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大班語言教案

時(shí)間:2023-11-04 09:56:34 教案 投訴 投稿

大班語言教案8篇[推薦]

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的大班語言教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案8篇[推薦]

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,大膽展開想象,盡量運(yùn)用完整的語言表述故事情節(jié)的發(fā)展。

  2、感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結(jié)果,從中得到快樂。

  3、樂于用語言、肢體動作表述自己的變化,快樂地參與游戲活動。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事課件一套;

  2、請一配班老師扮演收舊貨的人。

  活動過程:

  一、引出:聽著輕松的音樂集體向“稀奇王國”行進(jìn)。 老師聽說山腳下的稀奇王國發(fā)生了一件特別有趣的事情,我們一起去見識一下。

  二、結(jié)合課件演示,欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

  (一)從開頭“在美麗的稀奇國里”——呀,響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲

  1、在一座漂亮的小房子里,住著誰?他們是什么樣的?(盡量引導(dǎo)幼兒將動物的特征表述清楚。)

  2、有一天,來了一個(gè)什么人,他怎么了?

  3、結(jié)果發(fā)生了什么奇怪的事情?(可加上肢體動作)

  4、你覺得貓咪、小兔子和大狗會喜歡這樣的變化嗎?為什么?

  (二)從“小兔子著急地說:‘還我的頭來!’”——“大狗著急地繞著大樹兜圈子:‘喵嗚,怎么辦呢?喵嗚!’” 你覺得應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能變回原樣呢?

  (三)從“他們商量了一會兒說”——“于是老虎就和他們一起上路了” 1、他們在路上碰到了誰? 2、老虎是什么樣子的?看了他的樣子,你心里感覺如何?

  (四)從“走著走著,他們又碰到了一只奇怪的小猴,”——“你來猜猜看,小猴哪里很奇怪?” 故事里沒告訴我們小猴怎么了,請小朋友來猜猜看,你覺得噴嚏會把小猴打成什么樣子?

  (五)從“走呀走呀,他們看見了一間歪歪斜斜的房子,”——“說著,他坐了下來,準(zhǔn)備打魔力噴嚏! 1、他們最后在哪里找到了收舊貨的`人?(理解“歪歪斜斜”) 2、你覺得收舊貨的人打的噴嚏會幫助他們變回原來的樣子嗎?

  (六)從“現(xiàn)在,請?jiān)谖业谋亲由先鳇c(diǎn)胡椒粉!薄按蠹页怂膰娞邕沒打出來,拼命逃走了! 1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子,你們?yōu)樗麄兏吲d嗎? 2、如果要給這個(gè)故事取一個(gè)題目的話,你覺得取什么好?說說你的理由。

  三、游戲:變變變

  1、引出“收舊貨的人”一起游戲: 稀奇王國里的這個(gè)收舊貨的人真是一個(gè)有趣的人,能把別人變成奇怪的模樣,又能把人變回來。老師好想把這個(gè)人請來跟我們一起做游戲,你想嗎? 集體呼喚:“收舊貨的人,你在哪里?到我們這里來玩吧?”

  2、集體游戲。 收舊貨人出現(xiàn):我來了!誰想變變變啊? 引導(dǎo)幼兒大聲說出自己變出的模樣。

  《魔力噴嚏》反思:

  1、語言活動應(yīng)有明確的目標(biāo)定位,以新《綱要》為指導(dǎo),體現(xiàn)“以人為本”的新、理念。

  新《綱要》的語言領(lǐng)域目標(biāo),明顯地多以“體驗(yàn)、樂意、大膽說”為基準(zhǔn),從孩子本位出發(fā),如目標(biāo)第一條就是“樂意與人交流”,并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的”,純粹淡化了以前得視語言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn),而是強(qiáng)調(diào)了語言的“人本”精神與交際作用。因此,對于每個(gè)語言活動,我樣首先應(yīng)以新《綱要》為指導(dǎo),在教材分析的基礎(chǔ)上,制定出“以幼兒為本”的目標(biāo),而不是停留在象《魔力噴嚏》這樣理解表面情節(jié)的層面上。

  2、活動設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞活動目標(biāo)而進(jìn)才,為目標(biāo)服務(wù)。

  活動過程若不為目標(biāo)服務(wù),就似“散沙”一堆,“形散而神不散”才是活動必需過到的境界。如《魔力噴嚏》的游戲中,我樣可以讓幼兒充分發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)自己的“人體動作”。并用語言來表達(dá)一下自己的“創(chuàng)意”,這樣語言發(fā)展又有一個(gè)提升。

  3、語言活動過程應(yīng)重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)與互動交流。

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒想說、敢說、樂于說的環(huán)境”,這樣才是充分尊重孩子的體現(xiàn),讓孩子在與環(huán)境的互動、與老師的互動、與幼兒的互動中自在的、自主的發(fā)展。

  4、對活動內(nèi)容必須透徹分析,把握準(zhǔn)確,充分挖掘其功能。

  對教材內(nèi)容全面、透徹的分析,從文學(xué)性、知識性、科學(xué)性等多方面分析 ,抓重、難點(diǎn),才能充分發(fā)揮作品的功能,達(dá)到活動目標(biāo),避免流于形式。

  5、整個(gè)活動還要注意動靜交替、難易適度、層層遞進(jìn)等原則,注重孩子積極的情感體驗(yàn)的原則等。

  只有從幼兒身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)出發(fā),注意動靜交替、難易適度等才能避免孩子過于疲勞。

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能夠運(yùn)用線條和花紋畫出月亮的主要特征并大膽裝飾。

  2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)添畫有關(guān)的情節(jié)和景物。

  3、幼兒在繪畫的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、了解月亮的有關(guān)知識如:月亮的圓缺;學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。

  2、水彩筆、繪畫紙

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  1、經(jīng)驗(yàn)回憶幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn),引出課題。:“月亮每天都一樣嗎?“誰來說一說月亮每天有什么不一樣?

  2、出示范例:月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。

  3、通過提問引導(dǎo)幼兒欣賞:“看月亮今天都打扮成什么樣子?在干什么?你喜歡月亮的哪個(gè)地方?”“這些畫跟我們以前的畫的畫有什么不一樣的地方?都是運(yùn)用線條和花紋畫的。運(yùn)用線條和花紋畫畫是不是也很好看?

 。ǘ┗静糠

  1、教師運(yùn)用兒歌和游戲的語言示范,幼兒仔細(xì)欣賞。如:彎彎的月亮象小船,笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹,臉頰的紅暈象花朵,螺旋紋畫發(fā),流星來做伴,云兒來跳舞。

  2、提出作畫要求:請小朋友運(yùn)用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣,并給月亮畫出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫花紋時(shí)既要快又要好,不要浪費(fèi)時(shí)間,在畫時(shí)要把頭抬起。

  3、幼兒作畫教師指導(dǎo)幼兒:能力弱的`幼兒幫助它確立繪畫內(nèi)容;能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋;能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫面。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、評價(jià)欣賞幼兒的作品,請小朋友說一說自己最滿意作品的那個(gè)地方?講一講自己的畫面內(nèi)容。

  2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記,體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),知道要遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情。

  2、通過提問和閱讀警示牌的方式,把握小猴子旅行的經(jīng)歷,感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過程。

  3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事,樂意表達(dá)自己對故事的理解。

  活動準(zhǔn)備:

  《七只猴子去旅行》的PPT;警示牌圖片:禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內(nèi)、禁止進(jìn)入木桶、禁止穿行。

  活動過程:

  一、出示警示牌,引起幼兒興趣。

  師(出示警示牌):今天,老師給你們帶來一些警示牌,你認(rèn)識他們嗎?(幼兒講述)師:這些警示牌出現(xiàn)在哪兒呢?對了,公園等處會出現(xiàn)這樣的警示牌。今天,七只小猴子要去公園旅行啦,我們一起來看看他們在旅途中會碰到什么樣的警示牌吧。ń處煵シ耪n件)

  二、教師邊播放課件邊講述故事,通過看看講講,理解故事內(nèi)容。

  師(講述故事前半部分):七只小猴碰到了哪些警示牌?(幼兒講述)原來,他們碰到了禁止摘花和禁止爬樹的警示牌。(同時(shí)教師出示相應(yīng)的警示牌)師(出示相應(yīng)警示牌):花園旁(大樹邊)豎著什么牌子?小猴子看見了警示牌后是怎么做的?這樣做對嗎?為什么?(帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語:"禁止摘花""禁止爬樹")師小結(jié):他們的做法是不對的。他們摘花、爬樹,說明他們不能夠愛護(hù)花草樹木,破壞了綠色的環(huán)境。

  師:最后,他們爬進(jìn)大口袋會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜測)那我們來看看發(fā)生了一件什么事呢?(教師講述故事中間部分)哦,小猴子全被怪獸抓走了。

  師(出示相應(yīng)警示牌):怪獸為什么能抓到小猴子?(幼兒回答,并帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語:"禁止入內(nèi)")師:怪獸是怎樣對待他們的?(幼兒講述)這時(shí),小猴子是帶著怎樣的心情干活的?故事中出現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞語,叫沒精打采。什么是沒精打采?(帶領(lǐng)幼兒用動作表示一下)師:七只小猴該怎么辦呢?于是他們終于想出了一個(gè)辦法,這時(shí),他們又是怎樣干活的呢?故事中出現(xiàn)一個(gè)好聽的詞語叫干勁十足。什么是干勁十足?(帶幼兒用動作表示一下)它和沒精打采有什么關(guān)系?小猴們本來是沒精打采的,為什么突然間干勁十足了呢?怪獸是怎么想的?他又是怎么做的?(教師講述故事的后半部分)師(出示相應(yīng)警示牌):怪獸在河邊看到了什么?他怎么做的呢?(帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語:"禁止入木桶內(nèi)")最后怪獸怎么樣了?(七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸。⿴煟ǔ鍪鞠鄳(yīng)警示牌):調(diào)皮的猴子后來轉(zhuǎn)變了嗎?你是怎么知道的?(帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字警示語:"禁止穿行",并教育幼兒遵守公共秩序。)

  三、交流閱讀故事后的感受。

  師:讀完故事,你們有沒有覺得奇怪的地方?大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢?放在那里做什么?大木桶旁邊的牌子又是誰放的?放在那里做什么?

  師:你喜歡這個(gè)故事嗎?你最喜歡哪個(gè)畫面?為什么?(幼兒大膽講述自己的見解與感受)鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的閱讀體驗(yàn),教育幼兒遵守公共規(guī)則,不做危害環(huán)境和危險(xiǎn)的事情。

  師:如果你以后去公園玩,看見警示牌,會怎么做呢?(幼兒發(fā)表自己的看法)

  四、情景表演:我的.旅行。

  教師帶領(lǐng)幼兒來到"公園"中,并提醒幼兒看警示牌,然后幼兒采取相應(yīng)的行為。

  活動反思:

  今天上了一節(jié)繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導(dǎo)入的,讓孩子們觀察圖片上的標(biāo)志,并說說是什么標(biāo)志,說出這個(gè)標(biāo)志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答,令我意外的是他們居然都認(rèn)識這些標(biāo)志,而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事:“有幾只小猴子們要出去旅行,在旅行的途中他們見到了許多標(biāo)志,讓我們一起去看看吧!首先讓幼兒看首頁,說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖,讓幼兒說說在圖中看到了什么?發(fā)生了什么事情?孩子們都積極的回答問題。也了解到每個(gè)標(biāo)志的意思?赐陥D之后,讓幼兒說一說從這個(gè)故事里學(xué)到了什么?孩子們說要遵守規(guī)則。這節(jié)課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極,但是幾乎每次都是那些孩子,對于不愛發(fā)言的孩子我更應(yīng)該去關(guān)注他們,去引導(dǎo)他們,不要一節(jié)課回答問題的都是那些人,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會發(fā)言。在最后的時(shí)候沒有對孩子說學(xué)到了什么而去總結(jié),整節(jié)課流程可以,但是可以在某些地方加點(diǎn)環(huán)節(jié),比如小猴摘花,可以讓孩子們到前面去表演。最后應(yīng)該延伸一下,還有哪些是我們要遵守的規(guī)則,比如交通規(guī)則,上課時(shí),做游戲時(shí)要遵守什么規(guī)則。對于繪本閱讀,應(yīng)該多研究。多學(xué)習(xí),讓孩子能快樂的學(xué),在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。

  3、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。

  活動重難點(diǎn):

  1、活動重點(diǎn):理解散文內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2、活動難點(diǎn):能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

  2、多媒體課件。

  活動過程:

  一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小樹葉真懂事,雖然離開了大樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

  二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

 。ㄒ唬┩暾蕾p配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?

 。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件分段欣賞,進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  1、欣賞第一段散文,然后提問:

  ①秋天,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?

 、谛淙~挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么?

  2、欣賞第二段散文,然后提問:

  ①小樹葉離開了大樹媽媽,心里感覺怎么樣?

 、谛淙~跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么?

  3、欣賞第三段散文,然后提問:

 、傩淙~生病了,媽媽是怎么做的?

 、谛淙~是怎么長大的?

  ③每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí),大樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?

 、苄淙~送給大樹媽媽的禮物是什么?

  (三)完整誦讀,并進(jìn)行簡單表演。

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語句。

  四、拓展提問,體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。

  你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是大樹媽媽,你會怎樣關(guān)心小樹葉?如果你是小樹葉,你會怎樣關(guān)心大樹媽媽?

  五、教師小結(jié),聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。

  師:外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。

  附:散文欣賞《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

  親愛的`大樹媽媽:

  您好!

  我是您的孩子小樹葉,接到我的信您一定很高興吧!秋天,您給我們換上了紅色和黃色的衣服,我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天,一陣秋風(fēng)吹來,我們離開了您,心里感到非常難過。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市和農(nóng)村,一路上的風(fēng)景真是太美了!那高高的樓房、寬寬的馬路、金黃的稻田和豐收的果園,把我們的祖國媽媽打扮的非常漂亮。媽媽,要是您也來看看,那該多好!我們永遠(yuǎn)也不會忘記:有一次,我們生病了,是您請來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病,一直等我們病好了,您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大,從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時(shí)候,您把我們緊緊的抱在懷里說:"孩子,勇敢點(diǎn),別害怕,有媽媽在。"我們從心里說一聲:謝謝您,親愛的大樹媽媽,祝您永遠(yuǎn)年輕、健康,等到明年春天來臨的時(shí)候,我們會帶一件最好的禮物給您!

  啊,秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了,過幾天我們還會給您寫信的,等著吧,媽媽!

  您的孩子:小樹葉

大班語言教案 篇5

  語言活動計(jì)劃一、活動內(nèi)容: 《小雨點(diǎn),沙沙沙》(兒歌)

  二、活動目的:

  1、初步認(rèn)識毛筆的功能,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

  2、練習(xí)最基本的漢字筆畫“、”,并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,感受下雨天的樂趣。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、背景圖:下方畫有花、草、魚,上方留有空白,供教師畫雨點(diǎn)用,并寫上:

  “小雨點(diǎn)”三個(gè)字。

  2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。3、錄音帶“小雨點(diǎn),沙沙沙”。

  四、活動過程觀察及調(diào)整:1、根據(jù)近幾日的天氣,談話引入課題。

  2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn),邊念兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字,讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。

  4、介紹毛筆的外部構(gòu)造,告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。

  5、學(xué)習(xí)兒歌《小雨點(diǎn),沙沙沙》。

 、、教幼兒執(zhí)筆的方法,并用毛筆邊作畫“點(diǎn)”、添雨點(diǎn)的練習(xí)。②、根據(jù)背景圖練習(xí)兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。6、簡評幼兒活動情形結(jié)束。

  五、活動延伸:

  在區(qū)域活動中配合點(diǎn)畫練習(xí)來了解毛筆的特點(diǎn)和用法。

  大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

  幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

  2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

  3.體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.歡慶音樂一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

  3.故事背景音樂一段。

  4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

  取長補(bǔ)短

  活動過程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳,你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

  (2)_出示圖片:花轎

  提問:什么時(shí)候會坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?

  (2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

  提問:你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。

  小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒有人是最強(qiáng)的。

  3.最強(qiáng)的你:

  小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個(gè)人都有長處,有長處,可真好,因?yàn)殚L處會讓我們很棒。

  4.不強(qiáng)的你:

  每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

  5.朋友圈:

  我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補(bǔ)短)出示子卡。

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會變得很強(qiáng)大。

  6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

  世界上沒有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)

  7.游戲:《抬花轎》

  美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。

  游戲開始:選一個(gè)女孩子來當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個(gè)男生來抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

  推薦理由:我推薦此活動的理由是:

  1、有效提問,讓孩子正確的評價(jià)自己的能力和客觀困難。

  自信是確立自己能力,有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù),敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)!独鲜笕⑿履铩,原本是一個(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事,經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計(jì),巧妙的尋找到了切入點(diǎn),抓住繪本的中心思想及其精髓,通過幾個(gè)有效提問,把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn),通過這次教學(xué)活動讓幼兒理解,讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

  2、積極合作,真誠欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

  自信心強(qiáng)的孩子能在新的`活動任務(wù)前不膽怯,能主動參加;討論時(shí)能大膽發(fā)表意見,不輕易改變主意。活動中通過“抬花轎”這個(gè)游戲,讓幼兒嘗試與同伴積極合作,共同組隊(duì)、討論游戲的形式,提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

  3、讓孩子動起來,成為活動的主角。

  自主性即不依賴他人,不受他人的干擾與支配,自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征,也是人素質(zhì)的基本核心,它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個(gè)方面:主體性、主動性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中,孩子們成了故事的主角,大家說說自己的強(qiáng)項(xiàng),說說同伴的優(yōu)點(diǎn),老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺,師生互動之間的對話關(guān)系,呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“沒有最強(qiáng),只有更強(qiáng);每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng),有了朋友的幫助,你會變得更強(qiáng)的”人生哲理;顒幼屛腋杏X教師真正是孩子的伙伴,或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人,沒有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的贊賞、“試試看,行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛,有對孩子的愛,有對這份工作的愛,這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒,才能從教育中體會到快樂,也才能把快樂和愛播灑給孩子。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、初步了解動詞的基本概念,并會正確使用動詞。學(xué)習(xí)常見動詞:跑、跳、游、爬、拍、飛扔等

  2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,懂得遵守游戲規(guī)則。

  3、通過語言游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)動詞的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖片內(nèi)容,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各個(gè)動詞卡片。跳繩、皮球、高蹺、沙包、毽子各6個(gè)。故事圖片。

  活動過程:

  1、兒歌游戲引出動詞。

  教師和幼兒一起表演:

  動物聚會真熱鬧,小馬跑,小兔跳,小鳥飛到枝頭笑小雞啄,小鴨叫,白鵝搖頭路邊瞧,魚兒游,烏龜爬,你聽我說悄悄話。(兒歌中的動詞邊做動作,邊加重音調(diào))教師:噓~~我知道,你們非常愿意和我一起游戲和學(xué)習(xí),所以,今天我?guī)砹松衩氐幕锇椋贿^,你們勇敢的回答問題才能請出它們,準(zhǔn)備好了嗎?

  2、學(xué)習(xí)動詞。

  教師:在剛才的兒歌里,小馬在做什么呢?(跑)誰能表演一下跑?請幼兒表演后,出示跑字卡,張貼在黑板上,并朗讀跑。

  那小兔呢?小兔怎么樣?(跳)是的,出示跳,誰能表演一下跳呢?

  逐一提問剛才兒歌里出現(xiàn)的動詞,并把它們張貼在黑板上。

  3、小結(jié)。

  動詞含義小朋友們都發(fā)現(xiàn)了嗎?這些字寶寶都是可以用什么來表示的.?(動作)這些字都可以用動作來表現(xiàn),讓我來告訴你們,陳述人或事物的動作、情況、變化的詞叫做動詞。(將動詞概念的字條出示在黑板上)集體朗讀動詞字卡一遍。

  4、奇妙的口袋。

  教師:小朋友們讀的都很棒。其實(shí)在奇妙的口袋中,還藏著許多可愛的動詞寶寶呢,我們一起把它們找出來吧。

  請一名幼兒到前面來摸奇妙的口袋,根據(jù)摸出來的東西做相應(yīng)的動作。如皮球,先請幼兒說,皮球可以怎么玩呢?(拍、滾、踢、頂)幼兒說完之后出示相應(yīng)的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼兒表演之后,老師把摸出來的東西再放進(jìn)去。突出放字的聲音。

  幼兒逐一摸奇妙的口袋;卮鹣鄳(yīng)的問題最后,老師系奇妙的口袋,告訴孩子們,系也是動詞。

  5、鞏固對動詞的認(rèn)識。

  認(rèn)識了這么多的動詞寶寶,它們都說特別喜歡和小朋友們做游戲,還說想考考大家呢。你們愿意讓動詞寶寶考考你們嗎?

  老師來講一個(gè)故事,如果你們聽到我說出動詞,就馬上舉手大聲說出來。

  老師講故事,幼兒聽故事找動詞。

  講故事之后,教師出示故事圖片看,海綿寶寶和派大星真的來看你們了。這些就是故事里的動詞寶寶們。有的被小朋友們找到了,有的沒有被找到。我們一起來讀讀吧。

  6、總結(jié)部分。

  教師:其實(shí)生活中有很多很多的動詞寶寶,只要你細(xì)心觀察,就能找到它們,也會和它們成為好朋友的。

  今天小朋友們玩的很開心,老師也很高興和你們在一起做游戲,我非常喜歡你們每一個(gè)人,我要摸摸每個(gè)小朋友的頭,希望你們能記住郝老師,下次有機(jī)會,我們再來做游戲。(逐一摸孩子的頭)摸,也是~~(動詞)對了,摸也是動詞。你們真聰明!

  我為你們準(zhǔn)備了許多的玩具,看看你們能不能在游戲時(shí)候,找到動詞寶寶,選擇你喜歡的玩具吧!

  幼兒自由選擇,老師參與3-4人游戲,并詢問相應(yīng)的動詞。

  7、活動自然結(jié)束。

大班語言教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1.了解超市的功能與特點(diǎn),知道超市能給人們的生活帶來方便,感受超市購物的樂趣。

  2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點(diǎn)和超市的食品。

  3.掌握在超市購物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。

  4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  5.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.教師提前與超市聯(lián)系,爭取參觀活動能夠得到超市的支持,外出活動,對幼兒進(jìn)行安全教育。

  2.每位幼兒從家里帶2元錢來幼兒園。

  【活動過程】

  1.參觀、購物前教師幫助幼兒了解參觀內(nèi)容和參觀要求。

  --提問:今天,我們要去超市參觀,請大家說說在參觀過程中要注意什么?

 。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)

  --調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),提問:你去過超市嗎?超市是什么地方啊?那里有些什么?

  選購商品時(shí)要注意些什么?

  --小結(jié):在參觀過程中,大家要注意安全,聽從指揮。超市是公共場所,是購物的地方,不能亂動貨架上的東西。

  2.參觀超市:(幼兒在教室的帶領(lǐng)下,分成若干小組參觀超市,教師隨時(shí)解答幼兒的提問)

  --觀察超市貨物的擺放,有什么樣的規(guī)律。

  --觀察超市收款的過程,比較和商店購物時(shí)有什么不同,了解超市購物的流程。

  --幼兒自由參觀,教師巡回觀察,提醒幼兒不打擾別人購物,不亂動?xùn)|西。

  3.超市購物。

  --幼兒選擇商品,自行思考、解決遇到問題。

  --交費(fèi)購物。

  4.參觀、購物后的評論。

  --引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程,重點(diǎn)培養(yǎng)

  和提高幼兒觀察后的'歸納、表達(dá)能力,教師注意總結(jié)和引導(dǎo)。

  --討論:買了什么?遇到了什么困難?怎么解決的?你喜歡在超市購物嗎?為什么?

  5.教師小結(jié)

  參觀超市的過程,歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項(xiàng),幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利,所以越多的人喜歡在超市購物了。

  【活動建議與提示】

  1.活動后可以開展創(chuàng)造性游戲:娃娃超市。

  2.請家長帶孩子一起去超市購物,感受超市為人們生活帶來便利,感受超市購物的樂趣。

  【活動反思】

  《方便的超市》是北師大版《品德與社會》三年級下第三單元《看看我們周圍的商店》中,主題二《各種各樣的購物場所》中的第三個(gè)課題。

  課前在與學(xué)生的交談中,我了解到,學(xué)生經(jīng)常在節(jié)假日隨父母逛街、購物,他們對商業(yè)場所的情況已有了一定的了解,尤其是本地區(qū)一些著名的超市,由于經(jīng)常光顧,學(xué)生對它們的大致情況,比如所售商品、服務(wù)態(tài)度等有一些認(rèn)識。但由于三年級學(xué)生年齡較小,對于超市的認(rèn)識還非常表面化,多數(shù)學(xué)生單純的認(rèn)為超市僅僅是購物的場所,比如他們只能說出在超市里曾經(jīng)買過和見過的商品,沒有注意到超市內(nèi)各樓層商品的類別以及各個(gè)超市的不同特色,更意識不到超市是城市發(fā)展的縮影、時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。同時(shí),學(xué)生對于商業(yè)的繁榮、商品種類的增加所反映出來的人們生活水平提高的認(rèn)識不足。

  在單元的背景下,在理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上,結(jié)合三年級學(xué)生的生活實(shí)際。我把本課的目標(biāo)定為:1了解超市的特點(diǎn)及作用,知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力。2激發(fā)學(xué)生探究商業(yè)活動的興趣,認(rèn)識到祖國經(jīng)濟(jì)的日益繁榮,懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得調(diào)查、體驗(yàn)、探究、討論、發(fā)表、合作的方法。

大班語言教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用多媒體手段,讓幼兒了解、感知、體驗(yàn)松江的過去與現(xiàn)在,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  2、在多種互動中(師生、生生、親子),培養(yǎng)幼兒大膽交流,敢于提問的能力。

  3、通過親子互動,轉(zhuǎn)變家長的教育理念,為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭奠定基礎(chǔ)。

  活動重點(diǎn):

  培養(yǎng)幼兒大膽交流,大膽提問的能力。

  活動難點(diǎn):

  通過親子互動,轉(zhuǎn)變家長的教育觀念和教養(yǎng)方式。

  活動準(zhǔn)備:

  1、召開家長會,讓家長了解近階段開展的探索型活動主題并與幼兒共同收集相關(guān)資料,參與并支持幼兒的活動。

  2、創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境,幼兒相互自由介紹,交流收集到的資料。

  3、以家庭為單位制作幻燈,攝像參與本次活動。

  4、在本次活動中提供電腦、投影儀。

  5、準(zhǔn)備一些松江的特產(chǎn):馬弄口豆腐干、紅菱、山芋、羊肉。

  活動過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、師:這幾天我們小朋友找到了許多關(guān)于松江的資料,了解了松江的許多事情,請小朋友來說說自己找到的資料。(簡單說說收集的資料內(nèi)容)

  2、張老師也找到了一些資料看看對你們有沒有幫助。

  3、幼兒觀看教師制作的VCD。

  根據(jù)VCD內(nèi)容,師生、生生討論交流。

  4、這是什么地方?你看到了什么?

  5、你還了解松江的哪些事?

  鼓勵(lì)幼兒大膽交流介紹。

  說明:形式為集體討論。

  二、親子互動。

  1、幼兒自由向家長提問。

  提問要求:幼兒在收集資料中遇到的沒有得到解決的問題。

  引導(dǎo)幼兒大膽提問,嘗試解決問題的能力。

  說明:問題是幼兒自發(fā)生成的。形式為自由分組。

  2、家長向幼兒提問。

  提問要求:松江的變化和新貌。

  說明:家長制作并運(yùn)用多媒體手段,向幼兒提問,從多種角度幫助幼兒進(jìn)一步了解松江的過去與現(xiàn)在,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

 。1)幻燈:老城區(qū)。

 。2)圖片:橋,佘山。

 。3)攝像:新城區(qū)。

  活動延伸:

  1、品嘗交流。

  2、抓住幼兒活動中的熱點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)收集資料,自主探索。

  教學(xué)評析:

  課程追隨幼兒是我們二期課改對課程的內(nèi)涵給予的新的詮釋,也是對我們教師提出的'新要求。在本次活動中,尤其是設(shè)計(jì)思路中,我們看到教師較好地把握住了這一點(diǎn)。教師能根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)與生活及時(shí)調(diào)整、滿足幼兒的需要,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了表達(dá)交流的舞臺,小朋友在活動中展開了激烈的交流,教師采用了多種形式的交流,如:相互提問,師生互動,生生互動及親子互動。在多種互動中,提升了小朋友的經(jīng)驗(yàn),獲得了發(fā)展。

  在總結(jié)了前幾次的家長客做老師的經(jīng)驗(yàn)后,活動中家長參與的形式有了新的轉(zhuǎn)變,以多媒體的手段引導(dǎo)幼兒,既能進(jìn)一步引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒對家長的參與產(chǎn)生親切感,又對家長的教育觀念和教養(yǎng)方式進(jìn)行了指導(dǎo)。

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