關(guān)于初中地理教案（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的關(guān)于初中地理教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　初中地理教案 1

　　教學(xué)目的：

　　了解森林資源的重要性和環(huán)境意義；能在世界森林資源分布圖上找出森林資源的主要分布地區(qū)；了解森林資源開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題，以及合理利用和保護(hù)森林資源的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴(yán)重生態(tài)問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：森林的環(huán)境作用。

　　教 具：多媒體教學(xué)（漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例）

　　教學(xué)方法：運(yùn)用電教手段，引入漫畫(huà)、圖片、資料、實(shí)例，引發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課：我們知道，人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對(duì)維持人體的水分和體溫起重要作用。對(duì)于地球來(lái)講，什么是她的“毛發(fā)”呢？那就是生長(zhǎng)在地球表面上的森林。今天，我們就了解有關(guān)森林的知識(shí)。

　　講授新課：播放有關(guān)森林的紀(jì)錄片，提問(wèn)：森林在日常生產(chǎn)、生活中有什么樣的作用？

　　一、森林的作用（板書(shū)）

　　1、 森林的經(jīng)濟(jì)效益（板書(shū)）：由于學(xué)生有大量的感性認(rèn)識(shí)，可直接通過(guò)提問(wèn)。

　　教師總結(jié)：森林除了剛才提到的經(jīng)濟(jì)作用，還對(duì)我們生活的環(huán)境起著重要的作用。

　　2、森林的環(huán)境效益（板書(shū)）：

　　通過(guò)多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對(duì)環(huán)境的作用，由學(xué)生填圖。

　　森林作用的數(shù)據(jù)

　　森林的環(huán)境作用

　　每天每公頃闊葉林可吸收1000千克

　　二氧化碳放出730千克氧氣

　　調(diào)節(jié)大氣成份

　　每年每公頃松林能滯留粉塵34噸

　　凈化空氣

　　夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水，化為水蒸氣

　　增加空氣濕度

　　通過(guò)上述的填圖，使學(xué)生知道：森林具有調(diào)節(jié)大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度；因而，它被稱為“環(huán)境的肺臟”。

　　顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖1：（護(hù)田林帶防風(fēng)動(dòng)畫(huà)示意圖）注：圖中沙塵應(yīng)該和風(fēng)畫(huà)在一起，為表示清楚而畫(huà)在上面，線的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。

　　教師問(wèn)：圖中的森林起什么作用？

　　通過(guò)分析：由于森林帶的`阻擋，使強(qiáng)大的風(fēng)變?yōu)槲�風(fēng)前進(jìn)，從而避免了大風(fēng)對(duì)莊稼的危害；同時(shí)，風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。

　　學(xué)生回答：防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田

　　顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖2：（護(hù)坡林帶保持水土動(dòng)畫(huà)示意圖）注：圖中箭頭的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。

　　教師提問(wèn)：徑流中泥沙減少的原因是什么？

　　學(xué)生回答：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上。

　　教師提問(wèn)：減少的那部分徑流到哪里去了？

　　學(xué)生回答：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水。

　　結(jié)論：護(hù)坡林帶使水土留在坡上，清水長(zhǎng)流。

　　除此之外，教師提問(wèn)：森林還有哪些功能呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)：森林還有調(diào)節(jié)氣候，減弱噪音，美化環(huán)境等作用，因此，人們把森林稱作“大自然的總調(diào)度室”。

　　那么，森林資源在全世界的分布狀況又是如何呢？下面，我們就來(lái)看一看森林資源的分布。

　　二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。

　　顯示多媒體動(dòng)畫(huà)示意圖3（世界森林資源的分布）：

　　教師提問(wèn)：世界森林主要有哪幾種類(lèi)型？

　　學(xué)生回答：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。

　　教師提問(wèn)：森林資源主要分布在哪里？

　　學(xué)生回答：全球森林資源絕大部分分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū)；熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。

　　通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們知道森林資源是“大自然的總調(diào)度室”，因此，我們又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對(duì)待它的呢？

　　三、森林的利用：

　　由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練,角色有森林法官，被告：人類(lèi)，原告：森

　　林，森林動(dòng)物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問(wèn)題，以及帶來(lái)的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹(shù)更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林如果消失，不僅動(dòng)植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用；許多野生動(dòng)物喪失理想的棲息地，導(dǎo)致一些動(dòng)物的滅絕。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類(lèi)的濫捕，每天至少有一種生物滅絕。

　　通過(guò)小品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：森林慷慨地向人類(lèi)貢獻(xiàn)著它的一切。但它卻得不到人類(lèi)應(yīng)有的保護(hù)和撫育。當(dāng)前森林資源面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題，以及森林破壞帶來(lái)的嚴(yán)重后果，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)森林的重要性，從而培養(yǎng)其保護(hù)森林資源的自覺(jué)性。

　　四、森林的保護(hù)：

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，人們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到森林資源的重要性，開(kāi)始注意保護(hù)森林資源，維護(hù)生態(tài)平衡。各國(guó)制定 有關(guān)政策，鼓勵(lì)人們植樹(shù)造林?jǐn)U大森林面積，發(fā)展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。

　　那么，我們?cè)诒Ｗo(hù)森林資源的同時(shí)，如何合理利用現(xiàn)有森林資源呢？下面，我們來(lái)看一條思考題，多媒體播放思考題：

　　某地有10000公頃森林，對(duì)這片森林有三種處理意見(jiàn)，你贊成哪一種，為什么？

　　1. 全部保護(hù)起來(lái)，禁止砍伐。

　　2. 全部砍伐，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。

　　3. 把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補(bǔ)種樹(shù)苗，使其十年成材。

　　教師小結(jié)：森林是大自然的總調(diào)度室，無(wú)私地向人類(lèi)奉獻(xiàn)它的一切，卻得不到應(yīng)有的保護(hù)，并且遭到嚴(yán)重破壞，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀，應(yīng)植樹(shù)造林，綠化地球。人們?cè)诟憬?jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)，既要考慮經(jīng)濟(jì)效益，也要注重環(huán)境保護(hù)，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續(xù)發(fā)展的道路；在植樹(shù)造林過(guò)程中，嚴(yán)防弄虛作假，要講求實(shí)際效果。

　　初中地理教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）了解 河北省作為我國(guó)農(nóng)業(yè)大省在發(fā)展農(nóng)業(yè)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題。

　�。�2）了解河北省利用其區(qū) 位優(yōu)勢(shì)，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)步伐， 發(fā)展新型農(nóng)業(yè)的意義。

　�。�3）了解唐山大地震的歷史，認(rèn)識(shí)美麗壯觀的新唐山。對(duì)學(xué)生進(jìn)行"艱苦奮斗，愛(ài)我家園，建設(shè)家園"的情感教育。

　　教學(xué)建議

　　新課導(dǎo)人：

　　方案①：大家都學(xué)過(guò)歷史上 的"戰(zhàn)國(guó)七侯"，即齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。你們知道當(dāng)時(shí)趙國(guó)和燕國(guó)所在的地理位置嗎？今天， 我們就來(lái)進(jìn)行我們沿海萬(wàn)里行的第三站："燕趙大地"--河北省。

　　方案②：設(shè)問(wèn)：在"中國(guó)政區(qū)"圖上，環(huán)抱北京、天津兩中央直轄市 的省份是哪個(gè)？

　　講述河北省"自然環(huán)境"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：

　　1．出示"中國(guó)政區(qū)"掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出河北省地理位置：環(huán)抱 北京、天津，東臨渤海，四周與遼寧、內(nèi)蒙古、山西、河南、山東為鄰。

　　2．用多媒體展示"河北地形"圖，或出示"河北地形"掛圖，請(qǐng)學(xué)生回答河北省的主要地形特點(diǎn)：西北多山地，東南以平原為主。并讓學(xué)生在圖中找出黃河、海河、燕山、華北平原、太行山和長(zhǎng)城。

　　3．出示課前搜集的資料："元明清時(shí)期的國(guó)都位置"。說(shuō)明河北省長(zhǎng)期鄰近國(guó)都，地理位置十分重要。

　　4． 在河北省城市與交通圖上，找出穿越河北省的鐵 路干線及海港。

　　5．小結(jié)河北的區(qū)位優(yōu)勢(shì)：環(huán)渤海、環(huán)京津、水陸交通便利。

　　講述"唐山大地震"時(shí)，可按以下步驟進(jìn)行：

　　1．讓學(xué)生學(xué)習(xí)"唐山大地震"的閱讀材料。

　　2．用多媒體展示圖片：地震后被夷為廢墟的唐山，隨后切換畫(huà)面，展示高樓林立，環(huán)境優(yōu)美的新唐山，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行"奮發(fā)圖強(qiáng)，愛(ài)國(guó)愛(ài)家"的思想品德教育。

　　在講述"以農(nóng)業(yè)為主的省份"時(shí)，可按下列步驟：

　　1．設(shè)問(wèn)：河北省的自然條件如何？自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？（河北省屬溫帶季風(fēng)氣候，其中南部為華北平原一部分，地勢(shì)平坦，耕地面積多，土地肥沃，光照條件好，是我國(guó)的小麥和棉花的重要產(chǎn)區(qū)；但華北平原也存在著不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的劣勢(shì)：地表排水不暢，土壤鹽堿化，由于是季風(fēng)氣候，春旱夏澇，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不穩(wěn)定。）

　　2．討論作為農(nóng)業(yè)大省的河北省 ，除了自然條件外，有哪些良好的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件促進(jìn)了河北農(nóng)業(yè)的發(fā)展？要指導(dǎo)學(xué)生列舉一些社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素如：區(qū)位優(yōu)勢(shì)、市場(chǎng)需求、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等。這部分內(nèi)容有一定難度，教師可作如下講解：

　�。�1）環(huán)京津一一農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)需求量大；

　�。�2）交通發(fā)達(dá)--農(nóng)產(chǎn)品外運(yùn)銷(xiāo)售便利；

　�。�3）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整--發(fā)展反季節(jié)蔬菜、花卉、草皮、中高檔水果。物以稀為貴，經(jīng)濟(jì)效益高。

　　3．讓 學(xué)生完成教材P．37活動(dòng)題，教師可補(bǔ)充說(shuō)明反季節(jié)蔬菜的含義：

　　我們知道，一年中有的季節(jié)寒冷 ，有的季節(jié)炎熱，有的.季節(jié)溫暖。對(duì)于蔬菜來(lái)說(shuō)，有的種類(lèi)怕冷，有的種類(lèi)怕熱。在通常情況下，怕冷的蔬菜在寒冷季節(jié)難以生長(zhǎng)；怕熱的蔬菜在炎熱季節(jié)不適合種植，從而形成蔬菜生產(chǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)的季節(jié)性。所謂反季節(jié)蔬菜，就是通過(guò)一定技術(shù)，使炎熱或寒冷季節(jié)能成功種植怕熱或怕冷的蔬菜種類(lèi)供應(yīng)市場(chǎng)。反季節(jié)蔬菜由于是在 市場(chǎng)缺乏某種類(lèi)型菜時(shí)上市這種類(lèi)型蔬菜，由于物以稀為貴，所以具有較高的經(jīng)濟(jì)效益。

　　課后活動(dòng)：

　　1．在互聯(lián)網(wǎng)上查詢：反季節(jié)蔬菜栽培方式有哪些？經(jīng)濟(jì)效益如何？

　　2．查詢資料了解人們?cè)谌A北平原上采取了哪些措施克服農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的不利因素。

　　3．搜集資料了解河北省的礦產(chǎn)資源及其主要工業(yè)部門(mén)。

　　4．走訪附近的集貿(mào) 市場(chǎng)，調(diào)查一些反季節(jié)蔬菜和水果來(lái)源。

　　附板書(shū)：

　　一、自然環(huán)境

　�。�1）地理位置

　�。�2）地形特點(diǎn)

　�。�3）區(qū)位優(yōu)勢(shì)

　　二、唐山大地震

　　三、以農(nóng)業(yè)為主的省份

　　1．自然條件

　　2．社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

　　（1）市場(chǎng)的需求

　�。�2）發(fā)達(dá)的交通

　　（3）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整

　　初中地理教案 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠描述地球的形狀并理解其近似球體的原因；掌握地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等基本數(shù)據(jù)。

　　2. 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察圖片、視頻等多媒體材料，引導(dǎo)學(xué)生分析地球形狀的證據(jù)；通過(guò)小組討論，加深對(duì)地球大小概念的理解。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)探索自然奧秘的好奇心；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球家園的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解地球的形狀為近似球體及其原因。

　　難點(diǎn)：掌握并運(yùn)用地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件（包含地球形狀的圖片、視頻資料）

　　地球儀

　　分組討論問(wèn)題卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　通過(guò)展示地球在宇宙中的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們生活的地球是什么形狀的`？”激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。

　　2. 講授新知（20分鐘）

　　地球的形狀：介紹古代人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)（如天圓地方說(shuō)），然后展示現(xiàn)代科技（如衛(wèi)星照片、宇航員視角）證實(shí)的地球形狀——近似球體。解釋為何地球是近似球體而非絕對(duì)球體（受自轉(zhuǎn)影響）。

　　地球的大�。航榻B地球的平均半徑（約6371千米）、赤道周長(zhǎng)（約4萬(wàn)千米）和表面積（約5.1億平方千米），并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些數(shù)據(jù)是如何得出的。

　　3. 互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

　　分組討論：每組分配一個(gè)問(wèn)題卡片，如“為什么地球是近似球體而不是完美的球體？”“如何利用地球的半徑計(jì)算赤道周長(zhǎng)？”等，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論。

　　小組匯報(bào)：每組選代表分享討論結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

　　4. 鞏固練習(xí)（10分鐘）

　　設(shè)計(jì)幾道選擇題或填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地球形狀與大小知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

　　學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　5. 總結(jié)歸納（5分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球形狀與大小的重要性。

　　提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

　　6. 布置作業(yè)（課后）

　　要求學(xué)生查找更多關(guān)于地球形狀和大小的資料，寫(xiě)一篇短文或制作一份PPT進(jìn)行分享。

　　初中地理教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠識(shí)別并描述世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的特征；理解氣候類(lèi)型分布與地理位置、地形等因素的關(guān)系。

　　2. 過(guò)程與方法：通過(guò)地圖分析，掌握世界氣候類(lèi)型的分布規(guī)律；通過(guò)案例分析，加深對(duì)氣候類(lèi)型特征的理解。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)全球氣候變化的關(guān)注和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握世界主要?dú)夂蝾?lèi)型的特征及分布規(guī)律。

　　難點(diǎn)：理解氣候類(lèi)型分布與多種因素之間的復(fù)雜關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　世界氣候類(lèi)型分布圖

　　氣候類(lèi)型特征介紹材料（文字、圖片、視頻等）

　　案例分析材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　展示不同氣候類(lèi)型下的自然景觀圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些地區(qū)的氣候有什么不同？為什么會(huì)形成這樣的差異？”引入新課。

　　2. 講授新知（20分鐘）

　　氣候類(lèi)型概述：簡(jiǎn)要介紹氣候的定義、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及主要?dú)夂蝾?lèi)型。

　　氣候類(lèi)型特征：逐一介紹熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、溫帶季風(fēng)氣候等主要?dú)夂蝾?lèi)型的特征，結(jié)合圖片、視頻等材料加深印象。

　　氣候類(lèi)型分布：利用世界氣候類(lèi)型分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)各氣候類(lèi)型的分布規(guī)律。

　　3. 案例分析（15分鐘）

　　選取一個(gè)具有代表性的地區(qū)（如非洲撒哈拉沙漠、中國(guó)長(zhǎng)江流域等），分析其氣候類(lèi)型、特征及其形成原因。

　　組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)不同地區(qū)的案例進(jìn)行分析，并準(zhǔn)備匯報(bào)。

　　4. 匯報(bào)與交流（10分鐘）

　　各組選代表匯報(bào)案例分析結(jié)果，其他同學(xué)和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

　　通過(guò)交流討論，進(jìn)一步鞏固對(duì)氣候類(lèi)型特征及分布規(guī)律的理解。

　　5. 總結(jié)歸納（5分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的`主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣候類(lèi)型特征與分布規(guī)律的重要性。

　　提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)氣候類(lèi)型，你認(rèn)為這對(duì)我們的生活有哪些影響？”鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行思考。

　　6. 布置作業(yè)（課后）

　　要求學(xué)生觀察并記錄自己所在地區(qū)的氣候特征，嘗試分析其屬于哪種氣候類(lèi)型，并思考這種氣候類(lèi)型對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、生活等方面的影響。

　　初中地理教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：

　　了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早、目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。

　　熟悉歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高的特點(diǎn)。

　　掌握歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)及其原因。

　　2. 能力目標(biāo)：

　　能分析歐洲西部旅游業(yè)繁榮的原因。

　　熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的'分布。

　　3. 教育目標(biāo)：

　　擴(kuò)展學(xué)生的旅游地理知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)地理現(xiàn)象的綜合分析能力。

　　教學(xué)方法：

　　綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 復(fù)習(xí)提問(wèn)：

　　請(qǐng)同學(xué)回顧上節(jié)課內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形特點(diǎn)。

　　2. 新課導(dǎo)入：

　　通過(guò)展示歐洲西部的風(fēng)景圖片或視頻，引出新課主題。

　　3. 講授新課：

　　雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力：

　　介紹歐洲西部是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。

　　講解歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門(mén)齊全，農(nóng)業(yè)不占重要地位但生產(chǎn)水平高的特點(diǎn)。

　　利用幻燈展示法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)的特色產(chǎn)業(yè)。

　　繁榮的旅游業(yè)：

　　分析歐洲西部旅游業(yè)繁榮的原因。

　　通過(guò)幻燈展示主要旅游資源或旅游景點(diǎn)，如挪威的峽灣、瑞士的雪山、法國(guó)的巴黎等。

　　4. 學(xué)生活動(dòng)：

　　分組討論歐洲西部旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。

　　請(qǐng)學(xué)生分享自己知道的歐洲西部旅游景點(diǎn)或趣事。

　　5. 目標(biāo)檢測(cè)：

　　通過(guò)練習(xí)題檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

　　初中地理教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：

　　說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

　　在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離。

　　辨別及在中國(guó)疆域圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋、主要島嶼、海峽、陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

　　2. 能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生利用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。

　　提高學(xué)生的空間想象力和操作能力。

　　3. 情感目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。

　　教學(xué)方法：

　　談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法、地圖教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 導(dǎo)入新課：

　　播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。

　　2. 講授新課：

　　中國(guó)的地理位置：

　　利用地球儀和地圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出我國(guó)的`緯度和海陸位置。

　　分析我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，如位于東半球和北半球、亞洲東部、太平洋西岸等。

　　遼闊的國(guó)土：

　　展示世界主要國(guó)家面積比較表，強(qiáng)調(diào)我國(guó)陸地面積的廣闊。

　　在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離。

　　引導(dǎo)學(xué)生辨別并在中國(guó)疆域圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋、主要島嶼、海峽、陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

　　3. 學(xué)生活動(dòng)：

　　分組討論我國(guó)地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

　　請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)祖國(guó)疆域的認(rèn)識(shí)和感受。

　　4. 課堂總結(jié)：

　　總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)我國(guó)地理位置的優(yōu)越性和疆域的遼闊。

　　鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家地理，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

　　5. 作業(yè)布置：

　　完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，準(zhǔn)備課堂討論。

　　初中地理教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與技能：

　　學(xué)生能夠說(shuō)出中國(guó)的地理位置，包括半球位置、海陸位置及經(jīng)緯度位置。

　　學(xué)生能在地圖上找出中國(guó)的四至點(diǎn)，并計(jì)算我國(guó)東西和南北之間的大致距離。

　　學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及填注出我國(guó)瀕臨的海洋、主要島嶼、海峽、陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

　　2. 過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察地球儀和閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和地圖閱讀能力。

　　通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：中國(guó)的地理位置、四至點(diǎn)及疆域特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：如何運(yùn)用地圖和比例尺計(jì)算我國(guó)東西和南北之間的大致距離。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 導(dǎo)入新課：

　　播放《歌唱祖國(guó)》歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，引出中國(guó)地理位置與疆域的學(xué)習(xí)主題。

　　2. 講授新課：

　　利用地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出中國(guó)的地理位置。

　　在地圖上找出中國(guó)的四至點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生使用比例尺計(jì)算我國(guó)東西和南北之間的大致距離。

　　展示中國(guó)疆域圖，引導(dǎo)學(xué)生辨別并填注出我國(guó)瀕臨的海洋、主要島嶼、海峽、陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

　　3. 鞏固練習(xí)：

　　組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)中國(guó)地理位置和疆域特點(diǎn)的`理解。

　　設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)題，如填空題、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　4. 課堂小結(jié)：

　　總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)地理位置的優(yōu)越性和疆域的遼闊性。

　　布置課后作業(yè)，如要求學(xué)生繪制一幅簡(jiǎn)單的中國(guó)疆域圖，并標(biāo)注出相關(guān)地理要素。

　　初中地理教案 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與技能：

　　學(xué)生能夠了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早、目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。

　　學(xué)生能分析歐洲西部成為世界旅游業(yè)最繁榮地區(qū)的原因，并熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。

　　2. 過(guò)程與方法：

　　通過(guò)綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究。

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受歐洲西部的經(jīng)濟(jì)繁榮和旅游資源豐富。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際地理現(xiàn)象的認(rèn)知和了解。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的`旅游觀念和價(jià)值觀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和主要旅游資源。

　　難點(diǎn)：分析歐洲西部成為世界旅游業(yè)最繁榮地區(qū)的原因。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 復(fù)習(xí)舊知：

　　回顧上節(jié)課關(guān)于歐洲西部地理位置和輪廓、地形等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　2. 講授新課：

　　利用多媒體展示歐洲西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早、目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。

　　分析歐洲西部成為世界旅游業(yè)最繁榮地區(qū)的原因，如豐富的旅游資源、完善的旅游設(shè)施、便捷的交通條件等。

　　展示歐洲西部的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生感受其獨(dú)特魅力。

　　3. 合作探究：

　　組織學(xué)生分組討論歐洲西部不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和旅游資源特色。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地圖和資料分析歐洲西部的經(jīng)濟(jì)布局和旅游線路規(guī)劃。

　　4. 課堂總結(jié)：

　　總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和旅游資源的豐富性。

　　布置課后作業(yè)，如要求學(xué)生搜集更多關(guān)于歐洲西部經(jīng)濟(jì)和旅游的資料進(jìn)行分享。

　　初中地理教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與技能：

　　學(xué)生能夠說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，并正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。

　　學(xué)生能在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離。

　　學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及填注出我國(guó)瀕臨的海洋、主要島嶼、海峽、陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

　　2. 過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察地球儀和閱讀地圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間想象能力。

　　通過(guò)小組討論和練習(xí)，提高學(xué)生的地理分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的`地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性，中國(guó)疆域的四至點(diǎn)及主要鄰國(guó)。

　　難點(diǎn)：理解地理位置對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及如何在地圖上準(zhǔn)確找出并標(biāo)注相關(guān)地理要素。

　　教學(xué)方法：

　　談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法、小組討論法、地圖閱讀法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 導(dǎo)入新課：

　　播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。

　　提問(wèn)：我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？

　　2. 講授新課：

　　利用地球儀和地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置。

　　在中國(guó)政區(qū)圖上找出我國(guó)的四至點(diǎn)，并量算出我國(guó)東西和南北之間的大致距離。

　　通過(guò)小組討論，分析我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，如氣候多樣、資源豐富、交通便利等。

　　指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)疆域圖上辨別并填注出我國(guó)瀕臨的海洋、主要島嶼、海峽、陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。

　　3. 鞏固練習(xí)：

　　完成相關(guān)練習(xí)題，如標(biāo)注我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、計(jì)算我國(guó)南北和東西距離等。

　　小組討論：地理位置對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

　　4. 課堂小結(jié)：

　　總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)地理位置的優(yōu)越性和疆域遼闊的特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧并分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。

　　5. 布置作業(yè)：

　　完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，思考地理位置與氣候、農(nóng)業(yè)等之間的關(guān)系。

　　初中地理教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識(shí)與技能：

　　學(xué)生能夠了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早、目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。

　　學(xué)生能熟悉歐洲西部的主要工業(yè)部門(mén)和農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。

　　學(xué)生能分析歐洲西部旅游業(yè)繁榮的原因，并熟悉主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。

　　2. 過(guò)程與方法：

　　通過(guò)綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歐洲西部的經(jīng)濟(jì)與旅游業(yè)。

　　通過(guò)小組合作和討論，提高學(xué)生的地理分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)歐洲西部的經(jīng)濟(jì)與旅游業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交流能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：歐洲西部的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：分析歐洲西部旅游業(yè)繁榮的原因，以及各自然地理要素對(duì)旅游業(yè)的影響。

　　教學(xué)方法：

　　綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1. 復(fù)習(xí)提問(wèn)：

　　請(qǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課關(guān)于歐洲地理位置和輪廓的內(nèi)容。

　　2. 講授新課：

　　雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力：介紹歐洲西部的資本主義發(fā)展史、工業(yè)部門(mén)齊全的特點(diǎn)以及農(nóng)業(yè)的高生產(chǎn)水平。

　　繁榮的旅游業(yè)：分析歐洲西部旅游業(yè)繁榮的原因（如豐富的旅游資源、完善的基礎(chǔ)設(shè)施、政府支持等），并介紹主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布（如挪威的峽灣、瑞士的`“世界公園”、法國(guó)的巴黎等）。

　　3. 課堂活動(dòng)：

　　小組合作：學(xué)生分組討論并總結(jié)歐洲西部某一國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與旅游業(yè)特點(diǎn)。

　　角色扮演：學(xué)生扮演導(dǎo)游或游客，介紹歐洲西部的旅游景點(diǎn)或分享旅游體驗(yàn)。

　　4. 鞏固練習(xí)：

　　完成相關(guān)練習(xí)題，如分析歐洲西部某國(guó)旅游業(yè)繁榮的原因、列舉歐洲西部的著名旅游景點(diǎn)等。

　　5. 課堂小結(jié)：

　　總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歐洲西部的經(jīng)濟(jì)與旅游業(yè)特點(diǎn)及其相互關(guān)系。

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧并分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。

　　6. 布置作業(yè)：

　　完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，思考不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)與旅游業(yè)發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素。

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