大班教案（精品）

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.初步了解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。

　　2.積極探索動物尾巴的作用，大膽表達自己的想法。

　　3.體驗解決問題的成就感。

　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多

　　活動重點：

　　初步了解一些動物尾巴的外形及作用。

　　活動難點：

　　知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。

　　活動準備：

　　1.幻燈動物圖片、動物的尾巴圖片。

　　2.視頻《小壁虎借尾巴》。

　　3.尾巴功用的漢字。

　　活動過程：

　　一、導入談話教師出示小壁虎的畫面：這是誰？它有一根什么樣的尾巴？今天老師給你們帶來一個關于它的尾巴的故事。

　　二、欣賞故事視頻《小壁虎借尾巴》

　　提問：幼兒邊回答老師邊出示相應功用的漢字。

　　1.小壁虎的尾巴怎么了？小壁虎尾巴沒了，它想去干什么？

　　2.它都跟誰借尾巴了？（小魚、牛伯伯、燕子阿姨）3.大家有沒有把尾巴借給它？故事里動物的尾巴有什么作用呢？

　　4.小壁虎沒有借到尾巴，自己卻長出了新尾巴，那你們猜猜小壁虎的尾巴有什么用？

　　三、交流自己知道的關于動物尾巴的外形及動物尾巴的用途。

　　你知道什么動物？它的尾巴什么樣子，像什么？有什么作用？

　　教師小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同，它們的用途也不一樣。老師也帶來了一些動物的圖片，我們一起來看看，它們的尾巴像什么，主要有什么用。

　　四、觀察課件，了解一些常見動物尾巴的外形及作用，知道不同動物的尾巴有各自不同的作用。

　　老虎、狐貍、馬、蜘蛛猴、熊貓、袋鼠、松鼠、小壁虎、鱷魚、啄木鳥、燕子、孔雀、魚、蜥蜴、狗。

　　幼兒觀察后，教師小結、交流：動物的尾巴互相交換行不行？為什么？

　　教師：小朋友說的都非常好，每個動物的尾巴有不同的用處。下面老師要來和你們做個游戲叫"考考你"。

　　五、游戲活動：考考你。課件（總結幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。）六、游戲：你問我答。課件（鞏固幼兒對動物尾巴外形的`認識）七、總結談話，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。

　　教師：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不僅長得都不一樣，而且各有各的用途，這是為了適應它們各自生活的環(huán)境，更好的生存和保護自己。我們要愛護這些動物，不能去傷害它們，如果發(fā)現(xiàn)傷害動物的行為我們應該怎么辦？

　　下面，我們一起小結一下動物的尾巴主要有哪些用途：

　　1、幫助游泳，控制方向（魚）2、幫助飛行，掌握平衡，控制方向（鳥）3、支撐身體（袋鼠、啄木鳥、老鼠）4、當做武器，保護自己（老虎、鱷魚、壁虎、蜥蜴、兔子）5、掌握平衡，驅趕蚊蟲（牛、馬等）6、儲存能量（狐猴、鴨嘴獸）7、特殊作用（猴子的尾巴可作第五只手幫助活動；松鼠的可做降落傘和棉被，狐貍的尾巴可以當被子，還可以掃掉自己的腳印痕跡，讓別人不能發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，熊貓的尾巴可以發(fā)出信息等）

　　教案反思

　　興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設了情境，并且活動內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。

　　在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。

　　在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。

大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1、喜歡漂亮的瓶子，感知瓶子的色彩美、圖案美、造型美。

　　2、 對操作活動感興趣，能細心地裝飾。

　　教學準備：

　　課件、水彩筆、油畫棒、一個礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個幼兒一張

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、律動

　　2、觀察瓶子的外形

　　出示礦泉水瓶子問：這是什么？是什么形狀？見過其它形狀的`瓶子嗎？

　　出示課件讓幼兒觀察瓶子，問：這些瓶子哪些地方不一樣？

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┬蕾p瓶子，梳理感性經(jīng)驗。1、了解對稱的特點和基本的制作步驟

　　2、古今中外作品欣賞

　　1）主題式的裝飾

　　2）圖案、顏色間隔的裝飾

　　3）瓶口、瓶底對應的裝飾

　　三、觀察裝飾好的瓶子，激發(fā)制作欲望。

　　四、幼兒動手嘗試制作。

　　“今天欣賞了這么多漂亮的瓶子，張老師也作了幾個不一樣的瓶子，但是沒有給它穿漂亮的衣服，請小朋友給它們穿漂亮的衣服，好嗎？

　　1）鼓勵幼兒用學過的點、線、幾何圖形等進行裝飾。

　　2）教師逐一指導每個幼兒，鼓勵幼兒想法和別人不同。

　　五、共同布置瓶子展，相互欣賞、評價。

　　你喜歡哪個瓶子？為什么？”

　　活動延伸：幼兒用廢舊瓶子進行裝飾

大班教案 篇3

　　教學目的：

　　一、教幼兒學習使用方位詞：中間、左邊、右邊。

　　二、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

　　三、重點：學會使用方位詞：中間、左邊和右邊。

　　四、難點：能正確區(qū)分中間、左邊和右邊。

　　教學準備：

　　背景圖一幅，動物教具許多，收錄機一臺。

　　教學過程：

　　一、出示圖片，激發(fā)幼兒的.學習興趣，提出教學要求。

　　二、放錄音中，出示教具，提問：這是什么地方，正舉什么活動？誰來了，它們是怎樣來的？

　　三、教幼兒學習使用方位詞：中間、左邊、右邊。

　　1、引導幼兒逐一觀察圖片。

　　2、提問：誰當裁判員？它們誰站在中間，誰站在左邊，誰站在右邊？

　　3、幼兒逐一回答后，全體練習使用中間、左邊、右邊。

　　四、請個別幼兒完整講述一遍，教師講述一遍。

　　五、游戲：<看誰做得對>。讓幼兒區(qū)分左邊、右邊、中間。

　　1、教師講解示范游戲和玩法及規(guī)則。

　　2、組織幼兒玩游戲。

　　六、玩<種植游戲>。復習鞏固幼兒對方位的辯別能力。

　　1、教師講解示范游戲的玩法及規(guī)則。

　　2、幼兒分組玩游戲。

　　3、小結。幼兒聽音樂學小鴨走出課堂。

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