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《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀，歡迎大家分享。
《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀課文，了解煙臺的海四季不同的獨特景觀；體會作者是怎樣把這份“獨特”書寫出來的。
2、通過文字材料，感受煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，感受作者對煙臺的海和人的熱愛、贊美，3、通過對整體文章的感悟，體會作者“景”與“人”合一，情景結(jié)合的寫法。教學(xué)重點難點：理解“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。”流程設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著作者來到煙臺，初步領(lǐng)略了煙臺海的獨特，知道了課文是按照什么順序介紹煙臺的海的？（板書：冬、春、夏、秋）
2、煙臺的海，它的四季都有著獨特鮮明的特點，還記得嗎？（生板書）
3、這節(jié)課，我們繼續(xù)來欣賞煙臺的海。（讀題）在作者心中，引讀，出示：“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇�！�
2、過渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫，怎樣的背景，怎樣的舞臺？就讓我們走進(jìn)這片海，一起來欣賞感受它與眾不同的美！
二、按順序品讀四季特點，感受寫作特點和作者情感。
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過渡：平時我們寫文章，一般是按照春夏秋冬的順序來寫的，作者為什么要先寫冬天的海呢？冬天的�？隙ㄓ兄且环莞鼮楠毺氐木坝^，我們就一起先來欣賞冬天的海。（打開書本）
1、默讀第二小節(jié)，思考：冬天的海給你怎樣的感覺？圈畫出有關(guān)詞句，在旁邊寫寫你的感受。
2、交流。
3、出示：小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，有時竟把數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。指名讀
這是個比喻句，把什么比作什么？（把涌浪比作小山，把涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，把涌浪的聲音比作雷鳴）
這里也用了擬人的手法，從哪些詞語能夠看出來？（前赴后繼、鍥而不舍）是什么意思（前：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上去，形容奮勇向前，連續(xù)不斷。鍥：比喻有毅力有恒心。）這是怎樣的撲啊。更讓人感受到了煙臺海的雄偉壯觀。這樣的'氣勢可以從動詞數(shù)量詞看出來，（撲、濺、發(fā)、掀起、千萬頭、數(shù)丈高、數(shù)百斤、十幾米）
出示圖片，你能通過朗讀表現(xiàn)出煙臺海的的氣勢嗎？（指名讀、男生齊讀、女生齊讀）突出關(guān)鍵詞
4、點出：這樣氣勢磅礴、蔚為壯觀的景象，相比其他季節(jié)而言，給作者的是那一份凝重的感覺。其實，這一段除了寫海，還寫了———人（板書），這時候的大海，吸引了許多煙臺人和外地的游客，誰來讀讀人們的種種舉動，指名讀。出示：每到你有什么樣的感受？
5、追問：如果你來到這海邊，你敢拍照留念嗎？（敢）：巨浪把幾百斤重的石凳也能掀翻，你不怕嗎？怕，為什么還敢？看來你已經(jīng)被海的磅礴、海的壯觀所感染了。這樣的大海面前，你也升起了挑戰(zhàn)自然的豪邁情懷。煙臺人和游客也是如此，被感染了，讓我們一起讀讀這段話，讀出他們的勇敢和豪邁。（板書：勇敢、豪邁）
引讀這段話：每到風(fēng)景線。
6、冬天煙臺的海如此獨特，怪不得作者一開始就先描繪了冬日的凝重。全體有感情的朗讀。
7、如此凝重的大海，是一幅畫，一幅壯麗的畫，是人們活動的一道廣闊背景，人們在這座壯麗的舞臺上，盡情展露自己的情懷。
邊說邊出示：煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。齊讀。
教師小結(jié)第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法：整體讀——抓關(guān)鍵詞理解體會——用自己的話說感受——有感情地讀課件出示分組合作學(xué)習(xí)的要求。請同學(xué)們用上面的學(xué)習(xí)方法分組合作學(xué)習(xí)介紹春天、夏天、秋天的煙臺的海的段落。
各小組選擇自己喜歡的季節(jié)來學(xué)習(xí)，然后來匯報交流讀書成果。
�。ǘ┢纷x春天的海
過渡：冬日，我們經(jīng)受了大海的強(qiáng)烈沖擊，轉(zhuǎn)眼，春天到了，我們發(fā)現(xiàn)，大海，她變了模樣：請選擇學(xué)習(xí)描寫春天這個季節(jié)的小組來匯報讀書情況，春天的海，給了你怎樣的感覺呢？
1、生：春天的海很“輕盈”，體現(xiàn)在它“微波泛起”時的美景上。
2、生：“微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子�！边@句話用“嬉笑、追逐、害羞”等表示人的動作、神態(tài)的詞語描寫海浪，又把海浪比作頑皮的孩子，突出海浪的生機(jī)勃勃，讓我們讀起來不由得更加喜歡海浪。（出示段落）
請這組女生讀出煙臺的�！拔⒉ǚ浩稹睍r“輕盈”的感覺。全班齊讀。
3、師引讀：春天是播種的季節(jié)，大海也不例外。這時煙臺的人們————學(xué)生齊讀：脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。”
讀著這段文字，你的眼前，出現(xiàn)了一個個怎樣的煙臺人？（勤勞）課件出示圖片是呀，一年之計在于春，他們抓住時機(jī)，去播下魚苗，播下種子，播下秋的收獲和希望�。ò鍟�
4、邊出示邊引說：難怪作者說“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺�！贝禾斓暮�，是一幅輕盈的畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺，勤勞的煙臺人在這里播種希望。
�。ㄈ┢纷x夏天的海：請學(xué)習(xí)夏天煙臺海的小組匯報
（1）夏天的海很“浪漫”，就像“恬靜、溫柔的少女”。夏天煙臺海的“浪漫”，從哪些句子可以看出來？（小組成員找出相關(guān)句子出示：夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。）生：這段話把煙臺的海和初升的太陽描繪得生動活潑，充滿生機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生通過說出生活中浪漫的情景來理解“浪漫”。小組成員誦讀，讀出“浪漫”的情調(diào)。師指導(dǎo)全班同學(xué)朗讀。
（2）夏天的傍晚，煙臺人在海邊休息，真是人海相依��！板書：人海相依你向往這樣的生活嗎？向往什么呢？（清晨海邊的日出令人如癡如醉，夜晚———）在這樣如詩如畫的環(huán)境中舒適、悠閑地生活，是多么浪漫的事啊。引說：
在人們的眼中，煙臺夏天的海，就是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。課件出示夏天煙臺的海的圖片。
3、讓我們一起用動情而舒緩的朗讀，把自己融入那幅畫、那道背景、那座舞臺。
出示：夏日煙臺的海常常水平如鏡
�。ㄋ模┢纷x秋天的海請學(xué)習(xí)秋天煙臺海的小組匯報
1、秋天的海的特點可以用“高遠(yuǎn)”來概括。課文是怎樣描寫的？
——是呀，秋高氣爽，天高云淡，神清氣爽，好一幅——海闊天空的秋意圖啊，這就是秋的高遠(yuǎn)。
2、這時，勤勞的煙臺人開始了他們秋的———收獲。板書：充實忙碌。
3、出示：秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了，勤勞的煙臺人，你在海上忙碌什么？僅僅收獲了魚兒？你拿著魚兒心里會怎樣？對呀，你還收獲了那份快樂呀！
出示：煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。煙臺人在這里收獲著快樂。
4、回歸整體：一年又一年，一代又一代，煙臺人就是這樣，播種著、收獲著、生活著、創(chuàng)造著——他們的幸福與未來：——世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。
5、齊讀第六小節(jié)。
四、回環(huán)整體，品味結(jié)構(gòu)，感受情懷。
1、指板書回顧全文，你發(fā)現(xiàn)了嗎？作者圍繞這段話按季節(jié)順序，都是先寫景，再寫人。這種由景及人的寫作方法，是寫景文章常用的手法。我們平時也可以借鑒。
2、而不管是寫景還是寫人，都是要表達(dá)作者的情懷。在這篇課文中，最濃烈最深沉的情感就集中在這一段，“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇�！睆倪@段話中，你感受到了作者怎樣的情懷呢？
3、讓我們也像作者一樣，來贊美煙臺的海與煙臺的人吧！再來讀一讀這段話。
五、作業(yè)（選你喜歡的作業(yè)做）
1、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢試著背下來。
2、做一回小導(dǎo)游，把你喜歡的那個季節(jié)的海向游客作一番介紹。
3、你游覽過什么地方，哪里給你留下了深刻的印象？寫一個片斷，介紹那里迷人的風(fēng)景。
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點。
《煙臺的�！方贪竷�(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點、難點：
1、了解煙臺的海四季不同的海上奇觀；
2、理解文章最后一個自然段的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作課件
教學(xué)程序：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
瀏覽課文，說說課文是按什么順序?qū)懙�，主要寫了什么�?/p>
二、學(xué)習(xí)第二自然段，感受冬天煙臺的海的獨特
1、布置自學(xué)
朗讀課文第二自然段，找出描寫煙臺的海的句子，仔細(xì)地讀一讀，想想煙臺的海有什么獨特的地方。
2、學(xué)生自學(xué)
讀文、找句、體會
3、交流
�、賹W(xué)生根據(jù)課文，結(jié)合圖片說說自己感受到的煙臺的海。
�、谟懈星榈乩首x句子，把煙臺的海海狼洶涌的.壯觀景象讀出來。
4、找出寫煙臺的人的句子，朗讀，體會煙臺人不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷。
思考：為什么說是一道“壯麗”的風(fēng)景線？
5、你覺得冬天的海美嗎？愿意記住嗎？讀背第二自然段。
6、小結(jié)學(xué)法
讀課文——細(xì)讀、感受海的美麗——體會煙臺人的情懷——有感情地讀背
三、用以上方法學(xué)習(xí)春天、夏天、秋天的海
1、讀課文，找出自己最喜歡的一部分，用以上方法學(xué)習(xí)。
2、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)可在一起交流。
3、匯報自學(xué)情況，引導(dǎo)感情朗讀。
四、齊讀最后一節(jié)，聯(lián)系上文說說句子的意思。
五、再讀課文，抓住自己最喜歡的一段，仔細(xì)研讀，并當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹某一季節(jié)煙臺的海。
六、作業(yè)
1、摘抄精彩片段
2、寫一個精彩片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。
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