【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

　　2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　透明玻璃杯兩個(gè)，小杯子幼兒人手一個(gè)；遮的布，盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤子四個(gè)；木耳、菊花茶若干；音樂(lè)磁帶一盤。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。

　　師：現(xiàn)在我是能干的汽車人，師：今天我要來(lái)變魔術(shù)，你們想不想看？

　　2、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

　　師：知道我手里拿的什么？幼：木耳。

　　師：木耳長(zhǎng)什么樣？幼：黑色的，卷卷的.。

　　師：這兩塊木耳一樣大嗎？幼：一樣。

　　師：現(xiàn)在我分別把它放在這兩個(gè)杯子里，看看我是怎么做的？(教師在一個(gè)杯子里倒水)。我來(lái)變啦！(放音樂(lè)“我會(huì)變”做動(dòng)作)，師：你們猜猜木耳會(huì)變成什么樣？(用布遮住讓幼兒猜)，

　　3、幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么？

　　①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒(méi)變化；(大部分幼兒說(shuō)木耳會(huì)變大，理由五花八門：因?yàn)樗�喝水就�?huì)長(zhǎng)大了；向我們一樣吃吃就長(zhǎng)大了；水把空空的里面填滿了……盡管孩子們的想法很夸張幼稚，但我沒(méi)有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔巯胂蟮幕鸹ā?閉上小眼睛，一二三，變！

　　(由于小班幼兒年齡小，開(kāi)始注意力不容易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

　　4、幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

　　5、組織幼兒自主選擇泡茶葉。

　　師：寶寶們，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，后面的老師坐了那么久了，有點(diǎn)口渴，我們?nèi)ヅ荼�菊花茶，�?qǐng)老師們喝茶好不好？(以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)

　　6、幼兒觀察沒(méi)有泡過(guò)的菊花長(zhǎng)什么樣師：看看沒(méi)有泡過(guò)的菊花長(zhǎng)什么樣？跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)

　　7、幼兒動(dòng)手泡茶，泡好后繼續(xù)觀察菊花，有沒(méi)有變化？

　　師：請(qǐng)你放一點(diǎn)菊花在杯子里，倒點(diǎn)水，我們一起做“汽車人”來(lái)讓它變的快一點(diǎn)好不好？放音樂(lè)一起做動(dòng)作�，F(xiàn)在我們?nèi)タ纯淳栈ㄗ兂墒裁礃幼恿耍?變大了)

　　8、請(qǐng)老師們品嘗茶水。進(jìn)一步感知驗(yàn)證。

　　師：請(qǐng)你把你泡的菊花茶給老師們品嘗吧，品嘗的時(shí)候要說(shuō)：“老師，我請(qǐng)你喝菊花茶”

　　(泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物變大的感知理解。)(科學(xué)與音樂(lè)活動(dòng)融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品變大，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)活動(dòng)延伸：?jiǎn)�發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。)看幻燈片

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、建立顏色與常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系。

　　2、體驗(yàn)和同伴一起玩“炒菜”的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙做的盤子、蠟筆、白米飯（預(yù)先做好），蔬菜圖片及掛牌，不同顏色的呼啦圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入——說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的菜

　�。▋r(jià)值分析：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的菜，知道生活中有許多好吃的菜。）

　　1、昨天，我們給小寶寶們送去了一碗碗的白米飯，可是他們?cè)趺炊紱](méi)有吃呢？

　�。ㄒ黄饐�(wèn)：小寶寶，你們?cè)趺床怀阅�？�?/p>

　　老師模仿寶寶：白米飯可真香！可是我們還要吃小菜�！�

　　2、你吃過(guò)什么菜呀？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己吃過(guò)的菜）

　　小結(jié)：你們吃過(guò)的菜可真多啊!

　　二、炒炒小菜——建立顏色和食物的聯(lián)系

　�。▋r(jià)值分析：通過(guò)幫助小寶寶炒菜的游戲，知道食物有不同的顏色，初步建立顏色與常見(jiàn)食物之間的聯(lián)系。）

　　1、第一次炒小菜——模仿炒小菜，體驗(yàn)炒菜的快樂(lè)。

　　老師：我們一起來(lái)做爸爸媽媽，給寶寶們炒點(diǎn)小菜吧。

　�。ɡ蠋熣Z(yǔ)言伴隨動(dòng)作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。（鼓勵(lì)幼兒一起模仿）

　　2、第二次炒小菜——嘗試用鏟子（蠟筆）炒各種顏色的菜，知道顏色和食物是有關(guān)系的。

　�。�1）每人一把神奇的鏟子（蠟筆），用鏟子幫忙炒菜。

　　（2）炒好小菜盛在哪里��？（用蠟筆在盤子里涂鴉）邊涂邊說(shuō)：寶寶請(qǐng)你吃紅紅的小菜。

　　（3）將盤中的顏色和食物圖片配對(duì)紅紅的（黃黃的、綠綠的）是什么菜呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的蔬菜圖片）

　　小結(jié)：原來(lái)，我們吃的菜有各種不同的`顏色，這些菜有許多營(yíng)養(yǎng)，會(huì)讓我們長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

　　3、第三次炒菜——炒綠色的菜，初步建立顏色與食物之間的聯(lián)系。

　�。�1）小寶寶說(shuō)：綠綠的菜有很多營(yíng)養(yǎng)，我喜歡吃綠色的小菜，那你們知道那些菜是綠綠的？（青菜、生菜、芹菜、菠菜……）

　�。�2）炒小菜：每人一把綠色鏟子（蠟筆），我們一起來(lái)炒綠色的菜吧！

　�。ㄕZ(yǔ)言伴隨動(dòng)作）炒炒炒，炒小菜，炒好小菜盛菜菜。老師詢問(wèn)：你炒的是綠色的什么菜呢？我炒的是綠色的生菜……（涂鴉）。（鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)）

　　小結(jié)：綠綠的青菜、綠綠的西蘭花、綠綠的小圓豆……綠色的小菜可真多，多吃綠綠的小菜身體好。

　　三、游戲體驗(yàn)——感受“炒菜”的快樂(lè)

　　（價(jià)值分析：通過(guò)游戲進(jìn)一步建立顏色和食物之間的聯(lián)系，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。）

　　1、每人選一個(gè)食物掛牌。

　　2、手拉手做成大鍋，一起說(shuō)兒歌炒小菜，兒歌念完，大家各自站到相應(yīng)顏色的圈圈內(nèi)。（游戲反復(fù)）

　　四、延伸：

　　今天你們炒的菜又香又好吃，可真開(kāi)心呀！我們班還有很多好看的食物，等一下我們到水果店去看看，到水果娃娃那去瞧瞧。

小班教案 篇5

　　【教材分析】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)�！�

　　教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素，并結(jié)合幼兒園思維特色， 在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè)的優(yōu)美。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.熟悉樂(lè)曲旋律，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚游。

　　2.嘗試用不同的.動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)小碎步。

　　3.愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚游的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒觀察并模仿過(guò)小魚游的樣子。

　　2.小魚游視頻。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.創(chuàng)設(shè)“魚兒水中游”的情境，幫助幼兒樂(lè)曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

　　2.播放”小魚游“視頻，請(qǐng)幼兒觀察小魚游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：小魚是怎樣游的？誰(shuí)能用動(dòng)作表現(xiàn)一下？引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表示小魚游，注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。

　　3.結(jié)合音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。

　　（1）引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。

　　（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，幼兒跟教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。

　　（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

　　（4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作， 強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

　　4.幼兒玩游戲“小魚游”。

　�。�1）提問(wèn)：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽(tīng)聽(tīng)魚媽媽唱什么？

　　（2）教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂(lè)的好朋友。

　�。�3）游戲玩法：唱到我們是快樂(lè)的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

　　播放音樂(lè)，教師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭， 搖搖尾巴，互相問(wèn)好，鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索水果餐的不同做法。

　　2.在活動(dòng)中注意安全和衛(wèi)生。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　探索水果餐的不同做法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書：好吃的水果。

　　2.香蕉、蘋果、獼猴桃、西瓜、草莓、檸檬等水果實(shí)物。

　　3.酸奶、提前泡好的糯米、冰糖、紅糖、紅茶包、蜜蜂等。

　　4.塑料盆、清水、塑料水果刀、球形勺、水果刀、竹簽、塑料果盤、電飯鍋、小碗、湯匙、茶壺、一次性紙杯等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書：

　　好吃的水果，激發(fā)幼兒制作水果的興趣。

　　1.看一看畫面上的小朋友在做什么？

　　2.他們做了那些水果餐呢？你知道這些水果餐是怎么做的嗎？

　　三、請(qǐng)幼兒嘗試做水果串并品嘗。

　　1.請(qǐng)幼兒剝水果、洗水果，用塑料水果刀切香蕉，用球形勺挖西瓜、火龍果之類的水果，把水果放進(jìn)果盤里。

　　2.請(qǐng)幼兒每人拿一根竹簽，串一串自己喜歡的水果。（教師觀察幼兒串的情況，激發(fā)幼兒探索不同的串法，比如：將每種水果串一個(gè)，選擇兩種水果一個(gè)一個(gè)輪流串，選擇三種水果一個(gè)一個(gè)輪流串……)

　　3.請(qǐng)幼兒品嘗自己做的`水果串，可以蘸著酸奶吃。

　　你做的水果串上有那些水果？

　　你是怎樣串水果的？

　　四、和幼兒一起做水果粥并品嘗。

　　1.將糯米放入鍋中，加入冰糖熬制。（多加些水，不要煮的太稠。）

　　2.在煮糯米這段時(shí)間，教師和幼兒一起洗水果、剝水果或切水果，準(zhǔn)備各種水果塊。

　　3.糯米粥煮好后放入冰糖中攪拌，粥放涼后加入水果塊（可根據(jù)幼兒的口味加入不同的水果）

　　你想吃什么水果粥呢？

　　五、小結(jié)。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

　　2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

　　2.棉簽，毛巾若干。

　　3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引出課題：

　　1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說(shuō)出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問(wèn)邊出示字卡。

　　3.提問(wèn)：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時(shí)候，兩只小腳都看不見(jiàn)了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補(bǔ)充問(wèn)：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）。那現(xiàn)在我們來(lái)畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好？

　　二.教師示范畫小鴨。

　　教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體，提問(wèn)：如果2字是一只可愛(ài)的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào)，鴨子的`嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

　　三．提問(wèn)：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。

　　四．幼兒練習(xí)

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。

　　2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

　　3.及時(shí)展覽，講評(píng)幼兒作業(yè)。

　　4.放音樂(lè)，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳，游出教室。

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