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美術(shù)教案

時間:2023-12-17 13:10:35 教案 投訴 投稿

【精華】美術(shù)教案3篇

  作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的美術(shù)教案3篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】美術(shù)教案3篇

美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1. 培養(yǎng)幼兒喜歡小動物,冬天不怕冷的意識。

  2. 學習繪畫企鵝的畫法。

  3. 掌握用毛筆、控制力度、立手腕勾畫出企鵝。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒有用毛筆繪畫的經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:地球儀白板 課件 水粉 筆洗 調(diào)色盤 毛筆 畫紙 活動重點:能夠準確的畫出企鵝的形象。

  活動難點:用毛筆勾畫企鵝輪廓的時候能夠掌握好力度。

  活動形式:集體

  活動過程:

  1. 出示地球儀引出南極和北極的名稱,簡單介紹是地球上最冷的地方。

  2. 南極和北極居住的是誰?他們?yōu)槭裁床慌潞洌?/p>

  3. 觀看關(guān)于企鵝的視頻。(白板)

  4. 看圖片介紹企鵝的.種類以及常識。企鵝有18種,是一種不能飛翔的鳥類。(白板)

  5. 觀看范畫說說企鵝,觀察身體的外形的特點,幼兒嘗試說出繪畫的步驟,鼓勵幼兒學企鵝走路。

  6. 教師示范繪畫的步驟(白板重現(xiàn)過程)

  7. 我們都有爸爸、媽媽。企鵝也是喜歡群居的動物,也喜歡跟在爸爸、媽媽的身邊出去鍛煉身體。

  8. 欣賞美術(shù)作品。

  9. 幼兒繪畫,教師巡視指導,鼓勵幼兒添畫冰雪。

  活動延伸:

  美工區(qū)活動可以嘗試用毛筆繪畫其它形態(tài)的企鵝。

美術(shù)教案 篇2

  第一課時

  教學目標

  通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學生自主探求知識的過程與習慣。

  教學重難點

  教學重點:三原色的認識以及吹畫的方法步驟

  教學難點:畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

  教具準備

  彩色墨水、白紙、課件

  教學過程

  一、故事導入

  1、今天老師帶來了三個小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍,他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看:這就是他們的杰作。

  2、吹畫作品欣賞

  3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢?有誰愿意試一試?

  4、學生嘗試,老師不予評價

  二、上新課

  1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍,把他們擺在桌子上

  2、提問:紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍藍是什么顏色呢?湖藍。

  3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色?對了,橙綠紫。

  4、簡單的概念:紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的.橙綠紫,三原色是調(diào)不出來的。

  5、如果紅黃藍同時在一起,那么會出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色

  三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)

  1、在普通白紙上進行吹畫練習,注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

  2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

  四、作業(yè)展示

  1、互相觀賞互相評價

  2、三原色帶給我們的視覺感受

  第二課時

  教學目標

  復習三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

  教學重難點

  教學重點:三原色的鞏固和使用

  教學難點:三原色的交替使用和色塊比例

  教具準備

  學生范畫、自制幻燈片

  教學過程

  一、提問導入

  1、提問:小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染?效果好嗎?三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢?你們玩得有趣嗎?

  2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍,它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。

  二、欣賞范畫

  1、出示范畫提問:你看到了什么?(從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談談)

  2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎?為什么還是這么漂亮呢?因為我們使用了三原色,三原色會讓畫面亮麗起來

  三、學生作業(yè)

  1、大膽的運用紅黃藍三色,自由的畫一幅想象畫

  2、請小朋友將三原色拿出來,放在桌子上

  3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線

  四、老師巡回指導

  五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字

  六、總結(jié)欣賞下課

美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1.能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,學習手型畫的方法。

  2.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗手型畫的樂趣。

  3.大膽進行添畫和用色。

  活動準備:

  畫紙、油畫棒、范畫。

  活動重點:

  能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫,學習手型畫的方法。 活動難點:

  根據(jù)自己變換后的手型進行添畫,大膽用色。

  活動過程:

  一、謎語導入,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎。

  師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是

  怎樣變的?

  二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

  1.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫,請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

  2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

  3.范畫欣賞。

  請幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。

  三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。

  1.先變換手型,然后再畫變換的'手型,再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

  2.鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。

  四、作品展示和評價。

  1.教師引導幼兒圍繞重點(根據(jù)自己手型的變換來進行描畫的程度)來進行評價。

  2.教師引導幼兒根據(jù)本課時的難點(根據(jù)自己變換后的手型進行添畫,大膽用色)進行評價。

  3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。

  五、總結(jié):

  大家說美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!

  本次教學活動,也作為我們大班行為跟進式的研討課。在第一次的教學活動后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動。所以在第二次的教學活動中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個教學活動也比較流暢。

  本次活動也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復某些詞語,在最后美術(shù)評價的過程中,應該把好的作品都展示出來進行講評,并要顧及全體幼兒。

  總之,通過這次教學活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的,在今后的教學中,自己要不斷的努力,不斷學習,形成自己的教學風格。 -

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