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中班安全教案及反思

時間:2024-01-20 07:01:35 教案 投訴 投稿

中班安全教案及反思

  作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班安全教案及反思,歡迎大家分享。

中班安全教案及反思

中班安全教案及反思1

  活動背景:

  孩子們對周圍事物總具有強烈的好奇心,但它卻是稍縱即逝的。他們在觀察、擺弄或操作中也許發(fā)現(xiàn)了什么,但由于沒有成人及時的鼓勵或指導或許它就這樣過去了。因此,作為教師必須敏銳地觀察孩子,及時發(fā)現(xiàn)孩子們的需要,并加以適當?shù)狞c撥、引導。一天午后,我備完課把筆筒忘在了桌上,孩子們午睡起床看到后,紛紛圍在了我的筆筒邊,細細地觀察著里面各種各樣的筆,還相互探討了起來。

  “這是什么筆?怎么會發(fā)出呱嗒呱嗒的聲音?”

  “咦,這支筆的筆尖是彎的。”

  “這支筆寫出來的字怎么和其他筆不一樣?”

  “筆里面有些什么?”

  ……

  看著孩子們好奇的目光,想探索的強烈愿望,我忽然想到《綱要》中曾說過的話“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導!蔽液尾蛔プ『⒆赢斍暗倪@一興趣點,讓它成為教育的最佳契機呢?

  于是,我順應(yīng)了孩子們探索筆的這種需要,帶著他們一起收集各種各樣的筆,查找有關(guān)筆的資料,一個關(guān)于筆的系列活動展開了,而“有小圓珠的筆”是其中的一個探索活動。

  活動目標:

  1、嘗試自己裝配圓珠筆,從而在這一探索活動過程中了解圓珠筆的基本構(gòu)造。

  2、嘗試用圓珠筆進行符號裝飾畫,增強對繪畫活動的興趣。

  3、具有繼續(xù)探索圓珠筆奧妙的興趣和愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  7、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  活動過程:

  一、復習鞏固對其它筆的認識,引出“圓珠筆”。

  1、出示一些字、畫作品,讓幼兒觀察,說說它們是用哪種筆寫出來或畫出來的。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒復習鞏固已認識的一些筆的知識。)

  2、出示圓珠筆作品,提問:“你們知道這幅畫是用什么筆畫出來的嗎?它的名字叫圓珠筆。今天,老師就要請小朋友用圓珠筆來畫畫,高興嗎?(此環(huán)節(jié)的目的是引出今天要認識的筆,從而為以下的活動開展作好鋪墊。)

  二、觀察圓珠筆,初步了解其構(gòu)造,產(chǎn)生裝配圓珠筆的興趣。

  1、今天,老師請小朋友畫畫的圓珠筆不是由我給你們的,而是要你們自己裝配出來,這是一件很難的事,你們能克服困難把它裝配出來嗎?(此環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒裝配圓珠筆的興趣,并鼓勵幼兒在探索過程中愿意克服困難,增強孩子的自信心。)

  2、在裝配之前,老師還為你們準備了三種類型的圓珠筆,它們都基本裝配好了,旁邊還有一些簡單的示意圖,我們可以先去看一看,它的外面是怎樣的,里面有些什么?是怎樣裝配起來的?。看的時候不要擠,要互相謙讓,要小心些,別把里面的零件弄丟了。我們可以每一種圓珠筆都看一看,想一想,和小朋友討論一下你的發(fā)現(xiàn)。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過觀察已裝配好的圓珠筆及簡單示意圖,初步了解三種圓珠筆的組成零件及裝配方法。同時還提出了一些觀察要求。在觀察中,教師為幼兒提供的是三種觀察材料,旨在能力水平的幼兒的探索需要。)

  三、嘗試自己裝配圓珠筆,在這一探索過程中了解圓珠筆的改造。

  1、孩子們,看好了嗎?你們發(fā)現(xiàn)圓珠筆的裝配方法了嗎?其實,這些圓珠筆有的裝配起來很容易,有的`零件比較多,比較難,請你選擇一種圓珠筆試著把它裝配出來。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒初步嘗試自己裝配圓珠筆,在裝配中,幼兒肯定要出錯,這時教師要允許他們出錯,觀察他們出錯的原因,為尋找正確的裝配方法其實也就是對圓珠筆構(gòu)造的正確認識打下基礎(chǔ)。

  2、幼兒集中,教師提問;你們都裝配好了嗎?沒有裝配好的小朋友請你說說,你遇到了什么困難?請大家?guī)湍愎餐鉀Q。(此環(huán)節(jié)的目的是鼓勵幼兒對操作過程進行反思,大膽提問,表達自己的見解,讓他們從學習的“此岸”到達清晰自己思路的“彼岸”。)

  3、幼兒再次裝配圓珠筆。要求已裝配好的小朋友可以幫助別的小朋友或者繼續(xù)裝配沒有裝配過的圓珠筆,沒有裝配好的繼續(xù)裝配。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒在習得一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行再探索,再發(fā)現(xiàn),讓不同能力的幼兒都獲得滿足與挑戰(zhàn)自我的機會。)

  4、幼兒自由講述在裝配中的發(fā)現(xiàn),(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒有一個表達,分享探索發(fā)現(xiàn)結(jié)果的機會。)

  5、教師簡單小結(jié)

  四、嘗試用圓珠筆畫畫。

  1、幼兒找一支自己喜歡的圓珠筆。

  2、出示范畫,讓幼兒觀察。(此環(huán)節(jié)的目的是通過欣賞圓珠筆繪畫作品來激發(fā)幼兒用圓珠筆作畫的興趣。)

  3、教師示范畫法,提出作畫要求。(此環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒通過教師的講解示范學習新的作畫方式,教師還提出了不同的作畫要求,旨在滿足不同層次幼兒的需要。)

  4、幼兒作畫,教師巡回指導。教師指導時,對不同的幼兒可以用不同的指導策略。

  5、欣賞幼兒作品。(此環(huán)節(jié)的目的是為幼兒提供展示自己作品的機會與條件。)

  活動反思:

  杜威曾說過:“兒童有調(diào)查和探究的本能!币虼,社會大環(huán)境中的一花一草、一事一物都能引起幼兒的注意,引發(fā)他們產(chǎn)生情感共鳴,從而產(chǎn)生積極探究的興趣和愿望。反思這一活動其內(nèi)容就是從孩子的生活中來。并且在活動我還體現(xiàn)了以下教學特色:

  1、嘗試教學特色:

  《綱要》中指出:“我們要為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試……提供豐富的操作材料,為每個幼兒運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件!倍覀兊膰L試教學就遵循了《綱要》中的許多原則,它注重的是幼兒通過自身的嘗試來習得一定的知識經(jīng)驗。從頭到尾我沒有讓幼兒說圓珠筆有什么,是怎樣的,而是讓幼兒在觀察圓珠筆的基礎(chǔ)上嘗試自己裝配圓珠筆。在裝配的過程中自己來了解圓珠筆,發(fā)現(xiàn)它有筆心、彈簧、……知道圓珠筆有的是雙色的,有的是有彈簧的……

  2、分層教學特色:

  《綱要》中指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個別差異,因人施教,努力使每個幼兒都獲得滿足和成功!笨茖W地分析孩子的個別差異,主要表現(xiàn)為“發(fā)展水平的差異,能力傾向差異、學習方式差異、愿有經(jīng)驗差異”而要照顧到孩子的差異,必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個豐富的、多層次多功能的、具有選擇自由度的環(huán)境。因此,在活動中,我所提供的材料也是多層次、多功能的,有單色圓珠筆、雙色圓珠筆、有彈簧的圓珠筆,它們的材料不同,裝配難度不同,這樣就適合了不同層次幼兒的需要。其次,對幼兒我也是寬松的,讓幼兒自由選擇適合自己能力水平的操作材料。在指導過程中,我也用了不同的指導策略,對能力相對較弱的幫一把,一般的用語言或動作提示,能力較強的鼓勵他們挑戰(zhàn)自己。因此,活動活動了很大了成功。

中班安全教案及反思2

  活動目標:

  1.知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

  2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

  3.具備初步的自救意識。

  4.增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

  5.初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

  重點:

  知道幾種特殊的電話號碼及其作用難點:具體使用這些特殊的電話號碼活動準備:

  1.寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

  2.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干,電話或手機1部。

  幼兒用書:

  《緊急電話》。

  活動過程:

  1.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的.電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

  請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

  教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

  教師出示寫有"110"的圖片,引導幼兒認識。

  教師:小朋友,你們看這是什么號碼,它與我們家的電話號碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現(xiàn)?誰會出現(xiàn)?他們會做什么?

  依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片,指導幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動,并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

  請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼。

  3.游戲"怎么辦,做什么"。

  教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

  教學反思:

  在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標,達到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全語言教育活動。

中班安全教案及反思3

  活動目標:

  1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品,賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。

  2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時,知道及時告訴大人。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、加強幼兒的安全意識。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

 。1)游戲《指五官》。

  教師說:鼻子、鼻子、嘴巴(或眼睛、耳朵、鼻子)。

  請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走,捂著耳朵聽老師唱歌,輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸,具體感知一下五官的作用。

  二、講述故事《危險的小圓珠》,引導幼兒感知異物入鼻的.危險。

 。1)播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

  提問:明明睡覺的時候偷偷地玩什么?他把小圓珠放到哪里了?這樣做對嗎?為什么?

  (2)小結(jié):把小圓珠放在鼻子里,會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處,會很危險。

  三、引導幼兒說一說:怎樣才能讓五官避免傷害。

 。1)哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,為什么?

 。2)進餐和吃水果的時候要注意什么?

 。3)入園時不能帶什么?午休時不能玩什么?

  (4)閱讀幼兒用書第42—43頁:簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦?

 。5)小結(jié):筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;進餐吃水果的時候不能大聲說笑,不然小飯粒就容易進入氣管;早上入園不帶小物品;午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈,不玩被角、線頭、棉花等,有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師;看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時,要及時告訴老師。

  活動反思:

  通過這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉,也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念,懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中,并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握,有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。

中班安全教案及反思4

  活動目標

  1.引導幼兒認識日常生活中常見的安全標志。

  2.懂得一些基本的安全知識,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

  3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備

  1.活動前讓家長在接送孩子途中,引導幼兒觀察、了解周圍的安全標志并收集安全標志。

  2.準備人行橫道、當心觸電、安全出口、禁止煙火等安全標志。

  3.事先布置好"逛公園"環(huán)節(jié)的場景。

  活動過程

  一、以《小兔做客.》情景導入,激發(fā)幼兒認識安全標志的興趣

  二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容,以小兔去小狗家做客的途中見到的`安全標志為主線,引導幼兒認識幾種生活中常見的安全標志。

  1.人行橫道標志今天小狗過生日,邀請小兔去它家,小兔到小狗家要過一條馬路,小兔走到路口為什么停下來它看見了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過馬路的?(走人行橫道)通過幼兒觀察、討論后,讓幼兒知道過馬路要看清交通安全標志,走人行橫道,遵守交通規(guī)則。

  2.禁止煙火標志小兔走呀走,來到了商場門口,它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳,它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標志?為什么要有這個標志?這個安全標志有什么用?告訴我們應(yīng)該怎樣做?如果沒有這些標志將會發(fā)生什么事?(鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象、互相討論)

  3.安全出口標志小兔走上樓梯,發(fā)現(xiàn)每一個樓梯拐角處都有一個相同的標志,引導幼兒觀察、討論,說說這是什么標志?能告訴我們什么?小結(jié):這是一個指示標志,給人們指明方向,說明朝箭頭方向走出去是一個安全出口。

  4.當心觸電標志小兔拿著禮物走出商場,它繼續(xù)走,馬上就到小狗家了,它路過了一個電線桿,它又看到了什么?(當心觸電)這是什么標志?遇到這個標志應(yīng)該怎么做?幼兒討論、發(fā)言、得出結(jié)論:知道看到貼有這樣標志的地方都不能用手去摸,也不能靠近,小朋友應(yīng)遠離。

  三、請幼兒介紹自己知道的安全標志,教師引導幼兒說說在哪里見過這個安全標志,它告訴我們什么?通過觀察、討論,互相欣賞,讓幼兒知道安全標志可以分為警示標志、指示標志、禁止標志等。

  四、通過《逛公園》游戲活動,鞏固對安全標志的認識。

  教師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園,觀察、發(fā)現(xiàn)沿途的各種安全標志,并按照安全標志的要求行動,加深幼兒對安全標志的認識,對活動中表演突出的幼兒及時表揚、鼓勵。

  活動延伸

  1.家園互動,繼續(xù)收集有關(guān)安全標志,幫助幼兒豐富安全知識。

  2.家長帶幼兒外出時,繼續(xù)引導幼兒認識安全標志,并教育幼兒平時按標志要求去做。

  活動反思

  回顧本次活動,目標的制定,符合幼兒實際發(fā)展水平,活動準備也很充分,活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式,以故事導入,激發(fā)幼兒興趣,整個活動,幼兒興趣一直很濃,通過游戲讓幼兒參與其中,積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中,引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察各種各樣的安全標志,如:交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過活動能認清安全標志,知道每種標志的作用,懂得安全標志能告訴我們什么時候做什么事,該怎么做。我們每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按照安全標志的要求行動,才能保護好自己,才能健康快樂地生活和學習;顒又,不足地方是應(yīng)該多引導、鼓勵,使能力較弱,生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

中班安全教案及反思5

  活動目標

  1、提高安全意識,學習溺水安全的有關(guān)知識,在學習中增強與同學的合作交流意識。

  2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,要求每一個幼兒都要提高安全意識。

  3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

  4、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍。

  5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

  活動準備事先了解有關(guān)溺水安全的有關(guān)內(nèi)容、課件

  活動過程

  1、談話導入師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?

  師:天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友因為熱就悄悄的去河里、池塘里洗澡,你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?告訴你們,有幾個小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。老師很傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。(出示課件)

  2、防溺水教育師:小朋友們,我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?

  教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點。

 。1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。

 。2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

  (3)我們是幼兒園的小朋友,很多小朋友都不會游泳,如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、水井里等,我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

  3、說說日常生活中應(yīng)該怎樣防范溺水事故的發(fā)生?

  4、小結(jié)通過這個活動,你懂得了什么?

  人的生命只有一次,幸福快樂掌握在自己的手里,希望小朋友們通過這次活動學會珍惜生命,養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

  教學反思:

  教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成,使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;知道了在路上的.井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大;不會游泳,游泳時間過長,疲勞過度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識,達到了教育的目的。但是,安全教育不是一二節(jié)課就能達到預(yù)期的效果,在教育教學工作中,要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長鳴!

中班安全教案及反思6

  活動設(shè)計背景

  今年11月中旬,我班開展了生活安全主題活動,結(jié)合我國“生命教育”的課題研究,以及幼兒的已有經(jīng)驗,我預(yù)設(shè)了中班綜合活動“特殊的電話號碼”。

  活動目標

  1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣,在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

  2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  重點:特殊號碼的用途。

  難點:在什么情況下用什么特殊號碼?

  活動準備

  1、海報背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120。

  2、自制圖片,不同的電話機、手機。

  活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一、開始部分

  師幼談話,講講電話的作用,引出特殊的電話號碼

  二、基本部分

  1、師:出示電話,引起幼兒的興趣,小朋友你知道家里的爸爸媽媽的電話號碼嗎?我們在玩打電話游戲好嗎?(引導幼兒說號碼并模仿打電話。)

  師:有幾個特殊的號碼,會給我們很大的幫助,你們知道這幾種特殊的號碼嗎?(引導幼兒自由講述)

  2、引導幼兒了解特殊的電話號碼及其作用。

  師:出示110號碼,引導幼兒圍繞問題開展討論。

  這是什么號碼?他與我們家里的號碼有什么不同呢?(請幼兒上臺說一下有什么不同)師;在什么情況下需要這個號碼呢?他對我們有什么幫助?(請幼兒互相探討,在請幼兒自己總結(jié)一下)。在什么情況下?lián)艽蜻@個號碼?依次出示:119、120號碼。

  教師引導幼兒了解使用這些號碼的具體情況,知道不能隨意撥打這些電話號碼。

  3、利用電話配對游戲,進一步感知特殊的號碼的`作用。

  圖片中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼,請幼兒仔細觀察每一幅圖,讓幼兒找出事件與特殊號碼的聯(lián)系。

  三、結(jié)束部分:

  讓幼兒根據(jù)圖片中的電話號碼回答問題并找出相應(yīng)的車輛。

  四、延伸部分

  讓幼兒嘗試制作特殊號碼小電話

  教學反思

  通過特殊的電話號碼,讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計這節(jié)課之前,我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的,孩子們大多數(shù)的都知道,但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主,所以我在本節(jié)課中設(shè)計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復的說,反復的練習,使他們能很好的掌握所學內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚,幼兒也很感興趣,都能夠積極回答老師的問題。在整個環(huán)節(jié)中,也體現(xiàn)了師幼互動,生生互動的關(guān)系。當然教師引入應(yīng)點到為止。由于我過于引入,以為幼兒不會回答,給幼兒說的機會不夠,使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié),由于時間關(guān)系,我處理的比較倉促。在今后的日子了,我會繼續(xù)努力,彌補自己的不足。

中班安全教案及反思7

  設(shè)計意圖

  城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育,讓幼兒了解一些危險因素,知道遵守交通規(guī)則的重要性,懂得如何保護自己。《新綱要》中指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。從小讓幼兒懂得交通安全知識,養(yǎng)成自覺遵守交通安全的好習慣,對孩子來說可以受益終生。這也符合《新綱要》所提到的“選擇的教育內(nèi)容既貼進幼兒的生活,符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)!睘榇宋以O(shè)計了這個中班的安全教育活動。

  活動目標

  1. 讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

  2. 讓幼兒認識交通安全標志,培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5. 加強幼兒的安全意識。

  活動準備

  1、事先在戶外布置馬路場景:人行道,斑馬線、紅綠燈,十字路口,天橋。

  2、兒童自行車兩輛、騎車方向盤四個、各種交通安全標志,小貼紙。

  3、多媒體課件:(1)兔寶寶離開媽媽跑到馬路上去玩,差點被車撞到。(2)兔寶寶不看紅綠燈,想沖到馬路對面去,被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時從斑馬線過過路了。

  活動過程

  一、教師帶領(lǐng)幼兒去兒童樂園玩,激發(fā)孩子的興趣。

  師問:“小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)和瘶穲@玩,你們開心嗎?我們一起出發(fā)吧!”

  場景一:老師帶領(lǐng)幼兒走到人行道和車行道前。

  師問:(1)“小朋友們,我們應(yīng)該走哪一種路呀?”

  (2)“為什么要走這條路呢?”

  請幼兒自由觀察,討論,引導幼兒認識人行道和車行道的安全標志圖。

  師:我們應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

  場景二:繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒走到十字路口。

  師問:“小朋友們,我們要過馬路了,應(yīng)該怎么走?”“這個路像什么呀?它有什么名字的?”“紅綠燈是干嘛的呀?”

  通過老師提問,幼兒觀察,學習認識斑馬線和紅綠燈的作用,知道“過馬路要走斑馬線,紅燈停,綠燈行,黃燈要減速”。

  場景三:帶幼兒繼續(xù)走到天橋。

  師問:“小朋友們,這是什么?”“那我們應(yīng)該怎么走呢?”

  通過老師的提問,幼兒自由討論回答,教師小結(jié):“走天橋就像走幼兒園的樓梯,要靠右邊一個跟著一個走,不能推也不能擠!

  順利到達兒童樂園之后,老師和小朋友一起圍成一個圈,老師出示剛剛認識的交通安全標志,請幼兒進行搶答,看看誰最能干!老師獎勵小貼紙對回答問題的幼兒進行鼓勵。

  二、 幼兒觀看課件。

  1、組織觀看課件(一)。

  (1) 兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央,兔寶寶就一路追過去,差點被車撞上。

  師問:(1)“小朋友們,這個動畫片中有誰呀?”

  (2)“她們發(fā)生了什么事呢?”

  (3)“兔寶寶為什么不能這樣做?”

  (4)“小朋友,如果你是兔寶寶,你會怎樣做呢?”

  請幼兒自由回答,讓幼兒發(fā)揮他們的想象力,要求幼兒語言流暢,完整。綜合幼兒的回答,教師小結(jié):“小朋友們,兔寶寶這樣太危險了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩”。

  2、組織幼兒觀看課件(二)。

  兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

  (1)“小朋友們,兔寶寶又發(fā)生了什么事呀?”

  (2)“媽媽是怎樣做的?”

  (3)“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過馬路的呢?”

  請幼兒通過觀察畫面自由回答,教師提出問題:“兔寶寶在路上遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的`危險嗎?”請幼兒根據(jù)經(jīng)驗自由回答,教師進行小結(jié)。

  三、 模仿游戲,體驗生活。

  “小朋友們,我們一起來玩過馬路的游戲吧?記得哦,一定要遵守交通規(guī)則!”老師請小朋友們自由扮演各種角色,有扮演行人,有騎自行車的人,有開汽車的人,老師拿著紅綠燈,請幼兒在紅綠燈的指示下過馬路游戲,鼓勵幼兒自覺遵守交通規(guī)則。幼兒互相角色進行游戲。游戲之后,教師進行小結(jié):“小朋友們,我們以后過馬路一定要遵守交通規(guī)則,行人要走人行道,紅燈停,綠燈行,黃燈要減速。過馬路要走斑馬線,走天橋呢,一定要靠右邊一個一個上,可千萬不能推和擠哦。”

  四、延伸活動:

  (1) 教師課后將交通場景放在區(qū)域中,讓幼兒自由游戲,

  (2) 請家長利用適當時機對幼兒進行遵守交通規(guī)則的教育,并處處以身作則影響孩子。

  課后反思:

  本次活動通過豐富的教學方法激發(fā)了孩子的學習興趣,讓孩子在游戲中提高了交通安全意識,知道遵守交通規(guī)則的重要性。讓孩子在玩中學。這次活動對孩子來說教育意義很大,也體現(xiàn)了活動的重要性。本次活動課堂氣氛非;钴S,體現(xiàn)了活動的真實性和開放性。

中班安全教案及反思8

  活動目標:

  1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

  2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

  3、具備初步的自救意識。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的`事。

  活動重點:

  知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

  活動難點:

  具體使用這些特殊的電話號碼。

  活動準備:

  1、寫有"110""119""120" "114"等電話號碼的圖片。

  2、有警察和警車、醫(yī)生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。

  活動過程:

  一、導入

  師:小朋友,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部手機打給爸爸媽媽。(出示電話)

  師:有一些特殊的電話號碼是很有用的,你們知道有哪些?

  二、讓幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途。

  師:小朋友,你們看看這是什么號碼,它與我們家的電話號碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話,什么車子會出現(xiàn),誰又會出現(xiàn)?他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示"

  120""119"等電話號碼圖片。

  三:游戲"怎么辦""做什么"

  師:現(xiàn)在我們來做一個游戲,看看說得好,這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決問題呢?誰出現(xiàn)了?

  活動結(jié)束:

  師小結(jié):今天小朋友們的表現(xiàn)都很不錯,在游戲時候,你們的善于思考了問題,而且記住了一些特殊的電話號碼。

  教學反思:

  在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標,達到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全語言教育活動。

中班安全教案及反思9

  活動設(shè)計背景

  《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識,學習保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發(fā)生意外的傷害,為防止意外傷害的發(fā)生,我設(shè)計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學會自我保護,加強幼兒的自我保護力度。

  活動目標

  1、樹立初步的防范意識。

  2、引導幼兒了解一些自我保護的常識,不要相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

  教學重點、難點

  樹立防范意識,學習自我保護的'方法。

  培養(yǎng)幼兒的思維能力。

  活動準備

  故事課件

  活動過程

  故事課件內(nèi)容:第一部分,一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽,這時候來了一位阿姨,說是她媽媽的同事,小雨的媽媽有事情不能來接她,帶小雨去找媽媽,并給她買好吃的。

  第二部分,小雨跟著陌生人沒走出多遠,被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走,可是沒追上。小男孩想了想就報警了,并帶警察叔叔找到了他們。

  一、引導幼兒觀看故事課件第一部分,引出主題。

  提問:

  1、這個阿姨是誰?小雨認識嗎?

  2、陌生人對小雨說了什么?好答應(yīng)給下雨買什么?

  3、小雨跟陌生人走了這樣對嗎?為什么?

  小結(jié):我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話,陌生人給的東西也不能要,更不跟陌生人走。

  二、幼兒觀看故事課件第二部分。

  我們剛剛看到小雨跟陌生人走后,陌生人是帶小雨去找媽媽嗎?最后怎么解決的?如果是你,你會怎么做?

  三、聯(lián)系生活,如何防范陌生人。

  那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢?

  提問:

  1、在幼兒園里,有陌生人來接你,你跟他走嗎?你怎么辦?

  2、在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了,你怎么辦?

  3、在廣場上玩的時候,有陌生人帶你去買好吃的好玩的,你怎么辦?

  4、你一個人在家的時候又陌生人來敲門,你怎么辦?

  幼兒討論,教師直接指導,讓幼兒多思考、多交流。教師根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)遇到陌生人自救的方法。

  四、活動延伸

  幼兒用角色扮演并體驗怎樣應(yīng)對陌生人。

  教學反思

  通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識,在活動中,我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話,讓孩子們明白當我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對,通過角色扮演,讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與,達到了教育的目的,提高了孩子的自我保護意識,有著較好的活動效果。

中班安全教案及反思10

  活動目標:

  1、學習滑滑梯的正確方法。

  2、知道不正確的玩法會發(fā)生危險。

  3、增強幼兒的安全意識。

  4、考驗小朋友們的`反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  活動準備:

  活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架,布娃娃一個

  活動過程:

  1、討論:哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。

  2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。

  (1)兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺,坐在梯口。

  (2)兩手輕扶兩側(cè)扶手,雙腳分開,自然伸直,慢慢向下滑。

  (3)中途必要時,用兩腳來控制速度。

  3、讓小朋友排隊一個一個滑下來,教師注意提醒和保護,并及時給予鼓勵。

  4、表演故事“布娃娃受傷了”。

  (1)教師邊講邊用布娃娃演示:布娃娃由于頭朝下趴著滑,被摔傷。

  (2)討論:布娃娃為什么會受傷?怎樣溜滑梯會出現(xiàn)危險?(可用布娃娃演示一些不正確的玩法。)

  5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項:

  (1)溜滑梯要排隊,不能擁擠,在滑梯上不能打鬧。

  (2)爬登和滑下要保持適當距離,不能背后推人。

  (3)手上或口袋不可有堅硬的東西。

  反思:活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險,從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。

  小結(jié):玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。

  幼兒園孩子經(jīng)常玩耍,玩耍當中推推搡搡容易出安全事故,如果讓幼兒自覺意識到安全問題?

中班安全教案及反思11

  活動目標:

  1、初步了解燙傷對身體的危害。

  2、了解簡單的預(yù)防和自救的方法。

  3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  4、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

  活動準備:

  1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

  2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

  活動過程:

  1、出示皮膚燙傷的各種圖片,了解燙傷對身體的危害。

 。1)這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?

 。2)教師小結(jié):這些人都是因為自己或別人大意把自己燙傷了,燙傷后有時會留下很難看的疤痕,有時會對自己的生活也帶來不利的影響。

  2、討論生活中哪些東西會燙傷我們?

 。1)哪些東西會燙傷我們?

 。2)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

 。3)幼兒園哪些東西可能會燙傷我們?

 。4)這些東西會怎么會把我們燙傷的?怎樣做才能避免燙傷?

 。5)還有哪些東西會燙傷我們?對這些東西我們要注意些什么?

  3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

  (1)討論:如果我們不小心燙傷了,怎么辦?怎樣處理才是最好。

 。2)教師小結(jié):燙傷了先用冷水沖一會兒,然后用干凈的.紗布或毛巾蓋在上面不動,再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害,就不能直接脫掉上面的衣服,不然會造成更大的傷害。

  教學反思

  通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識,在活動中,我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話,讓孩子們明白當我們遇到這種情況應(yīng)該如何處理和面對,通過角色扮演,讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與,達到了教育的目的,提高了孩子的自我保護意識,有著較好的活動效果。

中班安全教案及反思12

  活動目標

  1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質(zhì)。

  2、通過嘗試操作,學習幾種簡單的封口辦法,在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標記作記錄。

  3、感知科技的進步,體驗成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備

  1、人手一只已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

  2、一袋已開袋的餅干,大記錄表一張。

  活動過程

  1、師幼談話導入!鍪疽验_袋的.食品,

  提問:

  (1)食品吃不完,就這樣放著,過幾天吃感覺會怎樣呢?

  (2)為什么吃上去不香了?

  2、幼兒討論交流!埓蠹矣懻撘幌,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

  3、幼兒實踐交流。師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準備了一些材料,請你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?

  4、實驗比較記錄。

  (1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個實驗。

  (2)幼兒實驗,將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。

  (3)進行記錄,在自己認為最好的方法下貼一個五角星。

  (4)師小結(jié):隨著科技的進步,科學家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進,就象這個食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。

  5、拓展生活經(jīng)驗師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

  活動反思

  本活動的結(jié)束部分,以教師的介紹來引導幼兒認識更好更先進的封口方法和工具,使幼兒在今天所學習到的知識基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗,豐富自己的所學內(nèi)容。同時,以教師的鼓勵,來培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。使幼兒在學習中有信心通過實驗操作來提升自身的科學探究能力;在生活中提高自我服務(wù)能力。

中班安全教案及反思13

  活動目標:

  1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應(yīng)的策略。

  2、通過觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情,了解這樣玩的危險性。

  3、積極參與戶外活動,感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。

  4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  活動準備:

  幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  一、觀察圖片,推測可能發(fā)生的事情。

 。1)教師引導幼兒打開幼兒用書,問:請大家看圖說說,圖上的小朋友在玩什么?這樣玩好嗎?為什么?

 。2)鼓勵幼兒觀察并結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的`想法。

  教師:大家猜一猜,如果這些小朋友這樣玩,可能會怎樣呢?讓幼兒按照自己的想法推測,并說出后果的危害。

  二、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說其他比較危險的行為。

  (1)教師:你們還知道哪些玩的方法比較危險的?這樣玩為什么有危險呢?

 。2)通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法,認識到它們的危害。

  三、組織幼兒討論:怎樣玩可以使自己比較安全?

 。1)教師:剛才,我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險,那么,我們應(yīng)該怎樣玩,應(yīng)該玩些什么呢?怎樣讓自己比較安全呢?

 。2)鼓勵幼兒大膽發(fā)言并講述自己的看法。

  四、學習自我保護策略。

  教師帶領(lǐng)幼兒到教室外面玩大型玩具,讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護,教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護,教育大家如何保護自己,并學習相應(yīng)的策略。

  反思:

  現(xiàn)在,每時每刻都在注意孩子的安全,也經(jīng)?匆娨恍┖⒆映霈F(xiàn)一些安全小問題,為了讓孩子有一些安全知識,我們特地開展了這次安全活動。

  我避開了傳統(tǒng)的教學模式,而采取了游戲的模式,小朋友對這種模式非常感興趣,同時也吸引了他們的注意力。

  就圖片提問時,幼兒討論非常好,例:“聽到敲門聲,你該不該開門?”有的說:“如果是親戚來了就可以開。

  ”針對開和不開他們講述自己的理由,最后達成共識,不能隨便開門。

  特別是自己一個人在家的時候。通過與同伴的交流,他們知道那些事能做,那些事不能做。

  如果做了會有那些危害。課后他們還設(shè)計安全標記,并說明自己設(shè)計是什么意思,幼兒在活動中安全意識得以強化。

中班安全教案及反思14

  設(shè)計思路新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時,每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔、給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時,我們也感覺到,在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此,根據(jù)小班幼兒的年齡特點。我采取設(shè)置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗,并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護行為,養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動。

  活動目標

  1、提高幼兒自我保護意識,知道不能隨便跟陌生人走。

  2、會用禮貌用語,老師叫到名字說"再見"再禮貌地離園。

  3、體驗相互交流的樂趣。

  4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備

  1、一位陌生人由配班教師扮演。

  2、零食若干。

  3、視頻《不跟陌生人走》

  活動過程

  一、情景體驗:陌生人走進班里來接小朋友

  1、陌生人:我接xxx和xxx。

  這兩名小朋友坐著不動,只是懷疑地看著陌生人。

  2、陌生人:我是你們媽媽的同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個包裝漂亮零食)這時。馬宇澤和鄧香貴看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有三四個小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。

  3、陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去玩滑滑梯呢。ㄓ钟袃蓚小朋友站起來、跟隨陌生人往外走。)

  (1)教師:(攔。┠銈兏墒裁慈グ?你們認識她嗎?

  幼兒搖搖頭。

 。2)教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。

  (3)教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。

 。4)教師:這位阿姨不認識你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?

  幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

 。5)教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認識我的媽媽。幼兒:她不認識我的家。幼兒:我媽媽說壞人會把小孩賣掉不讓回家。

 。6)教師:阿姨要是給你們糖吃,你跟她走嗎?

  幼兒:不走。幼兒:好吃的里可能有毒藥。

 。7)教師:阿姨帶你們?nèi)ネ婊,你去嗎?/p>

  幼兒:不去。

  幼兒相互交流:為什么不能跟陌生人走?

  3、小結(jié)教師:不認識的人就是陌生人。陌生人來接時,小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ネ鎯,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?

  幼兒:等爸爸媽媽來接。

  教師:對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時,你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

  播放視頻《不跟陌生人走》,進一步鞏固。

  4、幼兒模擬體驗離園情景。教師叫到的小朋友才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲。活動自然結(jié)束。

  活動反思

  在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧。?理解,以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再通過集體的學習,幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險:我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣、幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過游戲活動,共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。

中班安全教案及反思15

  活動目標

  1、知道11月9日是消防日。

  2、初步了解消防隊員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

  3、通過演習鍛煉脫離危險的能力,培養(yǎng)一種自我保護意識。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準備

  1、邀請消防隊員8—10名。

  2、話筒,音響,場地布置(每個班的座位放置)

  活動過程

  各位消防支隊的同志、小朋友、幼兒園的老師們:

  上午好,明天是什么日子呀?(119消防日),所以,我們請來了園區(qū)消防隊的武警叔叔和我們一起活動,好,下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來,首先,我們請消防支隊的劉指導員為我們的小朋友講話。

  ① xx指導員或代表講話

 、诮處熀蛒x指導員(代表)組織演習教師和小朋友都回教室,聽口令脫離危險環(huán)境(我們教室北面起火了,請全園的教師組織帶好自己班的小朋友,快速的跑到室外的大場地上來11121快速排隊,請老師帶好花名冊清點一下人數(shù)報給xx指導員(代表):。ㄒ唬┌27人全到、小(二)班……)

 、塾^看表演

 。ㄓ變鹤聛恚┙酉聛,我們要觀看園區(qū)消防隊叔叔的表演了,我們以熱烈的掌聲歡迎,(看看他們可真勇敢呀,穿衣服的動作那么的快,他們的動作好快呀,你們看,他們跟時間賽跑,快1分鐘就能夠救好多的人,搶救出好多的財產(chǎn),xx指導員(代表)可以介紹消防隊員的衣著和鞋子,跑時需接好管子等等。)

 、傩∨笥殉鲱}考考消防叔叔

  我們對于消防叔叔肯定非常的好奇,肯定有許多的問題要問消防叔叔,我們看看消防叔叔的學的本領(lǐng)好不好,好誰想問?

 、趨⒂^(分散活動)

  我們和園區(qū)消防隊的叔叔們結(jié)為好朋友了,以后,我們就可以經(jīng)常去那里活動了。

  我們可以請消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

  延伸活動

  1、多收集一些有關(guān)消防的實例(錄象、幻燈、圖片等),引起幼兒隨時注意安全。

  2、請幼兒回家向父母等詢問防火知識或火災(zāi)中自救的方法等。

  活動反思

  這次活動的意義是深刻的,起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個群體,開展這樣一系列活動很有必要,也很有現(xiàn)實意義,小朋友們通過活動對消防的了解不再只是電視里看來的,大人們嘴里聽到的那么模糊,而是更直觀地、更真實地親手“觸摸”到了消防知識,既豐富了知識、拓寬了視野,更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保護膜”,有效推動了消防工作的影響和社會化進程。我們還通過宣傳版面宣傳消防知識,運用生動形象的圖畫,配上簡單的文字介紹,讓孩子掌握“火災(zāi)的'預(yù)防”、“火災(zāi)中的自救”等最基本的'消防知識。

  在消防演練中,將防火逃生的知識融入消防演習中,使孩子知道了在哪些地方要注意防火,遇到火災(zāi)要怎樣做等等。由于孩子有著強烈的求知欲和好奇心,對熠熠生輝的火光總感到好奇,總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗的缺乏,他們不了解防火知識,不懂得安全用火,常常因為好奇和貪玩,致使小火成大災(zāi),釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯,通過這次活動有選擇地教會他們一些實用的知識,增強幼兒防火意識,提高幼兒防火能力,保護幼兒的生命安全。

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