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幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我們一起回家》含反思

時間:2023-12-24 07:23:03 教案 投訴 投稿
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幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我們一起回家》含反思

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我們一起回家》含反思,希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《我們一起回家》含反思

  活動目標:

  1、 在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中,幼兒學會角色對話,喜歡聽故事。

  2、 幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達自己的想法。

  3、 學說動詞:飛、游、走。

  活動準備:

  多媒體課件;各種動物圖形若干。

  活動過程:

  一、以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣,了解故事角色,展開討論。

  引導語:

  1、 這是什么地方?有哪些小動物?

  2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的?

 二、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容,學說對話和動詞。

  1、逐幅欣賞多媒體課件,幼兒觀察畫面,合理想象,并講述自己的理解。

  提問:

  (1)仔細看,仔細聽,它們是怎么回家的?

  (2)蝴蝶飛起來,小鳥看見了,它會說什么?(幼兒學說對話。)

  (3)小魚在水里游動,烏龜怎么想的?(幼兒學說對話。)

  (4)小貓想和小狗一起走回家,它會怎么說?

  過渡語:熊貓慢吞吞地落在了最后,它看見朋友們都找好朋友一起回家了,大聲的叫:“等等我,我和你們一起回家!

  2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點,合理想象,展開討論。

  引導語:小熊會和誰一起回家呢?為什么?

  3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,驗證幼兒的想象。

  三、 欣賞故事,幼兒自由跟講角色對話。

  四、 根據(jù)自選的動物進行故事對話仿編。

  過渡語:還有許多的小動物想找好朋友一起回家,找找看是哪些動物朋友呢?

  1、 教師扮演小馬:我是小馬,我該和誰一起回家呢?

  2、 教師找一名幼兒進行仿編示范:小羊,我和你一起走回家好嗎?

  3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家,并進行對話仿編:你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)

  4、 幼兒自由組合進行游戲,并仿編對話。

  五、教師小結(jié),引起幼兒再學習興趣。

  小結(jié):你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法,有的會飛,有的會游,有的會走,還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。

  活動反思:

  《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動,引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。

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