

  2、樂(lè)意參加討論,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、感受到冬天的寒冷。

  2、提供有關(guān)恐龍的圖書和圖片,讓幼兒知道恐龍有龐大的身體。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引入活動(dòng):

  老師出示大恐龍的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)大恐龍長(zhǎng)什么樣?并感受大恐龍的面部表情,請(qǐng)幼兒想象冬天遇到恐龍會(huì)發(fā)生什么?通過(guò)有趣的想象引起幼兒欣賞故事的興趣。

 。1)談話導(dǎo)入

  老師分段為幼兒講述。在講述的過(guò)程中,不斷與幼兒提問(wèn)、討論,請(qǐng)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展,講一講自己有什么辦法幫助恐龍。

  出示第一張圖,一開(kāi)始先引導(dǎo)幼兒感知現(xiàn)在是寒冷的冬天,小朋友要穿上厚厚的衣服。再觀察圖中的恐龍,知道恐龍?jiān)诔鞘兄泻芾洹?/p>

  師:大恐龍來(lái)到了什么地方?都看到了什么?什么季節(jié)來(lái)了呀?冬天在外面什么感受?

  觀察圖中的'恐龍沒(méi)有穿衣服,很冷,鼻孔里呼出了白氣。知道天氣很冷。

 。2)出示第二幅圖:

  師:天氣很冷,那怎么辦呢?大恐龍有許多好朋友看到大恐龍這么冷都跑來(lái)幫忙。看,他們都怎么幫助大恐龍呀?

  幼兒能說(shuō)出圖中小朋友在幫恐龍蓋棉被、生火堆,但是都沒(méi)有用。老師抓住機(jī)會(huì),請(qǐng)小朋友來(lái)幫住大恐龍,幫她想想取暖的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的各種取暖方法。

 。3)(出示第三幅圖)引導(dǎo)幼兒觀察大恐龍的表情、知道大恐龍?jiān)诜孔油饷婧芾,并盡情想象小女孩會(huì)對(duì)大恐龍說(shuō)些什么,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

  師:大恐龍把頭伸進(jìn)了房子里,看到了誰(shuí)?大恐龍?jiān)谀?小姑娘在哪?房子里面很暖和,外面呢?那看看大恐龍(jiān)诜孔油饷姹砬槭鞘裁礃拥?他?huì)怎么想?小妹妹看到大恐龍冷得發(fā)抖,會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?

  出示第四幅圖:

  通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大恐龍通過(guò)和小朋友做游戲,發(fā)熱出了汗,能自己發(fā)現(xiàn)原來(lái)運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍取暖。

  大恐龍很傷心,離開(kāi)了。他在路上走著走著碰見(jiàn)了一群小朋友,,他們?cè)谧鲇螒,還邀請(qǐng)大恐龍一起來(lái)加入。于是大恐龍和小朋友們一起蹦蹦跳跳開(kāi)心極了。玩了一會(huì),大恐龍累極了,咦?你們發(fā)現(xiàn),它的頭上在冒什么?(冒汗)

  師:怎么會(huì)冒汗的?那現(xiàn)在大恐龍冷不冷了?怎么會(huì)不冷了?

  二、說(shuō)一說(shuō)各種運(yùn)動(dòng)。

  1、老師請(qǐng)幼兒介紹自己會(huì)做的運(yùn)動(dòng),跳繩、跑步、爬行、拍球等等。幼兒說(shuō)出一種運(yùn)動(dòng),老師隨即在電腦上出示該運(yùn)動(dòng)的圖片,并請(qǐng)小朋友一起做一做,用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)演示方法。

  師:原來(lái)做運(yùn)動(dòng)能幫助大恐龍來(lái)取暖!小朋友會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?

  小朋友冬天在外面會(huì)不會(huì)做運(yùn)動(dòng)?運(yùn)動(dòng)好后會(huì)變得怎么樣?原來(lái)運(yùn)動(dòng)不僅能幫助我們?cè)诤涞亩炖锱推饋?lái),還能幫助小朋友鍛煉身體,讓我們更加健康!這些都是我們平時(shí)會(huì)做的,那哥哥姐姐會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)?我們一起來(lái)看一看。

  接著老師將內(nèi)容向外擴(kuò)展,請(qǐng)向朋友說(shuō)一說(shuō)中大班哥哥姐姐會(huì)做的運(yùn)動(dòng)、爸爸媽媽大人們會(huì)做的運(yùn)動(dòng)等等。

  2、總結(jié):大恐龍一開(kāi)始很怕冷,現(xiàn)在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了,因?yàn)橐院筇鞖饫渌梢宰鲞\(yùn)動(dòng)了!那小朋友們每天都做運(yùn)動(dòng),我們怕不怕冷了?原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助我們?cè)诤涞亩炖锩娌慌吕,身體變暖和。

  三、結(jié)束:

  老師激發(fā)幼兒想出去運(yùn)動(dòng)的愿望,帶領(lǐng)幼兒在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的退場(chǎng)。

  看了這么多運(yùn)動(dòng)方法,小朋友們想不想出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)、暖和暖和呀?那跟著老師一起走吧!

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種方式拼疊石頭,獲得有關(guān)空間、平衡的概念。

  2、在拼疊石頭的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前請(qǐng)幼兒收集各種各樣的鵝卵石。

  2、利用元和公園一角的淺石灘進(jìn)行石頭集體拼排與石頭疊疊樂(lè)游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、趣味導(dǎo)入:到石頭王國(guó)去玩。

  1、師:觀察石頭,說(shuō)說(shuō)你們看到了什么樣子的石頭?

  2、帶領(lǐng)幼兒做一些手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動(dòng)作,通過(guò)各種親近動(dòng)作進(jìn)一步感知石頭的硬、冰冷、光滑(鵝卵石)。

  二、集體游戲:許多石頭可以拼排成什么?

  1、啟發(fā)性提問(wèn):很多石頭可以拼排成什么?

  2、根據(jù)幼兒的.回答,教師嘗試用石頭拼排成一朵花、一個(gè)太陽(yáng)、一只烏龜?shù)鹊葓D案,激發(fā)幼兒集體拼搭的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多人合作平面拼排石頭,可以幾個(gè)人合作,教師巡回指導(dǎo)。(如果幼兒有設(shè)想,但是拼不出來(lái)的情況下,教師可以用粉筆幫助幼兒在地面上繪圖,再讓幼兒拼排。

  4、幼兒相互欣賞自己拼排的石頭圖案。

  三、挑戰(zhàn)性游戲:石頭疊疊樂(lè)。

  1、教師演示疊石頭:石頭都是小調(diào)皮,拼完了就想往上爬。爬呀爬,真好玩。

  2、引導(dǎo)幼兒探索如何把石頭往上疊,如何讓石頭不倒下來(lái)?

  3、教師引導(dǎo)成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗(yàn)。

  4、幼兒再次嘗試疊石頭,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、說(shuō)說(shuō)自己拼疊的石頭像什么。如:像山、像寶塔、像城堡。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒將小一點(diǎn)的鵝卵石送到美工角,利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間再次進(jìn)行裝飾與繪畫,在彩繪石頭的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行單人拼排出色彩絢麗的各種植物、動(dòng)物圖案,使得拼排圖案內(nèi)容更豐富,更具觀賞性。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

 。保鍪炯垪l,吸引幼兒.

  (1) 教師一手抓一把紙條抖動(dòng),

  師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

  好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音.

 。ǎ玻 師:這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

  對(duì),它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))

  紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)

  飛到腰里象什么?(裙子)

 。玻畬W(xué)習(xí)使用剪刀.

  (1) 出示剪刀.師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

  師:手變成****,(我們一起來(lái)做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開(kāi)咔嚓,紙條剪斷了。

  誰(shuí)來(lái)試試看?

 。ǎ玻 師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。

 。常變杭艏垪l。

  你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂(lè))

 。矗ǎ保⿴煟杭舻墩f(shuō)太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)

  (2)玩游戲:撿花瓣

  師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

  師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里? 幼:紅色花瓣在這里。

  游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

 。担▋嘿N紙片。

  師:小話怎么了?(小花哭了)

  它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮,我沒(méi)有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭,我來(lái)幫助你!

  6.結(jié)束活動(dòng):

  將多余的'紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆,并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。

  目標(biāo)完成的較好,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí),也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng),使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感,并能愉快又安全的活動(dòng)。

  由于是初次嘗試,活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶,被我看見(jiàn)了,及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃,使他們明白?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見(jiàn)的危險(xiǎn)。所以,教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全,避免安全隱患。

  在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里,這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

小班教案 篇8

  主要領(lǐng)域:

  游戲

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)使用勺子,知道不將飯菜掉在外邊。

  安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  主要形式:

  集體

  課時(shí)安排:

  一課時(shí),30分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):

  感受游戲的快樂(lè) 難點(diǎn):掌握游戲的玩法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種毛絨玩具,吹塑動(dòng)物玩具及餐具

  活動(dòng)流程:

  小朋友應(yīng)邀到動(dòng)物幼兒園幫助小動(dòng)物,小朋友與小動(dòng)物,餐具一一對(duì)應(yīng),,示范并講解怎樣用勺裝飯,怎樣將飯菜送到嘴里等。

  活動(dòng)進(jìn)行中教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)并隨時(shí)幫助個(gè)別幼兒。

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的'環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目的:

  1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、通過(guò)故事中小明的行為,讓幼兒明確人際交往中不正確的做法。

  3、樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)過(guò)兒歌《我們都是好朋友》。

  2、歌曲《碰一碰》。

  3、已與同伴一起做過(guò)游戲。

  4、故事配圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,引出興趣

  師:孩子們看誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥飛來(lái)了,它想和你們做好朋友。你們開(kāi)心嗎?那大家把《我們都是好朋友》這首兒歌一起表演吧

  二、邊念兒歌,邊做動(dòng)作

  小鳥兒飛呀飛,小魚兒游呀游,小朋友們,手拉手,排著隊(duì)伍向前走,唱著歌,拍著手,我們都是好朋友。

  三、分圖講述,引出問(wèn)題

 。ㄒ唬煟簝焊柚械男(dòng)物都有好朋友,下面我給大家講一個(gè)關(guān)于小明的故事,你們聽(tīng)聽(tīng)小明有朋友嗎?

 。ǘ⒅v述故事《小明的煩惱》,出示相關(guān)圖片。通過(guò)故事中小明的.行為和遭遇,將本班一些幼兒在交往中遇到的困難和問(wèn)題再現(xiàn)給孩子們。

 。ㄈ┨釂(wèn):“為什么班里的小朋友都躲開(kāi)小明,他哪些地方做的不對(duì)?”讓幼兒充分討論,引導(dǎo)幼兒利用自己已有的交往經(jīng)驗(yàn),幫助小明分析找不到好朋友的原意。

 。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹗崂砬宄∶鞑徽_的行為有哪些,如沒(méi)有禮貌、打人、自私、爭(zhēng)搶玩具等。

 。ㄎ澹┨釂(wèn):“小明應(yīng)該怎樣做就能找到好朋友”,幫助幼兒梳理清正確的交往方法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想辦法幫助小明解決煩惱和問(wèn)題,如不小心碰到別人要道歉、要學(xué)會(huì)和小明商量、會(huì)和別人一起玩等等。

  四、游戲:《碰一碰》

  師:“相信我們班的小朋友都有自己的好朋友,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!

 。ㄕ乙粋(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,碰那里?手碰手。)

  五、延伸活動(dòng)

  我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗有什么東西有好朋友呢?

  附:

  《小明的煩惱》

  一天媽帶著小明來(lái)到幼兒園。他“噌、噌、噌”地從外面猛跑進(jìn)來(lái),一下子把一個(gè)小朋友撞倒在地,手都擦破了皮,疼得小朋友直流眼淚。小明卻大聲說(shuō):“哭什么哭?我又不是故意的,誰(shuí)讓你見(jiàn)了我還不躲開(kāi)!”接著轉(zhuǎn)身就走。被小明撞倒在地的小朋友難過(guò)極了,心想:“小明一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有,也不關(guān)心小朋友,我可不要和小明做朋友!我再也不理他了!”

  那邊有兩個(gè)小朋友正排隊(duì)喝水,小明看見(jiàn)了也不排隊(duì)直接擠過(guò)去就接水喝,把小朋友的衣服都弄濕了,被弄濕了衣服的小朋友說(shuō):“你干什么呀!”小明看人家埋怨他二話不說(shuō)上去就打人家,被小明打的小朋友難過(guò)極了,心想:“小明一點(diǎn)禮貌都沒(méi)有,還打人,我可不要和小明做朋友!”

  建筑區(qū)有三個(gè)小朋友,正在搭積木。他們互相幫忙,一個(gè)人找積木,另外兩個(gè)小朋友搭積木,合作得特別好,一會(huì)兒就搭出了一座高高的樓房,漂亮極了。小明也想搭積木,他不等人家答應(yīng),就用手把小朋友搭的樓房推倒了,洋洋得意地說(shuō):“看看,我給你們搭一個(gè),比你們搭得都好!”三個(gè)小朋友站起身來(lái),很掃興地躲開(kāi)了他。

  游戲場(chǎng)上,小朋友們?nèi)蝗簜z一伙地玩耍,大家看小明來(lái)了,互相擠擠眼睛,嚇得藏了起來(lái)。小明孤零零地站在那兒,陽(yáng)光照著他那壯實(shí)的身體和烏黑的頭發(fā),他四下張望,一個(gè)小朋友的影子都看不見(jiàn),心里特別奇怪。劉老師來(lái)到他的身邊,親切地問(wèn)他:“你怎么一個(gè)人站在這個(gè)呀?”小明嘟囔著說(shuō):“他們都不跟我玩……”

  “這是為什么呢?你知道嗎?”

小班教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。

  2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3、樂(lè)意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動(dòng),對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

  4、激發(fā)了幼兒對(duì)鏡子的好奇心和探究欲望。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鏡子人手一面。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示鏡子,引起幼兒興趣。

  教師:瞧!這是什么?它是什么樣的'?

  2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。

  讓幼兒自主玩一玩,說(shuō)一說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō),自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。

  3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

  教師:鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子,你還看見(jiàn)了什么?

  教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?

  讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):照鏡子時(shí),你發(fā)現(xiàn)什么?

  4、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

  教師;你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?

  5、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。

  6、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應(yīng)該什么?

  鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作,跟著老師的動(dòng)作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性,體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

  小百科:鏡子是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。

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