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大班教案10篇[推薦]
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
![大班教案10篇[推薦]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
大班教案 篇1
活動目標：
1、在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關(guān)系，體驗種子的多樣性
2、通過為種子觀察、分類，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計能力。
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力
4、通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
(一)、各種各樣的種子的收集、種植與觀察
(二)、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別
活動過程：
l觀察和自由談?wù)撌占姆N子
1、從什么果實里收集的種子?
2、種子的不同樣子?
l誰知道種子是什么樣子的?
結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論
1、幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗
2、教師總結(jié)幼兒的'想法：尤其是談到的傳播方式，重復(fù)幼兒的問題，引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認識。
例如：香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么?
l播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法
向中心型、發(fā)散型、無序型
1、討論：剛才看到了哪些種子?
2、他們分別長在植物的什么地方?
l小結(jié);種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的?
l延伸活動：
1、實驗(種子發(fā)芽：師生共同進行)
2、種植活動(幼兒和家長共同種植)
3、討論種子的食品有哪些
大班教案 篇2
一、設(shè)計意圖
在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學(xué)會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。
二、教學(xué)目標
目標可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計了以下兩個目標：
1、通過欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。
2、通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。
三、教學(xué)準備
故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經(jīng)驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的`理解。
四、教學(xué)法
本活動我運用到的教學(xué)方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內(nèi)容）、移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）、提問法（通過提問加強對故事的理解）。
五、活動過程
（1）談話，引出故事。
你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？
�。ㄍㄟ^簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對已有經(jīng)驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）
（2）分段看圖片欣賞故事，并提問。
１、貝貝的生日禮物是什么？
�。�、她跟好朋友分享玩禮物了嗎？
３、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？
４、貝貝最后怎么做了？
�。ㄟ呏v故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）
（3）完整欣賞故事一遍，并提問。
�。薄⒛闶盏搅松斩Y物會跟好朋友分享嗎？
�。�、如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？
３、老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？
�。ㄍㄟ^本環(huán)節(jié)的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環(huán)節(jié)得到落實）
４、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
教師小結(jié)：
我們要學(xué)會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。
大班教案 篇3
活動目標：
1、能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的`興趣。
活動準備：
1、喜歡猜謎
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程：
3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題
4、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友?為什么?
5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。
6、師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物?
7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰?
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征。
教學(xué)反思：
1、老師考慮了大班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
大班教案 篇4
活動目標：
1.感受輕松、流暢與緊張沉悶的兩種不同的音樂形象，想象音樂所表述的簡單情節(jié)。
2.嘗試用動作、繪畫、樂器等多種形式進行表現(xiàn)。
活動準備：電腦、光盤、各種繪畫工具、鼓釵及小鈴、手串鈴等各種小樂器。
活動過程：
一、整體感受音樂
1.完整欣賞x2
�。�1）今天讓我們一起來聽首曲子。
（2）聽清了嗎？
讓我們再來聽聽，你可以閉上眼睛也可以在位置做做動作等會兒告訴我們聽到什么。
2.分段
�。�1）這首曲子聽上去感受是不是都一樣來。
�。�2）這樣的音樂可以分幾段呢？
3.看曲式圖
老師聽出來和你們一樣，我還聽著音樂畫了張圖，看 看圖上是不是跟你們一樣也是三段呢？讓我們跟著畫 畫。
4.為曲式圖添色。
剛才我畫的很急，這幅圖都是用黑顏色畫的怎樣可以讓曲式圖更漂亮呢，讓我們再聽一次，你想怎么配，為什么？
二、分段欣賞理解。
1、欣賞Ａ段音樂──第一段
�。�1）剛才我們聽著音樂為曲式圖配了許多顏色，其實這首曲子內(nèi)容就跟你們想到的顏色一樣豐富，假如你們仔細聽里面還有一個有趣的故事。
（2）讓我們先來聽第一段聽聽這段音樂把我們帶到那兒，在那里你會看到些什么，也可以做動作，可以把聽看到的東西、動作表演。
�。�3）想跟著音樂站起來試試嗎？
2、欣賞Ｂ段緊張沉悶的音樂。
�。�1）感受動作。
�。�2）讓我們再來聽聽第二段，這段音樂里會發(fā)生什么事，你也可以用動作來試試看。
（3）你聽到這段音樂發(fā)生什么，請你到上現(xiàn)來學(xué)學(xué)。
3、配樂器。
（1）這段音樂就像你們說的那樣緊張很恐怖？怎樣讓我段音樂聽上去更豐富呢？
�。�2）我們聽著音樂用手來試。
�。�3）你們想怎么畫，用些什么樂器，請你在下面學(xué)學(xué)用一下這樂器的動作也可以學(xué)學(xué)他的聲音
�。�4）你是那里用鼓那里用釵。
（5）樂器我們配好了，那么誰來用鼓和釵呢？試試音樂聽起來是不是更緊張。
4、欣賞第Ａ段──第三段
�。�1）我們看圖，接下來一段和那段一樣的呢？又和第一段一樣，這段音樂又恢復(fù)到很歡快愉快的第一段，這時又會發(fā)生什么事，
�。�2）小動物剛才在第一段你們給第二段音樂配上鼓和釵，使這個音樂更緊張可怕，那么假如我為第三段音樂配樂器，你會用什么小樂器。
三、整體表現(xiàn)。
1、用故事語言表述音樂情節(jié)。
�。�1）我們把三段都聽完了，在不同的音樂發(fā)生不一樣的事，把這些邊起來就是一個有趣的故事。
（2）讓我們再來完整的'聽一遍音樂，你能試著跟著音樂講講嗎？
2、嘗試用游戲表述音樂情節(jié)。
想不想把這個故事表演一下呢？讓我們試試看。
四、了解曲名觀看光盤。
剛才我們編了又表演3個有趣的故事，其實我們聽到的是一個俄國作曲孔普寫釋寫的交響音樂中，的一段，有一位歆濃用這首曲子也表述了一個故事。名字叫彼得與狼想看看，他是怎么講的什么故事，讓我們一起看看吧！
大班教案 篇5
活動目標：
1、 讓幼兒學(xué)習(xí)挖空面具上眼睛的方法，并用各種材料進行裝飾后制成面具，發(fā)展幼兒美的創(chuàng)造能力。
2、 運用面具進行節(jié)日化妝舞會，讓幼兒充分體驗參與活動的快樂。
活動準備：
1、教師教具：面具兩個（獅子、小豬）。
2、材料：水彩筆、畫好面具輪廓的色卡紙、漂亮貼紙、剪刀、松緊帶、訂書機、、錄音機、磁帶等。
活動過程：
（一）引題環(huán)節(jié)設(shè)計：（組織幼兒安靜）
A：請你們閉上小眼睛，老師要給你們變個魔術(shù)。
B：魔術(shù)的咒語是三句“嘰里咕嚕變”，準備好了嗎？開始
�。ㄓ變耗钪湔Z，兩位老師同時戴上面具）
AB：猜猜我是誰？
A：你們真能干，猜對了！誰知道再過幾天是什么節(jié)日？對了，為了慶祝六一兒童節(jié)我們今天要舉辦一個動物化妝舞會！小朋友你們想?yún)⒓訂幔?/p>
B：但是動物化妝舞會有個特點，要求人人都要戴面具，而且最好不讓別人認出你。A：那為什么叫動物化妝舞會呢？
B：對了，動物化妝舞會就是要我們小朋友戴上動物的面具，把自己打扮成可愛的動物。
A：可是你們沒有面具怎么辦呢？（幼兒回答自己做）
B：（拿紙說）看，這個面具把臉都遮住了，但是要跳舞，還要想辦法認出別人，怎么辦？（幼兒說要挖出兩個眼睛）
A：對了，最主要的是在面具上把眼睛露出來。
B：有什么辦法在紙上剪出兩個洞洞，戴在臉上剛好使你的眼睛露出來呢？
A：這個問題提的好，請問你們有沒有好辦法？（幼兒討論）
哇，你們的辦法真多��！老師也想了個好辦法，先把紙貼在自己臉上，用一只手摸到自己眼睛的位置，然后用手按住，再用筆在上面畫個圓，這樣剪出來的洞洞就可以把眼睛露出來了。（教師邊說邊示范）
B：那你這個會動的豬鼻子是怎么做出來的呢？
A：你們看看我折鼻子一折一折像折什么一樣��？（幼兒回答）那么獅子面具漂亮的棕毛是怎么做的呢？
B：（邊講邊示范）用一張長方形的紙剪出小長條，然后粘在面具周圍作成獅子棕毛。
A：我呢，再貼上漂亮的粘紙就變成小豬丑丑了。 （二）制作環(huán)節(jié)設(shè)計： A：你們會了嗎？好，請用能干的'小手為自己做動物面具吧！
B：需要幫忙請舉手。
�。ㄓ變褐谱�，教師巡回指導(dǎo)�？辞闆r，A教師幫助幼兒裝訂皮筋，B教師引導(dǎo)幼兒進行其他裝飾）
A：（分給動作快的幼兒貼紙）哇，你的面具真好看，去照一照鏡子再打扮漂亮一下吧！
�。ㄈ┪钑h(huán)節(jié)設(shè)計：
A：可愛的動物們，咱們舞會的音樂響起了。Are you ready？Les’s go。（教師開火車帶幼兒進入午睡室，與幼兒一起隨音樂舞蹈。）
�。ㄋ模┙Y(jié)束環(huán)節(jié)設(shè)計：
B：哇，今天我們真開心�。∧銈兿矚g這樣的舞會嗎？那我們把面具交給老師，下次在表演區(qū)表演好嗎？
A：收頭飾。（結(jié)束）
大班教案 篇6
主題活動：
了不起的我
主題來源：
5-6歲的幼兒已形成了初步自我意識，具有一定的自我服務(wù)能力，但僅此還不夠。我們應(yīng)該讓幼兒知道：其幼小生命是在親人的呵護下，在眾人的關(guān)心、愛護下成長的，在我們心存感激知情的同時，應(yīng)該學(xué)著去關(guān)心、愛護、幫助周圍的人。學(xué)習(xí)尊重他人，在與人相處、溝通和合作中產(chǎn)生并體驗快樂。
主題目標：
1、初步形成良好的自我意識，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心、愛護、幫助周圍的人，有同情心。
3、學(xué)習(xí)做力所能及的事情。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
主題網(wǎng)絡(luò)：
今天我來做爸爸我長大了
了不起的我我的'朋友多又多教師節(jié)快樂
教師節(jié)老師我愛你慰問老師
主題小結(jié)：
在活動的開展中，孩子們的興趣都很濃，在帶弟弟妹妹他們非常的認真、細心，例如：帶弟弟妹妹玩大型玩具時，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他們玩大型器具，教他們怎樣注意安全，教他們休息、擦汗。大多數(shù)孩子為了能照顧好弟弟妹妹放棄了自己游戲的時間，認真地完成了自己的任務(wù)。不僅如此，我們在日�；顒又袧B透了如：找找我最喜歡的朋友，發(fā)現(xiàn)他人的長處，通過一系列的活動后，孩子們漸漸學(xué)會了關(guān)心、愛護、幫助周圍的人，有一定的責(zé)任心。增強了自我的積極體驗，使他們進一步地對自己有所認識，從而增強對自己的信心。但孩子們在合作這方面的能力還有些許欠缺，在下階段的活動中還有待提高。在《綱要》的培養(yǎng)目標中明確提出了學(xué)前教育要為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們正在積極地為實現(xiàn)這樣的目標而努力�；顒又校覀儽M量尊重幼兒的意愿、傾聽孩子的心聲、滿足孩子的發(fā)展需求，除了能為孩子提供不同的活動材料和活動形式之外，更重要的是幫助孩子拓展了學(xué)習(xí)途徑、積累了學(xué)習(xí)經(jīng)驗、提升了學(xué)習(xí)能力。
活動反思：
1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解。
2、欣賞自己的成長、樹立自信心。在活動過程中，大部分孩子在第一個環(huán)節(jié)猜照片中，都很難猜出哪張照片是小伙伴，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。第二環(huán)節(jié)中看看小時候用過的物品感受成長。第三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒從身高，體重，動作，自理能力，興趣，本領(lǐng)等感受自己的變化，最后引出討論話題“你還會變嗎？”活動成功。
我在 社會教育活動中經(jīng)常使用的教育方法是觀察法，舉例法等。
活動模式是分組，討論，實踐等。
大班教案 篇7
活動目標：
1．學(xué)習(xí)穿戴衣物。
2．喜歡兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3．體能穿衣比賽的樂趣。
活動準備：
1．幼兒自備冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。
2、準備布娃娃兩個，一個著裝整齊，一個著裝不整齊。
活動過程：
1．出示兩個娃娃，請幼兒觀察并回答問題。
誰的衣服穿得整齊，誰穿得不整齊。為什么？
2．讓幼兒欣賞兒歌《穿衣要整齊》，引導(dǎo)幼兒說一說兒歌的內(nèi)容。
提問：
�。�1）衣服有衣襟，衣襟幾邊分？
�。�2）穿衣要整齊，紐扣怎么做？
3．幼兒跟讀兒歌，教師糾正幼兒字音“穿”、“準”、“人”。
4．請個別幼兒當(dāng)模特，教師協(xié)助幼兒示范各種穿戴衣物的'方法。
5．組織幼兒進行空衣比賽。
讓幼兒分成人數(shù)相等的六組，比一比誰的衣服穿得又快又整齊。
活動延伸：
1．在娃娃家中投放布娃娃，讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈等穿衣的技能。
2．結(jié)合生活環(huán)節(jié)，教幼兒正確穿衣的技能。
大班教案 篇8
設(shè)計思路：
在幼兒的生活視覺中，科學(xué)現(xiàn)象無處不在。對于各種鮮艷的顏色，幼兒有著比較多的接觸和感知。因此，他們并不感到陌生，但對各種顏色的變化，還是不夠清楚。針對這種情況，我選擇了這節(jié)《顏色變變變》的活動。在活動中，我設(shè)置疑問，讓幼兒思考解決的辦法，并通過實驗，讓幼兒動手操作，觀察、發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色，知道顏色可以變化，能解決美術(shù)活動中遇到的問題。同時讓幼兒初步學(xué)會用簡單的表格記錄顏色的變化，體驗、享受各種顏色變化所帶來的驚喜。培養(yǎng)幼兒良好的實驗操作習(xí)慣。
活動目標：
1、 在活動中感知常見的顏色，并對顏色的產(chǎn)生感興趣。
2、 積極參與嘗試，探索三原色兩兩相調(diào)后的變化。
3、 能用較清楚的語言表達探索過程及結(jié)果。
活動重點：通過活動讓幼兒知道：X顏色與X顏色混在一起變成了X顏色。
活動準備：
1、 紅、黃、藍顏料若干。
2、 飲料瓶若干，內(nèi)裝約半瓶水。
3、 在飲料瓶蓋內(nèi)裝上不同顏料。
4、 數(shù)字卡、顏色紙、抹布。
活動過程：
一、玩魔術(shù)瓶
1、 出示飲料瓶，引出魔術(shù)師要把無色的水變成有顏色的`水。
2、 幼兒學(xué)說魔術(shù)語“水寶寶，水寶寶，變變變，變出X顏色�！�
3、 你們還想變出什么顏色呢？
4、 幼兒玩變色游戲，邊說魔術(shù)語，并說說你變的是什么顏色。
5、 X顏色像什么？引導(dǎo)用語“紅紅的XX，黃黃的XX”等。
6、 給相同顏色的水寶寶排排隊，數(shù)數(shù)有幾個？
7、 你們知道水寶寶為什么會變顏色嗎？
8、 小結(jié)：原來秘密在蓋子里，因為蓋子里有顏料，顏料跑到水里面，水就會變顏色。
二、變顏色
1、 教師師范。
( 1 ) 教師挑選一個裝有顏料水的瓶寶寶（黃色）。
提問：這是什么顏色的水寶寶？（并進行記錄）
�。�2） 教師再挑一個裝有（紅色）顏料的蓋子。
提問：這是什么顏色的呢？（并進行記錄）
（3） 現(xiàn)在我又要變魔術(shù)了，看看這回我會變出什么顏色呢？
2、 幼兒操作。
�。�1） 教師指導(dǎo)幼兒將操作過程正確的記錄下來。
（2） 教師巡視，詢問調(diào)色情況，并傾聽幼兒的交談。
三、集體回顧
1、 引導(dǎo)幼兒說說變得過程。
你變出了什么顏色？是怎么變的？
�。ń處煾鶕�(jù)回答，把色彩出示在黑板上。）
2、 引導(dǎo)幼兒說：XX顏色和XX顏色混在一起變成了XX顏色。
3、 小結(jié)：原來兩種不同的顏色放在一起還能變成另一種顏色。
四、延伸活動
1、 教師把兩種不一樣的顏色放在一起，讓幼兒發(fā)現(xiàn)它的變化。
2、 幼兒嘗試用兩種顏色放在一起，觀察變化。
3、 兩種顏色的濃度不同，觀察顏色會有什么變化。
大班教案 篇9
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見的毛細現(xiàn)象。教師設(shè)計了本活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過游戲活動和觀察活動，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。
活動目標：
1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。
活動準備：
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫(yī)用采血管）若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。
4、圖片（畫有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動過程：
一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的.大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。
2、說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的？”
鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：“還有哪些東西能吸水？”
（棉花、紙、植物等。）
二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當(dāng)細管一接觸到水時，就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細管”。
4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎？
小結(jié)：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細，不容易看見。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設(shè)疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹？教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來幫忙吸顏色水呢？”
2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。
四、看一看。
請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中無處不在的毛細現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗，一起觀察蘿卜上的“小細管”。
大班教案 篇10
設(shè)計意圖：
稻草在農(nóng)村生活中是普通而常見的生活素材，孩子們對它的作用認識僅是作為燃料，為了讓孩子們更加地親近自然，接近生活，用身邊的物來創(chuàng)造身邊的事，從而提高動手操作能力，我選擇了“稻草”這個對象作為操作內(nèi)容，進行了系列活動。
活動一：草辮造型
活動目標：
1、學(xué)習(xí)用草辮進行各種造型，滿足操作欲望，發(fā)展幼兒想象創(chuàng)作能力。
2、學(xué)習(xí)利用各種輔助材料進行創(chuàng)作，體會相互合作獲得的成功，在共同交流中分享知識經(jīng)驗，感受快樂。
活動準備：
1、稻草 雙面膠 紙杯 鉛畫紙 皺紋紙 毛線等
2、作品范例（草鞋草籃草帽等）
3、已有編草辮經(jīng)驗
活動過程：
1、欣賞各種草辮作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
2、請幼兒說說自己的創(chuàng)作設(shè)想
3、教師示范并講解
如：草鞋---可兩人合作，一個剪鞋樣，一個進行裝飾，鞋底用一截截稻草粘好，鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段，然后再用輔助材料如皺紋紙或花布進行裝飾。
4、幼兒按自己的意愿進行選材操作，教師隨時指導(dǎo)
提醒幼兒進行合理安排，選材適當(dāng)
提醒幼兒進行合作操作，共同商討創(chuàng)作
注意剪刀安全
5、整理材料
6、作品展示，分析評價
請幼兒說說自己的作品，相互欣賞，給作品寫上自己或合作者的名字，體驗創(chuàng)作的成功。
活
動二：漂亮的稻草娃娃
活動目標：
1繼續(xù)學(xué)習(xí)稻草造型，掌握扎系剪粘等動手技巧。
2培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作力，感受生活之美。
活動準備：
1已扎好的幼兒小臂粗般的草把
2各種輔助材料（皺紋紙花布雙面膠毛線剪刀等）
活動過程：
1回憶前活動稻草作品，引起成就感。
2出示草把，引導(dǎo)幼兒討論：
小朋友創(chuàng)作了這么多的作品，真了不起。想一想稻草還可以做什么呢？
圍繞“草把”進行創(chuàng)作想象。
3教師師范操作
指導(dǎo)重點：稻草娃娃外型---先用毛線在身體的兩邊扎出“手臂”，注意扎緊系緊，用剪刀剪短一點；再把多余的“身體”分成兩把扎出兩條“腿”，注意系下一點，這樣一個娃娃的形狀就出來了。
4引導(dǎo)幼兒運用生活經(jīng)驗裝飾稻草娃娃
你準備怎樣來打扮娃娃呢？（幼兒討論回答，教師簡單總結(jié)）
提醒：可以用各色毛線作頭發(fā)，淡色布作臉部，皺紋紙或花布做袖子和裙子，即時貼做五官
5幼兒操作，教師指導(dǎo)
注意做外型時的.基本要領(lǐng)：扎緊，系緊
合理并豐富使用輔助材料
注意剪刀安全
鼓勵幼兒根據(jù)需要尋求幫助或相互合作商討
6、整理材料
7、作品展示
說說自己的創(chuàng)作過程，教師給予肯定
活動延伸：
幼兒可進行“稻草娃娃的一家”游戲，自行組成一家分角色游戲。
活動評價：
此主題活動選材普通而生活化，準備工作充分，尤其是家長資源的利用，許多材料的收集和范例的制作都來源于家長，這使“家園共育”的目的又進了一步�；顒訃@
幼兒的生活經(jīng)驗進行，教師及時的提醒和啟發(fā)性提問起了積極的推動作用，不斷鼓勵幼兒自我創(chuàng)新，嘗試合作，培養(yǎng)解決問題的能力，及時讓幼兒自我展示，使幼兒成就感油然而生，語言組織能力也進一步發(fā)展。
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