認(rèn)識(shí)圖形幼小銜接教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的認(rèn)識(shí)圖形幼小銜接教案，希望對(duì)大家有所幫助。

認(rèn)識(shí)圖形幼小銜接教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓孩子能夠初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體，能了解正方體、長(zhǎng)方體的一些基本特征。

　　2、能夠初步理解形和體的概念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)立體圖形，了解特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體的實(shí)物。 教學(xué)過程：

　　一、教師出示實(shí)物

　　1、認(rèn)識(shí)正方體，教師談話：老師這有一個(gè)大魔方，請(qǐng)你看一看它是什么形狀的？誰知道它們是什么形狀的？孩子回答：正方形，教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。教師：你們已經(jīng)知道形在體上，今天我們就學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)正方體。教師板書。

　　2、教師讓孩子數(shù)一數(shù)正方體有幾個(gè)面，正方體的'六個(gè)面有什么特點(diǎn)？每個(gè)面是相等的。每個(gè)面都是正方形，一共有六個(gè)面。

　　3、教師小結(jié)：這是正方體，它有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形，正方體在我們的生活中無處不在，它的用處非常大。

　　4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，教師出示一個(gè)鞋紙盒讓孩子觀看，提問：誰知道它是什么形狀的？和正方體一樣嗎？教師板書：長(zhǎng)方形。

　　5、教師讓孩子數(shù)一數(shù)這個(gè)紙盒有幾個(gè)面，有順序地?cái)?shù)一數(shù)： 上下，左右，前后各兩個(gè)面，一共是六個(gè)面。指導(dǎo)孩子看一看長(zhǎng)方體的各個(gè)面和相對(duì)面有什么特點(diǎn)。這樣使孩子能夠進(jìn)一步明白長(zhǎng)方體也有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面的形狀是一樣的。

　　二、鞏固復(fù)習(xí)

　　1、教師出示正方體和長(zhǎng)方體的實(shí)物圖讓孩子辨認(rèn)。再出示一些實(shí)物圖讓孩子觀看，使孩子能夠正確區(qū)別正方體和長(zhǎng)方體。

　　2、讓孩子找一找身邊有沒有正方體和長(zhǎng)方形的物體，初步理解正方體和長(zhǎng)方體在我們生活中的用途。

　　三、教師小結(jié)：

　　在我們的生活中到處可以見到正方體和長(zhǎng)方體，你們都學(xué)得很認(rèn)真啊，下節(jié)課老師想教你們畫立體圖形正方體和長(zhǎng)方體好嗎？

認(rèn)識(shí)圖形幼小銜接教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)學(xué)過的各種圖形并說出特征，充分發(fā)揮孩子豐富的想象力，培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展孩子的動(dòng)手能力和想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種圖形操作包、膠棒、剪刀、房子等。 教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、教師出示各種圖形讓孩子說出名稱。

　　2、教師出示圖形貼畫，引起孩子學(xué)習(xí)興趣。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、教師談話：我們認(rèn)識(shí)了這么多的圖形，今天老師領(lǐng)你們用圖形貼畫好不好？

　　2、教師出示幾張貼好的畫讓孩子觀看。例如：一座房子、一個(gè)圓圓的紅太陽(yáng)、三個(gè)三角形、一個(gè)長(zhǎng)方形拼出一棵樹，兩個(gè)綠色的一大一小的.圓形可以拼成葫蘆娃，利用圓形、半圓形、三角形可以拼出一盆花等。孩子可以隨心所欲進(jìn)行粘貼自己喜歡的畫。

　　3、教師巡視指導(dǎo)。

　　4、教師談話：在我們的生活中到處都能見到我們學(xué)習(xí)的這些圖形，我們可以利用這些圖形粘貼各種畫，發(fā)揮你們自己的想象力，貼出最美的畫。激發(fā)孩子動(dòng)手操作的濃厚興趣。

　　三、互動(dòng)一起粘貼畫

　　1、教師出示一幅貼好的畫，讓孩子觀察后自己動(dòng)手貼畫。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力隨意去貼畫。

　　2、教師示范后，發(fā)給孩子操作包，孩子開始貼畫。教師巡視指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真的孩子，展示孩子們貼好的作品。

　　四、教師小結(jié)：

　　通過這節(jié)活動(dòng)課，孩子們進(jìn)一步了解了幾何圖形的用途。通過圖形讓孩子更多地認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和大自然，感受到了更多圖形的用途，激發(fā)孩子們更加熱愛生活。

認(rèn)識(shí)圖形幼小銜接教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讓孩子動(dòng)手操作，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)圖形的興趣，使其能夠掌握各種圖形特征。

　　2、指導(dǎo)孩子觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形的特征，認(rèn)識(shí)五角星等。

　　3、讓孩子能夠感知多邊形在生活中的用處，初步培養(yǎng)孩子們的觀察能力和辨別能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形并能夠說出圖形特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，多邊形圖片，正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、出示圖形卡，讓孩子說出圖形的基本特征。

　　2、找找身邊的各種圖形。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、認(rèn)識(shí)多邊形，教師談話：你們認(rèn)識(shí)了這么多的圖形，好棒啊，那你們認(rèn)識(shí)多邊形嗎？什么叫多邊形呢？都在什么地方見過呢？

　　2、教師出示圖片：五邊形、六邊形、八邊形、十邊形等。讓孩子看圖形數(shù)一數(shù)這些圖形都有幾條邊，有幾條邊就叫做幾邊形。

　　3、什么是多邊形呢？教師：只要是圖形有五條邊或五條邊以上的圖形就叫做多邊形，孩子只要能夠掌握多邊形的特征認(rèn)識(shí)就可以。

　　4、認(rèn)識(shí)五角星，教師出示五角星讓孩子觀看，讓孩子說說都在什么地方見過五角星？告訴孩子五角星每個(gè)角連起來就是五邊形，它是邊數(shù)最少的多邊形。 國(guó)旗上有五角星，五角星是代表著勝利的意思。

　　三、鞏固復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加深孩子對(duì)多邊形的記憶。

　　1、出示掛圖一：引導(dǎo)孩子觀察圖片，這是小雞的家，窗戶是什么形狀的？孩子回答，是五邊形的窗戶，長(zhǎng)方形的門。

　　2、出示圖片二:圖上有很多窗戶，都是什么形狀呢？我們一起給窗戶涂上顏色好不好，老師要求給每個(gè)窗戶涂上不同的顏色�，F(xiàn)在開始：給五邊形涂上紅色、六邊形涂上綠色、八邊形圖上藍(lán)色、十邊形圖上黃色。老師要檢查一下你們圖的`顏色對(duì)不對(duì)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友。

　　3、教師談話，讓孩子討論一下在生活動(dòng)中見過這些多邊形嗎？例如：樓房最高層小閣樓的窗戶有五邊形的、雨傘面是八邊形的、地板革是十邊形的、小密蜂的蜂房是六邊形的等等。通過多種活動(dòng)加深孩子對(duì)多邊形的認(rèn)識(shí)。

　　四、教師小結(jié)：你們學(xué)得很認(rèn)真，不但掌握了圖形特征，而且還會(huì)畫圖形，要繼續(xù)努力啊。多邊形在我們的生活中是普遍應(yīng)用的，以后你們要留心觀察身邊的物體，就能在生活中發(fā)現(xiàn)還有我們沒有見過的圖形。

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