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小班教案有趣的蛋寶寶反思

時(shí)間:2023-12-12 08:11:26 教案 投訴 投稿
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小班教案有趣的蛋寶寶反思

  作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班教案有趣的蛋寶寶反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案有趣的蛋寶寶反思

小班教案有趣的蛋寶寶反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽操作,發(fā)現(xiàn)無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學(xué)道理。

  2、引導(dǎo)幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

  3、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蛋若干,小碗人手一個(gè)(碗里有縫和無縫的蛋人手一個(gè),且種類相同,如均為雞蛋或鴨蛋)

  2、木頭積木、不銹鋼小勺等工具

  活動(dòng)過程:

  1、玩一玩,想一想

  1)提供各種工具(木頭積木、不銹鋼小勺等),請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

  2)說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的?你覺得把雞蛋敲碎容易嗎?

  2、找不同

  找找碗里的蛋有什么不一樣?

  3、和蛋寶寶比力氣

  1)分別用力捏有縫和沒縫的蛋

  2)想想哪個(gè)蛋破了?為什么會(huì)破?

  4、經(jīng)驗(yàn)分享:

  幼兒陳述實(shí)驗(yàn)結(jié)果:無縫的蛋寶寶捏不碎。

  活動(dòng)反思:

  教師在選擇敲蛋的工具時(shí),選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木,不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來,如果碗里放的蛋大小形狀不一,會(huì)在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不能及時(shí)抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫,會(huì)影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,并誤導(dǎo)幼兒的.觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動(dòng)的順利展開,環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。

小班教案有趣的蛋寶寶反思2

  主題目標(biāo):

  1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征,體驗(yàn)探索帶來的樂趣。

  2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

  調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入

  蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛,會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心就會(huì)碎掉;圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞、小鴨……一個(gè)蛋就是一個(gè)秘密,等著孩子們?nèi)ヌ剿鳌榇耍覀冮_展了主題活動(dòng)“有趣的蛋寶寶”。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、師生共同布置“蛋的世界”。

  2、有意識(shí)地播放音樂《小小蛋兒把門開》,營造主題的氛圍。

  活動(dòng)反思:

  教師在選擇敲蛋的工具時(shí),選擇了比較結(jié)實(shí)的木頭積木,不銹鋼的勺子因?yàn)橛幸粭l扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來,如果碗里放的蛋大小形狀不一,會(huì)在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)不能及時(shí)抓住觀察重點(diǎn)在與是否有縫,會(huì)影響下一環(huán)節(jié)的.進(jìn)行,并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動(dòng)的順利展開,環(huán)節(jié)中各項(xiàng)物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。

小班教案有趣的蛋寶寶反思3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

  2. 感知蛋制品的硬軟。

  3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干

  活動(dòng)過程:

  一、通過故事了解雞和蛋之間的關(guān)系,感知故事中蛋殼的硬

  1.出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?

  2. 教師講述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問

  小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個(gè)怎樣的雞蛋?

  二、出示雞蛋,認(rèn)識(shí)雞蛋的構(gòu)造。

  1. 老師這也有一個(gè)雞蛋,我們來看看它是什么形狀的?

  2.請小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)

  3.這個(gè)滑溜溜的、硬硬的.殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

  4.教師打開雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)

  5.請小朋友來摸一摸,有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)

  小結(jié):原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng),每天吃一個(gè)蛋,可以讓我們的身體更健康。

  三、了解蛋制品,感知它的軟硬。

  1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

  2.老師這也有許多蛋制品,請小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

  四、蛋殼粘畫。

  雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

  1.出示蛋殼粘畫,這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?

  2. 幼兒制作蛋殼粘畫。

  活動(dòng)反思:

  科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì),在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少,科學(xué)性不強(qiáng),可實(shí)施性也不強(qiáng),所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。

  將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來,環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先,班級(jí)日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題,比如班級(jí)座位安排問題。由于班級(jí)空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。

小班教案有趣的蛋寶寶反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過探索操作,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長。

  2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn),并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、鼓勵(lì)幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備

  2、蛋殼、各種形狀的積木若干

  活動(dòng)過程:

  1、請幼兒玩蛋殼,并從中發(fā)現(xiàn)問題。

  2、幼兒討論:為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)

  3、玩一玩,找一找:還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?

  要求:找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn),有的能轉(zhuǎn)不停。

  4、幼兒小結(jié):蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的.原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累,讓他們對蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中,由于活動(dòng)的材料并不繁多,而且活動(dòng)目的明確,只要幼兒參與動(dòng)手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極,每個(gè)人都能動(dòng)手操作,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。科學(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料,設(shè)立簡單易完成的探究任務(wù),是比較適合小班小朋友的。

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