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中班教案

時(shí)間:2024-02-19 10:10:28 教案 投訴 投稿

中班教案通用10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。

中班教案通用10篇

中班教案 篇1

  1、活動(dòng)目標(biāo):

 。1)在區(qū)域活動(dòng)中,通過(guò)幼兒的自主活動(dòng),嘗試獲得知識(shí)的方法和途徑,培養(yǎng)幼兒自主、獨(dú)立、堅(jiān)持、創(chuàng)造等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

 。2)體驗(yàn)和分享同伴的快樂(lè)。

  2、投放材料:

  小作坊:各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線。

  益智區(qū):各種不同數(shù)量板塊的.拚?qǐng)D、走迷宮、撲克牌

  美工區(qū):各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對(duì)稱圖形、泥工、泥工板等

  科常生活區(qū):吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案

  結(jié)構(gòu)區(qū):雪花片、樂(lè)高、螺絲積木等

  民間藝術(shù)區(qū):各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細(xì)繩等

  3、幼兒自主探索活動(dòng)

 。1)幼兒按自己意愿選擇活動(dòng)區(qū)域、內(nèi)容。

 。2)教師觀察個(gè)別幼兒的活動(dòng)并及時(shí)鼓勵(lì)大膽嘗試、探索;

 。3)了解幼兒困難及如何解決;及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造;

  (4)觀察投放的材料是否適宜幼兒。

 。5)在幼兒嘗試失敗而準(zhǔn)備放棄時(shí),給予適宜的指導(dǎo),使其獲得成功。

  4、師生分享

  通過(guò)幼兒介紹、展示作品,同伴分享其快樂(lè),增強(qiáng)自信心、成功感。

  集體內(nèi)容要是當(dāng)天幼兒活動(dòng)情況而定。

中班教案 篇2

  目標(biāo):

  1、了解電給我們?nèi)粘I顜?lái)的好處,體會(huì)電的重要性。

  2、知道節(jié)約用電、安全用電的方法。

  準(zhǔn)備:

  電視機(jī)、錄音機(jī)。

  過(guò)程:

  1、了解電給我們的生活帶來(lái)的種種好處:

  教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,逐一打開(kāi)電視機(jī)、錄音機(jī)、電燈等,都沒(méi)有反應(yīng):

  ——“這是怎么回事呢?難道這些東西都?jí)牧藛??/p>

  幼兒討論尋找原因,當(dāng)確認(rèn)沒(méi)有接上電源的'時(shí)候,教師組織幼兒討論:

  ——“生活中,還有哪些東西需要用到電?”

  2、進(jìn)一步體會(huì)我們的生活離不開(kāi)電:

  教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富想象(分組進(jìn)行):

  ——“現(xiàn)在,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下,如果世界上沒(méi)有電,將會(huì)怎樣?”

  “電從哪里來(lái)?”

  教師出示圖片,讓幼兒觀看,了解電是從哪里來(lái)的。

  3、知道節(jié)約用電、安全用電的方法:

  幼兒分組討論:“在我們的生活中,怎樣做到節(jié)約用電、安全用電?”

  幼兒自主設(shè)計(jì)節(jié)約用電、安全用電的標(biāo)志。

  交流設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)出的標(biāo)志。

中班教案 篇3

  ☆設(shè)計(jì)意圖:

  在生活中我們不難發(fā)現(xiàn),越來(lái)越多的標(biāo)志出現(xiàn)在我們的周圍:商場(chǎng)里、馬路邊、醫(yī)院里……所有的公共場(chǎng)所都有著它們的身影,它們對(duì)我們的生活起著指引和警醒的作用,是社會(huì)繁榮和人性化的體現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志并了解這些標(biāo)志的含義,不僅可以增強(qiáng)幼兒對(duì)標(biāo)志的理解能力,活躍幼兒的思維,幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒逐漸養(yǎng)成主動(dòng)探索、關(guān)注周圍生活的良好習(xí)慣,而且還能讓他們從小學(xué)會(huì)自律,提高他們的自我管理意識(shí)。

  ☆活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)分辨一些常見(jiàn)的標(biāo)志,并知道它們出現(xiàn)的場(chǎng)景。

  2、嘗試設(shè)計(jì)有特色的標(biāo)志。

  3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索周圍環(huán)境的良好習(xí)慣。

  ☆活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《我們身邊的標(biāo)志》

  2、繩子1條;9個(gè)裝有畫(huà)紙、信封的

  3、分別貼有超市、馬路和醫(yī)院標(biāo)記的記錄表6份;常見(jiàn)的標(biāo)志圖片九份;糨糊9盒

  ☆活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看課件《我們身邊的標(biāo)志》,引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開(kāi)討論。

  1、“你看到了什么?你在哪里看到過(guò)?”

  2、“為什么要有這些標(biāo)志?它告訴我們什么事情呢?”

  3、小結(jié):標(biāo)志可以告訴我們?cè)谶@里可以做什么,不可以做什么,或者要注意什么事情,我們每個(gè)人都應(yīng)該按標(biāo)志的要求自覺(jué)遵守規(guī)則。

  二、以卡片配對(duì)游戲引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的.含義。

  1、教師交代游戲玩法和要求。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲,這游戲的名稱叫“找朋友”,誰(shuí)想玩呢?吳老師在每個(gè)小組的桌子上放了一張統(tǒng)計(jì)圖,上面分別貼了3個(gè)標(biāo)記,它們表示什么呢?對(duì)了,是馬路、超市和醫(yī)院。等一下,請(qǐng)你們看一看盤子里有些什么標(biāo)志,再想一想這些標(biāo)志跟記錄表上的誰(shuí)是好朋友,然后請(qǐng)你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如:這個(gè)標(biāo)志是什么呀?對(duì)了,是紅綠燈的標(biāo)志,那在什么地方會(huì)出現(xiàn)這個(gè)標(biāo)志呢?(幼兒回答:馬路)對(duì),那我們應(yīng)該把這個(gè)紅綠燈的標(biāo)志貼在哪個(gè)格子里呢?對(duì)了,應(yīng)該貼在“馬路”的格子里。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準(zhǔn)確,明白了嗎?這個(gè)游戲的時(shí)間是2分鐘,我們請(qǐng)談老師幫忙計(jì)時(shí)。好,游戲開(kāi)始。

  2、幼兒搬椅子回座位,合作操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、展示幼兒的操作結(jié)果,集體進(jìn)行檢查。

  師:(1)完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。

 。2)時(shí)間到!請(qǐng)小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上,我們一起來(lái)看看哪一個(gè)小組完成得最好。

  4、教師小結(jié)。

  師:原來(lái)我們生活中的標(biāo)志是多種多樣的,有的是一些圖形,有的帶有文字,而且它們的顏色也各有不同,讓我們一看就明白它的意思了,給我們的生活帶來(lái)了很多的方便,真有趣。

  三、以“參賽邀請(qǐng)信”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

  1、教師出示“參賽邀請(qǐng)信”,引起幼兒的興趣。

  師:今天,吳老師收到了一封寫(xiě)給我們中三班小朋友的信,是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過(guò)來(lái)的,我們一起來(lái)看看信里寫(xiě)了什么。

  2、教師念信,交代參賽要求。

  3、請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  師:你們想?yún)⒓舆@次比賽嗎?在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說(shuō),希望小朋友設(shè)計(jì)的廁所標(biāo)志要有特色、與別人不一樣,你們有信心設(shè)計(jì)好嗎?等一下,請(qǐng)你們拿好你的蠟筆,然后回到座位上,用盤子里的畫(huà)紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)廁所標(biāo)志,并把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志放進(jìn)信封里,再投放到課室門口的信箱里,到時(shí)我們請(qǐng)郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參加比賽。

  4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。

  四、總結(jié)。

  師:剛剛小朋友都能設(shè)計(jì)出與他人不一樣的標(biāo)記,值得表?yè)P(yáng)哦!我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。其實(shí)在我們的周圍還有許多的標(biāo)志,請(qǐng)小朋友細(xì)心地看一看,并把它記錄在本子上,還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞。

  附:參賽邀請(qǐng)信

  親愛(ài)的中三班小朋友:

  你們好!我們是喜洋洋廣告公司的設(shè)計(jì)部,我們想邀請(qǐng)你們參加我們公司“xx年標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”,希望每個(gè)小朋友能開(kāi)動(dòng)腦筋,為幼兒園里的廁所設(shè)計(jì)一個(gè)特別的標(biāo)志,男廁所或者女廁所都可以,設(shè)計(jì)的標(biāo)記要有特色、與別人的不一樣,到時(shí)我們會(huì)評(píng)出積極參與獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),還會(huì)有獎(jiǎng)品哦!加油,我們期待你們的參與。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。

  2、按照蔬菜的食用部分,對(duì)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表每組一張。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回憶蔬菜?

  1、幫助幼兒回憶都吃過(guò)什么蔬菜?

  2、是什么樣子的?

  二、蔬菜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的?

  教師出示常見(jiàn)的具有代表性的幾種蔬菜如:西紅柿、白菜、土豆、藕請(qǐng)小朋友辨別一下是哪種蔬菜,并找出我們吃的部分。

  教師出示蔬菜的整體余局部的課件,幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長(zhǎng)方式。(有的長(zhǎng)在土里;有的長(zhǎng)在水里;有的吃地上的莖葉;有的吃底下的莖)

  分析與反思:看到整棵蔬菜的圖片,孩子們發(fā)出陣陣驚嘆:“原來(lái)西紅柿是長(zhǎng)在樹(shù)上的”“土豆原來(lái)長(zhǎng)在土里,土豆樹(shù)還開(kāi)白色的花呢”“原來(lái)荷花的`根就是藕呀”隨著孩子們的陣陣驚嘆聲,他們的好奇心被充分的激發(fā)出來(lái),學(xué)習(xí)興趣也被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),達(dá)到了很好的教學(xué)效果。但是“圖片呈現(xiàn)”的方式總感覺(jué)遙遠(yuǎn)不真實(shí),如果活動(dòng)當(dāng)時(shí)能帶孩子參過(guò)一下菜園,相信孩子們的印象會(huì)更深刻,理解也會(huì)更透徹。

  三、蔬菜分類。

  出示多種整株蔬菜,請(qǐng)幼兒根據(jù)我們吃的部分進(jìn)行分類。大體分為(葉菜類、瓜果類、根莖類)

  幼兒分組討論確定記錄的方法,完成常見(jiàn)蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表。

  教學(xué)反思:

  在幼兒分組完成蔬菜種類統(tǒng)計(jì)表這個(gè)環(huán)節(jié),我給孩子們留下了充分發(fā)揮自主性的空間,每組幼兒可以共同討論并確定本組的記錄方法(有的繪畫(huà)、有的用符號(hào)代表)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,并且培養(yǎng)了他們相互合作的能力。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解故事內(nèi)容,講述故事的梗概。

  2、感受故事的風(fēng)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅燈籠一盞,教學(xué)掛圖,故事錄音帶,故事中人物頭飾。

  2、《語(yǔ)言》下p.2~3

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、漂亮的`紅燈籠

  --教師出示紅燈籠,請(qǐng)幼兒欣賞,激發(fā)幼兒興趣,引出教育內(nèi)容。

  二、聽(tīng)故事

  --教師播放故事錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。

  --引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題:老奶奶為什么要扎紅燈籠?紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事?有哪些小動(dòng)物跟著紅燈籠?為什么?老奶奶找到紅燈籠了嗎?

  --出示教學(xué)掛圖,邊看邊聽(tīng)故事。

  --引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得故事中那些地方很有趣?

  三、學(xué)講故事

  --幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。

  --請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè),練習(xí)講故事。

  四、表演故事

  --請(qǐng)幼兒戴頭飾,教師旁白,幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事--聽(tīng)故事錄音,教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。

  故事:紅燈籠元宵節(jié)快到了,老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。

  外面真熱鬧!調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來(lái)到了大街上。哇!小汽車、小轎車看見(jiàn)了紅燈籠,都"嘎"地一聲停下來(lái)!警察叔叔急得吹起了哨子:"快抓住紅燈籠!"紅燈籠趕緊逃呀逃,它感到很委屈:為什么他們不喜歡我?

  紅燈籠走呀走,來(lái)到了樹(shù)林里。咦,它身后跟著一只小白兔,小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿,小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來(lái),小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過(guò)節(jié),聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠,大家一起說(shuō):"紅燈籠!我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來(lái)了不見(jiàn)了紅燈籠,真著急呀!她出門去找紅燈籠,一5邊找一邊喊:"紅燈籠,你在哪里?"小花貓聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小黃狗。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小白兔。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告訴了紅燈籠。

  老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上,老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!

  紅燈籠又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上,紅燈籠真快樂(lè)!

中班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹(shù)林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”

  《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住,與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容,給以適度的.回應(yīng)。

  我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論,促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng),知道作為幼兒園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境,讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中,思維得到發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀看圖片,樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。

  2.初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦、有關(guān)資料、圖片

  活動(dòng)指導(dǎo):

  1. 觀看圖片:整潔的操場(chǎng)、教室等

  問(wèn):這是什么地方?

  你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結(jié)。

  2. 觀看圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等

  問(wèn):這里都是什么?

  怎么會(huì)有這么多垃圾的?

  你看了,覺(jué)得怎么樣? (看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心…...)

  老師小結(jié)。

  3. 問(wèn):我們應(yīng)該怎么做呢?

  幼兒討論,發(fā)表自己的想法。 (把垃圾

  撿起來(lái),扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處。 看見(jiàn)亂扔垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)

  師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧! 使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

  活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹(shù)立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo): 1、知道小貓小狗會(huì)傷人,學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

  2、通過(guò)事例了解同小動(dòng)物相處的危險(xiǎn)性,知道不能隨便挑逗小動(dòng)物。

  3、了解被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、一些被小動(dòng)物傷害的.事例。

  2、小貓小狗兇狠的和可愛(ài)的圖片。

  3、有關(guān)小貓小狗的謎語(yǔ)。

  活動(dòng)過(guò)程: 1、教師念謎面,幼兒猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

  教師:八字胡子兩邊翹,只會(huì)哭來(lái)不會(huì)笑,

  夜里常常跑出去,白天經(jīng)常睡大覺(jué)。

  (——貓)

  走起路來(lái)像梅花,從早到晚守著家,

  看見(jiàn)生人汪汪叫,看見(jiàn)主人搖尾巴。

 。ā罚

  2、討論:你們喜歡小狗、小貓嗎?為什么?

  3、了解小狗、小貓的另一面,知道它們會(huì)傷害人。

  教師:你們知道嗎?小狗、小貓也會(huì)發(fā)脾氣的。你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)小貓小狗發(fā)脾氣?它們發(fā)脾氣的樣子還可愛(ài)嗎?它們發(fā)脾氣時(shí),會(huì)怎樣呢?

  4、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小狗,小貓也會(huì)傷害人。

  5、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候非常可愛(ài),還會(huì)幫助我們做事情,是我們的好朋友,但是小朋友會(huì)因?yàn)楹猛娉Hザ核鼈,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會(huì)讓它們很生氣。有的人還會(huì)抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開(kāi),人就會(huì)受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),這樣就比較安全。

  6、組織幼兒討論,如果我們被小狗、小貓咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?

  讓幼兒了解簡(jiǎn)單救治的方法:送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治療,消毒傷口,還要注射狂犬疫苗等。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

  二、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

  三、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  四、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過(guò)果園里的叔叔說(shuō)要答對(duì)題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒邊數(shù)邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)3的減法。

  1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

 。3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

  (三)學(xué)習(xí)3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛(ài)我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))

  2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

 。ㄋ模╈柟叹毩(xí)(老師和小朋友互動(dòng))兒歌:3的分解組成小朋友問(wèn)問(wèn)你,3可以分成幾和幾?

 。 )老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來(lái)是3。

  3可以分成2和1,2和1合起來(lái)就是3。

  教學(xué)反思這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動(dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的'物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣。

  在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。

  老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出;顒(dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣。

  在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。

  老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異。

中班教案 篇9

  作品分析:

  這是一個(gè)富有趣味和意義的故事,可愛(ài)的小火車,柔和的畫(huà)面,讓人有想與之同行的愿望,故事中小火車與太陽(yáng)的相遇讓幼兒體驗(yàn)與同伴同行的快樂(lè),感受什么是朋友的幸福。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察故事圖畫(huà)中的發(fā)展順序,理解故事的情節(jié)。

  2.學(xué)說(shuō)并嘗試創(chuàng)編小火車和同行者的對(duì)話,了解同行的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事大書(shū):《同行》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師運(yùn)用故事大書(shū),請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)。

  1.先請(qǐng)幼兒觀察第1頁(yè)的畫(huà)面。

  (1).你在畫(huà)面上看到了什么?

  (2).這個(gè)故事的名字叫《同行》,什么是同行?

  (3).你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)在這個(gè)故事中同行?

  (4).小火車和太陽(yáng)的上方都有一個(gè)什么圖案?這兩個(gè)像泡泡一樣的圖案表示什么呢?

  (5).你猜它們?cè)谡f(shuō)什么?為什么太陽(yáng)會(huì)對(duì)小火車說(shuō)“早安”?你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢?從畫(huà)面的哪里可以看出來(lái)呢?

  2.繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察第2~8頁(yè)中的畫(huà)面。引導(dǎo)幼兒觀察并比較畫(huà)面中地點(diǎn)、太陽(yáng)的位置以及色彩的變化,推測(cè)時(shí)間的進(jìn)展,猜測(cè)小火車和太陽(yáng)之間的.對(duì)話內(nèi)容。

  二、教師繼續(xù)使用故事大書(shū),完整地講故事1~2遍,再通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒理解故事內(nèi)容。

  1.你還記得小火車和太陽(yáng)同行的旅途經(jīng)過(guò)了什么地方嗎?

  2.它們還遇到了哪些朋友?這些朋友和它們說(shuō)了什么或做了什么游戲?

  3.你喜歡小火車和太陽(yáng)的同行之旅嗎?

  三、請(qǐng)幼兒自主閱讀并嘗試分別扮演小火車和太陽(yáng),表現(xiàn)出它們的對(duì)話內(nèi)容。教師在幼兒講述過(guò)程中巡回觀察并傾聽(tīng),及時(shí)分享幼兒創(chuàng)編的對(duì)話內(nèi)容。

  1.請(qǐng)你自己邊看書(shū)邊講述這個(gè)故事。

  2.你要同時(shí)扮演小火車和太陽(yáng),你的小火車會(huì)用怎樣的語(yǔ)調(diào)說(shuō)話?太陽(yáng)呢?除了書(shū)上寫(xiě)好的它們說(shuō)話的內(nèi)容,你覺(jué)得它們還會(huì)互相說(shuō)些什么呢?

  四、將幼兒兩個(gè)兩個(gè)分為一組,分別扮演小火車和太陽(yáng)。教師運(yùn)用故事大書(shū)慢慢地講述故事。

中班教案 篇10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.欣賞故事,初步了解城市中各種不同用途的房子。

  2.通過(guò)圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu),積極想像,并用不同符號(hào)表示故事中各類不同的房子。

  3.激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住房子、社區(qū)不同功能房子的興趣,培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。

  4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)志和特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。

  2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍(lán)色游泳館房子、紅色消防隊(duì)房子、白色醫(yī)院房子的圖片。

  3.小熊手偶1個(gè),自制桌面教具。

  4.語(yǔ)言錄音。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、教師創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  1.教師出示小熊手偶:有一只小熊,他從來(lái)沒(méi)進(jìn)過(guò)城,如果他到了城里會(huì)發(fā)生什么事呢?

  2.教師:小熊要去找奶奶的房子。你們誰(shuí)愿意來(lái)告訴小熊,城里有些什么房子?這些房子是做什么的?

  3.教師根據(jù)幼兒談話內(nèi)容,出示相應(yīng)的房子圖片。

  二、教師講述故事后針對(duì)故事情節(jié)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

  1.教師播放故事錄音,幼兒欣賞故事。

  2.師:媽媽告訴小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來(lái)?

  3.師:小熊沒(méi)帶錢,趕緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他請(qǐng)求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的'木箱里出來(lái)呢?出來(lái)后到哪里了?

  4.師:小熊嫌木箱太悶,就逃出來(lái),然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進(jìn)了什么房子?是誰(shuí)把他送到了白房子醫(yī)院里?

  5.師:最后是誰(shuí)幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?

  6.教師根據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。

  三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子,引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)表示房子的符號(hào)。

  1.教師幫助幼兒再次指認(rèn)貼好的房子圖片,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)房子的特征,如照相館、郵局、游泳館、消防隊(duì)以及醫(yī)院。

  2.幼兒分組,小組內(nèi)分工,分別設(shè)計(jì)代表照相館、郵局、消防隊(duì)等不同房子的符號(hào)。

  3.引導(dǎo)幼兒把房子符號(hào)粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊,學(xué)習(xí)正確匹配。

  四、教師再次有感情地講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

  1.師:為什么大家說(shuō)他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

  2.教師打亂房子圖片的順序,讓幼兒根據(jù)故事發(fā)生順序排列圖片。

  3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子的順序設(shè)計(jì)序號(hào),然后師幼一起講述故事。

  五、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒大膽想像,用不同符號(hào)表示不同功能的房子。

  1.師:你還見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號(hào)來(lái)表示?

  2.幼兒介紹自己的符號(hào)設(shè)計(jì)并一起展覽。

  小百科:熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱,熊平時(shí)還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí),容易暴怒,打斗起來(lái)非常兇猛。

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