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中班健康教案快樂的長頸鹿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班健康教案快樂的長頸鹿，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班健康教案快樂的長頸鹿1
游戲目標:
1.知道植物對人類及動物的重要作用.
2.了解植物與環(huán)境的`依存關系.
游戲準備:
長頸鹿頭飾錄音機音樂磁帶
游戲過程:
1.教師以長頸鹿的身份出現在大家,帶領幼兒出去游戲.
2.教師裝作肚子餓,和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不干凈的樹葉
3.肚子疼:幼兒幫忙一起找原因.原來吃了不干凈的樹葉.
4.大家聽大樹(配教老師)的講話才知道污染對大樹和環(huán)境的影響.
5.大家一同給大樹樹葉洗澡。
中班健康教案快樂的長頸鹿2
游戲目標:
1. 知道植物對人類及動物的重要作用.
2. 了解植物與環(huán)境的依存關系.
3. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
游戲準備:
長頸鹿頭飾 錄音機 音樂磁帶
游戲過程:
1. 教師以長頸鹿的身份出現在大家,帶領幼兒出去游戲.
2. 教師裝作肚子餓,和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不干凈的樹葉
3. 肚子疼:幼兒幫忙一起找原因.原來吃了不干凈的樹葉.
4. 大家聽大樹(配教老師)的講話才知道污染對大樹和環(huán)境的影響.
5. 大家一同給大樹樹葉洗澡
活動反思：
一、利用情景，激發(fā)興趣。
我在第一個環(huán)節(jié)中，設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的`演示成了有趣的畫謎，把幼兒帶入了充滿想象的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中，幼兒在思考中回憶、總結一些動物明顯的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發(fā)現了長頸鹿。然后得出經驗：原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產生了參與畫長頸鹿的愿望，激發(fā)孩子們的繪畫興趣。
我整個教學活動以情景為主線，因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗，這些經驗不僅是知識技能的經驗，還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗，創(chuàng)設有情景的美術活動環(huán)境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發(fā)，讓幼兒主動學習積累各種經驗。
二、師生互動，展開討論。
開放式的美術教學必須為幼兒創(chuàng)造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論，在幼兒美術的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應當盡可能地把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個互相交流的平臺。例：提問 “長頸鹿的頭上還少了什么?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什么樣的?”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣，變被動回答問題為主動參與討論。
美術活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導者，在這個過程中引導幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人干什么?”這一話題進行交流，鼓勵幼兒通過有興趣地談論自己的經驗，提出自己的看法或問題。同時將德育的內容滲透到美術活動中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。
三、畫面講評，滲透德育。
在平時的繪畫評講時，我們經常是：“誰畫的漂亮，再請他談談畫的是什么?”這時大多數孩子開始說話，手腳不停，東張西望，盡管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果，評價的對象永遠是那些好的孩子。在繪畫活動中，孩子根據自己的能力及喜好自由作畫，如果我們再用教師規(guī)定的統(tǒng)一標準去衡量他們的作品，對孩子來說是不公平的。在本次活動的結束時采用拿小星星的方式，把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上，好像是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說 “你畫的長頸鹿有愛心，就給它一顆星星來得直接的多，而且又避免了說教。
中班健康教案快樂的長頸鹿3
游戲目標：
1.知道植物對人類及動物的重要作用。
2.了解植物與環(huán)境的依存關系。
3.體驗模仿的樂趣。
4.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
游戲準備：
長頸鹿頭飾錄音機音樂磁帶。
游戲過程：
1.教師以長頸鹿的身份出現在大家，帶領幼兒出去游戲。
2.教師裝作肚子餓，和幼兒一起找樹葉吃。找到許多片不干凈的'樹葉。
3.肚子疼：幼兒幫忙一起找原因。原來吃了不干凈的樹葉。
4.大家聽大樹(配教老師)的講話才知道污染對大樹和環(huán)境的影響。
5.大家一同給大樹樹葉洗澡。
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