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中班教案

時(shí)間:2024-02-09 07:37:28 教案 投訴 投稿

中班教案9篇(必備)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的中班教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案9篇(必備)

中班教案 篇1

  【活動(dòng)背景】

  雞蛋是幼兒在日常生活中最常見(jiàn)的東西,雖然他們每天都要接觸到,但對(duì)于外表相似的生蛋熟蛋,如何來(lái)區(qū)分它們卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),確切地說(shuō)不知道用什么方法來(lái)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋,因此有必要讓孩子進(jìn)行一次生熟雞蛋的探究活動(dòng),為他們以后的生活提供方便!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也提出:幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較、嘗試、分析等方法進(jìn)行探索活動(dòng),建構(gòu)正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一現(xiàn)象《生蛋熟蛋》這一中班科學(xué)探索活動(dòng)就誕生了;顒(dòng)中我結(jié)合自己的個(gè)人子課題《師幼互動(dòng)中問(wèn)題的提出》,注重體現(xiàn)一種新型的師生互動(dòng)關(guān)系,以問(wèn)題為橋梁,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過(guò)程。整個(gè)活動(dòng),由開(kāi)始環(huán)節(jié)的導(dǎo)入問(wèn)題“你覺(jué)得誰(shuí)轉(zhuǎn)得快?誰(shuí)轉(zhuǎn)的慢”——認(rèn)識(shí)生蛋與熟蛋,利用旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋過(guò)程中的關(guān)鍵性問(wèn)題,如:“為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快,有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢?“生蛋和熟蛋有什么不同的地方?”——利用鹽水區(qū)分生熟蛋過(guò)程中的針對(duì)性提問(wèn):“猜一猜,生蛋放在鹽水里會(huì)怎樣?”“熟蛋放在水里又會(huì)怎么樣”以及“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的秘密了?”——結(jié)束部分的延伸提問(wèn):你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎?層層深入。對(duì)生蛋熟蛋的提問(wèn)是探索和發(fā)現(xiàn)的鑰匙,這些問(wèn)題不斷提示著孩子探究的線索,教師的每一次問(wèn)題的拋出,孩子都會(huì)積極的觀察、操作、探究,同時(shí),教師又將孩子的發(fā)現(xiàn)利用記錄的方法反饋給幼兒,在這種師生積極互動(dòng)的氛圍中孩子的探究逐步走向深入。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  能夠運(yùn)用一些方法區(qū)分生蛋與熟蛋,樂(lè)意參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng),體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與幼兒人數(shù)相等的盤(pán)子,盤(pán)里放著一個(gè)生雞蛋,一個(gè)熟雞蛋,紅蘋(píng)果標(biāo)記、抹布若干

  2、籃子四個(gè),在兩個(gè)籃子上貼紅蘋(píng)果標(biāo)記,裝好鹽水的透明塑料桶、一次性杯子、大記錄表

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  小朋友,你們的盤(pán)子里有什么呀?有幾個(gè)蛋寶寶?

 。ㄔu(píng)析:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接導(dǎo)入,讓孩子的注意力一下子就集中在蛋寶寶上了,同時(shí)鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。)

  2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)生蛋與熟蛋,能利用旋轉(zhuǎn)區(qū)分生蛋與熟蛋。

  (1)這倆個(gè)蛋寶寶他們特別喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈游戲,你覺(jué)得他們誰(shuí)會(huì)轉(zhuǎn)得快,誰(shuí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呢?(幼兒猜測(cè))現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友幫他們轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你一邊轉(zhuǎn)一邊可要認(rèn)真仔細(xì)的觀察哦,然后在轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶上貼個(gè)紅蘋(píng)果。轉(zhuǎn)的時(shí)候要小心,不要弄碎了。

 。2)引導(dǎo)幼兒大膽的轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)蛋寶寶,然后在轉(zhuǎn)得快的蛋上貼個(gè)紅蘋(píng)果。教師適當(dāng)?shù)慕槿耄笇?dǎo)。

 。3)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的轉(zhuǎn)圈游戲結(jié)果?為什么有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的快,有的蛋寶寶轉(zhuǎn)的慢呢?

 。4)剛才小朋友說(shuō)了那么多,那到底為什么呢,,我們把蛋寶寶剝開(kāi)來(lái)就知道了。剝蛋你們會(huì)嗎?怎么剝呀?我們把轉(zhuǎn)得快的雞蛋剝好了放在貼有紅蘋(píng)果的杯子里,轉(zhuǎn)的慢的蛋寶寶放在盤(pán)子里。殼剝?cè)诒P(pán)子里。

 。5)剝開(kāi)來(lái)之后你發(fā)現(xiàn)了什么?轉(zhuǎn)的快的蛋寶寶是什么蛋?轉(zhuǎn)的慢的又是什么蛋呢?生蛋和熟蛋有什么不同的地方?你可以把熟蛋掰開(kāi),然后和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)

 。6)幼兒回答后,教師小結(jié):生蛋的蛋黃和蛋清是流動(dòng)的,所以轉(zhuǎn)得慢些,熟蛋的蛋黃和蛋白是凝固在一起的,所以轉(zhuǎn)得快些。教師邊小結(jié)邊在記錄表上記錄畫(huà)標(biāo)記,以后我們就可以用這種方法區(qū)分生蛋和熟蛋了。

  (評(píng)析:利用轉(zhuǎn)圈圈的游戲情景,充分調(diào)動(dòng)了幼兒操作的興趣,讓幼兒在猜猜、試試的`步驟中經(jīng)歷探究的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)的快慢的結(jié)果,驗(yàn)證快慢的原因,從而突破了活動(dòng)的重難點(diǎn),在此過(guò)程中凸顯了師幼互動(dòng)的成效。)

  3、引導(dǎo)運(yùn)用鹽水分辨熟蛋生蛋。

 。1)除了用轉(zhuǎn)圈的方法,老師這里還有有一個(gè)辦法可以分辨生蛋和熟蛋?,這是什么?(鹽水)這是放了鹽的鹽水,這是熟蛋,這是生蛋。請(qǐng)你猜一猜,生蛋放在鹽水里會(huì)怎樣?熟蛋放在水里又會(huì)怎么樣(幼兒自由猜測(cè))

 。2)說(shuō)了那么多,接下來(lái)就請(qǐng)小朋友選一個(gè)生蛋或者熟蛋放在鹽水里,看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。(幼兒操作,觀察生蛋與熟蛋在鹽水里的結(jié)果)

 。3)誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了用鹽水區(qū)分生蛋與熟蛋的秘密了?(幼兒交流觀察結(jié)果)

 。4)教師小結(jié):熟雞蛋放在鹽水里會(huì)浮起來(lái),生雞蛋會(huì)沉下去。(教師在記錄表上記錄)

 。ㄔu(píng)析:再一次給予幼兒探究發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在寬松的氛圍中與同伴一起合作,幼幼互動(dòng),生動(dòng)有趣,使孩子真正的做活動(dòng)的主人,最終他們用過(guò)自己的操作、觀察和講述,掌握了用鹽水區(qū)分生熟蛋的方法)

  4、延伸活動(dòng)

  除了用轉(zhuǎn)圈和放在鹽水里的兩種方法區(qū)分生蛋熟蛋,你還有什么方法能區(qū)分熟蛋和生蛋嗎?(搖一搖;聽(tīng)一聽(tīng),用手電筒照一照等)。你也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽有什么好的方法,然后和爸爸媽媽一起試一試。

 。ㄔu(píng)析:激發(fā)幼兒持續(xù)探究的欲望,將幼兒的探究不斷的引向深入。)

  【活動(dòng)反思】

  《生蛋熟蛋》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于生活,最后又服務(wù)于生活。活動(dòng)中注重體現(xiàn)一種新型的師幼關(guān)系,即教師注重為幼兒提供豐富的可操作的材料,讓幼兒自主探索、自主發(fā)現(xiàn)、自己尋找答案,體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人,將傳輸知識(shí)的過(guò)程變?yōu)閹熡坠餐接懼R(shí)的過(guò)程。

  在一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題情景中,我放手讓孩子動(dòng)手操作,讓孩子們運(yùn)用多種感官來(lái)觀察、探索、實(shí)踐,如:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、敲一敲、剝一剝等,這樣幼兒能全身心地投入到活動(dòng)中,會(huì)因自己的成功發(fā)現(xiàn)而增強(qiáng)自信心,也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)探索操作,每個(gè)人都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),因此在小結(jié)區(qū)分生蛋熟蛋時(shí),師幼共同小結(jié),采用了記錄的方法,用形象的標(biāo)記記錄展現(xiàn)了生熟蛋旋轉(zhuǎn)的快慢,生熟蛋在鹽水中的沉與浮,將抽象的知識(shí)形象化,從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。

中班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解兒歌內(nèi)容,知道對(duì)著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情;2、學(xué)習(xí)正確的打噴嚏的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件;餐巾紙、手帕等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、播放課件,引起興趣。

  師:今天,我們請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,看看他們是誰(shuí)?請(qǐng)跟他們打個(gè)招呼吧!

  過(guò)渡:小狗、河馬,還有大象說(shuō),小朋友們你們真有禮貌。

  二、分段引出,理解兒歌。

  (一)小狗打噴嚏。

  1、小狗在干什么?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、可是小狗鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?

  (追問(wèn):小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)小結(jié):小狗打噴嚏,對(duì)著朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑,因?yàn)閲娞缋镉锌谒,很臟……。

  (二)河馬打噴嚏。

  1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?

  2、可是河馬鼻子癢癢的,發(fā)生了一件什么事呢?

  (追問(wèn):河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚(yú)為什么被嚇跑了?)小結(jié):河馬打噴嚏,張大了嘴巴“阿——嚏”,烏龜、小魚(yú)嚇跑,因?yàn)閲娞绲穆曇艉茼,沒(méi)有禮貌……(三)大象打噴嚏。

  1、大象的朋友可能會(huì)是誰(shuí)呢?為什么?

  2、大象的鼻子也癢癢的,它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

  小結(jié):大象打噴嚏,伸長(zhǎng)鼻子“阿——-嚏”,山羊、小馬被嚇跑,因?yàn)閲娞缋镉屑?xì)菌,很不衛(wèi)生……(四)寶寶打噴嚏。

  1、寶寶的'鼻子也癢癢的,寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

  小結(jié):寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,大家夸。

  (五)完整聽(tīng)賞兒歌。

  剛才老師把小動(dòng)物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌,兒歌的名字叫《打噴嚏》。

  小結(jié)與過(guò)渡:我們要學(xué)兒歌中的誰(shuí)?是呀寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——-嚏”,聲音輕輕,朋友夸。朋友會(huì)夸我們什么呢?那我們一起來(lái)做一個(gè)講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

  三、操作運(yùn)用,掌握方法。

  請(qǐng)幼兒取手帕或餐巾紙,邊聽(tīng)兒歌(最后一句),邊學(xué)做捂鼻的動(dòng)作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢(shì)。

  小結(jié):剛才,我們學(xué)會(huì)了一樣很有用的本領(lǐng),以后碰到要打噴嚏的時(shí)候要學(xué)著使用哦!

  附兒歌:打噴嚏小狗打噴嚏,對(duì)準(zhǔn)朋友“阿——嚏”,小雞、小鴨嚇跑了。

  河馬打噴嚏,張大嘴巴“阿——嚏”,烏龜、小魚(yú)嚇跑了。

  大象打噴嚏,伸長(zhǎng)鼻子“阿——嚏”,山羊、小馬嚇跑了。

  寶寶打噴嚏,捂住鼻和嘴“阿——嚏”,聲音輕輕,大家夸。

中班教案 篇3

  教學(xué)意圖:

  引導(dǎo)幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,初步了解靜電的相吸、排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對(duì)靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式,交流探索摩擦起電現(xiàn)象的過(guò)程和結(jié)果,并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)與描述。科學(xué)《會(huì)飛的紙屑》活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽嘗試與他人不同的方法,不但增強(qiáng)其自信心。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識(shí)。

  2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力,產(chǎn)生科學(xué)探索的.興趣。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引出探究問(wèn)題。

  1、回顧會(huì)飛的東西。

  教師:這幾天我們一直都在談?wù)摃?huì)飛的東西,你知道有哪些熊熊哦會(huì)飛嗎?這里有許多小紙屑他們也想飛,你有什么辦法讓它們飛起來(lái)?

  2、引導(dǎo)幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來(lái)。

  3、介紹操作材料。

  教師:我們看看,桌子上有哪些材料?請(qǐng)你們想辦法,試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。

  二、分組探究

  分小組,探究如何使紙屑飛舞起來(lái)。

  試著用這些材料讓小紙屑飛起來(lái)。

  三、教師演示,幼兒實(shí)驗(yàn)與討論。

  1、教師演示

  教師:剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來(lái),其他材料行不行?你們?cè)囈辉?

  2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來(lái)。

  這次實(shí)驗(yàn),你們又發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),并給大家演示一下。

  3、幼兒演示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,交流其他可以使紙屑飛舞起來(lái)的材料。

  4、討論紙屑飛起來(lái)的原因,了解摩擦生電的現(xiàn)象。

  教師小結(jié):因?yàn)槲覀兊乃芰铣呓?jīng)過(guò)摩擦,產(chǎn)生了電,電能把很輕巧的紙屑吸過(guò)來(lái),紙屑就是被塑料尺上的電吸過(guò)去的。這種現(xiàn)象叫摩擦生電。

  四、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)錄音:靜電的自述。

  我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一;覊m在空中飄蕩,到震天動(dòng)地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時(shí)我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候,人們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機(jī)玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì)感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來(lái),那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰,會(huì)感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我,F(xiàn)在你們認(rèn)識(shí)我了吧。

  教學(xué)總結(jié):

  原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識(shí),大自然里蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

  教學(xué)延伸:

  在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動(dòng)中所用過(guò)的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

  2、使幼兒懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則,注意安全。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)馬路上的標(biāo)志有了初步的感性認(rèn)識(shí)。幼兒已有一定的安全意識(shí)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件(各種交通標(biāo)志圖片)一張畫(huà)有斑馬線的大紙,小老鼠頭飾一個(gè),音樂(lè)磁帶:《小老鼠上燈臺(tái)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 故事引入。

  1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。《小老鼠上燈臺(tái)》

  教師:小朋友們跳的真漂亮!

  2、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入,認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志。

  老師還給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事,你們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》。

  3、教師講故事。(在講故事的過(guò)程中同時(shí)播放課件:故事中所講到的圖片)

  好聽(tīng)的故事講完了,那么我要問(wèn)小朋友:

  a、 小老鼠為什么會(huì)被請(qǐng)進(jìn)交通學(xué)校?

  b、 小老鼠違反了哪些交通規(guī)則?

  c、 警察是怎樣處罰它的?(罰款、送交通學(xué)校學(xué)習(xí))

  二、 認(rèn)識(shí)標(biāo)志

  哦,那么我們來(lái)看看小老鼠在交通學(xué)校都學(xué)了什么本領(lǐng)。(出示課件幻燈片)

  1、(禁止汽車進(jìn)入標(biāo)志)看看上面畫(huà)有什么?表示什么意思?

  幼兒回答,教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充。(同法認(rèn)識(shí)注意信號(hào)燈標(biāo)志和禁止鳴笛標(biāo)志)

  2、認(rèn)識(shí)其他標(biāo)志

  交通學(xué)校的老師還教了許多的標(biāo)志,我們來(lái)看一下是什么樣子的?(出示課件幻燈片)

 。ㄕJ(rèn)識(shí)禁止行人通行的標(biāo)志)看看這個(gè)標(biāo)志上面畫(huà)有什么,猜猜會(huì)是什么意思?(同法認(rèn)識(shí)注意行人和注意危險(xiǎn)的標(biāo)志)

  三、 游戲:開(kāi)汽車。

  小老鼠說(shuō)我們班的小朋友真能干,它想開(kāi)車帶你們一起去公園玩,你們?cè)敢夂退黄鹑?(愿意)那么俞老師?lái)扮演小老鼠開(kāi)車,但是你們一定要幫我看著街上的標(biāo)志哦!如果我在被罰款的話,那我可沒(méi)有錢(qián)帶你們?nèi)ス珗@了。

  (一教師彈琴,開(kāi)火車的游戲音樂(lè))教師帶幼兒游戲,在游戲的同時(shí)出示幻燈片。師:“這是什么標(biāo)志?我們?cè)撛趺崔k啊?”(例如:幼兒:“這是車不能進(jìn)入的`標(biāo)志!苯處煟骸澳窃趺崔k?我們拐到另外一條路上吧!睅в變恨D(zhuǎn)個(gè)彎。)游戲繼續(xù)。

  四、 結(jié)束活動(dòng)。(把畫(huà)有斑馬線的大紙放在活動(dòng)室里面的門(mén)口)

  帶幼兒過(guò)斑馬線離開(kāi)活動(dòng)室

  附:故事:

  鄉(xiāng)下老鼠逛公園

  有一只鄉(xiāng)下老鼠新買(mǎi)了一輛小轎車,他整天開(kāi)著它東逛逛西玩玩的,有一在路上,他聽(tīng)見(jiàn)松鼠們?cè)谧h論城里的公園可漂亮了:有成排的大樹(shù),五顏六色的鮮花,穿梭的人群,迷人的音樂(lè)會(huì),還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看了。

  于是,鄉(xiāng)下老鼠開(kāi)著小轎車進(jìn)城了。城里的一切讓鄉(xiāng)下老鼠看得眼花繚亂:馬路上各種車子開(kāi)得飛快,人們?cè)隈R路中間穿來(lái)穿去,喇叭不停地響,車子不停地動(dòng),城里的路上還掛著各種各樣不同的標(biāo)志。鄉(xiāng)下老鼠想:我到底應(yīng)該走哪條路才能到公園呢?算了,我就隨便走一條吧!

  想到這,鄉(xiāng)下老鼠也開(kāi)著車向公園的方向走去了。他剛駛?cè)胍粭l路口,就被一名交警給攔下了,“什么事?” 鄉(xiāng)下老鼠問(wèn),“小老鼠,你違反了交通規(guī)則,這條路禁止汽車駛?cè)搿!薄澳憧础保痪钢媸九普f(shuō)“你應(yīng)該罰款5元”,小老鼠交了錢(qián),又從原路退回,繼續(xù)往前開(kāi),可一會(huì)兒又被交警攔下了,“又怎么了?”小老鼠又吶悶了,“小老鼠,你闖紅燈了,這是提醒你注意信號(hào)燈的標(biāo)志,你 怎么沒(méi)注意看標(biāo)志呢?”“罰款5元”。又被罰了5元,小老鼠繼續(xù)往前行,他提醒自己,這次我要注意看信號(hào)指示了。“咦?這是什么標(biāo)志呢?噢!叫人不要帶小號(hào)的,幸虧我沒(méi)帶。”小才能鼠繼續(xù)往前行,前面有人,“嘀……”小老鼠按了下喇叭,又被罰款了,原來(lái)剛才那標(biāo)志是禁鳴喇叭的。

  一路上,小老鼠因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)城里的各種馬路標(biāo)志,一直被警察罰款。還沒(méi)到公園,小老鼠就被警察請(qǐng)到了交通學(xué)校。警察說(shuō):“你要好好學(xué)習(xí)交通知識(shí)了,什么標(biāo)志都不認(rèn)識(shí),怎么可以開(kāi)著車子在馬路上橫沖直撞呢?”就這樣小老鼠被送到交通學(xué)校學(xué)習(xí)去了。

中班教案 篇5

  游戲意圖:

  和寶寶一起玩親子游戲,對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)講,是一種生活上的放松,對(duì)于寶寶們來(lái)講,更是意義非凡。

  游戲準(zhǔn)備

  毛毛蟲(chóng)頭套、小球、獎(jiǎng)品。

  游戲過(guò)程:

  1.媽媽和寶寶們一起準(zhǔn)備好游戲所需要的道具,并且,布置好跑道;

  2.每個(gè)寶寶分得一個(gè)毛毛蟲(chóng)的頭套,媽媽給自己的`寶寶戴好頭套;

  3.游戲開(kāi)始,媽媽和寶寶分別站到跑道的兩邊,媽媽將準(zhǔn)備好的小球放到自己的身邊;

  4.寶寶在口哨響起時(shí),用最快的速度,爬過(guò)通道,就像毛毛蟲(chóng)在地上爬一樣;

  5.寶寶爬到媽媽那邊之后,媽媽將小球遞到寶寶的手中,寶寶爬會(huì)起點(diǎn);

  6.看看哪個(gè)寶寶用最短的時(shí)間結(jié)束游戲;

  7.給獲勝的寶寶頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

  溫馨提示:

  上面的這個(gè)小游戲,充滿了趣味性,而且,能夠給寶寶帶來(lái)超級(jí)棒的游戲體驗(yàn),家長(zhǎng)們抓緊和自己的寶寶一起進(jìn)行游戲吧。

中班教案 篇6

  活動(dòng)背景: “分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們感興趣的大頭兒子為活動(dòng)題材,將游戲貫穿始終;顒(dòng)中,讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作,在玩、試、想、做中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)交流、討論知道二次分類的方法。

  2、.在理解二次分類的基礎(chǔ)上,嘗試操作分類并用符號(hào)進(jìn)行記錄。

  3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》

  2、分類圖4個(gè)、貨架圖2個(gè)、水果盤(pán)4個(gè)

  3、7個(gè)帽子:3個(gè)紅(1大,2。4個(gè)黃(2大,2。

  6個(gè)蘋(píng)果:3個(gè)紅(2大,1。3個(gè)青(2大,1。

  4、標(biāo)記:大小、顏色

  5、20套操作材料人手一套:餅干、西瓜、棒棒糖、飲料

  6、記錄紙、筆、展板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 播放音樂(lè)《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣

  ——今天老師給小朋友帶來(lái)一首音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧

  ——這是哪部動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)?(《大頭兒子和小頭爸爸》)

  ——你們喜歡看嗎?那讓我們一起來(lái)欣賞吧。

  二、 播放課件(分段)

  1、 買(mǎi)帽子

  2、 分帽子,引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的不同特征進(jìn)行二次分類(出示貨架圖、分類圖)

  a.引導(dǎo)幼兒根據(jù)一種條件進(jìn)行分類

  ——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧!小朋友們看看該如何整理呢?(把紅色和黃色分開(kāi),把大的和小的分開(kāi))

  ——(出示貨架圖)我們一起來(lái)試一試,先按顏色來(lái)分。

  (出示分類圖)還可以用這樣的表格來(lái)分類。

  b.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行二次分類

  ——(出示分類圖)貨架上的帽子還可以再分嗎?(紅色帽子還可以分成大的和小的,黃色也可以)

  c.給分類圖做標(biāo)記

  ——我這里還有一些標(biāo)記,一起來(lái)看看都有那些?(有表示大小和顏色的)

  ——那么大家來(lái)猜一猜這些標(biāo)記該放在表格哪里呢?

  ——還有其他的分法嗎?

  d.了解二次分類的方法

  ——小朋友們看一看這張分類圖,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(越分越少,最下面的兩個(gè)加起來(lái)和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多)

  總結(jié):向我們這樣先根據(jù)物品的一種特征分類,再根據(jù)它們的另一種特征再次進(jìn)行分類就是二次分類。(分了兩次)

  3、 通過(guò)分蘋(píng)果,鞏固二次分類(方法同上)

  ——我們一起來(lái)幫幫大頭兒子吧。

  這些蘋(píng)果該怎樣來(lái)分呢?

  三、 動(dòng)手操作進(jìn)行二次分類,并記錄(展板)

  ——圍裙媽媽的生日宴會(huì)上還有許多好吃的東西需要分類,我們看看都有什么?(有餅干、西瓜、棒棒糖、飲料)今天我們看看哪個(gè)小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好,圍裙媽媽還有個(gè)要求:請(qǐng)把你的分類方法記錄下來(lái),可以 向 老師這樣記錄,也可以選擇你自己喜歡的方法記錄?梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值腵物品。

  ——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你分的是什么?你是怎么分的?(材料收好)

  誰(shuí)分的也是××,但是和他的分法不一樣?

  ——誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你分的是什么?你是怎么分的?(材料收好)

  誰(shuí)分的也是××,但是和他的分法不一樣?

  ——請(qǐng)把記錄紙貼到展板上(分類放)

  四、 結(jié)束——課件

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真閱讀《從小愛(ài)祖國(guó)》圖畫(huà),并且喜歡欣賞詩(shī)歌,能理解其內(nèi)容。

  2、知道小朋友的大家庭是中國(guó)。

  3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:“愛(ài)”“祖國(guó)”“魚(yú)”“蚯蚓”“蜜蜂”,復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“有時(shí)”“刀”

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大范例《從小愛(ài)祖國(guó)》。

  2、字卡:“愛(ài)”“祖國(guó)”“魚(yú)”“蚯蚓”“蜜蜂”,“有時(shí)”“刀”。

  3、《啟蒙閱讀》第三冊(cè)幼兒讀本。

  4、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  出示已學(xué)過(guò)的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字詞“有時(shí)、月亮、刀、國(guó)旗、的、金、高、紅字寶寶打招呼。

  二、基本部分

  ·出示范例談話引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、出示大范例師提問(wèn):小朋友你們知道小動(dòng)物喜歡什么嗎?(引導(dǎo)幼兒回答)

  2、你們除了愛(ài)自己的爸爸、媽媽愛(ài)幼兒園,還應(yīng)該愛(ài)什么呢?(幼兒回答后教師小結(jié))

  3、我們一起來(lái)看看這幅圖畫(huà)。小朋友們看看這里,這里有一些小動(dòng)物,誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們?誰(shuí)能看出來(lái),這些小動(dòng)物生活在什么地方?圖畫(huà)上高高豎起的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察后回答教師小結(jié))

  4、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌詩(shī)歌的名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》小朋友聽(tīng)。

  5、教師范念詩(shī)歌一遍。

  ——師提問(wèn):“詩(shī)歌的名字叫什么啊?(出示字卡“愛(ài)”)(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出詩(shī)歌的名字叫《從小愛(ài)祖國(guó)》。)

  ——師提問(wèn):“小朋友們這幾句詩(shī)歌里面,每句都出現(xiàn)一個(gè)同樣的字那個(gè)字是什么字啊?(引導(dǎo)幼兒回答出“愛(ài)”字)

  ——師提問(wèn):誰(shuí)能告訴老師,鳥(niǎo)兒愛(ài)什么?(出示字卡“鳥(niǎo)”)

  ——師提問(wèn):魚(yú)兒愛(ài)什么?(出示字卡“魚(yú)”)

  ——蚯蚓愛(ài)什么(出示字卡“蚯蚓”)

  ——蜜蜂愛(ài)什么?(出示字卡“蜜蜂”)。

  6、師提問(wèn):最后提到誰(shuí)?對(duì)!好兒童從小愛(ài)什么?什么是祖國(guó)?我們的祖國(guó)的名稱是什么呢。

  7、請(qǐng)幼兒跟隨教師齊念詩(shī)歌一遍。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  1、和字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

  2、小結(jié)活動(dòng)下課!

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)主要問(wèn)題這首詩(shī)歌的詩(shī)句比較樸實(shí)、淺顯易懂,從小動(dòng)物愛(ài)的事情過(guò)渡到我們好兒童,從小愛(ài)祖國(guó),在結(jié)束句中點(diǎn)名主題。

  為了讓孩子更快、更好地學(xué)會(huì)詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》,我利用圖片的形式,依次出現(xiàn)在背景圖上,孩子根據(jù)我的提問(wèn),很快說(shuō)出前幾行詩(shī)句,在詩(shī)歌的最后一句教學(xué)中,出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)我問(wèn)到“小朋友愛(ài)什么?”好幾個(gè)小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是,我出示了最后一句的圖片,讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童,從小愛(ài)祖國(guó)。”但是從孩子們的眼神中,我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國(guó)”,我及時(shí)為孩子們講解了“祖國(guó)”的含義,“祖國(guó)就是說(shuō)祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我們的國(guó)家是中國(guó),所以中國(guó)就是我們的祖國(guó)。”在我的解釋下,一些孩子已經(jīng)明白詩(shī)句的意思,但是還有個(gè)別孩子似懂非懂,對(duì)祖國(guó)的含義還是有些模糊。

  本節(jié)活動(dòng)中,我打破了以往的詩(shī)歌教學(xué)模式,把語(yǔ)言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來(lái),而且給了孩子們充分的表述空間、展示機(jī)會(huì),孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過(guò)“祖國(guó)”這個(gè)詞語(yǔ),孩子們是第一次聽(tīng)到、說(shuō)到,所以難免對(duì)祖國(guó)的定義不太清晰。在我的講解下,部分孩子能夠理解,但是個(gè)別孩子由于年齡特征、認(rèn)知水平的局限,還是不太理解“我們好兒童,從小愛(ài)祖國(guó)”這句話,每當(dāng)孩子們念到這句話時(shí),就會(huì)有斷頓。對(duì)祖國(guó)的理解只是初步的認(rèn)知,沒(méi)有產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感,這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育,讓孩子感知祖國(guó)的美好,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的.情感。

  如果讓我重新再上這節(jié)課,我會(huì)在策略方面多下功夫:1.在語(yǔ)言區(qū)投放了詩(shī)歌《從小愛(ài)祖國(guó)》的圖片,孩子們?cè)谥v述詩(shī)歌中可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌。投放孩子們到各地旅游的照片,引導(dǎo)孩子相互講述在祖國(guó)各地旅游的所見(jiàn)所聞,感受到身為中國(guó)人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國(guó)各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片,讓孩子感知祖國(guó)的美麗與富饒,萌發(fā)從小愛(ài)祖國(guó)的意識(shí);3.表演區(qū)提供了《我們的祖國(guó)是花園》、《今天是你的生日,中國(guó)》歌曲CD,還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂(lè)器等,孩子們?cè)跉g樂(lè)的表演中,理解祖國(guó)的含義,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)濃濃的愛(ài)意。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用連貫得語(yǔ)句清楚地表達(dá)畫(huà)面得內(nèi)容。

  觀察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "看圖說(shuō)話":《觀察昆蟲(chóng)》

  掛圖:《昆蟲(chóng)大集合》、《觀察昆蟲(chóng)》。

  捕蟲(chóng)網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書(shū)、菜園。

  事先到附近觀察地形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲(chóng)大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)幼兒回答:

  --還見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)?

  --昆蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?

  --它們會(huì)做些什么事?

  --通常在哪里可以看到?

  與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲(chóng)》的畫(huà)面,了解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng),激發(fā)幼兒到戶外觀察的`興趣。

  --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容。

  --鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前后順序,用連貫的語(yǔ)句清楚表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。可通過(guò)提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo):觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作?觀察時(shí)可以做些什么事?要注意什么?

  組織幼兒到戶外觀察。

  --觀察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀察,并小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。

  --視當(dāng)時(shí)的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲(chóng)放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。

  與幼兒分享觀察的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)他么說(shuō)一說(shuō):

  --你找到了什么昆蟲(chóng)?在哪里找到的?

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲(chóng),大膽提出問(wèn)題,并把幼兒的問(wèn)題制作成海報(bào)。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)單詞:孔雀peacock、烏龜Turtle,并復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞。

  2、能夠大膽積極地回答問(wèn)題,進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的積極性。

  3、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣,讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT、單詞卡片。

  2、幼兒已學(xué)過(guò)一些動(dòng)物的單詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 日常用語(yǔ)對(duì)話

  小朋友,今天楊老師要帶來(lái)了一位小客人,待會(huì)小朋友見(jiàn)到小客人以后要有禮貌哦!

  Mickey與集體說(shuō)話

  M:Hello!My name is mickey.Good morning everyone!

  幼兒:Good morning Mickey!

  Mickey個(gè)別交流

  M:how are you ?

  幼:I am fine. /just so so .

  小結(jié):與mickey一起說(shuō)說(shuō)“hello” 打招呼兒歌。

  二、運(yùn)用直觀材料,復(fù)習(xí)舊單詞。

  出示動(dòng)物園幻燈片,讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

  1、 師:昨天mickey去了一個(gè)好玩的地方,他拍了一些照片想和我們小朋友一起分享,我們一起去看看好嗎?Are you ready?

  師:Ok,let’s go

  2、師:oh!Where is this?奧!這是哪里?

  幼兒:動(dòng)物園(zoo)

  師:What did you see?你看到了什么動(dòng)物呀?并做做動(dòng)作。(兔子、老虎、狗、大象、蝴蝶)

  小結(jié):真聰明,一下子就能說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱跟著楊老師一起來(lái)念念。

  三、學(xué)習(xí)單詞:孔雀peacock、烏龜Turtle

  1、學(xué)習(xí)單詞:孔雀peacock

  師:現(xiàn)在楊老師要考考你們,有個(gè)謎語(yǔ)給你們猜猜!邦^上戴王冠,尾巴別花扇,一旦打開(kāi),人人喜歡!庇變翰,最后有教師出示課件揭示謎底。教幼兒學(xué)念孔雀peacock,并引導(dǎo)幼兒模仿孔雀peacock的`特征。

  2、學(xué)習(xí)單詞:烏龜Turtle

  師:Look ,who is coming ?你們看,還有誰(shuí)來(lái)了?

  幼兒與烏龜打招呼,學(xué)念烏龜Turtle。

  四、游戲加深對(duì)單詞的記憶。

  “學(xué)樣”師學(xué)蝴蝶、小白兔、老虎、狗、孔雀、烏龜,讓幼兒根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。(請(qǐng)幼兒上來(lái)“學(xué)樣”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,此游戲可反復(fù)進(jìn)行。)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師:玩的很開(kāi)心來(lái),我們和mickey一起唱、一起跳吧。

  小百科:動(dòng)物園(zoological garden)是搜集飼養(yǎng)各種動(dòng)物,進(jìn)行科學(xué)研究和遷地保護(hù),供公眾觀賞并進(jìn)行科學(xué)普及和宣傳保護(hù)教育的場(chǎng)所。動(dòng)物園有兩個(gè)基本特點(diǎn):一是飼養(yǎng)管理著野生動(dòng)物(非家禽、家畜、寵物等家養(yǎng)動(dòng)物),二是向公眾開(kāi)放。符合這兩個(gè)基本特點(diǎn)的場(chǎng)所即是廣義上的動(dòng)物園,包括水族館、專類動(dòng)物園等類型;狹義上的動(dòng)物園指城市動(dòng)物園和野生動(dòng)物園。動(dòng)物園的基本功能是對(duì)野生動(dòng)物的綜合保護(hù)和對(duì)公眾的保護(hù)教育。

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