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《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案(通用7篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 1
活動目標:
1、通過操作、擺弄,體驗物體的一一對應關系。
2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處,進行初步而簡單的求同和分類。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
在娃娃家提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
紅、綠兩個玩具筐。
活動過程:
1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的'小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關注,教師:"小娃娃們要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"
2、提示幼兒找一找、看一看、分一分,如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應的標志,等等。
3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。
4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設有錯的問題情境,請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:"我覺得對嗎?"如果幼兒認為不對,可以接著問:"你們說說它們哪兒不一樣?"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
5、教師:"幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。
6、教師:"有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?"鼓勵幼兒自己想辦法,并動手嘗試。如果小夾子夾上,把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里,把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后,教師給予鼓勵:"小朋友真能干,小娃娃謝謝你們!"
教學反思:
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度,通過游戲化教學,結合生活中的鄰居關系,把一雙手套和襪子的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習的興趣。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 2
一、教學目標
1. 通過觀察和探索,使幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關系,并理解“好朋友”的概念。
2. 鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法,提高語言表達能力和觀察能力。
3. 培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的探索興趣,以及愿意與他人分享發(fā)現(xiàn)的快樂。
二、教學準備
1. 好朋友圍兜:圍兜上共六個口袋(其中四個為透明口袋),上方翻下后為大樹背景。
2. 好朋友圖片胸卡:包括各種事物或動物圖片,如云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等。
3. 場景創(chuàng)設:好朋友座位,方便幼兒分組進行活動。
三、教學過程
1. 導入環(huán)節(jié):
通過音樂游戲“找朋友”,讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座,營造輕松愉快的氛圍。
2. 找找口袋里的朋友:
引導幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋,提問:“看看我的圍兜有什么特別的地方?口袋里有誰?”
鼓勵幼兒根據(jù)事物之間的關系進行配對,如“池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友”等。
小結:生活中有的東西經常在一起,就像一對好朋友。
3. 找找身邊的好朋友:
展示好朋友圖片胸卡,讓幼兒根據(jù)圖片內容尋找可以配對的好朋友。
鼓勵幼兒大膽表達:“我是……,我和……是朋友!
變換配對要求,如“換個好朋友”,讓幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)不同事物之間的好朋友關系。
小結:好朋友可以不止一個,我們可以發(fā)現(xiàn)很多不同的好朋友關系。
4. 給大樹找朋友:
引入大樹角色,提問:“大樹很孤單,沒有朋友,誰能和它做朋友呢?”
引導幼兒思考并表達大樹與哪些事物可以成為好朋友,如“大樹有了泥土才能扎根”等。
將幼兒提出的圖片放上大樹背景圖,形成一幅大樹與好朋友的圖畫。
小結:大樹有很多好朋友,它們一起構成了美麗的自然環(huán)境。
5. 拓展與分享:
鼓勵幼兒分享自己找到的好朋友關系,以及為什么它們能成為好朋友。
引導幼兒思考生活中還有哪些好朋友關系,如人與動物、人與植物等。
激發(fā)幼兒對自然界中更多好朋友關系的'探索興趣。
四、教學評價
1. 觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和參與度,評估幼兒是否能夠成功達成本次課程目標。
2. 與幼兒互動、收集幼兒的反饋,了解他們的感受和理解程度。
五、教學延伸
1. 可以在日常生活中繼續(xù)引導幼兒發(fā)現(xiàn)周圍的好朋友關系,如家庭中的好朋友、學校中的好朋友等。
2. 可以組織相關的戶外探索活動,讓幼兒在自然界中親自尋找和發(fā)現(xiàn)好朋友關系。
3. 鼓勵幼兒將找到的好朋友關系用繪畫、故事等形式記錄下來,并與他人分享。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 3
一、活動目標
1. 通過觀察、比較和操作,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關系,理解“好朋友”的概念。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的能力,以及體驗與朋友一起活動的快樂。
3. 引導幼兒學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備
1. 好朋友圍兜:設有大樹背景的圍兜,圍兜上共六個口袋(其中四個為透明口袋)。
2. 好朋友圖片胸卡,包括各種相關的圖片,如云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等。
3. 創(chuàng)設好朋友座位的場景。
三、活動過程
1. 音樂游戲導入:播放找朋友的音樂,讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。
2. 找找口袋里的朋友:
引導幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋,并提問:“看看我的.圍兜有什么特別的地方?這是一個好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友?”
讓幼兒發(fā)現(xiàn)口袋中物品之間的朋友關系,例如,“池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友”等。
3. 找找身邊的好朋友:
提供好朋友圖片胸卡,讓幼兒找出兩張可以做好朋友的圖片,并鼓勵他們大膽表達:“我是……我和……是朋友!
引導幼兒發(fā)現(xiàn)更多的事物之間的關系,例如,“云朵可以和小鳥做朋友,也可以和太陽做朋友”等。
4. 給大樹找朋友:
出示大樹背景,讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹做朋友。
幼兒將圖片放上背景圖并解釋原因,如“大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長”等。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關系。
提供繪畫材料,讓幼兒畫出自己和好朋友在一起的場景。
五、活動反思
本次活動通過游戲和觀察的方式,讓幼兒發(fā)現(xiàn)了生活中多種多樣的朋友關系。在活動過程中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,積極參與互動。通過活動,幼兒不僅理解了“好朋友”的概念,還學會了用語言和符號記錄自己的發(fā)現(xiàn)。在未來的教學中,可以進一步拓展“好朋友”的主題,引導幼兒探索更多的事物之間的關系。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 4
一、教學目標
1. 通過觀察和發(fā)現(xiàn),使幼兒理解生活中多種多樣的朋友關系,并愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 體驗與朋友一起活動的快樂,培養(yǎng)幼兒的社交能力和語言表達能力。
3. 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、教學準備
1. 好朋友圍兜:圍兜上共六個口袋(其中四個為透明口袋),上方翻下后為大樹背景。
2. 好朋友圖片胸卡:包含多種可以相互配對成為“好朋友”的物品或動物圖片,如云朵和太陽、泥土和花朵、小鳥和鳥巢等。
3. 場景創(chuàng)設:好朋友座位,便于幼兒分組活動和討論。
三、教學過程
1. 導入環(huán)節(jié)
音樂游戲:播放輕快的音樂,讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。
引入主題:通過音樂游戲引出“好朋友”的主題,引導幼兒思考什么是好朋友。
2. 找找口袋里的朋友
展示好朋友圍兜,讓幼兒觀察圍兜上的口袋和口袋里的圖片。
提問:口袋里有誰?誰和誰能做朋友?為什么?
小結:生活中有的東西經常在一起,就像一對好朋友。
3. 找找身邊的好朋友
讓幼兒根據(jù)圖片胸卡上的'內容,尋找和自己持有相同或相似圖片胸卡的幼兒,組成好朋友小組。
分享:鼓勵幼兒大膽表達,介紹自己和自己的好朋友,以及他們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
換個好朋友:引導幼兒嘗試和不同的幼兒組成新的好朋友小組,體驗不同的朋友關系。
4. 給大樹找朋友
展示大樹背景圖,引導幼兒思考哪些東西可以成為大樹的好朋友。
幼兒將圖片放上背景圖,并解釋為什么這些是大樹的好朋友。
小結:大樹有了泥土才能扎根,有了陽光才能生長,有了小花和小草才不會感到孤單……大樹的朋友真多!
5. 結束環(huán)節(jié)
引導幼兒思考生活中還有哪些東西可以成為好朋友,并鼓勵他們與同伴分享。
總結本次活動的收獲和體驗,強調朋友的重要性,鼓勵幼兒在日常生活中多交朋友。
四、教學反思
本次教學通過一系列的活動和游戲,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中理解了朋友的概念和多樣性,并學會了如何與人交往和表達自己的想法。在教學過程中,教師應注意引導幼兒積極參與,鼓勵他們大膽表達,并及時給予肯定和表揚。同時,教師還應關注幼兒的個體差異,為不同能力的幼兒提供適宜的支持和幫助。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 5
一、活動目標
1. 知識目標:通過觀察和發(fā)現(xiàn),使幼兒理解生活中多種多樣的朋友關系。
2. 能力目標:
培養(yǎng)幼兒的觀察能力,能找出事物外形、顏色、功能等明顯特征,并發(fā)現(xiàn)相似之處。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3. 情感目標:體驗與朋友一起活動的快樂,培養(yǎng)幼兒的社交能力。
二、活動準備
1. 教具準備:
好朋友圍兜:含有大樹背景,圍兜上共六個口袋(其中四個為透明口袋)。
好朋友圖片胸卡:包括云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子、紙、畫筆等圖片。
紅、綠兩個玩具筐,用于分類放置小手套和小襪子。
2. 場景準備:好朋友座位,便于幼兒分組活動和討論。
三、活動過程
1. 導入環(huán)節(jié)
音樂游戲:“找朋友”。幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。
2. 找找口袋里的朋友
教師展示好朋友圍兜,并提問:“看看我的圍兜有什么特別的地方?這是一個好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友?”
幼兒觀察并回答,教師總結:“池塘是蝌蚪的'家,他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友……”
3. 找找身邊的好朋友
發(fā)放好朋友圖片胸卡,讓幼兒尋找和自己持有相同或相似圖片胸卡的幼兒,組成好朋友小組。
分享環(huán)節(jié):鼓勵幼兒大膽表達,介紹自己和自己的好朋友,以及他們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>
換個好朋友:教師引導幼兒嘗試和不同的幼兒組成新的好朋友小組,體驗不同的朋友關系。
4. 給大樹找朋友
展示大樹背景圖,提問:“現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰能和他做朋友呢?”
幼兒將圖片放上背景圖,并解釋為什么這些是大樹的好朋友。
教師總結:“大樹有了泥土才能扎根,有了陽光才能生長,有了小花和小草才不會感到孤單……”
5. 找找配對的小手套和小襪子
在娃娃家中提供不同顏色、材質和樣式的小手套和小襪子,讓幼兒進行配對。
教師引導幼兒觀察并找出成雙成對的襪子、手套,放入對應的紅、綠玩具筐中。
6. 活動延伸
指導幼兒完成幼兒用書中的相關練習,鞏固所學知識。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn),尋找更多生活中的“好朋友”。
四、教學反思
本次教學活動通過豐富多彩的活動和游戲,使幼兒在游戲中學習,在快樂中成長。通過觀察和發(fā)現(xiàn),幼兒不僅理解了生活中多種多樣的朋友關系,還培養(yǎng)了觀察能力和語言表達能力。在教學過程中,教師應注意引導幼兒積極參與,鼓勵他們大膽表達,并及時給予肯定和鼓勵。同時,教師還應關注幼兒的個體差異,為不同能力的幼兒提供適宜的支持和幫助。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 6
一、活動目標
1. 知識目標:
通過活動,使幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關系,理解“好朋友”的概念。
引導幼兒認識不同顏色的小球,并發(fā)現(xiàn)相同顏色的小球可以成為好朋友。
2. 技能目標:
培養(yǎng)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的能力,提高幼兒的語言表達能力。
通過觀察和操作,提升幼兒的觀察力和思維能力。
3. 情感目標:
體驗與朋友一起活動的快樂,增進幼兒之間的友誼。
培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
二、活動準備
1. 教學工具:
好朋友圍兜:設有大樹背景的圍兜,圍兜上共六個口袋(其中四個為透明口袋)。
好朋友圖片胸卡:包括各種相關的圖片,如云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等。
不同顏色的小球和相同顏色的小籃子。
2. 環(huán)境布置:
創(chuàng)設好朋友座位的場景,營造溫馨、愉快的氛圍。
三、活動過程
1. 導入:
音樂游戲“找朋友”:播放找朋友的音樂,讓幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。
2. 探索活動:
找找口袋里的朋友:
引導幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋,提問并討論口袋中物品之間的朋友關系。
讓幼兒自主找出并描述物品之間的朋友關系,如“池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友”。
找找身邊的好朋友:
分發(fā)好朋友圖片胸卡,讓幼兒根據(jù)自己的理解,找出兩張可以做好朋友的圖片。
鼓勵幼兒大膽表達:“我是……我和……是朋友!
引導幼兒發(fā)現(xiàn)更多的事物之間的關系,如“云朵可以和小鳥做朋友,也可以和太陽做朋友”。
顏色小球的配對:
向幼兒展示不同顏色的小球,并引導他們發(fā)現(xiàn)相同顏色的'小球可以成為好朋友。
讓幼兒將相同顏色的小球放入同一個小籃子里,并討論其中的規(guī)律。
3. 拓展活動:
給大樹找朋友:
出示大樹背景,讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹做朋友。
鼓勵幼兒將圖片放上背景圖,并解釋原因,如“大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長”。
4. 總結與分享:
引導幼兒回顧今天學到的內容,分享自己找到的好朋友和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
強調“好朋友”的概念,并鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關系。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在家中或戶外繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關系,并記錄下來。
提供繪畫材料,讓幼兒畫出自己和好朋友在一起的場景,進一步增進幼兒之間的友誼。
五、教學反思
在活動過程中,觀察幼兒的表現(xiàn),評估他們是否達到了活動目標。
反思活動中的不足之處,如教具的選擇、活動的組織等,以便在下次活動中進行改進。
鼓勵幼兒將活動中的發(fā)現(xiàn)和體驗與家長分享,促進家園共育。
《找找好朋友》小班科學優(yōu)秀教案 7
一、活動目標
1. 知識目標:
讓幼兒了解生活中多種多樣的朋友關系,理解“好朋友”的概念。
通過觀察和操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn)相同顏色、形狀或功能的物品可以成為好朋友。
2. 技能目標:
培養(yǎng)幼兒的觀察力和分類能力,學會找出物體的相同特征。
提升幼兒的語言表達能力,鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 情感目標:
增進幼兒之間的友誼,體驗與朋友一起活動的快樂。
激發(fā)幼兒對科學探索的興趣,培養(yǎng)幼兒的探究精神。
二、活動準備
1. 材料準備:
好朋友圍兜:設有大樹背景的圍兜,圍兜上共六個口袋(其中四個為透明口袋)。
好朋友圖片胸卡:包括云朵、太陽、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、桌子、椅子等圖片。
多種不同顏色、材質、樣式的小手套和小襪子。
紅、綠兩個玩具筐。
樂曲《找朋友》。
多種顏色的小球和相應顏色的小籃子。
2. 環(huán)境布置:
創(chuàng)設好朋友座位的場景,營造溫馨、愉快的氛圍。
三、活動過程
1. 導入環(huán)節(jié):
播放樂曲《找朋友》,帶領幼兒進行簡單的熱身活動,并讓幼兒兩兩入座。
2. 探索活動:
找找口袋里的朋友:
引導幼兒觀察好朋友圍兜上的口袋,提問并討論口袋中物品之間的朋友關系,如“池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友”。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)更多事物之間的好朋友關系。
找找身邊的好朋友:
分發(fā)好朋友圖片胸卡,讓幼兒根據(jù)自己的理解,找出兩張可以做好朋友的圖片,并解釋原因。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)更多事物之間的關系,如“云朵可以和小鳥做朋友,也可以和太陽做朋友”。
顏色小球的配對:
向幼兒展示不同顏色的小球,并引導幼兒將相同顏色的小球放入同一個小籃子里。
鼓勵幼兒討論其中的規(guī)律,如“紅色的小球和紅色的小球是好朋友”。
手套襪子的配對:
提供多種不同顏色、材質、樣式的小手套和小襪子,讓幼兒找出成雙成對的襪子、手套。
創(chuàng)設問題情境,如拿出兩只不一樣的襪子,讓幼兒找出并指出不同點。
3. 拓展活動:
給大樹找朋友:
出示大樹背景,讓幼兒思考并找出哪些圖片可以和大樹做朋友,如“大樹有了泥土才能扎根”。
鼓勵幼兒將圖片放上背景圖,并解釋原因。
4. 總結與分享:
引導幼兒回顧今天學到的內容,分享自己找到的好朋友和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
強調“好朋友”的概念,并鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的`好朋友關系。
四、活動延伸
鼓勵幼兒在家中或戶外繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)更多的好朋友關系,并記錄下來。
提供繪畫材料,讓幼兒畫出自己和好朋友在一起的場景,進一步增進幼兒之間的友誼。
五、教學反思
在活動結束后,反思活動的組織是否順暢,幼兒是否積極參與,是否達到了預期的活動目標。
評估幼兒在活動中的表現(xiàn),觀察他們是否能夠發(fā)現(xiàn)事物的相同特征,并大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn),對教案進行必要的修改和優(yōu)化,以更好地滿足幼兒的學習需求。
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