大班教案8篇（推薦）
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的大班教�?篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
看過幼兒用書〈進(jìn)行曲〉，已會(huì)隨音樂做模仿解放軍的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
注意傾聽他人演奏。集體演奏時(shí)，要保持聲音和諧、統(tǒng)一。
根據(jù)模仿動(dòng)作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。
在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
活動(dòng)過程
一、幼兒在座位旁邊戰(zhàn)立，隨音樂做模仿解放軍的動(dòng)作。
老師：國慶節(jié)到了，解放軍叔叔們要參加一個(gè)盛大的閱兵活動(dòng)，他們正在認(rèn)真練習(xí)，準(zhǔn)備以最好狀態(tài)迎接這次活動(dòng)。我們都是小解放軍，讓我們一起邊聽音樂邊表演，好嗎？
二、幼兒看教師指揮，學(xué)習(xí)分聲部做模仿解放軍的動(dòng)作。
1.老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動(dòng)作指向哪邊，就請(qǐng)那邊的小朋友和我一起做動(dòng)作。
2.將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動(dòng)作。教師用模仿動(dòng)作指揮。
三、師幼共同討論配器方案。
1．師：陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍（海軍、空軍）可以用什么樂器演奏？三軍一起的`時(shí)候怎么演奏？
2．教師：揮旗時(shí)可以用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時(shí)候呢？開禮炮時(shí)怎么演奏？
四、教師用樂器模仿動(dòng)作為樂曲伴奏。
１．教師引導(dǎo)幼兒回憶模仿演奏樂器的動(dòng)作。
師：我們可以用手做什么動(dòng)作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動(dòng)作。
２．教師用模仿演奏樂器的動(dòng)作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動(dòng)作，來“演奏“樂曲。
五、幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏。
1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。
師：請(qǐng)小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。
2．教師引導(dǎo)幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的幫助下嘗試敲擊大鼓。
師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓？
3.請(qǐng)一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂器共同合作，完整地演奏全曲。
4.教師引導(dǎo)幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。
活動(dòng)延伸
在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試即興變換配器方案，進(jìn)一步來合作演奏這首曲子。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述莎莎的動(dòng)作表情。豐富詞匯：慌慌張張。
2、能結(jié)合錄像，用生動(dòng)、形象的語言創(chuàng)造性地講述莎莎遲到的原因。
3、懂得做事要有條理，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備
情境錄像，豐富幼兒上小學(xué)前的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、與幼兒談話，引入主題
師：過一段時(shí)間，小朋友就要上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們的心情怎樣?為什么?有一個(gè)剛上一年級(jí)的小學(xué)生叫莎莎，讓我們一起來看看關(guān)于她的故事。
二、分段播放情境錄像，幼兒觀看并講述
1.播放第一段
觀看前要求：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看，莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情?她是怎樣做的?
(1)觀看后提問：莎莎在什么時(shí)間做了哪些事情?她是怎樣做的'?
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(莎莎起床后先穿什么?她是怎樣找襪子的……豐富詞匯：慌慌張張)
(3)幼兒討論并完整講述
(4)情感提升：引導(dǎo)幼兒談?wù)勗鯓幼鼍湍鼙苊馍蠈W(xué)前慌慌張張。
2.播放第二段
觀看前要求幼兒注意接下來發(fā)生的事情以及莎
莎和媽媽之間說的話。
(1)觀看后提問：接下來發(fā)生了什么事情?莎莎和媽媽之間會(huì)說些什么?
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述(收拾書包時(shí)，媽媽會(huì)對(duì)莎莎說些什么?來到學(xué)校門口莎莎不用說話就會(huì)有人給她開門嗎……)
(3)請(qǐng)幼兒完整講述，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。
(4)情感提升：莎莎在上學(xué)出門前收拾書包合適嗎?應(yīng)該什么時(shí)間收拾?她還有哪些事沒有做?為什么媽媽沒讓她做完再去上學(xué)?遲到有什么不好?
3.討論莎莎遲到的原因
(1)討論：莎莎為什么會(huì)遲到?她該怎么做?
(2)共同小結(jié)：每天晚上睡覺前要把第二天需要的東西整理好，就不用慌慌張張找這找那了。
三、鼓勵(lì)幼兒完整講述
1、同伴間互相講述，教師指導(dǎo)。
2、幼兒個(gè)別講述，鼓勵(lì)幼兒講評(píng)。
3、情感提升：你覺得你成為小學(xué)生后會(huì)怎樣做?
四、幼兒看改變后的莎莎
莎莎遲到后心情特別難受，后來她怎樣了呢?我們一起來看一看。
大班教案 篇3
一、實(shí)施時(shí)間：兩周
二、設(shè)計(jì)思路
經(jīng)常聽到孩子相互討論時(shí)說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”，“我去超市了”，“我和媽媽去華陽公園了”，“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我，結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽公園，東臨超市和新世紀(jì)廣場(chǎng)，借于這樣的有利條件，這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)。《綱要》中指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值，而丹桂超市離我園這么近，因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》，在活動(dòng)中，我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用，有目的地選擇幼兒感興趣的題材，適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來，并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過參觀、游戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便，增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。
三、主題網(wǎng)絡(luò)圖
服裝、鞋帽電器
日用品
玩具
食品
文化用品
四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)
1、參觀超市，了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。
2、幼兒自己購物，體驗(yàn)購物的程序及規(guī)則，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對(duì)超市的認(rèn)識(shí)，愉快的開展超市游戲，感受超市給人們帶來的方便。
4、通過豐富的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)自信心。
五、相關(guān)資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、設(shè)立工作區(qū)域，擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場(chǎng)所。
2、為孩子預(yù)留一面空墻，布置主題活動(dòng)墻飾，超市的圖片、廣告等。
家園互動(dòng)
1、向家長(zhǎng)宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo)，、意圖和主要活動(dòng)形式。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用休息日，帶孩子去逛超市，讓孩子自己購買1-2件商品。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級(jí)，便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動(dòng)
1、超市：提供場(chǎng)地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房：提供彩泥、牙簽及輔助材料，能用材料制作各種點(diǎn)心。
3、美工區(qū)：提供紙、彩筆、空白卡片，為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。
4、益智區(qū)：提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣，觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。
5、建構(gòu)區(qū)：提供拼插玩具、及輔助材料，鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺(tái)：提供歡快的音樂，道具，自己創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表演。
六、預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一：參觀丹桂超市（綜合）
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。
2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并向工作人員詢問答案。
活動(dòng)二：我們的超市（一）動(dòng)手來制作（美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)
1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作，堅(jiān)持完成工作，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)三：我們的超市（二）游戲（綜合）
1、遵守購物的程序及規(guī)則，提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受超市給人們帶來的方便。
活動(dòng)四：我會(huì)買東西（綜合）
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)五：認(rèn)識(shí)人民幣（數(shù)學(xué)）
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。
活動(dòng)六：我是小小運(yùn)輸員
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)七：未來的超市（綜合）
1、根據(jù)自己的想象大膽作畫，畫面布局合理。
2、體驗(yàn)用多種材料作畫的樂趣。
活動(dòng)八：我們的畫展（綜合）
展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)九：我們的舞臺(tái)（綜合）
1、提供舞臺(tái)，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，展示自己，增強(qiáng)幼兒的自信心。
七、活動(dòng)反思
《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周，在實(shí)施活動(dòng)的過程中，我們從帶孩子參觀超市，孩子自己去超市購物，感受超市和我們的關(guān)系，發(fā)散到孩子自己大膽想象未來的`超市，孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造，在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過一系列的活動(dòng)，孩子不僅對(duì)超市更加了解、熟悉，也對(duì)周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。
一、表現(xiàn)力的提高
在畫展的活動(dòng)中，孩子拿著自己的作品，爭(zhēng)先恐后到小伙伴面前展示，各個(gè)要參與畫展，在小舞臺(tái)的活動(dòng)中，大膽表演，個(gè)性得到了張揚(yáng)。
二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)
整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子積極參與，大膽與人交往，并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單處理問題的能力。
三、觀察能力的增強(qiáng)
孩子在參觀超市的過程中，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等，還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。
四、語言表達(dá)能力的提高
孩子在自己親臨購物之后，能用完整的語言講述自己的親身體會(huì)，非常愿意與同伴分享快樂。
五、動(dòng)手操作能力的提高
在制作我們的超市的過程中，孩子用不同形狀的紙盒，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，制作了小汽車、機(jī)器人等，回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品，大大提高了孩子的動(dòng)手操能力。
六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高
在設(shè)計(jì)未來超市的活動(dòng)中，孩子大膽想象，有的孩子說：“未來的超市在天上”，有的說：“未來的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.
這次主題活動(dòng)實(shí)施過程中,沒有不變的計(jì)劃,也沒有固定的軌道,因?yàn)檫@里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無限的,教師對(duì)孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實(shí)踐中敏銳的觀察,才能獲得有價(jià)值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗(yàn)自由探索的樂趣.
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)準(zhǔn)備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。
活動(dòng)過程
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
引出話題：森林里要開音樂會(huì)。
師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會(huì)。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會(huì)上表演什么節(jié)目呢？
二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。
1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學(xué)一學(xué)？
師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！
2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）
3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點(diǎn)的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個(gè)笑臉是什么意思呢？）師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏。（在圖譜上出示附點(diǎn)節(jié)奏）師：我們一起來跟著小松鼠說一說！（變換各種形式：指名幼兒；請(qǐng)指名幼兒點(diǎn)2名幼兒；接龍）
4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。
聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。
師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)
5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1．師：音樂會(huì)真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會(huì)有誰也在演奏呢？（ppt）
2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）
3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的'歌唱出來�。ㄕl來試試看）
4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）
5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）
四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。
1．師：還有好多小動(dòng)物也想來參加這場(chǎng)音樂會(huì)，我們小朋友想邀請(qǐng)誰來呢？它會(huì)演奏什么樂器？老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動(dòng)物和樂器，如果你想邀請(qǐng)誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。 （提示每個(gè)桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時(shí)候要迅速的回到位置上哦）
2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。
3．誰來說說你邀請(qǐng)了什么小動(dòng)物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔�？（樂器不認(rèn)識(shí)、節(jié)奏改變等）
4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）
五、結(jié)束
今天的音樂會(huì)真熱鬧，回去后，我們?cè)侔迅嘈?dòng)物唱進(jìn)我們的歌曲吧！
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱愛，并從中體驗(yàn)在舞蹈中小羊們戰(zhàn)勝灰太狼所帶來的快樂，激發(fā)幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭(zhēng)的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈，創(chuàng)編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動(dòng)作。
3、能在腕帶和標(biāo)記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊(duì)形，并能結(jié)伴交換舞伴。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場(chǎng)地畫圓貼上小花
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、你們是什么羊？（美羊羊）你們是什么羊？（喜羊羊）
2、聽音樂入場(chǎng)地（邊聽音樂邊跳學(xué)過的問好舞）
3、（師幼圍成圓圈坐下聽背景故事）我是慢羊羊村長(zhǎng)，青青草原要開舞會(huì)了！
灰太狼：青青草原要開舞會(huì)了，我也要去參加，到時(shí)候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了！
二、動(dòng)作創(chuàng)編
（一）挖陷阱
1、灰太狼要來抓我們了，我們?cè)趺磳?duì)付它？（幼兒回答）
2、我覺得挖陷阱這個(gè)主意不錯(cuò)，誰會(huì)挖陷阱的，來試試。（提示：如果加上腳的動(dòng)作就更有力，挖得就更深了）
3、如果我們邊走邊挖，這陷阱會(huì)怎樣？（往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點(diǎn)）
4、剛才我們進(jìn)去挖了幾勺？出來又挖了幾勺？一共挖了幾勺？三勺挖完干嗎？為自己加油（跺腳嘿嘿�。┙處熀叱枨�，幼兒動(dòng)作。
5、剛我覺得進(jìn)去的時(shí)候太擠了，怎么辦？（美羊羊和喜羊羊分開進(jìn)去）好，我們來試試（聽音樂動(dòng)作）
6、剛美羊羊進(jìn)去的時(shí)候，喜羊羊干嗎？（在外面挖）我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油�，F(xiàn)在挖陷阱開始了（進(jìn)三步嘿嘿，退三步嘿嘿）
�。ǘ┛椌W(wǎng)
1、剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來怎么辦？（幼兒回答）
2、逃出來可以織網(wǎng)，誰會(huì)織網(wǎng)的？（幼兒自由想象）（師伸出食指）這是兩跟針，我們可以怎么織？
3、我們可以一上一下織，織好后打個(gè)結(jié)。（教師哼唱音樂幼兒做織網(wǎng)動(dòng)作）
4、邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉(zhuǎn)身。我們?cè)趫A圈上織網(wǎng)。
5、我們織幾下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打結(jié)。如果沒織完可不可以往前走？
�。ㄈ﹦�(dòng)作組合
1、你們真棒，那我們一起來聽著音樂做起來。
問好——挖坑——織網(wǎng)（重復(fù)2次）
2、這個(gè)陷阱不夠深，這個(gè)網(wǎng)不夠大，我們?cè)賮碜龃簏c(diǎn)。
�。ㄋ模⿲W(xué)羊打招呼，圓上交換舞蹈位置
1、怎樣來聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼？
2、學(xué)習(xí)羊打招呼動(dòng)作。羊打招呼的.時(shí)候可以怎么做？（羊角相對(duì)）
3、我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對(duì)面的草上。我們來試試。
4、我們來試試（教師哼唱歌曲，幼兒聯(lián)系交換位置）
5、放音樂，連起來動(dòng)作。（4次）
三、游戲，打敗灰太狼
1、看，這是誰？（由另外個(gè)教師扮演），我們圍起來抓住它。（師幼圍圓圈轉(zhuǎn)，打敗灰太狼）
2、打敗灰太狼，（錄音：舞會(huì)開始啦�。┘w參加舞會(huì)。（隨歡快的音樂跟老師動(dòng)作）
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。
大班教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄象：火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及火災(zāi)發(fā)生后進(jìn)行自救的場(chǎng)景。
“安全出口”“安全通道”等安全標(biāo)志。
電話機(jī)一部，無毒噴霧器一臺(tái)，濕毛巾若干條。
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的火災(zāi)自救方法。
2．通過認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒有序逃生。
3．初步培養(yǎng)幼兒遇事不慌張的心理品質(zhì)。
活動(dòng)過程
1．聽火警鈴聲，激發(fā)幼兒興趣。問：這是什么聲音？
2．我們看一看哪里失火了？播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)錄象。
師：這是小明家失火了，這時(shí)，消防員叔叔還沒有來，我們幫小明想想辦法，應(yīng)該怎么辦？
（1） 撥打火警電話“119”。
（2） 如果火勢(shì)很大，有很多濃煙怎么辦？為什么這樣做？
（3） 如果火燒到門口，我們出不去怎么辦？
�。�4） 如果火燒到衣服上怎么辦？
3．師：我們說了那么多方法，看看錄象上是怎么做的'？觀看錄象。
小結(jié)：遇到失火我們不能慌，首先想到是如何逃生，并及時(shí)報(bào)警。如果煙很大，我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子，彎著腰走會(huì)更安全。
4．如果我們?cè)诠矆?chǎng)所遇到失火了，我們往什么地方逃生？
�。�1） 認(rèn)識(shí)“安全出口”標(biāo)記。
�。�2） 看幻燈片了解其他“安全出口”標(biāo)記。
�。�3） 教室里有哪些安全標(biāo)記。
5．逃生演習(xí)：火警鈴響，煙霧彌漫。
老師組織幼兒沿安全通道有序逃生。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的`合作與規(guī)則上有初步的意識(shí)，但自我意識(shí)較強(qiáng)，自律方面較弱，常會(huì)表現(xiàn)出自我中心的行為與舉動(dòng)，本活動(dòng)既是基于此基礎(chǔ)，通過幼兒的動(dòng)作體驗(yàn)和游戲行為，達(dá)到健體育心的效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。 增強(qiáng)上下肢與腰腹力量，豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
2。 愿意傾聽他人的想法和建議，培養(yǎng)同伴協(xié)作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
短橫幅2人一條，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
情景感知：師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。
1。 教師集合幼兒，出示橫幅，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身游戲。
2。 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體模仿游戲。
幼兒根據(jù)教師的指令，模仿火車行進(jìn)的動(dòng)作。
二、基本部分：
1。 探索活動(dòng)：小火車。幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作開小火車的游戲。
教師組織幼兒利用橫幅進(jìn)行拖拉動(dòng)作游戲——開火車。
要求：一人做乘客，一人做司機(jī)，怎樣火車才能又快又穩(wěn)？
2。 適時(shí)集中幼兒，邀請(qǐng)個(gè)別組幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。
教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，知道個(gè)別組幼兒游戲。
3。 再次嘗試練習(xí)。
集中幼兒，根據(jù)游戲情況組織交流。
4。 游戲：火車比賽
幼兒分組，進(jìn)行開火車競(jìng)速活動(dòng)。
5。 增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。
�。�1）8人一組，4人坐車，4人拉車。
�。�2）全體幼兒分兩組，一組坐車，一組拉車。
依次出示“中火車”、“大火車”，組織幼兒分組游戲。感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。
三、結(jié)束部分：
放松游戲：臥鋪火車。
教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲。
1。 組織幼兒坐在橫幅上進(jìn)行放松游戲活動(dòng)。
2。 帶領(lǐng)幼兒收拾場(chǎng)地器材，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及在學(xué)習(xí)中的用途，引發(fā)對(duì)上小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。
2、大膽嘗試用粘貼、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)鉛筆、橡皮等文具已有接觸
(材料準(zhǔn)備)操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍
重點(diǎn)：制作鉛筆盒
難點(diǎn)：選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上
教學(xué)過程：
一、引起興趣：這是什么？有什么用？
——馬上就要上小學(xué)了，小學(xué)生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？
·觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具。
——知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經(jīng)使用過？
小結(jié)：我們的鉛筆盒里有很多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí)，我們給他們起個(gè)好聽的名字叫文具，也可以叫文具盒。
二、做做鉛筆盒
·沿著實(shí)線的將鉛筆盒的輪廓剪下來，不剪過頭。
·按虛線折疊、粘貼，制作成一個(gè)鉛筆盒。
·選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。（解決難點(diǎn)）
·鉛筆畫出自己需要的各種文具，對(duì)其進(jìn)行涂色。
·嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。
·同伴互相檢查鉛筆盒，看那看文具有沒有放正確。
三、說說我的.鉛筆盒
·用“我的鉛筆盒里有…”的句式來介紹自己畫的鉛筆盒。
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