[精]大班教案10篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家分享。
![[精]大班教案10篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽發(fā)揮想象，畫出外形新穎、特別的果樹以及樹上的水果。
2、通過想象進(jìn)行繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各種各樣的水果。
2、繪畫紙、水彩筆，每人1份。
活動(dòng)過程
1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征。
2、講故事引入繪畫主題。
師：在神秘的果園里，有一棵神奇的果樹，樹上結(jié)了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來了許多小動(dòng)物。你們猜猜看，這棵果樹為什么很奇特呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。
幼兒自由發(fā)言。
師：你們想不想畫一畫這神奇的果樹和水果呢?激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，構(gòu)思外形奇特的水果和果樹。
師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的?有哪些顏色?味道怎樣?引導(dǎo)幼兒想象神奇的水果的形象;這棵果樹除了果實(shí)奇特以外，樹干、樹枝、樹葉有什么奇特的地方?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。
4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察水果后進(jìn)行想象再畫。
引導(dǎo)幼兒大膽想象，在果樹上畫滿各種神奇的'水果。
在給水果涂色時(shí)，提醒幼兒注意選用適當(dāng)?shù)念伾屗麖木G色的樹葉突顯出來。
5、幼兒互相介紹自己的作品，說一說自己的作品的神奇之處。
大班教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒生性好奇，經(jīng)常對周圍的環(huán)境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發(fā)幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學(xué)探索活動(dòng)要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實(shí)際參與操作試驗(yàn)，從中感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們在園本課程中設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的使幼兒在愉快的操作活動(dòng)中，了解粗淺的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)興趣及觀察分析能力。
設(shè)計(jì)思路如下：
1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發(fā)幼兒探索操作的興趣。
2、分組操作，以比賽的形式得出結(jié)論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結(jié)實(shí)。
3、通過自由玩螺絲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。
4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導(dǎo)幼兒了解螺絲原理在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。
2、了解螺絲旋轉(zhuǎn)上升的特性。
3、通過操作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，以及觀察分析的能力。
4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應(yīng)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每幼兒兩塊螺絲玩具。
2、不同直徑的螺絲。
3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。
4、細(xì)鐵絲、雙面膠、透明膠、小細(xì)繩等，課前放到“百寶箱”里。
【活動(dòng)過程】
（一）、談話導(dǎo)入，引起操作興趣
“孩子們，你們經(jīng)常做夢嗎？昨晚我做了一個(gè)非常有趣的夢，有一個(gè)白胡子老爺爺送給我一個(gè)百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎？誰表現(xiàn)好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝�！�
幼兒摸“寶貝”，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經(jīng)變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的游戲。
（二）、操作試驗(yàn)，總結(jié)螺絲作為固定連接材料的優(yōu)點(diǎn)
1、 出示游戲材料：螺絲、細(xì)鐵絲、小細(xì)繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個(gè)容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時(shí)也給你們布置了一項(xiàng)任務(wù)，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務(wù)？好，開始工作。看那一組最先完成任務(wù)。”
2、 幼兒操作，紀(jì)錄結(jié)果。
3、交換材料，再次試驗(yàn)操作，直至各種材料各組都用過。結(jié)合速度和牢固程度，評出第1、2、3、4四個(gè)名次
4、教師總結(jié)：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結(jié)實(shí)的`。螺絲本領(lǐng)最大。
（三）、認(rèn)識(shí)螺絲的結(jié)構(gòu)
幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉(zhuǎn)上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。
（四）、尋找螺絲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)螺絲的作用
請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發(fā)言。教師及時(shí)鼓勵(lì)：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子�！�
（五）、玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性
老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。
老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。
結(jié)論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。
（六）、認(rèn)識(shí)螺絲在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用
提供活動(dòng)準(zhǔn)備3中的材料，幼兒操作。
“老師還給小朋友準(zhǔn)備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個(gè)問題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，仔細(xì)觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處？請說。
教師總結(jié)：對，這些物品都能分開再合起來，因?yàn)檫@上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設(shè)計(jì)上螺紋，用來互相連接又快又結(jié)實(shí)。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。
（七）、延伸：
老師給小朋友布置個(gè)作業(yè)，回家觀察，也可以向家長詢問：還有哪些東西上有螺絲？明天咱們互相交流好不好？
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結(jié)出“螺絲本領(lǐng)最大”這一結(jié)論，是本次活動(dòng)中最成功的環(huán)節(jié)。
不足之處出是第六環(huán)節(jié)：找出相同之處。難度較大，多虧一個(gè)很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發(fā)了其他孩子。本活動(dòng)內(nèi)容較多，作為一個(gè)活動(dòng)時(shí)間緊，完成的比較倉促，后兩個(gè)環(huán)節(jié)幼兒操作不夠充分，設(shè)計(jì)成兩個(gè)活動(dòng)會(huì)好一些。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：中華民居歷史悠久，種類繁多。我們江浙一帶最具典型的建筑樣式就稱為江南民居，它也是離我們孩子最近的、最容易接受的民居樣式。而除了傍河而建的班駁的青瓦白墻，雕刻精致的石橋，小巧的亭臺(tái)樓閣，精美的雕花木門和花樣繁多的鏤窗，還有悠然的烏蓬船，幽靜蜿蜒的.青石小巷，甚至是午間裊裊的炊煙和攬湖自照的垂柳，無一不顯示出江南水鄉(xiāng)特有的藝術(shù)魅力。對孩子來說，這是一種美的享受，更是一種美的熏陶。不僅讓孩子知道江南人民創(chuàng)造美的智慧，更讓他們用語言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。因此，根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)——江南水鄉(xiāng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、能用語言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對江南水鄉(xiāng)的美的感受。
二、能大膽地合作，用長卷畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。
三、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《姑蘇行》、長卷畫形式的掛歷——江南水鄉(xiāng)、電視游覽片。水彩顏料、畫紙、排筆。
活動(dòng)過程：
一、欣賞感受音樂
1、提問：聽了這段音樂你有什么感覺？好象看到了什么？來到了什么地方？（幼兒聽音樂）
2、提問：你有什么感覺？（幼兒回答）
3、提問：聽了這么優(yōu)美柔和的音樂你好像看到了什么？（幼兒回答）
4、提問：你覺得好像來到了什么地方呢？（幼兒回答）
5、小結(jié)：這段音樂的名字叫《姑蘇行》，它描寫了人們在江南水鄉(xiāng)游覽時(shí)看到的美麗景色。
二、感受音樂的同時(shí)欣賞教師的舞蹈動(dòng)作和江南美麗的風(fēng)景
1、欣賞：我們也來聽著音樂到江南水鄉(xiāng)去游覽吧。
�。ㄓ變郝犚魳沸蕾p教師的舞蹈，同時(shí)聽散文朗誦）
2．欣賞：來，我們走近了仔細(xì)看一看。（幼兒走下位置欣賞長卷掛歷和電視短片）
3、提問：你看到的江南水鄉(xiāng)是什么樣子的？你會(huì)用什么樣的動(dòng)作來表示江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)？
�。ㄕ堄變河脛�(dòng)作表示小橋流水、垂柳依依、臨街傍水、粉墻青瓦、飛檐翹角、雕門鏤窗、回廊曲折等江南水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。）
三、幼兒邊聽音樂邊用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)
表現(xiàn)：小朋友真不錯(cuò)，想出了這么多動(dòng)作，那我們就聽著音樂來跳一跳吧。（幼兒聽音樂表現(xiàn)）
四、幼兒用水彩畫的形式表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色
操作：江南水鄉(xiāng)可真美啊，你們喜歡嗎？那就請小朋友拿起小畫筆，把它請到我們身邊來吧！
大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒正處于形象思維階段，直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒掌握所學(xué)的知識(shí)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮，為此，我對本堂課做了如下設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。
2、通過聽故事、畫獅子等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。
難點(diǎn)：獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《獅子王》動(dòng)畫片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現(xiàn)獅子的范作，卡筆、紙。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
用《獅子王》這部動(dòng)畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。
師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細(xì)看看它是誰？（教師播放動(dòng)畫片）
師：動(dòng)畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎？（小獅子）
板書課題——獅子大王
（二）分析師子的特征
教師提問通過剛才的動(dòng)畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。
（三）學(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛
教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。
總結(jié)：為小獅子添加的`鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！
�。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)
請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。
教學(xué)反思
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅(jiān)持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現(xiàn)主體與主體的對話、交流。
在具體的備課過程中，始終堅(jiān)持教師是以一個(gè)引導(dǎo)者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點(diǎn)，讓幼兒自主創(chuàng)新。
將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù)，最后由教師對他們的作品進(jìn)行評價(jià)。
總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足，如時(shí)間分配方面尚需進(jìn)一步完善。
小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽、嗅覺均很發(fā)達(dá)。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒畫出長城的主要特征，進(jìn)一步了解長城雄偉的氣勢。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽嘗試。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
長城要沿著山坡畫，不要“倒塌”。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
長城掛圖一幅、教師范例
四、設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在我們大班正在開展“我是中國人”的主題。長城是世界的八大奇跡之一，是我國的`著名景點(diǎn)。先前我們已經(jīng)欣賞過長城了。幼兒對長城非常感興趣，紛紛描繪著“如果我是設(shè)計(jì)師”的話，我會(huì)怎么樣造長城。此活動(dòng)就是抓住了幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)開展的。
五、活動(dòng)流程：
引起興趣——觀察范例——幼兒操作——作品展示
1、引起興趣
出示掛圖，引起興趣，提出問題。
長城像什么？是怎么樣的？
2、觀察范例，討論
“長城是怎么造的，有什么特征，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)長城？”
3、幼兒操作。老師觀察
4、作品展示
幼兒展示作品，共同分享成功的快樂。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
進(jìn)入秋天，各種果實(shí)和農(nóng)作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)圓的機(jī)會(huì)，我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野，采集果實(shí)”的任務(wù)。節(jié)后回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺(tái)。孩子們對這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄。
在一次裝瓶時(shí)，有個(gè)孩子偶然發(fā)現(xiàn)在他裝滿的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過、漏下，孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點(diǎn)，于是一個(gè)關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2．探索合理有序地安排不同物體的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。
活動(dòng)過程
一、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同
1．師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”
2．小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的`、圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們用手抓起小米時(shí)，小米會(huì)從我們的指縫里流下來。
二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里
1．師：“今天老師要請小朋友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里，看誰最愛動(dòng)腦筋，能把他們都裝進(jìn)去!”
2．指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。
三、說說我的發(fā)現(xiàn)
1．師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來?”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來．我們一起來看一看。”
2．“誰愿意來說一說，你是怎么裝的?你成功了嗎?”
四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開，再進(jìn)一步探索其他的裝瓶方法
五、交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果
提問：“這一次你成功了嗎?成功的請舉手!”
討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢?”
六、觀看課件，引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合理安排物體的空間
師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱�，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去。”
七、拓展幼兒對物體間間隙的理解
引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎?為什么?
八、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間
師：“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗迅〉目p也給填上了)
九、結(jié)束活動(dòng)
幼兒整理材料，走出教室。
活動(dòng)延伸
把實(shí)驗(yàn)材料投放到幼兒的活動(dòng)區(qū)里，根據(jù)幼兒的興趣和活動(dòng)情況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在打”城堡”活動(dòng)中鍛煉幼兒跑、鉆等能力，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力及合作能力。
2、 體驗(yàn)游戲的樂趣，養(yǎng)成幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
3、 能以筒管想出多種玩法，提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平整場地一塊，紅、綠圓卡片各35個(gè)，筒管每人兩個(gè)，大紙箱兩個(gè)，紅小旗一面。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒聽著音樂小跑進(jìn)入場地，分成四組，站好后開始跟著音樂做筒管操。
師：“小朋友，跟著老師一起來做個(gè)筒管操吧�！�
筒管操（熱身運(yùn)動(dòng)：上肢、下肢運(yùn)動(dòng)，體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹被、跳躍。）
二、基本部分
1、 想本領(lǐng)、學(xué)本領(lǐng)。
請小朋友在原地兩個(gè)小朋友一起想想這些筒管可以怎樣幫助我們來鍛煉身體，并請個(gè)別想出好辦法的上來演示，其他小朋友跟著練習(xí)。
師：“剛才我們做筒管操鍛煉了身體，那老師請小朋友想一想，我們還可以用筒管怎樣來鍛煉身體呢？”
想好后請個(gè)別幼兒上來演示自己想出的方法，個(gè)別演示完請全部小朋友一起來練習(xí)這個(gè)好方法。
師：“下面酈老師有一個(gè)好辦法，你們來看一看”(引出打城堡)
請個(gè)別幼兒示范。
2、分散學(xué)本領(lǐng)
請4個(gè)小朋友一起練習(xí)滾筒管的動(dòng)作。
3、 幼兒再次集中，請個(gè)別幼兒來演示多個(gè)人的玩法。
師：“剛才我們好幾個(gè)小朋友在一起玩筒管了，那我請小朋友做做剛剛新的本領(lǐng)。”
三、游戲活動(dòng)：打城堡
1、講解游戲的.玩法。
師手拿小旗：“剛才我們用筒管打城堡，現(xiàn)在我們河對面有一所敵人的城堡，需要我們小朋友去打�！�
師一邊講解一邊示范：“但要?jiǎng)澾^這條河，等到大家都一起到河對岸時(shí)，我們在一起來打，回來時(shí)要鉆過這個(gè)山洞。”（回來后要求手拍下后面的小朋友，后面的小朋友芳可開始。）
幼兒開始練習(xí)。
2、比賽：
四：結(jié)束活動(dòng)。請小朋友隨音樂排隊(duì)走出出場地。
師：“小朋友真能干，今天我們一起終于把敵人的城堡打掉了。”
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解呼吸對人的重要性，知道與人的呼吸有關(guān)的器官的名稱。
2、知道要保護(hù)人體呼吸器官，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
設(shè)計(jì)意圖：
天氣逐漸變冷，感冒的孩子多了起來，為了讓孩子了解這方面的知識(shí)，我們準(zhǔn)備開展一系列的活動(dòng)，人的呼吸就這樣產(chǎn)生了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋、呼吸器官圖片
活動(dòng)提示：
一、小實(shí)驗(yàn)1：（目的：感知空氣的存在）
1、t：今天我們來用塑料袋來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請你們看仔細(xì)。
2、提問：塑料袋發(fā)生了什么變化？塑料袋怎么會(huì)鼓起來？
3、t：其實(shí)我們的肺就像塑料袋，有空氣就會(huì)鼓起來，沒有空氣就癟下去。我們可以試一試。
4、引導(dǎo)幼兒吸氣、呼氣。
5、t：那么肺里的空氣是通過什么地方進(jìn)去的呢？（引導(dǎo)幼兒閉嘴用鼻子呼吸）
6、小結(jié)：原來，我們是通過鼻子等呼吸器官來進(jìn)行呼吸的。
二、小實(shí)驗(yàn)2：（目的：理解呼吸與人的關(guān)系）
1、出示呼吸器官圖片。
t：那么我們的呼吸器官除了鼻子還有哪些呢？一起來看一看。
2、提問：這一套呼吸器官有什么用呢？我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ粑�？（�?huì)死）
3、t：我們試一試，沒有呼吸會(huì)怎么樣。請幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴。（很悶、喘不過氣來）
4、t：當(dāng)我們的'呼吸器官有病的時(shí)候，比如鼻子塞住了，人有什么感覺呢？
5、小結(jié)：哦，原來我們的呼吸器官這么重要啊。
三、討論：（目的：了解保護(hù)呼吸器官的方法）
1、t：既然我們的呼吸器官這么重要，那么，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的呼吸器官呢？
2、幼兒交流。
3、小結(jié)：我們可以通過鍛煉身體等辦法來保護(hù)我們的呼吸器官。當(dāng)然除了我們的呼吸器官需要保護(hù)，身上還有什么地方需要保護(hù)，怎么保護(hù)呢，請大家和你們的爸爸媽媽一起完成這張調(diào)查表。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助聲、畫、形等方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官積極參與，擴(kuò)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用形體動(dòng)作、繪畫等形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)文學(xué)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各類頭飾，小棍子，彩圈，橡皮筋，紙，筆
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒想象
老師帶來一只藍(lán)色的水桶，小朋友想一想，如果你也有一只這樣的水桶，你會(huì)用它來什么呢？
如果里面裝上水，你又會(huì)用它來做什么？
二、故事欣賞
�。�、幼兒聽音樂欣賞故事一遍。
你們的水桶可真神奇，有一個(gè)叫莎娜的小朋友，她也有一只神奇的藍(lán)色水桶，我們一起來聽個(gè)故事吧。
�。�、幼兒第二遍聽故事，并跟隨老師一起講故事。
故事好聽嗎？想不想再聽一遍��？會(huì)講的小朋友和老師一起講。
三、故事表演：變水桶
1、單人用手變
莎娜的水桶真神奇，會(huì)變大變小，你們想不想變？怎么變呢？
把你們的`手準(zhǔn)備好，“越變越大越變越大，比比誰的水桶最大！”
２、集體用手變
我們剛才是一個(gè)人變，想不想和小朋友合作，用手變一個(gè)大大水桶？怎么變呢？來試試看。
３、用材料變
�。ǎ保┯貌牧戏纸M變
a.變
剛才我們小朋友用手變了大大的水桶，除了用手還可以用什么來變大大的水桶呢？
老師也帶來許多材料，有圈、小棍還有橡皮筋。請小朋友分成三組，每組六人，一起想一想，怎樣用這些材料變一個(gè)大大的水桶？
我們先分組，比比哪組分得快站得好。
各組先商量一下，你們準(zhǔn)備用什么材料怎么變？
b.展示
都變好了嗎？請你們把材料輕輕地送過去，先坐到小圓點(diǎn)上來，然后來讓大家看一看你們是怎樣變的。
剛才是哪一組小朋友用圈變水桶的？我們請他們先來表演一下。
問小棍這一組：你們是用什么變水桶的��？愿意到前面來表演一下嗎？
那剩下的這一組一定是用――――――橡皮筋變的了，你們又是怎樣變的呢？
（２）匯合材料變
我們分別用圈、小棍、橡皮筋變了三只水桶，能不能把這些材料都合起來，變成一個(gè)更大的水桶呢？再想一想，試一試。還是分成三組，每六人一組用不同的材料共同變一只大大的水桶。
�。础⒂變悍纸巧硌�。
水桶變得好大啊，水桶里的還來了許多小動(dòng)物呢，都有誰呢？
誰愿意當(dāng)水桶？誰愿意當(dāng)小動(dòng)物的？扮演小動(dòng)物的小朋友可以選一個(gè)
頭飾進(jìn)行表演。
哎呀，我們當(dāng)水桶的小朋友去演小動(dòng)物了，水桶都快倒了，快找人來幫忙啊，找客人老師吧。
扮演小動(dòng)物的小朋友聽音樂在桶中模仿各種動(dòng)物快樂地游戲。
根據(jù)音樂“嘣”，水桶倒了，小動(dòng)物們都回家了，小朋友們也結(jié)束游戲，回圓點(diǎn)坐下。
四、通過想象繪畫進(jìn)行活動(dòng)延伸
這真是一只神奇的水桶，（重新回到圖書上來）隨著水桶越變越大，水桶里的小動(dòng)物也越來越多，又會(huì)來了哪些小動(dòng)物呢？―――――
我們把它畫出來吧。這兒就有一只大大的水桶，讓小動(dòng)物們都進(jìn)來吧。
教師提供一張大大的畫紙，幼兒邊聽配樂朗誦，邊進(jìn)行創(chuàng)作。
故事：
神奇的藍(lán)色水桶
剛剛下過一場雨，莎娜來到公園里，看到一只藍(lán)色的水桶。水桶里裝滿了水，莎娜輕輕地把手伸進(jìn)去試試：“真舒服”！
她又把腳也伸進(jìn)去：“哎呀-----”水桶變大了一點(diǎn)點(diǎn)。
這回，莎娜試著坐進(jìn)水桶里，水桶又變大了。“好像浴缸一樣啊”！她嘩啦嘩啦地洗了洗臉。
然后，莎娜哧溜伸出腿，水桶也哧溜變大了。
這個(gè)時(shí)候，好朋友魯魯來了�！岸嗪猛姘。乙惨M(jìn)去！”“好�。 �
水桶又變大了。
過了一會(huì)兒，朋友們一個(gè)接一個(gè)地跑過來，一起跳進(jìn)了水桶里。
水桶越變越大，越變越大......
水桶里面好熱鬧�。�
這個(gè)時(shí)候，突然從水桶里嘩啦鉆出一條、兩條、三條、四條鯨魚�！耙黄鹜姘桑 彼麄冋f。
莎娜他們也說：“好啊，好��！一起玩吧！”（水桶變得更大了，大得不得了）。
鯨魚們說：“我們來比賽，看誰先游到對岸，好嗎？”“好啊，好��！”于是，大家騎到了鯨魚的背上。
鯨魚們嗖嗖嗖地越游越快，越游越快......
“啊，不得了啦！”“嘣”
水桶倒下來了......
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠感受音樂的美感，并愿意用舞蹈的形式來表現(xiàn)
2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富幼兒舞蹈動(dòng)作、感知音樂內(nèi)容、原聲帶
活動(dòng)過程：
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分：
1、聽音樂進(jìn)教室，準(zhǔn)備動(dòng)作站立
2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作練習(xí)
二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗(yàn)動(dòng)作
1、幼兒欣賞完整歌曲
2、你覺得這首歌分為幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？
�。�1）從歌曲的節(jié)奏來說
�。�2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說
3、節(jié)奏舒緩的時(shí)候你可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？歡快的時(shí)候呢？
4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢？間奏呢？
5、平時(shí)我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢？（隊(duì)形、動(dòng)作、商量）
6、我們都會(huì)有什么隊(duì)形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等）
7、我們在進(jìn)行舞蹈排練時(shí)要注意哪些問題呢？（記住大家編排的動(dòng)作、編的動(dòng)作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）
三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)相對較弱的組（通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的'意思來創(chuàng)編舞蹈）
2、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時(shí)，教師為幼兒放音樂兩遍，為其提供音樂完整正確的感覺。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要改變一下，請大家抓緊時(shí)間，一會(huì)老師還會(huì)為大家放一次音樂）
四、幼兒舞蹈表演：
1、表演時(shí)應(yīng)該注意些什么問題？（要有笑容、面向觀眾）
2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做？（注意看、鼓掌）
3、問題：請大家在看表演時(shí)要思考兩個(gè)問題：
�。�1）你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么？
�。�2）教師要注意強(qiáng)化幼兒做得好的地方。
五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)
1、剛才我們看了大家的表演，又學(xué)到了不少本領(lǐng)，一會(huì)感興趣的小朋友還可以到表演區(qū)，把你們的舞蹈再改編一下，爭取讓他更漂亮，好嗎？
2、音樂提示：幼兒站隊(duì)，向老師行禮，老師回禮。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班的教案04-12
大班教案01-21
大班教案（經(jīng)典）08-04
（精選）大班教案08-04
[經(jīng)典]大班教案08-04
大班教案【經(jīng)典】08-14
【經(jīng)典】大班教案08-01
[精選]大班教案08-26
大班教案【精選】08-05
【精選】大班教案08-21