中班教案8篇【優(yōu)選】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助故事內(nèi)容了解四季特征，嘗試講述故事。
2、通過(guò)對(duì)畫面的觀察、比較體驗(yàn)兔奶奶的孤單，有主動(dòng)幫助、關(guān)心老年人的意愿。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是借助課件理解故事內(nèi)容、了解四季特征，嘗試講述故事。難點(diǎn)是情感，體驗(yàn)兔奶奶孤獨(dú)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)上的準(zhǔn)備： FLASH課件和攝象機(jī)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒到一間空房間體驗(yàn)孤單。
空間準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：體驗(yàn)孤單激發(fā)情感（打開(kāi)課件，點(diǎn)擊重點(diǎn)理解）。
出現(xiàn)兔奶奶的圖象。教師談話：這是誰(shuí)？兔奶奶她家里有幾個(gè)人？兔奶奶一個(gè)人在家感覺(jué)怎么樣？如果你是兔奶奶整天呆在那個(gè)房子里心里是怎么想的？
第二環(huán)節(jié)：了解欣賞課件展示的四季不同的特征，激發(fā)想要幫助兔奶奶的想法。
1．幼兒自由講述四季的畫面和特征。提問(wèn)：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)的？（讓幼兒呈現(xiàn)對(duì)四季已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行同伴學(xué)習(xí)）
2．看圖歸納講述四季畫面和特征。（提練幼兒的講述，規(guī)范一些書(shū)面語(yǔ)言）
3．談話。
提問(wèn)：你想幫助兔奶奶嗎？怎樣幫助兔奶奶看到想看的樹(shù)葉、鮮花、果子、雪花呢？
第三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞故事《刺猬樹(shù)》，了解故事內(nèi)容。
1． 教師簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)。（簡(jiǎn)單讓幼兒了解一個(gè)故事的完整情節(jié)，讓幼兒有個(gè)完整的概念）
2． 分段欣賞課件中故事內(nèi)容，幼兒自由講述。（移植剛才積累的講述經(jīng)驗(yàn)，隨著畫面進(jìn)行自由講述）
故事后提問(wèn)：哦，原來(lái)是誰(shuí)呀？小刺猬是怎樣幫助兔奶奶的？為什么小刺猬的身上能長(zhǎng)滿樹(shù)葉、鮮花、果子、雪花。
第四環(huán)節(jié)：看課件完整復(fù)述故事。
1. 復(fù)述故事.我們一起來(lái)講一遍故事吧�。S著錄音規(guī)范了一些語(yǔ)言，又讓幼兒有了美麗的完整的故事概念）
2..為故事取名.這么好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢？你覺(jué)得這個(gè)故事取什么名字比較合適？
第五環(huán)節(jié)：故事表演 拓展延伸
1．表演。教師提問(wèn)：你們喜歡小兔子嗎？為什么？如果你是小刺猬，你會(huì)怎么幫助兔奶奶。
2．看錄象講述。剛才你是怎么幫助兔奶奶的？你幫助了兔奶奶，心里是怎么想的？
教學(xué)反思
中班的小朋友對(duì)四個(gè)季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)還不完整，因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)還不夠；對(duì)孤單的概念也不清楚，大多數(shù)的他們都是從小在爸爸媽媽濃濃的愛(ài)的包圍下長(zhǎng)大的。有的時(shí)候語(yǔ)言文字對(duì)于這樣的'孩子的力量是不夠的、蒼白的。那么將視、聽(tīng)形象結(jié)合，把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)的動(dòng)畫能不能有不一樣的效果呢？為此，我嘗試制作了課件《《刺猬樹(shù)》，在課件中創(chuàng)設(shè)了具有感性的立體信息顯示的動(dòng)態(tài)情境，激發(fā)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、體驗(yàn)：課件中又對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行巧妙的編輯和組合，設(shè)置了思考點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和思維，突破重難點(diǎn)。
本次活動(dòng)我主要采取的教學(xué)方法有：直觀法、角色體驗(yàn)法和提問(wèn)法。
用直觀法和提問(wèn)法解決活動(dòng)的重點(diǎn)。這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。幼兒通過(guò)直接觀看課件，理解故事內(nèi)容，感受四季不同的特征。運(yùn)用提問(wèn)法引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。提問(wèn)中注重啟發(fā)性：如兔奶奶是怎么發(fā)現(xiàn)小刺猬的啊？冬天的小刺猬扮成了雪花樹(shù)，她還扮演了什么？讓幼兒根據(jù)提問(wèn)逐漸把故事內(nèi)容深入。同時(shí)也把自己的已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。
角色體驗(yàn)法也是本次活動(dòng)中比較重要的教學(xué)方法。中班的幼兒可能對(duì)孤獨(dú)的感受可能還不是特別深，活動(dòng)前我進(jìn)行了第一次體驗(yàn)，在空蕩的屋子中體驗(yàn)孤獨(dú)的感覺(jué)。當(dāng)課件中出現(xiàn)兔奶奶孤獨(dú)的形象，引導(dǎo)幼兒細(xì)微觀察奶奶進(jìn)行想象，引起幼兒對(duì)孤獨(dú)而產(chǎn)生憐憫的感覺(jué)。欣賞故事后，幼兒肯定會(huì)對(duì)小刺猬的行為產(chǎn)生欽佩之情，“如果你是小刺猬，你會(huì)怎么幫助兔奶奶呢”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人的情感表達(dá)上將幫助兔奶奶的意愿轉(zhuǎn)化為行為。
不足之處，我在上課流程中有點(diǎn)急，鎖碎的語(yǔ)言有點(diǎn)過(guò)多，不夠簡(jiǎn)練，語(yǔ)速有點(diǎn)快，在上課和與孩子互動(dòng)時(shí)，時(shí)間安排的不夠妥當(dāng)，在活動(dòng)過(guò)程中不夠自然，隨意。往后，我上課還要多放輕松，時(shí)間上因安排合理，學(xué)會(huì)巧用一節(jié)課同時(shí)把一節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。
小百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 情感：激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的興趣。
2. 知識(shí)：掌握兩到三種線條組合的方法。
3. 能力：能按照自己的想法大膽的設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的花瓶輪廓圖、黑色記號(hào)筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入：出示各種線條畫裝飾的花瓶，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么樣的線條裝飾的？
�。ǘ� 活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：
1、 各種各樣的線條：
�。�1） 在我們欣賞的線條畫中有哪些線條？（直線、曲線）
�。�2） 這些線條噢是怎樣變化的？（如直線可以橫著畫、豎著畫、斜著畫；曲線又分折線和弧線等。）
2、我發(fā)明的.線條組合：
（1） 線條是可以組合的，在欣賞過(guò)程中你最喜歡哪種組合？為什么？
�。�2） 你還能用基本的線條發(fā)明出什么樣的線條組合？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)造。）
2、 我們一起來(lái)裝飾：
幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)巡視指導(dǎo)。
作品欣賞與交流：幼兒自由交流作品，教師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)
�。ㄈ� 活動(dòng)小結(jié)：我們用線條裝飾的花瓶非常漂亮，線條通過(guò)各種形式的組合，會(huì)有不同的效果，如果你經(jīng)常地進(jìn)行線條畫裝飾，會(huì)發(fā)現(xiàn)線條畫非常有趣！
活動(dòng)延伸：延伸到請(qǐng)幼兒裝飾生活中各種各樣的物品。
戶外活動(dòng)：
體能練習(xí)：幼兒廣播體操、武術(shù)操。
游戲：足球?qū)官?自由活動(dòng)：自選各種球類玩具。
安全提示：在追逐足球的過(guò)程中，一定要注意不要與別的小朋友相互碰撞。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)感興趣，初步形成少數(shù)服從多數(shù)的規(guī)則意識(shí)。
2、大膽選擇和思考，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決生活中的問(wèn)題。
3、根據(jù)自己的選擇進(jìn)行記錄，積累有關(guān)記錄、統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：具備一定的點(diǎn)數(shù)能力；已有初步的.統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、磁鐵、黑板。
活動(dòng)過(guò)程
1、談?wù)勛约合矚g吃的食物。
2、選擇自己愛(ài)吃的食品種類，嘗試用多種方法統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
（1）討論：“有什么辦法可以知道每種面點(diǎn)有多少人喜歡吃？”
�。�2）選擇方法，統(tǒng)計(jì)出每種面點(diǎn)喜歡的人數(shù)，找出喜歡人數(shù)最多的水果。
（3）用不同的方法統(tǒng)計(jì)出選擇人數(shù)最多的食品種類（蔬菜、雜糧）。
3、小結(jié)：“在大家意見(jiàn)不同時(shí)，就可以用統(tǒng)計(jì)的方法，知道大多數(shù)人的想法，少數(shù)人服從多數(shù)人。”
設(shè)計(jì)思路
孩子們進(jìn)入中班后，對(duì)自我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，喜歡根據(jù)自己的喜好來(lái)自由選擇一些事物或做出某個(gè)決定。本次活動(dòng)老師結(jié)合“我喜歡吃的食物”這一主題，讓孩子們?cè)谧灾鬟x擇的愉悅氛圍中感知統(tǒng)計(jì)的不同方法，積累有關(guān)統(tǒng)計(jì)與記錄的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。
2、能按要求參加小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。
活動(dòng)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數(shù)字卡1--3。
2、幼兒人手1份動(dòng)物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數(shù)字1--3，小筐，幼兒用書(shū)，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。
�。�1）師：黑板上有什么？出示動(dòng)物卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�2）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒按序排卡片。
�。�1）師：請(qǐng)小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì)，想一想誰(shuí)排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。
�。�2）師：他是怎么排的？請(qǐng)一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的'過(guò)程。
�。�3）師：他排得對(duì)嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順序。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字。
�。�1）師：今天動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？（教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，及其代表量。
（2）師：1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么？（1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義）。
4、幼兒個(gè)別操作。
（1）師：請(qǐng)小朋友拿出你的動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只，給它們排排隊(duì)，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。
�。�2） 教師觀察幼兒操作情況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。
�。�3）師：做好后，請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5、完成幼兒用書(shū)。
�。�1）幼兒用書(shū)完成后，教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對(duì)是錯(cuò)。
�。�2）師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊（用過(guò)的材料擺成了原來(lái)的樣子），表?yè)P(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒。
中班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。
2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標(biāo)（箭頭）一個(gè)；磁力板一塊，磁力扣若干。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師：“小朋友們，你們誰(shuí)能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”
老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了！”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師：“你們看，都有哪些小動(dòng)物��？”（將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。）
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的。
老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)的方法，例如：“從左邊開(kāi)始數(shù)，……是第一間”。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同的想法，如：“從右邊開(kāi)始數(shù)�！堑谖彘g�！�
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。
教師出示“路標(biāo)”（箭頭）：“你們看這是什么呀？”
老師：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)路標(biāo)？它有什么用呢？”
老師：“如果路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)該從哪邊開(kāi)始數(shù)？如果路標(biāo)指向了另一邊呢？”
�。矗�(qǐng)幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門牌卡，鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí)。
�、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個(gè)小問(wèn)題，它們總是走錯(cuò)房子，因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里。小朋友們，我們來(lái)幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門牌號(hào)。）
�、普�(qǐng)５名幼兒到前面來(lái)，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有１—５中任意一個(gè)數(shù)字的門牌卡，請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號(hào)，為小動(dòng)物們送門牌卡。如果送對(duì)了，教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他；對(duì)于送錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說(shuō)：“這不是我家的門牌號(hào)，唔……我找不到家了！”
⑶教師改變路標(biāo)的方向，請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門牌卡。
５．以請(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由，引導(dǎo)幼兒按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。
�、庞變簩W(xué)習(xí)按照上下方位說(shuō)出序數(shù)。
�、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了！它們請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了！”
教師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊。
�、诮處煼謩e將路標(biāo)指向上面和下面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里。
教師：“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方（從上往下數(shù)），那么小貓住在第幾間房子里？如果路標(biāo)指向上面呢？”
�、普�(qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對(duì)上下排列次序的理解。
�、俳處煟骸耙粫�(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物，那么它們一定會(huì)特別高興的.！”請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái)，去為小動(dòng)物們送賀卡。
�、诮處熥兓窐�(biāo)的方向，請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。
６．簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
教師：“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動(dòng)物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點(diǎn)累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水�！被顒�(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
《小動(dòng)物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師一環(huán)扣一環(huán)的問(wèn)題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以幫助幼兒在問(wèn)題中思考，在問(wèn)題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動(dòng)，以達(dá)到最佳效果。
在活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問(wèn)題，雖然很簡(jiǎn)單，卻是這一活動(dòng)的基礎(chǔ)，它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用，為整個(gè)活動(dòng)能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。
從活動(dòng)效果來(lái)看，層層遞進(jìn)的問(wèn)題式教學(xué)，確實(shí)起到了較好的作用。
中班教案 篇6
中班數(shù)學(xué)教案：圖形寶寶大聚會(huì)活動(dòng)背景：中班家長(zhǎng)開(kāi)放日的數(shù)學(xué)活動(dòng)，要考慮到家長(zhǎng)看到自己的孩子都有所表現(xiàn)，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，盡量讓每個(gè)孩子都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而不是個(gè)別幼兒的表演。數(shù)學(xué)的各種圖形認(rèn)識(shí)完后，有一個(gè)復(fù)習(xí)，可是中班的復(fù)習(xí)是用幾個(gè)圖形拼成樹(shù)啊房子啊什么的，我就想能不能換個(gè)方式讓所有的孩子更感興趣？正好我們中班剛教了歌曲《學(xué)做解放軍》，孩子們做起這個(gè)律動(dòng)可來(lái)勁了，所以我選擇圖形王國(guó)這個(gè)主題，每個(gè)孩子都是圖形王國(guó)的士兵，讓他們?cè)趫D形大練兵中熟悉各種圖形的特征并準(zhǔn)確分類。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲猜謎等過(guò)程中熟悉認(rèn)識(shí)過(guò)的各種圖形特征。
2、正確識(shí)別所學(xué)的圖形，能按圖形名稱進(jìn)行分類。
3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，能發(fā)揮想象對(duì)圖形進(jìn)行折疊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兩套大圖形（圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形），分別貼在大籃子上，一套展示在黑板上。每人一套小圖形，各種圖形胸飾，每人一個(gè)。白紙做的正方形和圓形每人一個(gè)�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入。(小朋友戴圖形的胸飾和老師一起做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》)
二、圖形大練兵一：向司令報(bào)告。
1、師：“剛才我們一起學(xué)做了解放軍，你們表演得真棒！現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做圖形王國(guó)的小小解放軍吧！我是圖形王國(guó)的司令，你們都是我的士兵，我的士兵可勇敢可威風(fēng)啦！下面我們開(kāi)始圖形大練兵的第一項(xiàng)：向司令報(bào)告！”
2、單獨(dú)報(bào)告�！耙�(dāng)我的士兵都要有禮貌喲，報(bào)告時(shí)要聲音洪亮，動(dòng)作有力！要說(shuō)：報(bào)告司令！我是××圖形！誰(shuí)來(lái)向司令報(bào)告自己是什么圖形？（單獨(dú)請(qǐng)幾名幼兒報(bào)告）
3、分類報(bào)告�！皠偛诺膸酌勘�
聲音洪亮報(bào)告準(zhǔn)確，現(xiàn)在我請(qǐng)所有的圓形士兵起立報(bào)告，先報(bào)告司令，再轉(zhuǎn)身報(bào)告家長(zhǎng),看看誰(shuí)最勇敢！”圓形士兵起立報(bào)告：報(bào)告司令我是圓形!報(bào)告家長(zhǎng):我是圓形�。ㄈ缓笞屍渌嗤膱D形士兵一起報(bào)告：報(bào)告司令，我是××圖形！報(bào)告家長(zhǎng)我是××圖形�。└鞣N圖形都報(bào)告一次。
4、小結(jié)：你們報(bào)告聲音洪亮，報(bào)告準(zhǔn)確！我宣布圖形大練兵的第一項(xiàng)你們順利通過(guò)！孩子高呼：耶！
三、大練兵第二項(xiàng)：圖形大競(jìng)猜。
師：現(xiàn)在司令命令你們趕快回到位置，我們圖形大練兵第二項(xiàng)就要開(kāi)始了！我看哪個(gè)士兵的動(dòng)作最快。我的士兵都很守紀(jì)律�，F(xiàn)在開(kāi)始大練兵的第二項(xiàng)——圖形大競(jìng)猜!請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)好：
橢圓——說(shuō)圓不是圓，兩頭扁扁像雞蛋，是什么圖形呀？(老師先請(qǐng)猜出的幼兒說(shuō)出圖形，再讓幼兒從籃子里找出來(lái)，舉高給老師看，并大聲告訴老師，然后老師用大圖形展示)后面幾個(gè)可以不請(qǐng)猜出的幼兒說(shuō)，直接讓全班孩子自己找出并舉起猜出的圖形卡片，老師檢查巡視指導(dǎo)，才最后展示大圖片糾正。
三角形——我有3個(gè)尖尖角。還有三條直直邊。
正方形——4個(gè)角一樣大，4條邊一樣長(zhǎng)。
半圓形——月餅圓圓香又甜，咔嚓一切剩一半。
圓形——咕嚕咕嚕我會(huì)滾，紅紅的太陽(yáng)就像我。
梯形——我的樣子像梯子，總有兩邊平平的。
長(zhǎng)方形——樣子好像正方形，有兩條邊長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：我的士兵小耳朵真會(huì)聽(tīng)，腦筋也很靈，現(xiàn)在我宣布第二項(xiàng)考驗(yàn)順利通過(guò)！孩子們高呼：耶！
四、大練兵第三項(xiàng)：圖形寶寶分類放
師：接下來(lái)我們進(jìn)行大練兵的第三項(xiàng)——圖形分類放。
讓我們先來(lái)看看他們的家在哪里？出示大籃子，大籃子上貼有7種圖形。老師提示：能不能把三角形送到圓形的籃子里？然后讓幼兒有序把自己小籃子里的圖形送回家。（即分類放）
師：我的士兵太棒了！第三項(xiàng)任務(wù)又順利完成了！給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧：嗨嗨我真棒！嗨嗨我真棒！
四、延伸活動(dòng)——圖形大變身。（或者用圖形拼貼）
接下來(lái)圖形寶寶們想和你們玩?zhèn)�輕松的游戲《圖形大變身》。請(qǐng)你們把手中的圖形變成其它的圖形。
1、教師出示一張白紙：這是什么圖形？（正方形和圓形）我們?cè)趺礃硬拍馨阉兂善渌膱D形寶寶呢？動(dòng)動(dòng)你的小腦袋怎么變？
2、老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的`孩子。
3、請(qǐng)孩子展示變出的新圖形。并說(shuō)一說(shuō)是怎么變的。
教學(xué)反思：
上了兩次這個(gè)活動(dòng)，感覺(jué)每個(gè)流程的設(shè)計(jì)還是很清晰，過(guò)度也自然，第一次上了后，別的老師給我提出來(lái)把向司令報(bào)告就作為練兵的第一項(xiàng)任務(wù)，并且在活動(dòng)延伸時(shí)，還可以多給幼兒時(shí)間去變圖形。第2次就按照改過(guò)的上了，效果非常好。得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。特別是我在試講后，老師們要求語(yǔ)言還要精煉準(zhǔn)確，做到不說(shuō)半句廢話，堅(jiān)持把幽默風(fēng)趣的風(fēng)格發(fā)揚(yáng)下去，保持活動(dòng)的輕松活潑的氛圍。那天是家長(zhǎng)開(kāi)放日，每個(gè)幼兒都有胸卡，都站起來(lái)向司令報(bào)告和家長(zhǎng)報(bào)告，照顧了所有小朋友，給他們展示了自己的機(jī)會(huì)。猜圖形，送圖形回家，也是讓所有的小朋友都動(dòng)手動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)孩子積極參與活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，甚至有個(gè)別幼兒送錯(cuò)時(shí)，還出現(xiàn)了孩子自動(dòng)幫助送錯(cuò)的孩
子。整個(gè)活動(dòng)孩子興趣高漲，特別是后來(lái)變圖形時(shí)，都激動(dòng)的忍不住拿著自己變出的圖形給老師看，希望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定�？墒且�?yàn)槲耶?dāng)時(shí)為了讓活動(dòng)不亂，所以沒(méi)有能及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而讓孩子們坐回自己的位置，有些壓抑了孩子的興趣。這是我以后應(yīng)該注意的。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)通過(guò)兩次實(shí)踐，都比較好的能完成教學(xué)所設(shè)定的目標(biāo)。通過(guò)學(xué)解放軍這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，讓平時(shí)不怎么大膽的小朋友都很勇敢大方的說(shuō)出自己是什么圖形。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
每個(gè)孩子都有喜、怒、哀、樂(lè)等情緒體驗(yàn)，而且會(huì)發(fā)脾氣，通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒控制不良情緒，使之懂得經(jīng)常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康。為了幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，引導(dǎo)他們享受游戲的快樂(lè)。我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)《拉拉勾》�！独础愤x自幼兒身邊的經(jīng)常的事，孩子有一定的經(jīng)驗(yàn)感受。我利用音樂(lè)的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做朋友是一件快樂(lè)幸福的事。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中情緒的變化。
2．懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)，并感受朋友間友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容，能有表情地演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在演唱、表演歌曲的過(guò)程中感受朋友間友好相處的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拉拉歌》課件
活動(dòng)過(guò)程：
一 準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)拍手做律動(dòng)。
二 熟悉歌詞。
1．欣賞課件、情感體驗(yàn)
.教師播放課件講述小故事：有兩個(gè)小朋友在一起做游戲，不小心碰到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！兩個(gè)小朋友生氣了，他們誰(shuí)也不理誰(shuí)了。唉！沒(méi)有朋友感覺(jué)真沒(méi)意思，我們還是很好吧。兩個(gè)小朋友伸出小手指拉拉鉤，他們又成了好朋友。小朋友在一起做游戲，真快樂(lè)。
師：（1）這兩個(gè)小朋友怎么了？他們之間發(fā)生了什么事情？
�。�2）那么他們和好了嗎？你是怎樣看出他們和好的？
2．交流討論：
（1）你遇到過(guò)這樣的事情嗎？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
（2）當(dāng)你生氣的時(shí)候時(shí)怎么樣的'？你們是怎么和好的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和好的多種方法）和好之后你的心情怎么樣？
三 學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友說(shuō)的真好，和好朋友之間發(fā)生了矛盾，我們一起拉拉勾，就是好朋友了。對(duì)不對(duì)？
1.教師播放《拉拉勾》音樂(lè)，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并感受歌曲前后兩部分不同情緒。
師：有一首歌也是唱了兩個(gè)小朋友吵架后的發(fā)生的事情，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎么樣的！
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，感覺(jué)一下這首歌曲的前后兩部分在情緒上有什么不同？
2.教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和有好的。
師：嗯。你們說(shuō)的真好，那生氣的時(shí)候該怎樣唱？和好的時(shí)候又該怎樣唱？現(xiàn)在老師來(lái)范唱一遍，你們可要仔細(xì)聽(tīng)哦！
四 拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象；
分段演唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱？（唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，"理"和"睬"兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。）
2、第二段：師：你現(xiàn)在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應(yīng)該怎樣唱？（唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好朋友的愉快情緒。）
3、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有表情地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清楚。
五 即興表演
幼兒離開(kāi)座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。
六 活動(dòng)結(jié)束
孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽(tīng)的歌曲《拉拉勾》，而且還和好朋友一起學(xué)習(xí)、表演，你們開(kāi)心快樂(lè)嗎？
那平時(shí)我們要不要和好朋友友好相處？能不能因?yàn)橐恍┟芫蜕鷼獠焕韺?duì)方呢？對(duì)，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就生氣，我們要懷有一顆寬容的心來(lái)原諒別人的過(guò)失，好朋友在一起要互相關(guān)心，友好相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。現(xiàn)在就讓我們和好朋友一起來(lái)一個(gè)友好的擁抱吧！
今天的音樂(lè)課到此結(jié)束，小朋友回家后把這首《拉拉勾》帶回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)，也和他們拉拉勾成為好朋友好不好呀？那現(xiàn)在就讓我們和小伙伴一起隨著音樂(lè)小手拉著小手回到我們自己的教室吧！小手拉好了沒(méi)？我們出發(fā)啰…
活動(dòng)延伸：
1、表演區(qū)中提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、和小伙伴比高矮，關(guān)注自己和同伴的特征。
2、感受鼠小弟讓自己快樂(lè)的方法，喜歡鼠小弟。
活動(dòng)過(guò)程：
一、解讀封面引發(fā)興趣
1、認(rèn)識(shí)主角：這是誰(shuí)？這是一只看上去什么樣的老鼠？到底發(fā)生了什么事呢？我們來(lái)看看這本書(shū)，名字叫《鼠小弟的小背心》。
二、解讀圖書(shū)
1、了解故事的開(kāi)始部分：老鼠穿著紅背心真帥，一只鴨子跑過(guò)來(lái)說(shuō)：鼠小弟你的背心真好看，給我穿穿吧�！昂冒��！�
2、分析高矮
這三個(gè)小朋友穿上小背心都覺(jué)得有點(diǎn)緊，為什么？
哎，xxx你比我高還是比我矮。
出示猴子、海獅：另外，高的小朋友不一定永遠(yuǎn)高，瞧！猴子和海獅比，誰(shuí)比誰(shuí)矮呢？
三個(gè)比高矮（出示三個(gè)朋友）：我們有時(shí)候比別人高，又有時(shí)候比別人矮，這里的三個(gè)朋友，誰(shuí)比誰(shuí)高、誰(shuí)比誰(shuí)矮？能講清楚嗎？
3、聽(tīng)故事
小老鼠的朋友一個(gè)比一個(gè)高，他們穿著它的紅背心都有點(diǎn)緊，接著又來(lái)了兩個(gè)朋友，會(huì)是誰(shuí)？——因?yàn)樾±鲜笞詈蟮谋承牡哪泳褪谴笙蟮哪印?/p>
小老鼠看見(jiàn)自己很帥的小背心變成這樣，難過(guò)的哭了，這確實(shí)是件難過(guò)的.事。
可是，一會(huì)鼠小弟就……那么這件背心會(huì)發(fā)生什么好事呢？瞧！鼠小弟把一件難過(guò)的事變成了一件開(kāi)心的事，所以孩子們，如果你可以把平時(shí)遇到的難過(guò)的事變成開(kāi)心的事，你會(huì)是個(gè)一輩子都很幸福的人。
三、引導(dǎo)閱讀圖書(shū)
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