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小班教案

時(shí)間:2023-09-12 07:35:36 教案 投訴 投稿

小班教案【精選】

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班教案【精選】

小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒美術(shù)教學(xué)中,泥工教學(xué)作為其中一個(gè)重要組成部分,深受幼兒喜愛。通過泥工教學(xué)活動(dòng),不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,促進(jìn)其智力的發(fā)展。本學(xué)期以來我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中以泥工為主,孩子們初步掌握了捏、團(tuán)、搓、壓等技能,學(xué)會(huì)了搓面條、團(tuán)湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等,在此基礎(chǔ)上我還結(jié)合小班孩子愛動(dòng)物的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

  2.初步了解蝸牛的外形特點(diǎn),感受泥工活動(dòng)的樂趣。

  3.初步激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 課件《可愛的小蝸!贰㈦娔X、視頻展示臺(tái)、電視機(jī)。

  2. 人手一盒彩泥、火柴棒、泥工墊。

  3. 用橡皮泥制作的草地背景圖。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:小朋友,今天我們班來了以為小客人,我們一起把他請(qǐng)出來!

  二、觀察小蝸牛的外形特征。

  1. 初步認(rèn)識(shí)蝸牛的外形

 。1)請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?

 。2)教師小結(jié):蝸牛有頭、頸、身體、尾巴、觸角、眼睛、還有像小房子一樣的`貝殼。

  師:小朋友,大家想不想也擁有這么一只小蝸牛?

  師:小朋友看!這只蝸牛有什么不一樣的?

  小結(jié):是用橡皮泥和火柴做的。

  2. 老師示范操作

  師:小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?小朋友小眼睛看好啦!

  請(qǐng)小朋友把小手伸出來和老師一起把橡皮泥捏一捏;然后把橡皮泥搓長(zhǎng),從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上插上火柴棒做它的犄角。

  三、幼兒操作

  1. 提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

  2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地制作小蝸牛,老師巡回指導(dǎo)。

  3. 做好的小朋友把小蝸牛送到草地里,欣賞同伴制作的小蝸牛。

  四、在視頻展示臺(tái)下欣賞

  師:小朋友你剛剛送蝸牛的時(shí)候,都看到了哪些小蝸牛,你最喜歡哪個(gè),為什么?

  師:我們來看看這個(gè)小蝸牛,你們覺得怎么樣?

  小結(jié):小朋友,那我們一起帶著小蝸牛去散步吧!

小班教案 篇2

  活動(dòng)背景:

  小班幼兒年齡小,而且都為獨(dú)生子女,在家中事事都由家長(zhǎng)包辦,所以,至今有許多小朋友不會(huì)扣鈕扣,習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小,卻具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望,會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子,交往范圍有了很大拓展,逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動(dòng)作開始協(xié)調(diào),雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展,逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿,愿意嘗試各種新材料,表達(dá)熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件,針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng),讓幼兒通過一系列游戲活動(dòng),既對(duì)鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí),又使幼兒的需要得到滿足,通過活動(dòng)發(fā)展他們的語言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力……。而且以此在班級(jí)開展自己的事情自己做,及互相幫助的活動(dòng),提高了幼兒的自理能力,并學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相幫助,樹立良好的道德品質(zhì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開展。

  2、通過收集各種鈕扣,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探索,培養(yǎng)幼兒積極參與、大膽創(chuàng)造的能力。

  3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒互助的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、通過家長(zhǎng)園地的途徑,向家長(zhǎng)介紹幼兒的興趣與需求。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

  2、在家中,幼兒與家長(zhǎng)共同說一說鈕扣的外形、特點(diǎn)及玩法。

  3、教師準(zhǔn)備:根據(jù)孩子的興趣,教師思考可能開展的活動(dòng)。

  主要活動(dòng) :

  游戲活動(dòng)一: 好看的扣子

  目標(biāo):1、能夠用簡(jiǎn)單的語句講述鈕扣的外觀及用途。(如顏色、形狀、花色等)

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴積極交流。

  準(zhǔn)備:師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)

  在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣

  過程:1、操作活動(dòng),幼兒自由結(jié)伴交流自己帶來的鈕扣。

  2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣:外形、色彩、用途等。

  3、教師出示與幼兒介紹不同的鈕扣,進(jìn)行介紹。

  4、師生互相介紹,加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。

  游戲活動(dòng)二:好玩的鈕扣

  目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用鈕扣玩出各種玩法。

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流玩法,體驗(yàn)分享的快樂。

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  準(zhǔn)備:幼兒已與家長(zhǎng)在家中玩過扣子、各種鈕扣若干

  過程:1、幼兒實(shí)踐活動(dòng):這兒有許多扣子,你想玩玩嗎,看誰玩的方法最多。

  2、幼兒介紹自己的玩法。

  3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。

  4、表揚(yáng)玩法多的幼兒,鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。

  游戲活動(dòng)三 幫小兔穿衣

  目標(biāo):1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。

  2、 繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能,激發(fā)幼兒幫助他人的良好品質(zhì)。

  準(zhǔn)備:人手一套兔子玩具(還可準(zhǔn)備一些其它動(dòng)物玩具,如小狗、小貓等),并穿一件帶按扣的衣服(衣服上的鈕扣數(shù)目1—5)

  過程:1、出示玩具兔子,引起幼兒的.操作興趣。

  2、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序,并數(shù)一數(shù),說一說。

  3、幼兒相互交換玩。

  4、師生交流評(píng)價(jià)。

  游戲活動(dòng)四: 我設(shè)計(jì)的鈕扣

  目標(biāo):1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的扣子。

  2、鼓勵(lì)

  幼兒積極想象,大膽繪畫。

  準(zhǔn)備:自制衣服樣本若干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

  過程:1、出示衣服樣,提問:“這件衣服缺了什么呀?”

  (鈕扣)“這么辦呢?”(做鈕扣)

  2、幼兒介紹自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)的鈕扣。

  3、提要求,幼兒操作活動(dòng)。

 。1)大膽想象,設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。

  (2)剪好以后,粘貼在相應(yīng)的位子上。

  4、幼兒作品展示,介紹及評(píng)價(jià)。

  游戲活動(dòng)五: 做鈕扣

  目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

  2、學(xué)會(huì)正確使用

  輔助材料。

  準(zhǔn)備:油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

  大衣服樣一件(貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上)

  過程:1、出示大衣服樣,啟發(fā)幼兒除了用畫的方法,還能用什么方法做鈕扣。(油泥)

  2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的外形特征。

  3、認(rèn)識(shí)輔助材料,教師示范講解制作方法。(可自做、可壓模,做后用火柴棒做鈕扣洞眼)。

  4、幼兒自由操作。

  5、幼兒將自己做的扣子粘在大衣服上,共同欣賞。

小班教案 篇3

  一、主題背景分析:

  小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園,他們正處于從個(gè)體走向集體的關(guān)鍵期,同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在我班每天總會(huì)有很多小朋友來告狀:“老師,×××打我。”“老師,×××搶我東西”針對(duì)孩子們生活中的小問題,我們?cè)谏钪屑皶r(shí)引導(dǎo),當(dāng)一個(gè)孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時(shí),教師詢問誰有餐巾紙,立刻會(huì)有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開展了《好朋友》的主題。通過活動(dòng)讓孩子感受沒有朋友的孤獨(dú),從而體會(huì)微笑面對(duì)朋友是多么重要。在樂于與同伴交往的同時(shí),進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。

  二、主題實(shí)施時(shí)間:

  20xx年X月X日——X月X日

  三、內(nèi)容與要求:

  喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。

  四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

 。ㄒ唬〾γ姝h(huán)境:

  幼兒在與同伴分享自己家人的過程中,感受到親親熱熱,甜甜蜜蜜的快樂!

  小動(dòng)物們也是我們的好朋友!

  好朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓罚?/p>

  (二)區(qū)角環(huán)境:

  表演區(qū)

  幼兒能夠模擬春游、做客等活動(dòng),體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

  各種小背包、頭飾:小鴨;鵝;貓;狗;、音樂磁帶

  故事區(qū)

  能邊操作,邊用連貫的語言講述故事。

  關(guān)于小豬胖胖的圖片,小老鼠奇奇的圖片

  找朋友

  能夠知道事物之間的聯(lián)系,體驗(yàn)有朋友的快樂。

  各類操作圖片,如筷子、桌子等;

  游戲區(qū)

  體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)快樂

  兒歌:看朋友、摸摸看(圍巾)

  五、家園共育:

  1、豐富孩子一些簡(jiǎn)單的做客禮儀。

  2、鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)幾個(gè)朋友到家里來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂

  3、為孩子準(zhǔn)備零食少許,體驗(yàn)與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動(dòng)活動(dòng):去朋友家做客。

  4、家中有客人來訪時(shí),鼓勵(lì)孩子能大方地待客。

  5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客,為幼兒創(chuàng)設(shè)更多交往的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子互相謙讓,友好相處,互幫互助。

  6、告訴孩子自己家的電話號(hào)碼,并讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯(lián)系,增進(jìn)友誼。

  7、耐心傾聽孩子的小秘密,增進(jìn)親子情感,讓孩子和父母也能成為好朋友。

  六、實(shí)施方案:

  活動(dòng)一:計(jì)算活動(dòng):好朋友的家

  活動(dòng)目標(biāo):1初步了解圖畫內(nèi)容,激發(fā)幼兒探究欲望。

  2 能根據(jù)動(dòng)物特征找到適合的家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:優(yōu)化教程每人一份 記號(hào)筆每人一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1導(dǎo)入活動(dòng):

  小朋友們!今天動(dòng)物王國(guó)里面來了許多的動(dòng)物朋友,讓我們找找看他們都是誰?這些都是我們的動(dòng)物朋友?他們現(xiàn)在遇到了麻煩,不能找到自己的家了?仔細(xì)看看?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  2觀察畫面找到問題

  長(zhǎng)頸鹿大伯說:“我的身材最高大!所以我的房子個(gè)頭最大”

  小鳥飛飛說:“哦!我的身材最嬌!我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子!

  熊貓兄弟說:“我喜歡長(zhǎng)滿蘑菇的蘑菇房!那才是我的家!”

  小狗弟弟說:“‘我要和小鳥做朋友!我的家離小鳥的家最近

  3幼兒操作!教師巡回指導(dǎo)

  活動(dòng)二:語言活動(dòng):小豬胖胖

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽、愿意講的愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  3、初步感受“好東西一起分享”的樂趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):喜歡聽、愿意講

  活動(dòng)準(zhǔn)備:制作好多媒體課件

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入

  請(qǐng)小朋友猜一猜,老師今天請(qǐng)了哪為小客人來。

  2、打開多媒體,請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎?是誰來了?

  3、幼兒觀察并講述:

  1)小豬臉上怎么樣?它為什么很開心?

  2)小豬有很多好朋友,它想和朋友一起分享,請(qǐng)小朋友猜猜,小豬的朋友有誰?

  3)逐一出示圖片進(jìn)行提問講述……

  4)今天小豬高興嗎?小豬為什么這樣高興啊?

  4、小結(jié):我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享,是不是。

  活動(dòng)三:音樂活動(dòng)——做客

  內(nèi)容與要求:

  1.在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

  2.樂意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歌曲《找朋友》

  2.已與同伴一起做過游戲。

  活動(dòng)過程:

  1.歌曲《找朋友》

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。

  放兩遍音樂。

  2.游戲

  師:聽到你們都找到了好朋友,那我們一起到好朋友家做客吧。

 。1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)

  誰呀?我呀。你是誰?我姓*,噢!***呀,門兒開開請(qǐng)進(jìn)來。你好嗎?我好呀,大家都好呀,快樂真不少,哈哈哈!

  (2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動(dòng)延伸:說說自己的好朋友

  師:剛才我們多找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

 。1)幼兒交流自己的好朋友。

  說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

 。2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

  活動(dòng)四:語言活動(dòng)故事:誰來了

  內(nèi)容與要求:

  1.根據(jù)描述的具體特征,猜猜、講講“誰來了” , 感受朋友多,真開心。

  2.學(xué)習(xí)描述生活中“長(zhǎng)長(zhǎng)的××”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事背景圖片一張、動(dòng)物圖片若干、實(shí)物圖片胡蘿卜、黃瓜、樹葉、甘蔗等。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮赃_(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示圖片,把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。

  師:小朋友們看,這是哪兒呀?

  是達(dá)達(dá)小朋友的家里,小朋友和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼,達(dá)達(dá)你好!

  今天達(dá)達(dá)打扮得漂漂亮亮的,可高興了。你們知道他為什么高興嗎?

  小朋友說的都是開心的事,達(dá)達(dá)今天過生日,所以特別高興。

  他想請(qǐng)小朋友們一起來慶祝生日,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  達(dá)達(dá)還請(qǐng)了別的朋友,他們會(huì)是誰呢?我們和達(dá)達(dá)一起等等他們。

 。ǘ┛纯、想想、說說“誰來了”

  等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友是誰?看看是誰來了?

  1.出示長(zhǎng)耳朵問:誰來了?你怎么知道的?小兔的耳朵是什么樣的?

 。憧吹降氖情L(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)。

  打開門看看,出示小兔。

  達(dá)達(dá)要迎接小兔,他說:你好,小兔,請(qǐng)進(jìn)。

  達(dá)達(dá)是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說:你好,小兔,請(qǐng)進(jìn)。

  2.出示長(zhǎng)尾巴問:誰來了?你是怎么知道的?

 。ㄟ@是一個(gè)動(dòng)物的尾巴)

  這條尾巴是什么樣的?

 。鞘钦l來了)

  打開門看看。出示小猴

  達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友和他一起迎接小猴,誰愿意?

  3、出示長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子:誰來了?你怎么知道的?

 。ㄟ@是一個(gè)動(dòng)物的脖子,它———(長(zhǎng)長(zhǎng)的))

 。ㄕl來了呀)

  打開門看看。出示長(zhǎng)頸鹿。

  達(dá)達(dá)要請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起幫他迎接長(zhǎng)頸鹿。

  4.出示長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子:誰來了?你怎么知道的?

  大象有什么樣的鼻子?

  打開門看看。出示大象

  達(dá)達(dá)要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):達(dá)達(dá)家共來了幾位客人?一齊數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人。

  仔細(xì)看看,這些客人都有什么特別的地方?

  教師小結(jié):邊用動(dòng)作邊說,小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來達(dá)達(dá)的好朋友身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的東西”。

  (四)完整欣賞課件,講述故事“誰來了”

  接下來,我們一起看看、講講達(dá)達(dá)過生日發(fā)生的故事“誰來了”

  師幼共同欣賞課件講述。

  活動(dòng)五:計(jì)算:猜猜是誰在表演

  內(nèi)容與要求:

  1、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng),感知黑夜的不可怕。

  2、體驗(yàn)配對(duì)的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“黑夜”圖畫一幅。

  各種圖片和剪影若干。

  活動(dòng)過程:

  一觀察討論:

  3、觀察“黑夜”的圖畫,圖畫上有月亮和人,動(dòng)物、家具,花草等剪影。說說這是什么時(shí)候,誰在睡覺了。你害怕嗎?

  小結(jié):深夜,關(guān)了燈,屋內(nèi)和屋外都是黑暗的,人們都睡覺了。

  2、天亮了

  1)太陽出來了,想象:太陽出來了,照亮了誰?

 。2)尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體,然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面,變成明亮的物體。

  3、天黑了

 。1)將覆蓋在剪影上的圖片一個(gè)個(gè)地拿掉,表示:XX睡覺了。

 。2)觀察每一個(gè)影子,猜一猜是誰在睡覺。

  二、太陽找朋友

  1、觀察黑夜的各種影子,猜猜這是什么?

  2、每人拿一張圖片,去找對(duì)應(yīng)的影子。

  三、幼兒操作材料:猜猜是誰在表演,教師指導(dǎo)

  活動(dòng)延伸:

  在生活中繼續(xù)尋找影子與圖片的對(duì)應(yīng),體驗(yàn)黑影的不可怕。

  活動(dòng)六:音樂活動(dòng):找朋友

  內(nèi)容與要求:1、嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián),發(fā)現(xiàn)生活中許多物品在一起才有用

  2、體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)過程:一、出示物品找關(guān)聯(lián)

  1、出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。找一找,他們中誰和誰喜歡在一起。

  2、看老師扮演碗和勺,做音樂游戲,感受相關(guān)物品的`游戲玩法。

  二、扮物品做游戲

  1、每人選一個(gè)物品胸卡,表示自己是某一物品,隨音樂做游戲。唱完最后一句“我的朋友在這里”,找一找有相關(guān)胸卡的朋友抱著一起,說說做做模仿動(dòng)作。

  2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,或交換卡片重復(fù)進(jìn)行

  三、學(xué)唱歌曲

  1、跟唱:和教師一起跟著鋼琴學(xué)習(xí)

  2、分組唱:男生和女生一問一答,完成歌曲的演唱。

  活動(dòng)七:故事《小老鼠奇奇》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,嘗試學(xué)說故事中的短句。

  2.愿意和朋友互送禮物,體驗(yàn)同伴間分享的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書《小老鼠奇奇》、MP3《找朋友》

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入

  以影子形式引出故事主角,有閱讀圖書的興趣。

  1.今天我們班來了位動(dòng)物朋友,它是誰呢?(用老鼠影子讓幼兒猜)

  2.小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆,用它畫了三幅畫、送給三個(gè)好朋友。

 。ǘ╅喿x圖書

  在看看、猜猜、說說中,幫助幼兒初步理解故事,感知朋友間互送禮物的快樂。

  1.分頁閱讀、理解故事

  圖一:(1)奇奇的朋友是誰呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)圖片)

 。2)小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的?

  ★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話“XX,我畫了……送給你”

  小結(jié):小老鼠奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀!

  圖二:(1)晚上,小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西,有什么呢?

  ★引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式表達(dá)。

 。2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西,它會(huì)說什么呢?

  ★引導(dǎo)幼兒學(xué)說奇奇的話。

  圖三:(1)咚咚咚,誰來了?(以不同方式出現(xiàn)小兔、小狗、小貓。)

 。2)X拿來了什么呀?它會(huì)對(duì)奇奇說什么呢?

  ★引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話“奇奇,謝謝你的畫,我送給你……”

  小結(jié):原來小老鼠給朋友們畫了畫,所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物,奇奇可真高興呀!

  圖四:真沒想到,奇奇畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請(qǐng)朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,還給他們一人畫了一張像。

  2.完整閱讀故事

  (1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

  (2)師幼共同講述故事。

  (三)互換禮物

  活動(dòng)八:小班集體舞《找朋友》(第一教時(shí))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、熟悉舞蹈的音樂和內(nèi)容,跟著音樂按節(jié)拍做拍拍等動(dòng)作,初步跟唱歌。

  2、有學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大頭娃娃一個(gè);木偶一對(duì);圖片四幅。

  活動(dòng)過程:

  1 聽兔跳音樂進(jìn)場(chǎng),幼兒四散隨老師做兔跳的模仿動(dòng)作。

  2 教舞蹈《找朋友》的歌曲。

 。1)感受音樂和內(nèi)容。

 、龠?我的好朋友大頭娃娃呢?(由一名大班幼兒扮演)聽音樂老師按歌曲的內(nèi)容做找朋友的動(dòng)作。問:“我在干什么?”(找朋友)“娃娃是我的好朋友,我可喜歡它了,我要高高興興地去找它!

 、诶蠋煱锤枨膬(nèi)容第二次找朋友。

 、劾蠋煱锤柙~的內(nèi)容第三次找朋友,另一老師帶幼兒按音樂節(jié)拍拍手。(兩遍)

 、芾蠋煼冻枨筇釂枺焊枥锍耸裁?幼兒說出后老師說出歌曲的內(nèi)容唱出,并做出相應(yīng)的動(dòng)作

 、堇蠋熢俅芜叧呎遗笥。問:“歌里先唱了什么?后唱了什么?”幼兒說出后老師出示木偶隨音樂按歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

 、蘩蠋熯叧叞锤柙~做動(dòng)作。問:“唱到哪句時(shí)要找到朋友?”(找到一個(gè)好朋友)“找到朋友說什么?”(找到嘍!找到嘍!我叫××)“介紹好自己的名字后怎樣?”(敬個(gè)禮握握手)“它們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒回答后老師邊按歌詞邊唱出邊出示相應(yīng)的圖片。

  (2)幼兒學(xué)唱歌曲。

  ①老師邊指圖片邊按音樂節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞

 、谟變狠p聲跟念歌詞。帶領(lǐng)幼兒念準(zhǔn)“找朋友”等字。

 、鄱喾N形式跟唱

  坐著唱→站著唱→指圖片唱→跟著老師表演找朋友配唱→觀看大頭娃娃表演找朋友配唱。(二遍)

  3 聽《找朋友》音樂邊唱出活動(dòng)室。

  活動(dòng)九:探索——誰來了

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡和同伴一起看看、猜猜、說說,愿意表達(dá)自己的看法。

  2、體驗(yàn)與好朋友共同游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、多媒體課件2、小熊毛絨玩具3、《找朋友》課件

  活動(dòng)過程:

  1、介紹小熊。(出示小熊,引起興趣)

  ——“小朋友們好!我是小熊達(dá)達(dá),今天是我的生日,我請(qǐng)了好朋友來做客。

  ——你們想知道我請(qǐng)了哪些動(dòng)物好朋友嗎?你們可以猜一猜!

  ——我可以先告訴你們一個(gè)小秘密,我今天請(qǐng)的動(dòng)物好朋友身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。猜猜我請(qǐng)了誰呢?哪些動(dòng)物朋友身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  ——哦,你們猜了那么多好朋友,那我到底請(qǐng)了誰呢?就請(qǐng)你們看一看。

  2、誰來了。(演示課件,引導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容)

  ——(出示小兔耳朵)

  你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)

  長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,是誰呀?(小兔)

  學(xué)做小兔的長(zhǎng)耳朵,跳一跳。我們一起看看吧!

  門打開了,小熊看到小兔怎么說?

  ——(出示小猴尾巴)

  你看到了什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)

  誰會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?(猴子)

  肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?

  看看是猴子嗎?

  ——(出示長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)脖子)

  咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,你知道脖子在哪里嗎?(摸摸自己的脖子)

  那長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰呀?(長(zhǎng)頸鹿)

  學(xué)說小熊的話。

  ——(出示大象長(zhǎng)鼻子)

  小熊又看到了什么?他會(huì)怎么說?(咦?長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,是誰呀?)

  那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰呢?(大象)大象的長(zhǎng)鼻子怎么做呀?(做大象長(zhǎng)鼻子)

  看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)!

  ——現(xiàn)在我們知道了,小熊達(dá)達(dá)到底請(qǐng)了哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友呢?(進(jìn)一步加深幼兒對(duì)‘長(zhǎng)長(zhǎng)的’理解)(小兔有什么長(zhǎng)長(zhǎng)的東西丫?)

  ——那小熊請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃什么?對(duì)啊,過生日吃長(zhǎng)長(zhǎng)的面條就是健康長(zhǎng)壽 !

  ——完整欣賞多媒體課件。

  3、說說自己的好朋友

  ——小熊有許多好朋友,那你的好朋友是誰?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

  4、游戲:《找朋友》

  ——你們的朋友可真多,那我們就聽音樂和好朋友一起來做游戲吧!

  ——放《找朋友》課件,幼兒跟隨音樂一起做游戲,老師隨意拍照。

  5、結(jié)束:欣賞好朋友的照片

  ——看看老師拍了哪些好朋友的照片?

  ——邊看邊數(shù)照片上有幾個(gè)好朋友?

  6、活動(dòng)延伸

  ——老師過兩天要把你們好朋友的照片打印出來,貼在墻上,你們還可以向爸爸媽媽介紹一下自己的好朋友哦!

  七、主題反思:

  活動(dòng)只經(jīng)歷了短短一周,從實(shí)施主題到現(xiàn)在,我們都明顯感受到了孩子的進(jìn)步:整體發(fā)展來看,由于同伴間的交往增多,幼兒普遍表現(xiàn)積極主動(dòng),集體活動(dòng)中思維活躍,自由活動(dòng)時(shí)活動(dòng)能力增強(qiáng),以前經(jīng)常看到有孩子呆呆的坐在椅子上沒精打采,現(xiàn)在幾乎沒有了,個(gè)體發(fā)展而言,一些孩子的個(gè)性開始表露出來了,比如張家維、從從等幾個(gè)孩子,現(xiàn)在經(jīng)常能看到她們主動(dòng)的在和小朋友說笑。顯然,交往使幼兒獲得了對(duì)同伴與集體的信任,從而愿意在集體中大膽的展現(xiàn)自我了。

  反思及體會(huì):嘗試之后總會(huì)有收獲,經(jīng)過對(duì)整個(gè)實(shí)施過程的分析與思考,我逐漸獲得了一些關(guān)于小班主題實(shí)施的體會(huì):

  1、關(guān)于小班主題的來源

  小班的孩子大都缺乏生活經(jīng)驗(yàn),探究的愿望也不是很強(qiáng)烈,如果說要生成一些有價(jià)值的內(nèi)容有一定的難度,而小班孩子興趣持久時(shí)間很短,注意力容易分散,因此,就算有生成的契機(jī),老師可能也很難把握住。所以我覺得小班的主題,大都應(yīng)該由老師預(yù)設(shè)。

  2、關(guān)于主題的選擇

  主題的適宜性將直接影響孩子參與活動(dòng)的積極性和活動(dòng)效果。因此,要想使主題的開展真正促進(jìn)孩子的發(fā)展,預(yù)設(shè)的主題對(duì)老師提出了更加高的要求。雖然主題是老師預(yù)設(shè)的,但是不能離開孩子,需要老師對(duì)孩子的發(fā)展情況有深入的了解,尋找孩子的興趣點(diǎn),發(fā)現(xiàn)孩子需要,以“最近發(fā)展區(qū)”理論為原則選擇適合小班孩子探究的、有價(jià)值的主題。

  3、關(guān)于主題的目標(biāo)

  小班孩子年齡小,參與、探索、實(shí)踐的能力相對(duì)較弱,因此在主題目標(biāo)的確定上,以發(fā)展情感為重點(diǎn),通過主題的開展,使他們形成一種良好的情緒情感,激發(fā)他們主動(dòng)探索的愿望,為中大班的自主探索打大好基礎(chǔ)。

  4、關(guān)于內(nèi)容的選擇

  主題目標(biāo)確定后,我們往往會(huì)整合個(gè)各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)施。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我們?cè)谶x擇具體內(nèi)容時(shí),除了考慮領(lǐng)域間的平衡,還應(yīng)該把握好內(nèi)容淺顯性、趣味性、情境性,盡量選擇幼兒熟悉的與生活相關(guān)的內(nèi)容,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快的活動(dòng)情境,才能吸引孩子積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。

  5、關(guān)于主題實(shí)施的時(shí)間

  小班孩子興趣持久性比較短,因此,一個(gè)主題如果安排幾個(gè)星期,到最后孩子的興趣會(huì)消失,達(dá)不到預(yù)期的效果,因此,如果主題內(nèi)容應(yīng)該盡量安排緊湊些,主題時(shí)間也可以短一些。

  總之,在這次嘗試過程中,我們徹底改變了以往認(rèn)為小班探究性主題實(shí)施效果不大的看法,通過實(shí)踐與思考,也積攢出了一些有益的經(jīng)驗(yàn),樹立了自己的一點(diǎn)觀點(diǎn),為更好的實(shí)施園本課程提供了理論上的支持。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單了解藏族、維吾爾族、朝鮮族及蒙古族的一些風(fēng)俗服飾。

  2、知道中國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家,激發(fā)幼兒愛國(guó)的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各民族的娃娃

  2、PPT課件

  3、各民族的音樂

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  教師:你們看,今天我們班級(jí)來了許多新朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?

 。ㄕ故靖髅褡宓耐尥蓿

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、觀察發(fā)現(xiàn)各民族娃娃的服飾不同

  ——初步了解民族的不同風(fēng)格的服飾

  教師:你們看,這位朋友的衣服和我們有什么不一樣呢?

  幼兒討論

  2、簡(jiǎn)單了解各民族的名稱、風(fēng)俗

  ——簡(jiǎn)單介紹了解這些民族娃娃所在的各民族名稱及各地風(fēng)俗

  藏族介紹

  有人口4593330人,主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅、四川、云南等臨近省。

  3、教師小結(jié):知道了解我國(guó)除了我們漢族以外,另外還有55個(gè)少數(shù)民族,我們國(guó)家是個(gè)多民族國(guó)家

  三、體驗(yàn)感受

  1、可以播放各民族的音樂

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色,一張涂有顏色)。

  2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

  活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入

  師:"今天呀,我們班來了幾位小客人,它們是誰呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來和大家見個(gè)面吧。"

  (一)教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

  (二)師:"仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?"(沒有)

 。ㄈ┱(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對(duì)了,老師則將有顏色的一張拿過來,即紅紅的蘋果。

  (四)用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色,如說對(duì)了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,即黃黃的梨子、紫紫的'葡萄、綠綠的西瓜。

  二、編兒歌《水果歌》

  要求:老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

 。ㄒ唬┙o蘋果編。

  老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

 。ǘ┙o梨子編。

  由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

 。ㄈ┙o葡萄編。

  "現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰來編第一句?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  (四)請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  (五)"小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句連起來編出來?"

  請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  (六)請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

  三、游戲:水果歌。

  請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片,并練習(xí)兒歌。如老師問:"什么水果紅紅的?"

  手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

  四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

  五、延伸活動(dòng):

  區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)理念:

  幼兒園小班孩子只明白刷刷牙能保衛(wèi)自個(gè)兒的牙,不曉得漱漱口也可以保衛(wèi)牙,有些小孩漱漱口方式亦不是非常準(zhǔn)確,,更不曉得刷刷牙、漱漱口為何能保衛(wèi)他們的牙。通過本節(jié)教學(xué)課,讓小孩懂得漱漱口,今后吃完物品要養(yǎng)成主動(dòng)漱漱口的習(xí)性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解小故事內(nèi)容,明白多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好,產(chǎn)生保衛(wèi)牙的心愿。

  2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式,養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每個(gè)人一只漱漱口杯,黑芝麻糖數(shù)個(gè),小臉盆數(shù)個(gè)。

  教學(xué)過程:

  1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后,幼兒教師提問:母親為小狗熊買了多少糖?母親對(duì)小狗熊講了啥?小狗熊是怎樣做的?

  2、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖,邊自由述說。小狗熊吃了一塊糖,真香呀!教師也給每一個(gè)孩子帶來了一塊糖,請(qǐng)孩子品嘗哩。

  3、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說:芝麻糖香還是不香?黑不隆冬的顆粒是啥?

  4、幼兒教師邊說故事邊提問孩子:小狗熊之后又是怎樣做的?小狗熊的牙怎樣啦?(請(qǐng)孩子學(xué)學(xué)牙齒痛的`模樣。)為何會(huì)這樣?(多吃甜點(diǎn)對(duì)牙不好。)

  5、通過觀測(cè)和察看、探討,啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)進(jìn)食會(huì)有殘?jiān)粼谘郎希I(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確的漱漱口方式。

  (1)小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛。孩子剛剛也吃糖啦,如何是好呀?(啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看小伙伴的嘴與牙,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙上的情況。)

  (2)啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來,讓孩子觀測(cè)和察看吐出的殘?jiān)?/p>

  (3)“咕嚕!笔。啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的漱漱口方式:讓誰在嘴巴中“咕嚕嚕”的唱K,接著吐出臟水。

  (可以讓孩子用純凈水漱漱口,預(yù)防吞下生水。)讓孩子瞅瞅自個(gè)兒吐出的殘?jiān),告知孩子進(jìn)食后要漱漱口。

  教學(xué)擴(kuò)展:

  但平日里除刷刷牙,我們亦能漱漱口,漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙,把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口,今后吃完物品要漱漱口,能做到嗎?

  教學(xué)反思:

  生活中我們常?梢钥吹,很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習(xí)慣,不管家長(zhǎng)如何哄、如何說都沒有用。導(dǎo)致每次牙檢時(shí),我們的孩子都會(huì)出現(xiàn)很多的踽齒現(xiàn)象,這讓很多的家長(zhǎng)苦惱和擔(dān)憂。其實(shí),我們都知道,這些問題只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活細(xì)節(jié)中多注重一點(diǎn)個(gè)人衛(wèi)生,培養(yǎng)良好的飯后漱口習(xí)慣就可以避免了。孩子往往比較聽老師的話,有的家長(zhǎng)說:老師的話就是圣旨。雖然有點(diǎn)夸張,但是確實(shí)如此。教師的一言一行,直接影響著我們的孩子。那為何教師就不能擔(dān)負(fù)起家長(zhǎng)的使命,讓孩子們學(xué)會(huì)漱口、刷牙呢!《咕嚕咕!愤@個(gè)活動(dòng)可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性,學(xué)習(xí)正確的漱口方法,并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小班教案 篇7

  一、設(shè)計(jì)思路:

  總算盼到了去春游的日子了!孩子們背著各種可愛的動(dòng)物包包,整裝待發(fā),滿臉綻放出興奮的笑臉。這次的春游活動(dòng)又會(huì)有些什么新的話題產(chǎn)生呢?于是,我早早地備好攝像機(jī),追隨著孩子們的身影。

  實(shí)錄一:

  嗲嗲的玲妹妹背著一個(gè)可愛的kitty貓的小包包,萱萱背著一個(gè)可愛的小熊包包。玲妹妹對(duì)萱萱說:“我這個(gè)kitty貓小包包是我媽媽新買的。媽媽說小貓要跟我一起春游去!陛孑孓D(zhuǎn)頭看了看自己的包包說:“小貓跟你去春游,小熊跟我去春游!绷崦妹媒又掝}環(huán)顧了四面,然后指著背著大象包包的磊磊說:“大象跟著磊磊一起去春游!”于是,孩子們也跟著她們開始互相觀察起各自肩上的小包包來!靶(dòng)物跟小朋友一起去春游”的話題一下子鬧開了。

  實(shí)錄二:

  看到我們。1)班小朋友乘坐的車子窗前貼了“1”號(hào)。 斐斐說:“我們坐的是1號(hào)車!蔽覇l(fā)性的問她:“為什么我們要坐1號(hào)車?我們回頭看看。2)坐的是幾號(hào)車!”通過一番觀察探索,聰明的斐斐知道了:小(2)班坐 “2”號(hào)車,小(3)班坐 “3”號(hào)車,原來車子的車號(hào)和班級(jí)的號(hào)碼。坐到車上,她們倆個(gè)把這驚喜的發(fā)現(xiàn)告知了四周的小朋友。孩子們伸長(zhǎng)了脖子,透著玻璃車窗,看向后面車輛上貼的數(shù)字標(biāo)號(hào)和車內(nèi)其它班級(jí)的孩子。又一個(gè)焦點(diǎn)話題展開了。

  《指南》中指出:“教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感愛好的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,滿足幼兒的探索愛好,尊重幼兒的自主活動(dòng),注重活動(dòng)的過程,支持幼兒的`發(fā)展。”

  在春游中,孩子們不斷地生成了各種感愛好的話題。那么,教師除了在以接納的態(tài)度傾聽孩子、細(xì)心的態(tài)度觀察孩子愛好的同時(shí),如何用各種教育形式或方法,將這些愛好內(nèi)容進(jìn)行合理、有效地有機(jī)整合起來,發(fā)揮各種教育因素的整體影響,從而提升幼兒的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn),促使幼兒綜合化的發(fā)展呢?

  在捕捉到孩子們?cè)诖河沃械某錾查g之后,一個(gè)師生共建的主題活動(dòng)“春游”自然生成了。在開展這個(gè)主題活動(dòng)中,我對(duì)二期課改“以整合為特點(diǎn)的課程構(gòu)想”作了進(jìn)一步的理解和嘗試--根據(jù)孩子的愛好,整合各種教學(xué)內(nèi)容。幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開始,應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ),源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。這次春游,在孩子們談?wù)摰脑掝}中不斷地閃現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)的愛好點(diǎn),這些愛好點(diǎn)涉及到不同領(lǐng)域的教育內(nèi)容。將這些愛好以兒歌、歌曲、模擬動(dòng)作、數(shù)概念等形式一一呈現(xiàn),同時(shí)也就是將語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域用“有趣的春游”的情節(jié)主線貫穿并融合為一體,而不是生拼硬湊的大拼盆,體現(xiàn)了課程內(nèi)容的整合性。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教幼兒練習(xí)從左至右畫橫線,從上至下畫豎線。

 。玻笥延變鹤鳟嫷呐d趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前組織幼兒玩“捉老鼠的游戲。

  2、畫有老鼠的畫紙。

  活動(dòng)過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒玩“捉老鼠”的游戲。

 。、啟發(fā)幼兒想出關(guān)住老鼠的各種方法。

  3、“今天我們用水彩筆畫線的方法關(guān)住老鼠!苯處熓痉懂嫏M線、豎線。要求橫線畫得平,豎線畫得直。線條要多、要密。

  4、幫助和鼓勵(lì)幼兒,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛下練習(xí)畫線,從游戲中得到勝利和成就感。

 。、活動(dòng)小結(jié):展出幼兒的作品,讓幼兒評(píng)一評(píng),誰捉住的老鼠不會(huì)從“老鼠籠”里跑出來。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的.手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班教案 篇9

  [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

  1.能在創(chuàng)設(shè)的小水洼情境中,練習(xí)雙腳跳和跨跳的技能。

  2.能根據(jù)自己的能力選擇適當(dāng)?shù)男∷萸榫,勇于挑?zhàn)自我,感受成功的喜悅。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

  1.重點(diǎn):在小水洼情境中練習(xí)雙腳跳、跨跳。

  2.難點(diǎn):勇于挑戰(zhàn)自我,會(huì)看簡(jiǎn)單的標(biāo)記,按箭頭方向前進(jìn)。

  [設(shè)計(jì)理念]

  在新的健康理念下,幼兒園健康教育不僅應(yīng)關(guān)注幼兒的身體健康,而且應(yīng)重視幼兒的心理健康,以實(shí)現(xiàn)“健體、健美、健腦、健心”的和諧統(tǒng)一。但對(duì)幼兒的發(fā)展來說,身體健康始終是第一位的,是幼兒心理健康的`基礎(chǔ)。幼兒園應(yīng)始終堅(jiān)持保教結(jié)合的基本原則,科學(xué)合理地開展健康教育,在保證和加強(qiáng)幼兒身體健康的前提下促進(jìn)幼兒各方面素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

  我園在開展十一五規(guī)劃課題《優(yōu)化幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和組織策略的研究》中,對(duì)室內(nèi)和室外體育活動(dòng)都展開的相應(yīng)的研討。結(jié)合小班孩子的年齡的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《快樂小水洼》這一適合在雨季開展的室內(nèi)體育活動(dòng),通過創(chuàng)設(shè)雨天的情境,激起幼兒探索嘗試過不同大小水洼的方法,從而既建立了幼兒勇于挑戰(zhàn)的良好心理,又鍛煉了幼兒的體能。

  [設(shè)計(jì)思路]

  首先,創(chuàng)設(shè)春雨后的小水洼情境,請(qǐng)幼兒自主嘗試過小水洼,開放式的教學(xué)方式給幼兒營(yíng)造寬松的氛圍。其次,同伴分享過小水洼方式,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)、方法,在相互學(xué)習(xí)中掌握正確的雙腳、單腳跳的技能。然后,創(chuàng)設(shè)開放的兩個(gè)區(qū)域,即大小不同的兩個(gè)水洼情景以及不同的春天的美麗景色,請(qǐng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同的標(biāo)記所代表的不同方法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。最后,自主選擇練習(xí),感受成功的喜悅。放松運(yùn)動(dòng)也巧妙地利用了拼板,科學(xué)而富有情趣的引導(dǎo)語激起了幼兒參與放松活動(dòng)的興趣。

  [教學(xué)過程]

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拼板若干、紅色的箭頭標(biāo)記、綠色的箭頭標(biāo)記。

  春天的視頻。

  美麗的春天情境。

  活動(dòng)過程:

  一、播放美麗的春天視頻,做熱身運(yùn)動(dòng)。

  1.播放春天的視頻。

  師:春天到了,田野里真漂亮呀!瞧,小草發(fā)芽了,綠油油的;小花開了,有的紅、有的綠,多么美麗呀!我們一起迎著春風(fēng)跑起來,擁抱美麗的春天吧!

  2.跑步做熱身運(yùn)動(dòng)。

  師:春風(fēng)吹在身上暖洋洋的,真舒服呀!伸伸臂、轉(zhuǎn)個(gè)圈、呼吸呼吸新鮮空氣!真爽啊!

 。ㄔu(píng)析:視頻欣賞給了幼兒春天美的氣息,在觀察的基礎(chǔ)上對(duì)春天有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  二、播放下雨的視頻,嘗試過水洼

  1.播放淅瀝瀝、嘩啦啦春雨視頻。

  師:呀!淅瀝瀝,嘩啦啦,開始下春雨啦!我們到屋檐下躲躲雨吧!(稍作休息,擺放地墊當(dāng)作小水洼)

 。ㄔu(píng)析:視頻播放淅瀝瀝的小雨,讓幼兒好似正真來到了室外,感受著春雨細(xì)細(xì)綿綿。熱身運(yùn)動(dòng)之后小雨情境,既讓幼兒有了熱身后的適當(dāng)休息,又激發(fā)了幼兒參與下一活動(dòng)的興趣。

  2.嘗試跳過小水洼。

  師:雨停啦!看,地上都是一個(gè)個(gè)下雨過后的小水洼。怎樣才能不踩濕鞋,馬上到對(duì)面的公園去玩呢?請(qǐng)你想個(gè)辦法試試吧!

  幼兒嘗試過小水洼,教師仔細(xì)觀察。

小班教案 篇10

  目標(biāo):

  1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)小手變變變的快樂

  2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變只*****。

  準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)猜謎語、投影儀、手影

  過程:

  一、猜一猜、說一說

  1、今天老師請(qǐng)大家來猜個(gè)謎語:“兩棵樹,十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它!保ㄐ∈郑

  2、今天老師請(qǐng)大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!

  二、變一變,學(xué)說短句

  1、師:不過,老師的`這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會(huì)做許多事情外,還會(huì)變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動(dòng)物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點(diǎn),語氣要加重)

  2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們?cè)賮碜円淮危。ń處熥,幼兒念?/p>

  三、大家一起變一變:

  邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機(jī)創(chuàng)編)

  四、延伸:

  游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧。ㄕ(qǐng)幼兒上前在屏幕上變)

  20xx—10—18

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