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大班藝術(shù)手工毛毛蟲穿花衣教案

時間:2023-12-16 07:21:11 教案 投訴 投稿
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大班藝術(shù)手工毛毛蟲穿花衣教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班藝術(shù)手工毛毛蟲穿花衣教案,歡迎閱讀與收藏。

大班藝術(shù)手工毛毛蟲穿花衣教案

  班手工礁分享,中班幼兒已有一定的觀察和動手能力。于是我想采用紙筒作為毛毛蟲的基本形態(tài),再讓幼兒選取自己喜歡的材料對毛毛蟲進行裝飾。這樣能讓幼兒積極參與到美術(shù)活動中,更好的創(chuàng)造與表達。

  設計意圖

  《指南》中指出,藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。幼兒都喜歡接觸自然界中的各種事物,時值夏季,毛毛蟲開始四下活動,隨處可見,幼兒對毛毛蟲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在幼兒園中我發(fā)現(xiàn)中班幼兒在觀察毛毛蟲時尤其關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征,幼兒想要把他們看到的毛毛蟲表現(xiàn)出來。

  活動目標

  1、能運用不同材料制作毛毛蟲并進行裝飾,表現(xiàn)毛毛蟲的不同色彩和形態(tài)。

  2、喜歡參與美工活動,體驗美工活動的樂趣。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  重點難點

  重點:喜歡參與美工活動,體驗美工活動的樂趣。

  難點:能運用不同材料制作毛毛蟲并進行裝飾,表現(xiàn)毛毛蟲的不同色彩和形態(tài)。

  活動準備

  1、毛毛蟲的視頻和圖片

  2、背景音樂《愛的春天鋼琴曲2》

  3、材料:紙筒,水彩筆,即時貼,毛根,膠泥,卡紙,剪刀。

  活動過程

 。ㄒ唬┯^看視頻,引入主題

  提問:小朋友,你們看到了誰?

 。ǘ┎シ臥PT觀察欣賞,引導幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲不同的色彩及形態(tài)。

  提問討論:你們都看到了一些什么樣的毛毛蟲?

  小結(jié):這些毛毛蟲都很特,他們都有自己不同的形態(tài)和花紋,就像我們?nèi)艘粯樱甙质,各不相同,穿的衣服也不一樣,有花的,有條紋的,豐富而美麗。

 。ㄈ┏鍪静牧希懻撝谱髅x的方法。

  1、出示紙筒,引導幼兒發(fā)現(xiàn)可用其制作毛毛蟲的身體。

  2、用筆、膠泥、即時貼、毛根、卡紙等材料裝飾毛毛蟲,給它穿上一件美麗的“衣服”。

  (四)幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導

  鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進行制作,用剪刀時注意不對著小朋友。

 。ㄎ澹┙涣髋c分享

  展示幼兒作品,讓孩子欣賞和討論自己的作品,體驗成功的喜悅。

  活動思

  一、教學思路及活動環(huán)節(jié)

  孩子是我們教學活動中的主角,活動的開展因基于幼兒原有的生活知識經(jīng)驗采用循序漸進,由淺入深的方式來層層推進,為此我設計了六個活動環(huán)節(jié):

  1、活動開始我以視頻導入,引出主題毛毛蟲,引起幼兒興趣;

  2、播放PPT觀察欣賞,引導幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲不同的色彩及形態(tài);

  3、出示紙筒,引導幼兒發(fā)現(xiàn)可用其制作毛毛蟲的身體。

  4、幼兒制作時我進行巡回指導,鼓勵幼兒嘗試用幾種材料進行制作:如有的幼兒只用一種材料進行裝飾,我鼓勵他采用多種材料裝飾;有的幼兒想要用一節(jié)一節(jié)的紙筒做毛毛蟲的身子,但連不在一起,我就鼓勵幼兒嘗試用毛根連接等等;

  5、為了讓幼兒進一步獲得成功的愉快體驗,交流分享及評價環(huán)節(jié)必不可少,我創(chuàng)設展示平臺,讓幼兒膽展示自己的作品,介紹自己做的毛毛蟲的“花衣服”是什么樣的和同伴分享交流,并對每一個幼兒的作品進行肯定,幼兒的成長從鼓勵開始;

  6、活動延伸,把幼兒作品放到班級美工區(qū)以便幼兒進一步探索和操作。

  二、成功之處

  1、基于幼兒發(fā)展水平選材準確,幼兒對本次活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣,幼兒參與面廣,參與度高。

  2、教學設計及提問有層次性,引導幼兒更清楚的觀察和欣賞毛毛蟲的色彩和形態(tài)。

  3、教學準備充分,提供豐富的材料,給幼兒自己選擇材料裝飾毛毛蟲。

  4、尊重幼兒,關(guān)注幼兒發(fā)展,給幼兒提供自主學習的空間。

  三、不足之處

  “教學是一門遺憾的藝術(shù)”,在這次活動的思中我深有同感。盡管課前充分準備、認真設計教學活動,但還是存在很多遺憾。

  1、交流與分享環(huán)節(jié),分享不夠到位,太過急促。

  2、在引導幼兒討論時,給幼兒的回應不夠恰當。

  引導幼兒討論時,我的回應沒有有效的引導幼兒進行思維的發(fā)散,如果能有效的回應,相信孩子在創(chuàng)作時會有更豐富的表現(xiàn)。

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