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初中地理教案：聚落
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的初中地理教案：聚落，希望能夠幫助到大家。
初中地理教案：聚落1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出聚落的概念和類型;能運(yùn)用圖片描述城市和鄉(xiāng)村的景觀差異，能結(jié)合資料分析影響聚落形成的原因。
2.通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，分析影響聚落形成的成因，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和分析問題的能力。
3.通過了解影響聚落的形成原因，樹立人與自然和諧相處的觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1.城市和鄉(xiāng)村的差異。
2.影響聚落形成的原因。
【難點(diǎn)】
通過分析影響聚落的形成原因，樹立人與自然和諧相處的觀念。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
圖片導(dǎo)入，展示城市和鄉(xiāng)村兩張景觀圖片，提問學(xué)生“圖片所展示的景觀是什么”，根據(jù)學(xué)生所說的城市與鄉(xiāng)村，進(jìn)而引導(dǎo)到本節(jié)新課。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.聚落的概念
【教師活動】讓學(xué)生直接進(jìn)行讀書歸納總結(jié)。
【學(xué)生活動】歸納總結(jié)。
【教師總結(jié)】聚落就是人們聚居和活動的場所�？梢苑殖沙鞘泻袜l(xiāng)村兩類。
2.城市和鄉(xiāng)村
【教師活動】展示城市和鄉(xiāng)村的景觀圖片。
【問題】城市和鄉(xiāng)村有什么區(qū)別?
【學(xué)生回答】城市是高樓大廈，鄉(xiāng)村房屋較矮;城市道路寬且長，鄉(xiāng)村道路窄;城市人們以工業(yè)生產(chǎn)活動為主，農(nóng)村主要是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動。
【教師總結(jié)】城市和鄉(xiāng)村雖然都是聚落，但是他們在景觀、建筑密度、道路以及生產(chǎn)方式等各方面都是不同的，城市和鄉(xiāng)村是有差異的。
【過渡】城市和鄉(xiāng)村有沒有什么聯(lián)系呢?
【教師活動】出示1913年邁阿密景觀圖和20世紀(jì)末邁阿密景觀圖，讓學(xué)生結(jié)合圖進(jìn)行分析。
【學(xué)生活動】城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展來的`。
【教師過渡】了解了城市與鄉(xiāng)村的關(guān)系之后，引導(dǎo)學(xué)生在生活中所聽到的字眼兒“農(nóng)村”“牧村”“文化之城”“工業(yè)重鎮(zhèn)”，這樣的名字之后又說明了什么呢?
【學(xué)生活動】說明了職能不同。
【教師總結(jié)】不同的聚落具有不同的職能。
【過渡】引導(dǎo)學(xué)生，聚落的功能是不同的，那么聚落又是怎樣形成的呢?
3.影響聚落形成的原因
【教師活動】出示兩幅圖片，一幅是分布在高低的鄉(xiāng)村，一幅是干旱地區(qū)分布在黃河邊上的鄉(xiāng)村，讓學(xué)生進(jìn)行分析，影響兩個聚落形成的原因是什么?
【學(xué)生活動】避洪、獲取水源。
【教師總結(jié)】一般情況下，影響聚落形成的自然原因有優(yōu)越的氣候條件、平坦的地形、豐沛的水源、肥沃的土壤。
【過渡】除了自然原因外還有沒有其他的因素?緊接著出示“石家莊火車站”“硅谷”的兩張照片，讓學(xué)生結(jié)合圖片及剛才分析自然原因的方法，進(jìn)行小組討論分析。
【學(xué)生活動】小組代表討論后回答。
【教師總結(jié)】除了自然原因之外還有人文原因，包括“交通”“科技”。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
【教師活動】讓學(xué)生分析一下北京城市聚落形成的原因。
【師生共同總結(jié)】自然：地形、水源。人文：政策、交通。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)。
作業(yè)：搜集一些影響聚落形成因素的相關(guān)資料。
四、板書設(shè)計(jì)
初中地理教案：聚落2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1、知道鄉(xiāng)村聚落和城市聚落是人類各種形式聚居地的總稱。
2、理解聚落的形成和發(fā)展與自然環(huán)境的密切關(guān)系。
過程與方法
1、運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別，以及各地民居建筑的差異。
2、通過教師示范分析與小組合作探究交流相結(jié)合的方法理解聚落的形成和發(fā)展與自然環(huán)境的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力和解決問題的能力。
3、以典型事例的列舉感受傳統(tǒng)聚落是早先人類遺留給我們的重要文化遺產(chǎn)。
情感、態(tài)度與價值觀
通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)傳統(tǒng)聚落的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)和珍惜傳統(tǒng)聚落的意識，并把這種責(zé)任和義務(wù)變成自己的自覺行動。同時感受地理學(xué)科的審美情趣，激發(fā)孩子們的求知欲望和創(chuàng)新潛能。
二、學(xué)情分析
本節(jié)是八年級的內(nèi)容，從學(xué)生的知識儲備來看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的區(qū)域地理部分，對自然環(huán)境與人類的活動關(guān)系有了初步的認(rèn)識，為研究聚落與自然環(huán)境的關(guān)系打下了良好的知識基礎(chǔ)。同時有大部分的學(xué)生來自鄉(xiāng)村，對自己生活居住地與自然環(huán)境的聯(lián)系是比較了解的，有一定的感情基礎(chǔ)。同時學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流等能力在八年級有了很大的提升。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：比較鄉(xiāng)村、城市聚落的景觀差異；探究聚落與自然環(huán)境的.關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境對聚落的影響
四、教學(xué)過程
活動1【導(dǎo)入】活動一
展示一幅夜景圖片
提問：燈光密集且明亮的地方代表的是城市還是鄉(xiāng)村？為什么？你看見的城市和鄉(xiāng)村是怎樣的？
�。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考從身邊的生活、經(jīng)歷出發(fā)個性化描述各自的感受。）
活動2【活動】活動二
自主學(xué)習(xí)部分
學(xué)生預(yù)習(xí)課本，完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)填空部分，并回答。（2—3分鐘）
意圖：學(xué)生已經(jīng)逐步適應(yīng)初中地理學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立思考，有一定知識積累、分析歸納能力。
活動3【講授】活動三
一、城市和鄉(xiāng)村
1、在課件上展示大量人類生活聚居地的圖片（使用學(xué)生熟悉的家鄉(xiāng)圖片），直接明確聚落的概念以及聚落的類型（城市、鄉(xiāng)村）。
學(xué)生活動：根據(jù)圖片搶答城市與鄉(xiāng)村景觀的差異，最后使用表格歸納。
2、城市、鄉(xiāng)村的類型（板書）
�。�1）鄉(xiāng)村：農(nóng)村、牧村、漁村、林村
�。�2）城市：城市職能
學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際、圖片討論鄉(xiāng)村生產(chǎn)方式，并由此分類。
設(shè)計(jì)意圖：力求讓學(xué)生自己從圖片中總結(jié)出來，自己動手，加深印象，最后教師歸納總結(jié)。而且本節(jié)課采取小組模式，個人搶答有效會給小組加分，激勵學(xué)生積極主動。過渡：無論是城市還是鄉(xiāng)村，其形成與發(fā)展都與地理環(huán)境息息相關(guān)，那么影響聚落分布的環(huán)境條件有哪些呢？
活動4【講授】活動四
二、聚落與環(huán)境
合作探究一：環(huán)境對聚落位置、分布的影響
根據(jù)材料、圖片：分析深圳由小漁村變成大都市與哪些環(huán)境因素有關(guān)？學(xué)生分析、討論，并由小組代表發(fā)言。教師及時給予鼓勵、補(bǔ)充。
教師總結(jié)：地形土壤、交通、氣候，自然資源等。無論城市還是鄉(xiāng)村，其形成與發(fā)展都與其所在的地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。
�。ㄕ故咎嵘毩�(xí)）：（展示世界地圖）找找四大文明古國在哪里？這些文明發(fā)源地的分布有什么共同點(diǎn)？（讓學(xué)生走上講臺，指著具體區(qū)域回答觀點(diǎn)看法。）
設(shè)計(jì)意圖：從身邊學(xué)生比較熟悉的實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生通過互動合作，積極動腦、解決問題，形成一定的地理能力，深刻理解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，充分發(fā)揮自主性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和樂趣。
活動5【講授】活動五
合作探究活動二：聚落建筑與環(huán)境的關(guān)系
展示不同民居建筑圖片（窯洞、蒙古包、四合院、江蘇民居、吊腳樓、福建土樓），分析建筑特點(diǎn)與環(huán)境之間的關(guān)系。（讓小組任選一個進(jìn)行討論分析，小組代表發(fā)言。教師表揚(yáng)、鼓勵。）
教師總結(jié)：如蒙古包不僅受當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的影響，同時也受生產(chǎn)方式等經(jīng)濟(jì)因素的影響。
環(huán)境一方面影響聚落的位置、分布、建筑風(fēng)格，是人類適應(yīng)、利用自然的產(chǎn)物。同時也正是這種適應(yīng)，使得聚落景觀往往能反映一個地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。當(dāng)我們見到一個地區(qū)的聚落時，可對當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境做出初步判斷。
活動6【講授】活動六
三、保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義
展示世界文化遺產(chǎn)圖片，欣賞美。思考視頻背后的含義，使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)傳統(tǒng)聚落的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)和珍惜傳統(tǒng)聚落的意識。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在感受中形成正確的情感態(tài)度價值觀
活動7【練習(xí)】活動七
學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案當(dāng)堂檢測部分，并讓學(xué)生充當(dāng)小老師進(jìn)行講解。（5分鐘以內(nèi)）
教師點(diǎn)評。
初中地理教案：聚落3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解聚落的主要形式、聚落的形成與發(fā)展。能準(zhǔn)確分析城市發(fā)展中存在的問題、城市發(fā)展的條件。
2.通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，提高讀圖觀察能力和分析問題的能力。
3.正確認(rèn)識和對待城鄉(xiāng)差異，初步形成保護(hù)聚落的觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
城市聚落和鄉(xiāng)村聚落的差異。
【難點(diǎn)】
城市形成發(fā)展的條件。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
多媒體導(dǎo)入，展示：鄉(xiāng)村與城市景觀。人類是喜歡群居的“高級動物”，在人類發(fā)展的過程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。請同學(xué)們觀察下面幾幅圖，它們分別反應(yīng)出什么地方的景觀呢?這些景觀的特點(diǎn)分別是什么?從而引出本節(jié)課題《聚落的形態(tài)》。
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.聚落的概念
【教師活動】展示城市與鄉(xiāng)村景觀圖，學(xué)生觀察圖片并思考問題。
【問題】
(1)什么是聚落?
(2)聚落的主要形式有哪兩種呢?
【師生歸納】聚落是人類聚居的地方，分為城市與鄉(xiāng)村聚落。
2.城市聚落與鄉(xiāng)村聚落的差異
【問題】
(1)城市和鄉(xiāng)村的景觀有什么差異?(可從以下幾方面比較：房屋密集度、高度，道路分布情況，人口分布情況，生產(chǎn)活動類型)
(2)城市與鄉(xiāng)村在景觀上為什么出現(xiàn)如此大的差異呢?
【學(xué)生活動】觀察圖片，以前后桌四人為一小組，討論并完成表格。
【教師歸納】
鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的叫做村莊，大一些的叫做集鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村的房屋一般都不高，但是經(jīng)濟(jì)實(shí)用，鄉(xiāng)村的周圍有農(nóng)田分布，主要從事農(nóng)業(yè)活動。鄉(xiāng)村居民有的'集中，有的分散，大多依山傍水，沿河流山麓或公路分布。而城市是人口達(dá)到一定規(guī)模，從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市人口密集，匯聚了大量的社會經(jīng)濟(jì)活動，并對周圍的地區(qū)的發(fā)展起著顯著的帶動作用。
3.城市聚落存在的問題
【過渡】生活在城市生活在城市存在很多的好處，如娛樂活動豐富、信息流通快、教育條件好，但是城市本身也存在很多的問題。
【問題】城市存在哪些問題呢?
【學(xué)生活動】結(jié)合自己生活體會，思考。
【師生總結(jié)】交通擁堵、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、噪聲污染、犯罪率高等。
4.城市形成發(fā)展的條件
【過渡】前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展與變化中的，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。隨著社會的不斷進(jìn)步，將會有更多的鄉(xiāng)村發(fā)展成為城鎮(zhèn)、進(jìn)而形成大大小小的城市。
【教師活動】PPT展示鄉(xiāng)村演變成一般城市示意圖
【問題】簡要分析城市形成發(fā)展的條件。
【學(xué)生活動】學(xué)生讀圖自主探究。(引導(dǎo)學(xué)生從自然條件分析)
【師生總結(jié)】聚落的形成受水、地形、氣候、交通等條件影響，氣候溫和，水源豐富、交通便利、地形平坦的地區(qū)易形成聚落，逐漸發(fā)展成城市。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在書本上整理出城市形成發(fā)展的條件。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)。
作業(yè)：查閱資料，搜集南北方聚落的建筑風(fēng)格差異，并嘗試去分析原因?
四、板書設(shè)計(jì)
圖書
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