大班教案【共6篇】
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)親自觀察、比較、品嘗、實(shí)驗(yàn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等。
2. 初步了解鹽的用途，知道鹽是怎么來(lái)的。
3. 了解鹽的特性，遇水可溶化，受熱又可從水中分離出來(lái)。
4. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解鹽的特性 。鹽遇水可以融化；受熱鹽又可從水中分離出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 裝滿鹽的罐子一個(gè)，盤(pán)子一個(gè)；裝有糖的盤(pán)子一個(gè)；裝滿水的水盆一個(gè)；找一個(gè)幼兒扮演“文文”；能操作的蝴蝶一只。
2. 鐵鍋一個(gè)，電爐一個(gè)。
3. 每名幼兒一小匙鹽，一個(gè)裝滿水的小水杯。
4. 海水制鹽的錄像片，鹽湖的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)鹽
1．教師出示裝有鹽的盤(pán)子，請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn)：鹽是什么顏色？
鹽看起來(lái)像什么？（如像糖、像雪、像白面等）。
鹽是什么形狀的？（白色的、像糖、像雪。細(xì)看鹽是小顆粒狀）。
2.嘗嘗鹽是什么味。
讓每個(gè)幼兒輕輕在裝鹽的盤(pán)子里沾一下手指，放在嘴里舔一下，嘗嘗鹽的味道；讓幼兒告訴老師鹽是什么味；請(qǐng)幼兒再嘗一嘗糖，通過(guò)糖和鹽的對(duì)比，肯定鹽的.味道是咸的。
二、表演：文文的故事
一只蝴蝶飛到了文文的面前，文文忙去捉蝴蝶。他跑啊跑，沒(méi)想到蝴蝶沒(méi)捉到，卻碰翻了鹽罐，雪白的鹽全撒到了水盆里。
三、請(qǐng)幼兒觀察落到了水盆里的鹽的變化
教師用手?jǐn)囁枥锏乃�，�?qǐng)幼兒觀察鹽慢慢溶化到水中的現(xiàn)象。用匙子輕輕攪動(dòng)水杯，觀察鹽的變化，然后嘗嘗水的味道有什么變化。
四、把鹽找回來(lái)
1、我們大家來(lái)幫文文把鹽找回來(lái)吧。
2、實(shí)驗(yàn)讓鹽水蒸發(fā)分離出鹽來(lái)。
�。�1） 把盆里的水倒進(jìn)鍋里，燒沸，讓水不斷蒸發(fā)直到水全燒干，顯出鍋底的鹽來(lái)。
�。�2） 把幼兒小水杯里的水全倒進(jìn)鍋里，讓幼兒親自進(jìn)行一遍實(shí)驗(yàn)。
�。�3） 教師小結(jié)：鹽能夠深化在水里，使水變咸；鹽水受熱蒸發(fā)，水全干了之后，鹽又會(huì)重新出現(xiàn)，從水中分離出來(lái)。
五、鹽從哪里來(lái)
1、請(qǐng)幼兒觀看海水制鹽的錄像片。
2、組織幼兒討論：鹽是怎么來(lái)的？
3、重放一遍錄像，教師總結(jié)海水制造鹽的原理：海水很咸，它含有大量的鹽。鹽水遇熱蒸發(fā)變干后，會(huì)分離出鹽來(lái)，所以人們便用海水來(lái)制鹽，我們平時(shí)吃的鹽大都是海鹽。
4、鹽的其他來(lái)源
�。�1） 請(qǐng)幼兒看鹽湖的照片
�。�2） 告訴幼兒世界上的鹽除了海水制的鹽外，還有天然鹽礦和鹽湖，那是很多很多年以前的大海被曬干后變成的。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得太倉(cāng)促。雖然我不斷的給孩子們用實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)他們，但是孩子還是有一些朦朧感。
不過(guò)在此次活動(dòng)中還是讓孩子知道了鹽的來(lái)源、味道。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)愿意做個(gè)小學(xué)生的愿望。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)歷。
2、ppt：離園倒計(jì)時(shí)；蘿拉的擔(dān)心；小學(xué)生解答錄像。
3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
�。▓D片：離園倒計(jì)時(shí)）師：看，這是什么？
追問(wèn)：離園倒計(jì)時(shí)記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思？
回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書(shū)包上學(xué)堂，成為一名光榮的小學(xué)生了。
二、說(shuō)說(shuō)報(bào)名的小學(xué)
1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學(xué)報(bào)名的事情，誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹，你去哪所小學(xué)報(bào)名了，你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？
歸納提升：是呀，你們報(bào)名的小學(xué)各不相同，有的是洛川學(xué)校、有的是華陰路小學(xué)、有的是……，并且，你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學(xué)，都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓自己變得更加聰明。
三、我的`擔(dān)心
1、師：前幾天我接到了一個(gè)電話，是一個(gè)叫查理的小男孩打來(lái)的，說(shuō)他們家有個(gè)小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學(xué)，你們猜猜看，這是為什么呢？
2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學(xué)的故事。
3、師：現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說(shuō)自己還太小不愿去上學(xué)了嗎？
歸納提升：原來(lái)呀，蘿拉是怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫(xiě)字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個(gè)人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔(dān)心！
4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)心的事情嗎？
5、師：請(qǐng)你們把自己所擔(dān)心的事情，用畫(huà)筆畫(huà)在紙上，等一會(huì)和好朋友一起交流。
四、分享交流解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)
師：我這里有一塊黑板，等一會(huì)要請(qǐng)你們把自己的畫(huà)送到黑板上�，F(xiàn)在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？
歸納提升：如果你擔(dān)心的問(wèn)題是有關(guān)生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請(qǐng)放在生活一欄里。
如果你的擔(dān)心是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，比如：考試成績(jī)、作業(yè)、下課十分鐘、競(jìng)選隊(duì)長(zhǎng)等請(qǐng)放在學(xué)習(xí)一欄里。
如果你擔(dān)心的是關(guān)于安全方面的，比如：遇到壞人、活動(dòng)時(shí)有危險(xiǎn)等請(qǐng)放在安全一欄里。
回應(yīng)：你們的小眼睛真厲害，通過(guò)觀察圖片上的文字和圖畫(huà)，都看懂了老師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)自己畫(huà)的擔(dān)心的內(nèi)容，為它找一個(gè)合適的擺放位置。
生活類：
1、上學(xué)怎樣不遲到？
�。�1）生生互動(dòng)
�。�2）預(yù)設(shè)小結(jié)：晚上整理好書(shū)包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，堅(jiān)持早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣，還可以請(qǐng)小鬧鐘來(lái)提醒自己早早起，抓緊時(shí)間穿衣服、洗臉?biāo)⒀�、吃早飯，這些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。
2、再也見(jiàn)不到幼兒園的好朋友和老師了
�。�1）追問(wèn)：好朋友有這樣的擔(dān)心，你有什么好辦法來(lái)解決？
�。�2）預(yù)設(shè)小結(jié)：雖然小朋友離開(kāi)了幼兒園，以后再見(jiàn)到好朋友和老師的機(jī)會(huì)會(huì)變少，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我們可以互相留下電話號(hào)碼，常常保持聯(lián)系。而且到了小學(xué)，你會(huì)遇到更多的老師，交到更多的好朋友。
3、小學(xué)的飯菜，我吃不下該怎么辦？
�。�1）追問(wèn)：遇到自己不喜歡吃的飯菜，你會(huì)怎么做？
�。�2）預(yù)設(shè)小結(jié)：農(nóng)名伯伯辛勤種出來(lái)的糧食，我們一定要愛(ài)惜。但如果因?yàn)樯眢w的原因?qū)嵲诔圆幌�，也可以和小學(xué)老師說(shuō)一聲，請(qǐng)老師幫忙處理。
學(xué)習(xí)類：
1、小學(xué)里作業(yè)太多了來(lái)不及做，怎么辦？
�。�1）同伴間互動(dòng)
�。�2）小學(xué)生介紹辦法：我們每天有一節(jié)自習(xí)課，在自習(xí)課上我們可以抓緊時(shí)間做完作業(yè)，回家先做作業(yè)再玩。
�。�3）預(yù)設(shè)小結(jié)：對(duì)啊，不管是在學(xué)校里還是在家里，我們都要抓緊時(shí)間。
2、怎樣才能取得好成績(jī)？
預(yù)設(shè)小結(jié)：上課認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師、同學(xué)和爸爸媽媽，只要你努力，就會(huì)取得好成績(jī)的。
3、下課十分鐘做些什么事情？
（1）小學(xué)生介紹：下課以后可以喝水、小便，和好朋友說(shuō)說(shuō)話，不過(guò)要注意安全。
4、怎樣才能當(dāng)上小干部？
�。�1）同伴間討論
（2）小學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)回應(yīng)：除了學(xué)習(xí)好，還要遵守好小學(xué)生的行為規(guī)則，很重要的是小干部要為班級(jí)、同學(xué)做好事，愿意幫助大家，受到老師和同學(xué)的歡迎。
安全類：
1、遇到壞人，怎么辦？
�。�1）生生互動(dòng)
�。�2）預(yù)設(shè)小結(jié)：萬(wàn)一遇到壞人，千萬(wàn)要冷靜，想辦法找老師或爸爸媽媽來(lái)幫忙，如果有機(jī)會(huì)要撥打110，向警察叔叔求助。
歸納提升：小學(xué)雖然和幼兒園有著很大的不同，但是在小學(xué)里一樣有可愛(ài)的同伴，有笑瞇瞇的老師，他們像幼兒園里的老師一樣會(huì)幫助我們，讓我們?cè)谛W(xué)的每一天都能學(xué)到更多的本領(lǐng)，變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越快樂(lè)。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升，并且他們開(kāi)始對(duì)流行音樂(lè)有了很大的關(guān)注，因此本次活動(dòng)中我選取了《桃花朵朵開(kāi)》的部分旋律，節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察并大膽想象，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲，在音樂(lè)素養(yǎng)上能夠有進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能觀察事物的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形式展開(kāi)想象。
2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一.圖片導(dǎo)入
1.今天金老師要教你們變個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)是從一個(gè)圓開(kāi)始的，猜猜看，這個(gè)圓可能是什么?給它加上一點(diǎn)是什么?
小結(jié)：原來(lái)是一只橙子，今天金老師就要用這個(gè)橙子給你們變魔術(shù)。
二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)
1.首先，我要在這個(gè)橙子上切一刀，變成了什么?
2.魔術(shù)要開(kāi)始咯�？纯�，橙子會(huì)變成什么?一起來(lái)說(shuō)"橙子橙子變變變"。
3.你覺(jué)得橙子像什么?
4.一起來(lái)看看，橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇，天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。
5.怎么樣?我這個(gè)魔術(shù)師厲害吧?我還會(huì)把我變的魔術(shù)唱出來(lái)呢。
音樂(lè)伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。
6.聽(tīng)明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺(jué)怎么樣?你們會(huì)唱嗎?那我們一起來(lái)唱一唱。
(二)自行車(chē)(了解替換句末三個(gè)字的改編形式)
1.我的橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們來(lái)變一變。
2.你覺(jué)得這兩個(gè)橙子像什么。(橙子橙子變變變)
3.變成自行車(chē)會(huì)怎么樣呢?
4.這回是你們自己變的，你們自己來(lái)唱好不好。
我把橙子變成自行車(chē)，變成自行車(chē)哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車(chē)，變成自行車(chē)哎呀騎得快/……。
小結(jié)：看起來(lái)你們找到這首歌曲的小秘密，把每句歌詞的最后三個(gè)字改一改，就變成一首新的.歌曲了。
(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)
1.看來(lái)你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力，我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回，橙子又會(huì)變成什么呢?(橙子橙子變變變)
2.想一想，變成花雨傘會(huì)怎么樣，你們來(lái)唱一唱，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們有什么想法。
三.歌曲創(chuàng)編
1.我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?
2.剛才是橙子的橫切面，這是橙子的豎切面。這樣的橙子會(huì)變成什么呢?給你們五分鐘，去畫(huà)一畫(huà)，看看你們會(huì)把這個(gè)橙子變成什么。
3.我們開(kāi)小火車(chē)，唱一唱你們自己變的魔術(shù)。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
春天是勞動(dòng)的季節(jié)，結(jié)合大班語(yǔ)言故事《小狐貍畫(huà)春天》，培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的`平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶制的扁擔(dān)、平衡木、小橋（泡沫墊）。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒分成兩組，兩個(gè)幼兒一組，一名幼兒手持扁擔(dān)，另一名幼兒護(hù)送他走過(guò)平衡木，到達(dá)小橋(泡沫墊)后，兩名幼兒抬著水桶走過(guò)小橋、到達(dá)終點(diǎn)給小草、小花澆水，然后兩個(gè)幼兒抬著水桶跑回起點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒的積極性高漲，大多數(shù)幼兒能完成任務(wù)，能力弱的幼兒過(guò)平衡木時(shí)，需要教師鼓勵(lì)，對(duì)這樣的幼兒需要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人一塊
第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）
第二次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）、
糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）
第三次操作：@紅色的飽和糖水（每組一份）
@糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人一份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、導(dǎo)入，幼兒猜測(cè)。
教師：今天謝老師要給小朋友表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)變成什么樣子呢？
2、教師實(shí)驗(yàn)。
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？
二、幼兒嘗試探索實(shí)驗(yàn)。
1、試一試。
教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來(lái)試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎？
教師：為什么你們沒(méi)有成功呢？（想一想，和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。）
三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。
1、出示糖。
教師：因?yàn)槔蠋煹乃锛恿艘环N的東西，而你們的水里沒(méi)有，是什么呢？（糖）
教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？
總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見(jiàn)。
2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。
教師：這一次請(qǐng)小朋友用桌子上的材料再來(lái)試一試吧！
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎？
@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）
@沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功？（幼兒討論）
總結(jié)：放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。
教師：請(qǐng)小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀察討論）
小結(jié)：老師的水很粘稠。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)。
教師：讓我們請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的.時(shí)候再來(lái)試一試吧！
3、討論。
（1）教師：這次成功了嗎？
（2）教師：為什么加了糖紅色的水會(huì)沉下去呢？（幼兒討論）
小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動(dòng)
小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì)發(fā)生什么
呢？如果在透明的水里放入糖又會(huì)發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
大班教案 篇6
活動(dòng)：美麗的龍舟
(一)活動(dòng)要求：
1.引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。
2.組織幼兒參觀龍舟的畫(huà)展。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1.結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽，引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。
2.引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài)，特別是龍頭的建構(gòu)。
3.幼兒分組制作龍舟，采用各種已學(xué)的技能進(jìn)行拼插。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插龍頭，指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。
4.啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
5.將幼兒自己制作的龍舟放在活動(dòng)室的周?chē)�，并讓幼兒互相參觀、交流、評(píng)評(píng)誰(shuí)的'龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。
三.戶外體育活動(dòng)：
見(jiàn)周計(jì)劃。
活動(dòng)反饋：
1、幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)有濃厚興趣，他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料，尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時(shí)，在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進(jìn)一步提高。
2、幼兒在拼插龍舟時(shí)，特別是龍舟的龍頭拼插的比較難，所以在活動(dòng)中我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來(lái)解決如：用紙張畫(huà)出龍頭來(lái)，然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開(kāi)心。
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