(通用)實用的中班教案5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1． 能理解并能有感情的朗誦兒歌。
2． 知道“團(tuán)結(jié)力量大”的含義。
活動準(zhǔn)備：
太陽圖片一張、雪山和大山的圖片各三張。
活動過程：
一、說一說取暖的辦法
師：這段時間里新老師們都教了小朋友許多冬天里取暖的好辦法，你們還記不記得有哪些好辦法嗎？
師：除了這些辦法以外，還有一種辦法可以讓人暖和起來，那就是曬太陽，你們喜歡曬太陽嗎？
師：太陽每天把我們曬得暖烘烘的.，可是，它也碰到困難了！因為冬天來到了，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸地給人們送去溫暖，自己卻又累又困，再也走不動了，小朋友們，你們能幫幫太陽嗎？
師：你有什么好主意來幫助太陽？
二、祟圖片學(xué)兒歌，并了解“團(tuán)結(jié)力量大”的含義
師：雪山朋友跑來幫忙了，他說：“我來背太陽吧！”（出示一張?zhí)柕膱D片貼在黑板的中上方，再出示一張雪山的圖片貼在太陽圖片的下面）可是太陽這么大，一座雪山怎么背得動呢？
老師陸續(xù)貼上幾張雪山的圖片，邊貼邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說，別讓太陽滑下坡�！庇變焊黄鹄收b。
師：咦，小朋友看一看，雪山有沒有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間如果還有空檔，太陽會滑下去的，我們要讓空檔間也站上大山。因為呀，大山兄弟也想來幫助太陽了。（把大山的圖片重疊地貼在原有的雪山圖片空檔之間）好了。一座一座又一座，大山大山手拉手說，半個太陽山上坐，幼兒跟著朗誦，然后把第一段和第二段連起來一起朗誦，可重復(fù)三、四遍。
師：這么多的雪山兄弟把太陽背起來了！太陽高興極了，它非常感謝雪山和大山兄弟們。同時太陽在山雪和大山背它的過程中，還明白了一個道理，并想和小朋友們一起分享。太陽想告訴大家的就是——團(tuán)結(jié)力量大！
師：小朋友，你們知道太陽為什么會知道這個道理嗎？
三、復(fù)習(xí)兒歌
請幼兒上前，一邊貼太陽與雪山、大山的圖片，一邊背誦兒歌。分兩段，先后請兩個幼兒上前，并帶領(lǐng)大家一起背育兒歌。
中班教案 篇2
中班社會活動：幫助別人就是幫助自己
活動目標(biāo)：
1、 通過圖片和討論，理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動關(guān)心，幫助他人的意識。
2、 欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉(zhuǎn)變的原因，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
活動準(zhǔn)備
1、 散步時帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園或周邊社區(qū)中的爬山虎。
2、 幼兒用書，教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
活動過程：
一、猜謎語，預(yù)知故事角色特征
1、 請幼兒猜謎語：現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物？
“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)”。
2、 了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎？它生活在哪里？是什么樣的？
二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容
1、 幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么？它們在干什么？如果有看不懂得地方等會提出來。
2、 討論交流，初步理解故事內(nèi)容：你們看懂了哪一頁的內(nèi)容，講的'是什么事情？
三、師生共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、 教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒閱讀并討論，理解畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語“孤零零”“寂寞”。
2、 完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。
3、 引導(dǎo)幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了？
為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己？小朋友們在生活中應(yīng)該怎么樣做？
中班教案 篇3
設(shè)計意圖：
日常生活中，孩子們特別喜歡生動有趣的動畫片，對那些可愛的動物形象，很樂意用語言去模仿它們的對話及表情，有較強(qiáng)的表演欲望。《貓和老鼠》是幼兒非常感興趣和喜歡的動畫片，它們有著明顯的角色個性特點，滑稽的動作，常常給孩子們帶來樂趣。VCD作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及語言發(fā)展水平，我嘗試無聲影像的語言教學(xué)，及時豐富生活經(jīng)驗，并通過動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看動態(tài)影像，嘗試用動態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展，并能大膽連貫的'表述；
2、感受幽默、詼諧帶來的樂趣；
活動準(zhǔn)備：
《貓和老鼠》的VCD；圖片四張；
活動過程：
一、通過談話，導(dǎo)入活動
1、你最喜歡看什么動畫片？
2、一起來看《貓和老鼠》，看看它們之間會有什么有趣的事情發(fā)生？
3、提出看無聲動畫的要求：不干擾別人，沒有聲音安靜地看；
二、看第一部分——貓
1、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情？
�。�2）、這些說明這是一只怎樣的貓？（老實、勤勞）
2、貓和老鼠是一對有趣的動物，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情；A、分段看第一小段后提問：（1）、這段主要講了什么？
�。�2）、你從主人哪個動作看出主人生氣了？
�。ㄕ堄變河帽砬椤幼鞅硎荆�
B、看第二小段后提問：（1）、主人要干嗎了？出門前會說些什么話呢？
�。�2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢？
（師生角色對話練習(xí)）
三、看第二部分——淘氣的老鼠
1、主人叫貓把房子打掃干凈，老鼠在干什么？
2、老鼠做了幾件壞事情？（根據(jù)幼兒的回答，教師張貼圖片）
3、這是只怎樣的老鼠？（淘氣、機(jī)靈）
四、完整欣賞
1、看看哪件事最有趣？（配聲音）
2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情�。ㄓ變鹤杂芍v述）
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、了解序數(shù)與空間位置的關(guān)系。
2、了解上下、前后的空間位置。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、紙巾盒10個，10種不同小動物圖片(幼兒喜歡的)、標(biāo)記小花和大樹。
2、數(shù)字卡1—10，“前排”和“后排”卡片，小禮物若干(幼兒課前準(zhǔn)備好)。
活動過程：
1、出示10個空盒排成一排房子，請幼兒猜猜有哪些動物要住進(jìn)去?
2、逐一將小動物住進(jìn)房子，大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!要求幼兒記住你喜歡的小動物分別住進(jìn)了哪間房?
3、游戲：送禮物。
(1)出示小花和大樹，請幼兒給小動物們送禮物。
要求：先說出你是從哪邊開始數(shù)，想要把你的禮物送給第幾間的哪個小動物。
(2)抽數(shù)字牌送禮物。
4、將10個空盒排成10樓高的大樓，請幼兒將自己喜歡的動物住進(jìn)高樓里，并說出他們分別住進(jìn)了第幾層樓。
5、再將空盒排成前后兩排，先抽數(shù)字，再將小動物送進(jìn)相應(yīng)的房子里。如抽到前排5，則把禮物送給前排第5間房子的小動物，按照此規(guī)則玩序數(shù)游戲。
活動反思：
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準(zhǔn)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步認(rèn)識序數(shù)的.時候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地認(rèn)識序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個活動用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個概念。
中班教案 篇5
一、背景及主題
家是每個小朋友在日常生活中接觸最多的，家里有什么人，家里共有幾個房間，每個房間里擺設(shè)了什么家具，我在這個房間里做了什么等等都是幼兒熟悉的經(jīng)歷。對于中班小朋友他們是這個能力辨別和歸類的。
考慮到本班幼兒的特點及現(xiàn)有經(jīng)驗，我們開展了“我愛我家”的主題活動。家像一個寧靜的港灣，常常是每一個一生中魂牽夢縈的地方。濃濃的親情會是幼兒感到安全，得到溫暖�？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從出生起就和家人親親密密的生活在一起，孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。幼兒在家里常常有著特殊的地位，是被寵愛，被保護(hù)的對象。然而，最為一個獨立的個體，孩子也應(yīng)該學(xué)會報答，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛。熟悉家的結(jié)構(gòu)等。
二、細(xì)節(jié)描寫
活動一：
今天，我預(yù)設(shè)了“布置新家”的活動。在帶領(lǐng)幼兒辨別平面圖中四個房間分別是什么后，我讓幼兒自己動手制作，為每個空房間粘貼適當(dāng)?shù)募揖撸ㄕf明：在前一個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于各個家具的名稱是什么比較清楚，但是對于分別房間的名稱較為模糊，因此，將大部分時間花在了辨別房間的過程中。）
鏡頭一：王雨佳小朋友很快的撕下各種家電。他先選擇了臥室。從許多絲毫了的家電中挑出床，臺燈，電腦，衣柜，打算貼在爸爸媽媽的房間里面。
一會兒，床先貼好了，放在房子的中間偏左。然后貼了衣柜。最后，他想到了臺燈應(yīng)該是放在床的旁邊，可是剛才貼的時候房子的空間被衣柜和床占滿了，沒有地方貼臺燈了。所以很為難得想了想就把臺燈橫著貼在了衣柜上。
鏡頭二：張予捷把椅子，桌子，沙發(fā)，電腦，衣柜應(yīng)該放在客廳里的家具都挑了出來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣。不一會兒客廳都貼好了。（如圖）
活動二：再次布置家
活動前，我把上次幾個幼兒的作品擺在黑板上。陳俊杰走了過來，他看了一會兒，覺得好滑稽，笑著對我說：老師，這個床怎么在半空中啊?小妹妹怎么睡啊？趙孝楠也被吸引過來，指著其中一張作品的輿洗室：嘻嘻，這個房間怎么這么擠阿？（說明：幾乎所有的用具都擠在了一起）
于是，我把這兩個小朋友的發(fā)現(xiàn)拋給所有的誘餌，請大家來找一找。把你認(rèn)為非�；�.地方告訴大家。
頓時，幼兒開始七嘴八舌了。
趙藝萱：這個沙發(fā)都倒了
羅伊：客廳里的椅子亂亂的，還有浴缸怎么放在客廳里呢？
馮新誠：這個客廳太小了，客人來了都不能走路了
蔡孜億：有些家具都在半空中了
幼兒紛紛跳著自己以前的作品的不當(dāng)之處。他們發(fā)現(xiàn)了許多滑稽的事情。比如：家具都貼翻了或貼在了半空中。又比如：家具放得亂七八糟不好看。
�。敲慈绾尾贾眯录也艜聊兀吭诓贾眯录沂怯衷撟⒁馐裁茨�？
這兩個問題我沒有給出準(zhǔn)確的答案，而是讓孩子們在第二次布置新家時自己思考）
三、結(jié)果呈現(xiàn)（分析）
幼兒第二次實踐布置家，聶海嶺，王雨佳兩個小朋友坐在了一起。王雨佳的動作較快，很快的把家有布置好了。聶海嶺看了一眼，提醒他：你怎么把家具貼在了半空中？
“噢，我貼錯了。還有沒有？”
圖片呈現(xiàn)：這張是王雨佳小朋友第二次的作品。從實際效果可以看出，兩張的作品明顯有差別。第一張出現(xiàn)的一些問題，幼兒在第二次活動中基本上注意到了，并進(jìn)行改正。
四、分析
1、在這兩次活動中，幼兒都是布置新家，材料是一樣的�？墒呛⒆觽兌紱]有興趣上的降低。這是為什么呢？因為兩次的目的不一樣。通過對前一次自己作品的分析，孩子們自己發(fā)現(xiàn)了許多有問題的地方。有的幼兒雖然在家具選擇方面對了，可是在布置新家時，大部分幼兒都呈現(xiàn)出了粘貼技巧的缺乏。第一次它們僅僅是在把物品挑出來，然后隨便找一個空間貼上他。但是這樣作出的作品美觀么？很顯然是不美觀的。對于這些，幼兒就需要在粘貼技巧上進(jìn)行提高。
以往對于如何貼，如何折，如何撕等為題，我都是先把技巧交給幼兒，孩子們在得到了現(xiàn)成的知識后，才開始行動。沒有探索的過程，沒有探索就不可能知道如果不這樣做會長生什么樣的效果。
所以在第一次活動時，只是注重了家具的分類，而沒有像幼兒灌輸粘貼的技巧。結(jié)果在作品呈現(xiàn)時，孩子們自發(fā)的就發(fā)現(xiàn)了這些問題。
問題是提出來了，那么應(yīng)該如何就糾正呢？這次我選擇當(dāng)個“懶人”，讓孩子們自己去探索應(yīng)該如何美觀的布置家。
中班幼兒有了一定的商量探索的能力，他們因該有達(dá)成共識的能力與意識。結(jié)果我的“懶”卻意外的造就了孩子們的“勤快”。
他們爭相恐后的挑著作品的矛盾，在粘貼時，又提醒對方不可犯錯誤。他們成了自己的小老師。
2、二期課該注重教給孩子獲取知識的能力，而不是僅僅教給孩子們知識。教師要為孩子們適應(yīng)不斷發(fā)展的社會可能需要的能力奠定基礎(chǔ)。因此，技能技巧就成為老師嚴(yán)重的敏感地帶。想教又不敢教成為心病。這樣下去，孩子們再必須獲得的能力方面肯定會存在缺憾。
但是如果換個角度，教師退出自己的地位，通過對比，幼兒自己前后的作品，挖掘“滑稽”的地方，讓孩子們自己教給自己技能是不是可以呢？
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