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《煙臺的!方贪竷(yōu)秀

時間:2023-11-11 07:05:20 教案 投訴 投稿
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《煙臺的!方贪竷(yōu)秀

  作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《煙臺的海》教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。

《煙臺的海》教案優(yōu)秀

《煙臺的!方贪竷(yōu)秀1

  教學目標:

  1、品讀課文,了解煙臺的海四季不同的獨特景觀;體會作者是怎樣把這份“獨特”書寫出來的。

  2、通過文字材料,感受煙臺人豐富多彩的物質、文化生活,感受作者對煙臺的海和人的熱愛、贊美,3、通過對整體文章的感悟,體會作者“景”與“人”合一,情景結合的寫法。教學重點難點:理解“煙臺的海是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺!绷鞒淘O計:

  一、復習導入

  1、同學們,上節(jié)課我們隨著作者來到煙臺,初步領略了煙臺海的獨特,知道了課文是按照什么順序介紹煙臺的海的?(板書:冬、春、夏、秋)

  2、煙臺的海,它的四季都有著獨特鮮明的特點,還記得嗎?(生板書)

  3、這節(jié)課,我們繼續(xù)來欣賞煙臺的海。(讀題)在作者心中,引讀,出示:“煙臺的海,是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。”

  2、過渡:煙臺的海是怎樣的一幅畫,怎樣的背景,怎樣的舞臺?就讓我們走進這片海,一起來欣賞感受它與眾不同的美!

  二、按順序品讀四季特點,感受寫作特點和作者情感。

 。ㄒ唬┒斓暮#

  過渡:平時我們寫文章,一般是按照春夏秋冬的順序來寫的,作者為什么要先寫冬天的海呢?冬天的?隙ㄓ兄且环莞鼮楠毺氐木坝^,我們就一起先來欣賞冬天的海。(打開書本)

  1、默讀第二小節(jié),思考:冬天的海給你怎樣的感覺?圈畫出有關詞句,在旁邊寫寫你的感受。

  2、交流。

  3、出示:小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子,有時竟把數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。指名讀

  這是個比喻句,把什么比作什么?(把涌浪比作小山,把涌浪比作千萬頭暴怒的獅子,把涌浪的聲音比作雷鳴)

  這里也用了擬人的手法,從哪些詞語能夠看出來?(前赴后繼、鍥而不舍)是什么意思(前:前面的人沖上去了,后面的人緊跟上去,形容奮勇向前,連續(xù)不斷。鍥:比喻有毅力有恒心。)這是怎樣的撲啊。更讓人感受到了煙臺海的雄偉壯觀。這樣的'氣勢可以從動詞數量詞看出來,(撲、濺、發(fā)、掀起、千萬頭、數丈高、數百斤、十幾米)

  出示圖片,你能通過朗讀表現出煙臺海的的氣勢嗎?(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)突出關鍵詞

  4、點出:這樣氣勢磅礴、蔚為壯觀的景象,相比其他季節(jié)而言,給作者的是那一份凝重的感覺。其實,這一段除了寫海,還寫了———人(板書),這時候的大海,吸引了許多煙臺人和外地的游客,誰來讀讀人們的種種舉動,指名讀。出示:每到你有什么樣的感受?

  5、追問:如果你來到這海邊,你敢拍照留念嗎?(敢):巨浪把幾百斤重的石凳也能掀翻,你不怕嗎?怕,為什么還敢?看來你已經被海的磅礴、海的壯觀所感染了。這樣的大海面前,你也升起了挑戰(zhàn)自然的豪邁情懷。煙臺人和游客也是如此,被感染了,讓我們一起讀讀這段話,讀出他們的勇敢和豪邁。(板書:勇敢、豪邁)

  引讀這段話:每到風景線。

  6、冬天煙臺的海如此獨特,怪不得作者一開始就先描繪了冬日的凝重。全體有感情的朗讀。

  7、如此凝重的大海,是一幅畫,一幅壯麗的畫,是人們活動的一道廣闊背景,人們在這座壯麗的舞臺上,盡情展露自己的情懷。

  邊說邊出示:煙臺的海,是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺。齊讀。

  教師小結第二小節(jié)的學習方法:整體讀——抓關鍵詞理解體會——用自己的話說感受——有感情地讀課件出示分組合作學習的要求。請同學們用上面的學習方法分組合作學習介紹春天、夏天、秋天的煙臺的海的段落。

  各小組選擇自己喜歡的季節(jié)來學習,然后來匯報交流讀書成果。

  (二)品讀春天的海

  過渡:冬日,我們經受了大海的強烈沖擊,轉眼,春天到了,我們發(fā)現,大海,她變了模樣:請選擇學習描寫春天這個季節(jié)的小組來匯報讀書情況,春天的海,給了你怎樣的感覺呢?

  1、生:春天的海很“輕盈”,體現在它“微波泛起”時的美景上。

  2、生:“微波泛起,一道道白色的浪花,從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊,剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘,又害羞似的退了回去,然后又撲上來,像個頑皮的孩子!边@句話用“嬉笑、追逐、害羞”等表示人的動作、神態(tài)的詞語描寫海浪,又把海浪比作頑皮的孩子,突出海浪的生機勃勃,讓我們讀起來不由得更加喜歡海浪。(出示段落)

  請這組女生讀出煙臺的!拔⒉ǚ浩稹睍r“輕盈”的感覺。全班齊讀。

  3、師引讀:春天是播種的季節(jié),大海也不例外。這時煙臺的人們————學生齊讀:脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面,到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗,期待著收獲的季節(jié)。”

  讀著這段文字,你的眼前,出現了一個個怎樣的煙臺人?(勤勞)課件出示圖片是呀,一年之計在于春,他們抓住時機,去播下魚苗,播下種子,播下秋的收獲和希望。ò鍟

  4、邊出示邊引說:難怪作者說“煙臺的海,是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺!贝禾斓暮,是一幅輕盈的畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺,勤勞的煙臺人在這里播種希望。

 。ㄈ┢纷x夏天的海:請學習夏天煙臺海的小組匯報

 。1)夏天的海很“浪漫”,就像“恬靜、溫柔的少女”。夏天煙臺海的“浪漫”,從哪些句子可以看出來?(小組成員找出相關句子出示:夏日煙臺的海常常水平如鏡,宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨,太陽像被水沖洗過的紅色氣球,飄飄悠悠地浮出水面,海面上拖著長長的倒影,每一次的海邊日出都使人如癡如醉。)生:這段話把煙臺的海和初升的太陽描繪得生動活潑,充滿生機。引導學生通過說出生活中浪漫的情景來理解“浪漫”。小組成員誦讀,讀出“浪漫”的情調。師指導全班同學朗讀。

 。2)夏天的傍晚,煙臺人在海邊休息,真是人海相依!板書:人海相依你向往這樣的生活嗎?向往什么呢?(清晨海邊的日出令人如癡如醉,夜晚———)在這樣如詩如畫的環(huán)境中舒適、悠閑地生活,是多么浪漫的事啊。引說:

  在人們的眼中,煙臺夏天的海,就是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺。課件出示夏天煙臺的海的圖片。

  3、讓我們一起用動情而舒緩的朗讀,把自己融入那幅畫、那道背景、那座舞臺。

  出示:夏日煙臺的海常常水平如鏡

 。ㄋ模┢纷x秋天的海請學習秋天煙臺海的小組匯報

  1、秋天的海的特點可以用“高遠”來概括。課文是怎樣描寫的?

  ——是呀,秋高氣爽,天高云淡,神清氣爽,好一幅——海闊天空的秋意圖啊,這就是秋的高遠。

  2、這時,勤勞的煙臺人開始了他們秋的———收獲。板書:充實忙碌。

  3、出示:秋天的海平添了幾分充實與忙碌,漁家駕船出海了,貨輪起錨遠航了,勤勞的煙臺人,你在海上忙碌什么?僅僅收獲了魚兒?你拿著魚兒心里會怎樣?對呀,你還收獲了那份快樂呀!

  出示:煙臺的海,是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺。煙臺人在這里收獲著快樂。

  4、回歸整體:一年又一年,一代又一代,煙臺人就是這樣,播種著、收獲著、生活著、創(chuàng)造著——他們的幸福與未來:——世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。

  5、齊讀第六小節(jié)。

  四、回環(huán)整體,品味結構,感受情懷。

  1、指板書回顧全文,你發(fā)現了嗎?作者圍繞這段話按季節(jié)順序,都是先寫景,再寫人。這種由景及人的寫作方法,是寫景文章常用的手法。我們平時也可以借鑒。

  2、而不管是寫景還是寫人,都是要表達作者的情懷。在這篇課文中,最濃烈最深沉的情感就集中在這一段,“煙臺的海,是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇!睆倪@段話中,你感受到了作者怎樣的情懷呢?

  3、讓我們也像作者一樣,來贊美煙臺的海與煙臺的人吧!再來讀一讀這段話。

  五、作業(yè)(選你喜歡的作業(yè)做)

  1、煙臺的海一年四季都是那么迷人,你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢試著背下來。

  2、做一回小導游,把你喜歡的那個季節(jié)的海向游客作一番介紹。

  3、你游覽過什么地方,哪里給你留下了深刻的印象?寫一個片斷,介紹那里迷人的風景。

  指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,同時感悟課文中一些關鍵詞句的意思,感受煙臺的海綺麗壯觀,煙臺的人勤勞、能干,是本課教學的重點。

《煙臺的!方贪竷(yōu)秀2

  教學目標:

  1、憑借課文語言材料,了解煙臺四季不同的奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活,激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  教學重點、難點:

  1、了解煙臺的海四季不同的海上奇觀;

  2、理解文章最后一個自然段的意思。

  教學準備

  制作課件

  教學程序:

  一、復習導入

  瀏覽課文,說說課文是按什么順序寫的,主要寫了什么。

  二、學習第二自然段,感受冬天煙臺的海的獨特

  1、布置自學

  朗讀課文第二自然段,找出描寫煙臺的海的句子,仔細地讀一讀,想想煙臺的海有什么獨特的地方。

  2、學生自學

  讀文、找句、體會

  3、交流

 、賹W生根據課文,結合圖片說說自己感受到的煙臺的海。

  ②有感情地朗讀句子,把煙臺的海海狼洶涌的.壯觀景象讀出來。

  4、找出寫煙臺的人的句子,朗讀,體會煙臺人不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷。

  思考:為什么說是一道“壯麗”的風景線?

  5、你覺得冬天的海美嗎?愿意記住嗎?讀背第二自然段。

  6、小結學法

  讀課文——細讀、感受海的美麗——體會煙臺人的情懷——有感情地讀背

  三、用以上方法學習春天、夏天、秋天的海

  1、讀課文,找出自己最喜歡的一部分,用以上方法學習。

  2、學相同內容的同學可在一起交流。

  3、匯報自學情況,引導感情朗讀。

  四、齊讀最后一節(jié),聯系上文說說句子的意思。

  五、再讀課文,抓住自己最喜歡的一段,仔細研讀,并當一回小導游,介紹某一季節(jié)煙臺的海。

  六、作業(yè)

  1、摘抄精彩片段

  2、寫一個精彩片段,介紹一處迷人的風景。

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