[必備]大班教案9篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動名稱：身邊的人

　　活動思路：

　　幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長離不開媽媽老師的關(guān)愛，在“三·八”婦女節(jié)的親子活動中體驗(yàn)到成人關(guān)心、愛護(hù)之情，同時激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)感恩之情的機(jī)會，于是我們引發(fā)孩子對身邊人工作的關(guān)注，從而意識到為成人“分憂”“減負(fù)”，知道自己的不良行為習(xí)慣會給周圍的人帶來煩惱，引導(dǎo)孩子“從我做起”自覺地改善自己地行為，逐漸養(yǎng)成自律地習(xí)慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達(dá)感恩之心。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動引發(fā)幼兒對身邊人工作的'關(guān)注，理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響。

　　2、嘗試用圖象、文字、符號等表達(dá)自己的感恩之情。

　　重難點(diǎn)：

　　幫助幼兒理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響。

　　活動過程：

　　一、采訪交流“身邊的人”

　　1、 觀看采訪了那些人，他們在忙些什么?

　　2、 交流他們?yōu)槭裁磿�這么忙碌?

　　(觀察要點(diǎn)：用連貫的語言來表達(dá)，能否安靜傾聽)

　　二、關(guān)注“身邊的人”

　　1、討論我們能為他們做些什么?

　　2、有什么金點(diǎn)子為他們少添一點(diǎn)麻煩?

　　(觀察要點(diǎn)：理解每個人的行為都會對他人產(chǎn)生影響)

　　三、宣傳“身邊的人”

　　1、幼兒分組分工合作制作海報，宣傳我們身邊的人。

　　(觀察要點(diǎn)：能否友好協(xié)商分配工作)

　　2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號等表達(dá)自己的意思。

　　3、介紹制作的海報。

　　延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒感受過春雨、錄音(春雨的聲音)、VCD《春雨》。

　　活動過程

　　一、感知春雨。

　　價值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。

　　1、聽春雨的錄音。

　　這是什么聲音?聽了這段音樂你好像看到了什么?

　　2、觀看春雨VCD，進(jìn)一步體驗(yàn)感知春雨。

　　3、提升：原來春天到了，春雨高興地從天上沙沙沙飄下來，一會兒翩翩起舞、一會兒輕輕唱歌，又輕又細(xì)又密，把春天和生命帶到了我們身邊。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　價值分析：嘗試用歌聲與動作表現(xiàn)春雨悄悄下的'情景。

　　1、欣賞歌曲第一遍，體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的旋律。

　　-春雨是怎樣從天上飄下來的?(輕柔連貫)

　　-春雨為什么要唱沙沙沙?(引導(dǎo)唱“沙沙沙”的時候要輕聲唱)

　　2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。

　　-種子說了些什么?(幼兒學(xué)唱種子的話)

　　-為什么春雨給種子帶來了發(fā)芽和長大?

　　-師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。(體會春雨對種子的愛和幫助。)

　　3、完整學(xué)唱。

　　-齊唱：引導(dǎo)幼兒輕柔、連貫地演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美。

　　想一想，我們怎樣唱才能讓別人一聽就是春雨的聲音?

　　-對唱：嘗試分配角色對唱，唱出春雨(大考吧幼兒教育 )和種子的不同。

　　4、嘗試歌表演。

　　-春雨除了會輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢!它是怎樣跳舞的?

　�、僖龑�(dǎo)幼兒用動作來自由表現(xiàn)。

　�、谡垈�別幼兒示范表演，一起來學(xué)學(xué)。

　　-師生共同歌表演《春雨沙沙》。

　　三、情感激發(fā)。

　　價值分析：感受春雨的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。

　　1、你喜歡春雨嗎?春雨可以幫助我們干什么?

　　2、幼兒自由討論，暢談春雨對我們的幫助和用途;個別幼兒回答。

　　3、提升。

　　四、延伸活動。

　　價值分析：結(jié)合自己的感受和想象進(jìn)行創(chuàng)編。

　　1、創(chuàng)編歌詞。(重點(diǎn)創(chuàng)編：誰在?講了什么話?)

　　2、想象畫《春雨》，描繪春雨與春天美好的關(guān)系。

　　附歌曲 《春雨沙沙》

　　1=F 2/4

　　(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |

　　春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子

　　春 雨 春 雨 沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子

　　5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||

　　種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，雨水真 甜， 哎喲 喲，我要 發(fā) 芽。

　　種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，我要出 土， 哎喲 喲，我要 長 大。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《一園青菜成了精》是一首生動而充滿想象力的童謠，語言幽默詼諧，情節(jié)生動有趣，極富嬉戲意味，并且包含著真實(shí)與想像，亦真亦幻的表現(xiàn)手法與幼兒亦真亦幻的思維方式想吻合，真是妙不可言。設(shè)計(jì)此活動的目的有以下二點(diǎn)：一是秋天是一個蔬菜成熟，豐收的季節(jié)，非常適合在這個季節(jié)進(jìn)行這個活動；而是在幼兒階段接觸的文學(xué)作品中，童謠似乎很少；因此，設(shè)計(jì)了此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合畫面，通過觀察、想像、并表達(dá)童謠的內(nèi)容。

　　2、理解內(nèi)容，感受童謠豐富有趣的想像及詼諧、幽默的語言特點(diǎn)。

　　3、體會童謠蘊(yùn)含的嬉戲意味。

　　活動重點(diǎn)：理解童謠所表達(dá)的內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)：感受童謠詼諧、幽默的語言特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：繪本，蔬菜圖片。

　　活動過程：

　　一、通過觀察、討論封面，引出童謠主題，激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣。

　　封面：在封面上看到了什么？（遮擋文字）

　　看到這些蔬菜你想到了什么？

　　他們發(fā)生了什么事情？

　　為什么你會這么想？

　�。ㄟ@本書的名稱就是——一園青菜成了精）

　　環(huán)襯：這幅圖上有什么？小朋友見過城門嗎？

　　（分析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，就是解決封面及環(huán)襯部分的內(nèi)容，通過問題“看到這些蔬菜，你想到了”喚起幼兒對參與活動的積極性以及調(diào)動幼兒豐富的想象力，同時也是促進(jìn)幼兒能夠快速進(jìn)入活動的主題。）

　　二、幼兒參與式閱讀。

　　1、師朗誦第一句“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”豐富詞匯“綠蔥蔥”。

　　P1：菜園子里都種了些什么蔬菜？（茄子、黃瓜、辣椒、蘿卜、蔥、韭菜......）

　　什么叫綠蔥蔥？（青菜綠蔥蔥說明他們長得好，長得茂盛）

　�。ǚ治觯赫{(diào)動幼兒對蔬菜認(rèn)知的已有經(jīng)驗(yàn)，描述自己在畫面上看到的蔬菜都有什么，并且能夠從此問題中了解到幼兒對蔬菜的認(rèn)知水平；另外豐富詞匯：綠蔥蔥，讓幼兒結(jié)合畫面了解到綠蔥蔥的意思。）

　　2、朗誦“最近幾天沒人問，他們各個成了精”

　　師：最近幾天沒人問，這些青菜怎么啦？

　　在哪里見過這幅圖？（封面）

　　會發(fā)生什么事情？

　　（我們接著往下看。）

　�。ǚ治觯壕�，這個詞，讓幼兒會很快的聯(lián)想到妖精，想到這些蔬菜都活了，是有生命力的，這樣的引導(dǎo)提問，更加能激發(fā)幼兒對后面內(nèi)容的想象。）

　　3、詩朗誦“綠頭蘿卜稱大王———一胡蘿卜掛帥去出征”

　　師：什么是出征？（打仗）戰(zhàn)書又是什么意思？

　�。▽Ψ接脮�信的方式向你發(fā)起的挑戰(zhàn)，原來蔬菜們要發(fā)生一場戰(zhàn)爭了）

　　哪兩個大王要打仗？（綠頭蘿卜、蓮藕）（教師出示相應(yīng)圖片）

　　那一個軍隊(duì)會打勝仗呢？我們接著聽。

　�。ǚ治觯哼@6句童謠，一方面讓幼兒理解詞：出征、戰(zhàn)書的意義，一方面讓幼兒想象接下來打仗的`場面。）

　　4、朗誦“兩邊兄弟來叫陣————胡蘿卜急得搬救兵”

　　師：討論：兩隊(duì)蔬菜誰和誰打起來了？

　　小蔥————茄子；學(xué)一學(xué)茄子的絕招？誰贏了？（給贏的蔬菜貼“勝利”的圖片）

　　韭菜———黃瓜；黃瓜怎么打敗韭菜的？（甩起掃堂腿）

　　師：現(xiàn)在看來，哪個大王的軍隊(duì)占了上風(fēng)？（蓮藕）難道綠頭蘿卜就輸了嗎？

　　綠頭蘿卜會請誰來幫忙？（白菜......）

　　（出示葫蘆圖片）綠頭蘿卜派出了誰？葫蘆會打敗藕王嗎？

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)共計(jì)12句童謠，也是整個童謠中內(nèi)容最為精彩的部分，講述的是兩軍交戰(zhàn)時蔬菜之間的對打的場景，形象的描述了各種蔬菜的特征。為了讓幼兒感受戰(zhàn)場的場面，邀請幼兒參與表演，扮演童謠中蔬菜對打的樣子，這種動靜交替的活動，也從中體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，同時也讓幼兒對我國古代戰(zhàn)場文化稍稍有所領(lǐng)略）

　　5、朗誦“歪嘴葫蘆放大炮————一頭鉆進(jìn)爛泥坑”

　　師：葫蘆打敗了哪些蔬菜？（教師用線連接。）

　　（大蒜、黃瓜、辣椒、茄子）

　　師：戰(zhàn)爭結(jié)束了嗎？你覺得哪一部分最精彩？

　　師：“出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”

　　你看到了什么？想到了什么？

　　是真的發(fā)生了一場戰(zhàn)爭嗎？

　　師：當(dāng)菜園的主人回來看到一園青菜時，他有什么樣的表現(xiàn)？他為什么會這樣？

　　（原來只是一個夢，菜園子里并沒有發(fā)生戰(zhàn)爭，只是青菜都成熟了）

　�。ǚ治觯哼@一環(huán)節(jié)共112句童謠，根據(jù)我個人對讀本的理解，我刪除了2句，大的豆腐尿黃水，大的涼粉戰(zhàn)兢兢）

　　三、師幼完整欣賞視頻《一園青菜成了精》。

　　聽了這首童謠，你感覺怎樣？（好笑，好玩，幽默）對，這是一首十分幽默風(fēng)趣的童謠。想想看，還能用什么樣的方式朗誦。（陜西方言）

　　四、幼兒欣賞教師用陜西方言朗誦童謠。

　　師：好聽嗎？以后我們可以一起嘗試?yán)收b。

　　五、結(jié)合封底畫面進(jìn)行猜想，嘗試給故事起名字。

　　封底：畫面上有什么？你覺得這是一個什么地方？

　　看著動物的樣子你想到了什么？假如是一個故事你能給她取個什么名字？

大班教案 篇4

　　內(nèi)容與要求

　　1、感受音樂所表現(xiàn)的輕松愉快的氣氛。

　　2、學(xué)習(xí)手眼協(xié)調(diào)、合上音樂的節(jié)奏做采茶動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　一幅較大的.茶園圖。

　　活動過程

　　1、幼兒聽《采茶舞曲》，并隨節(jié)奏拍手，初步感受輕松愉快的氣氛。

　　2、教師出示茶園圖，啟發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)做采茶動作來表現(xiàn)音樂的輕松、愉快。

　　3、聽音樂學(xué)做動作，啟發(fā)幼兒在不同方位采茶，如上下、前后。

　　4、請部分做得好的幼兒表演，其余幼兒跟著學(xué)。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒一起跳采茶舞，提醒幼兒注意隨著音樂節(jié)奏，快慢交替地采茶。如有個別幼兒不會做，教師可手把手教他。

　　6、幼兒找好朋友共同跳采茶舞。

　　活動延伸

　　音樂角提供“采茶舞曲”的音樂、小藍(lán)子，讓幼兒自由創(chuàng)編采茶舞。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，進(jìn)一步把握四季的季節(jié)特征，發(fā)現(xiàn)四季各具不同的美麗。

　　2、學(xué)用接唱的方式演唱歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、山的四季風(fēng)景畫面。

　　2、歌譜、歌曲錄音。

　　3、吉他。

　　活動過程：

　　一、理解歌詞

　　1、欣賞歌曲：《山》。

　　2、聯(lián)系歌詞思考談?wù)摚?/p>

　　(1）春天里哪些花會開放？（桃花、迎春花、油菜花、玉蘭花……）

　　(2）夏天里哪些果樹已經(jīng)結(jié)果或正在成熟？（荔枝、桃樹、龍眼、櫻桃、西瓜、香蕉、柿子……）

　　(3）為什么說秋天的山是金籃？金色指的是什么？（樹葉和成熟的莊稼）

　　(4）冬天的山為什么是銀色的？（雪景〉

　　3、邊議論邊在風(fēng)景畫面中得到證實(shí)，并欣賞四季山坡的`美麗風(fēng)景。

　　二、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲錄音。

　　2、分辨《山》的演唱與一般歌曲演唱的不同，了解接唱的演唱方式。

　　3、進(jìn)一步欣賞，并用拍手的方式把握接唱的時機(jī)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師演唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)接唱的方式，把握接唱的要領(lǐng)。

　　2、幼兒接唱后，和教師共同合唱最后6個小節(jié)。

　　3、幼兒演唱歌曲，教師接唱，進(jìn)一步把握全曲的演唱與接唱的要領(lǐng)。

　　4、幼兒分成演唱與接唱兩組，共同演唱全曲。

　　活動延伸：

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，采取領(lǐng)唱（春夏秋冬）、接唱與合唱（最后6小節(jié)〕的方式演唱歌曲。

　　活動反思：

　　這首“山”的歌曲很優(yōu)美，但是歌譜里面卻有比較明顯的問題，比如歌譜定的是D大調(diào)，但是明顯偏低，不利于幼兒來唱，升到F大調(diào)就正好。另外有些個別音不容易唱，且不符合和弦要求，稍作修改后就基本可以配好和弦來彈奏和教唱。

　　教學(xué)的過程我是用吉他來教唱的，幼兒接受得很快，也非常喜歡唱。在節(jié)奏方面基本可以配合融洽。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1， 在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

　　2， 記錄操作結(jié)果，發(fā)現(xiàn)飲料味道的濃淡與原料及水的多少的關(guān)系。

　　3， 豐富生活經(jīng)驗(yàn)，練習(xí)生活技能。

　　4， 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5， 培養(yǎng)幼兒對飲料的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)有條理有計(jì)劃的做事及與人合作，樂意與人交流，用簡單的語言表達(dá)感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　1， 幼兒能用濃，淡，香甜，苦等詞來表達(dá)飲料的口味。

　　2， 溫水壺，小盆，小勺，攪拌棒，果珍粉等若干

　　活動過程

　　一，品嘗飲料，產(chǎn)生制作興趣

　　1，出示自制飲料請幼兒品嘗。

　　2，引導(dǎo)幼兒說說飲料是怎樣做的。

　　3，根據(jù)幼兒的交流情況演示自制過程。

　　二，自制飲料，探索在水量不變的情況下飲料味道的濃淡與原料多少的關(guān)系。

　　1，介紹每一制作區(qū)的材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯中的水是一樣多的。

　　2，鼓勵幼兒選擇制作自己喜歡的飲料，并記錄放了幾勺原料。

　　3，重點(diǎn)觀察幼兒的制作過程。

　　4，組織幼兒與同一制作區(qū)的伙伴互相品嘗，并交流自己的想法。

　　5，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在水量不變的情況下加入的原料越多，味道就越濃，加

　　入原料越少，味道就越淡。

　　三，制作適合自己口味的飲料。

　　1，引導(dǎo)幼兒制作適合自己口味的飲料，啟發(fā)幼兒思考讓飲料的味道變的好一些。

　　2，觀察幼兒的制作過程，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新。

　　3，組織幼兒交流自己的辦法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)飲料味道的.濃淡與水的多少有關(guān)。

　　活動延伸，請幼兒回家為爺爺奶奶，爸爸媽媽制作一杯飲料。

　　教學(xué)反思

　　通過本次活動，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學(xué)會了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。在活動中，幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語言交流，合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。在以后的教學(xué)中，我想還可以將延伸活動作一調(diào)整，鼓勵幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗(yàn)，還可引導(dǎo)幼兒將自己在探索過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)，表達(dá)。

大班教案 篇7

　　教學(xué)目的與要求：

　　1.說出欣賞之后的感受，體驗(yàn)勞動的快樂。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　3.享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的好品質(zhì)。

　　4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　熟練的演唱歌曲，嘗試用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏譜

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.聽音樂做小跑步進(jìn)活動室。

　　2.出示圖片，以談話的方式引出課題。

　　3.發(fā)聲練習(xí)

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||

　　二、基本部分

　　1.幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　教師提問：

　　(1)歌曲里說了一件什么事?

　　(2)歌曲是幾拍的?

　　2.教師清唱歌曲一遍。

　　教師提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　　師：歌曲里的小朋友會做什么你們知道嗎?

　　幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

　　師：你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢?

　　師：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習(xí)用X X X X ┃X X┃的節(jié)奏，解決歌曲中的節(jié)奏問題)

　　幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發(fā) 呀┃(按著節(jié)奏讀出歌詞)

　　3.復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會歌曲，注意糾正在演唱中出現(xiàn)的問題。

　　4.演唱并表演歌曲。

　　(1)一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應(yīng)的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等。

　　(2)幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動作，一起來。(啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡單動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，從中體驗(yàn)勞動的快樂，老師可以表演媽媽，和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動)

　　5、創(chuàng)編歌詞。

　　(1)教師引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

　　師：除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢?

　　師：請你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的方法)

　　幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng)編歌詞中注意節(jié)奏。

　　(2)請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的'歌詞。請同學(xué)們評價他們的動作，或做出自己認(rèn)為更形象的動作。

　　(3)選擇幾個小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規(guī)定動作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演)。

　　6.拓展

　　除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢?

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師小結(jié)：小朋友們真能干，謝謝你們幫老師這么多忙，希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。

　　2.活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　家是一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂?duì)繅艨M的地方。濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。然而，作為一個獨(dú)立的個體，孩子也應(yīng)該學(xué)會感激，學(xué)會報答，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛。讓每一個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個良好起點(diǎn)。歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學(xué)會體諒家長的具體表現(xiàn)。

　　這首在以往是作為大班幼兒學(xué)唱的內(nèi)容要解決歌曲的后半拍起唱對中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動的重難點(diǎn)。活動開始時我通過導(dǎo)語部分讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了，我根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備了一些小圖譜，在學(xué)習(xí)這首歌的同時結(jié)合圖譜以“自己在干什么“的句式學(xué)習(xí)歌曲自己會做的事，通過讓幼兒說一說，老師唱一唱，再讓幼兒也來把自己會做的事連起來看著圖片說一說，唱一唱，先把歌曲中的一部分給解決了，讓幼兒掌握理解吃透，然后讓幼兒感到自己已經(jīng)會做這么多事了，們可以自豪地對媽媽說幾句話，“媽媽，媽媽你歇會吧，自己的事兒我會做了”，和“不再麻煩麻煩好媽媽” 老師以唱的方式，幼兒學(xué)唱對媽媽說的話來再把歌曲中的重難點(diǎn)給解決。

　　這樣通過把歌曲中的重難點(diǎn)拎出來先學(xué)唱，然后再來學(xué)唱整首歌曲，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學(xué)唱整首歌曲。在活動最后，幼兒創(chuàng)編歌曲時又掀起了一個高潮，由于幼兒已經(jīng)對“自己會干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時一下子說出了很多很多如“自己會刷牙呀，”“自己來洗臉呀”，“自己會洗手呀”……等等孩子會學(xué)以至用說明他吃透了內(nèi)容，整堂課的重難點(diǎn)突出，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。當(dāng)然每堂課有每堂課的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學(xué)唱時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學(xué)活動中改進(jìn)打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進(jìn)步，相信自己，會做的更好

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　１、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

　　２、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　３、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

　　活動準(zhǔn)備：1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。

　　活動過程：

　　1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）

　　以游戲的形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過師幼互動，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進(jìn)了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調(diào)動起來了，連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時請她來回答，并即時表揚(yáng)了她。

　　2、游戲《認(rèn)鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

　　實(shí)錄：“今天我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進(jìn)去后要認(rèn)識一下自己的鄰居是誰�！焙⒆觽冞x中房子住進(jìn)以后，要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。

　　孩子們完全根據(jù)自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強(qiáng)迫性，對他們來說這完全是一種游戲，而沒有老師教幼兒學(xué)的痕跡，正是應(yīng)驗(yàn)了“教學(xué)無痕”這句話，整個學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)這個過程都是孩子們自己探索游戲的過程。

　　3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊��?相鄰數(shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

　　紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的，也是孩子們比較感興趣的，數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的。

　　4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況�！睹�一摸，說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

　　5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

　�。�1）請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

　�。�2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小結(jié)，結(jié)束活動。

　　整個活動都是以游戲形式展開，孩子們樂此不彼，玩的非常開心。每個活動，只要有了興趣，孩子們才會全身心地投入進(jìn)去，以積極的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，大腦處于積極的興奮，這樣的學(xué)習(xí)，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在興趣盎然的情景中結(jié)束了活動，收到了事半功倍的效果。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參與探究活動，敢于表達(dá)自己的想法。

　　2、通過操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。

　　3、在活動中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。

　　三、活動過程：

　　（一）一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？

　　1、提出問題：幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣，并提問：“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高？為什么？”

　　2、幼兒猜想并記錄：鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來。

　　3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。

　　預(yù)想與對策：

　　（1） 玩的過程中存在操作技能上的問題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時瓶子愛倒：幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題，尋找解決問題的方法。

　�。�2） 沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。

　　4、結(jié)果與討論：

　　鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個幼兒的`發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。

　　（二）幾個孔的噴泉噴得最高？

　　1、提出問題：出示三個孔的噴泉，并提問：“幾個孔的噴泉噴得最高？幾個孔的噴泉噴得最低？為什么？”

　　2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。

　　3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：（預(yù)想與對策同上）

　　4、結(jié)果與討論：

　　知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。

　　（三）游戲：看誰的噴泉能噴到報紙上

　　（四）活動延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高？

　　科學(xué)活動：繩子的用途。

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