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大班教案

時(shí)間:2024-02-22 07:51:14 教案 投訴 投稿

(精華)大班教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精華)大班教案

大班教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  畢業(yè)的日子即將到來,孩子們很高興、很興奮。此時(shí)的“時(shí)間”就自然成為最貼近孩子生活的內(nèi)容和熱門話題。教師緊緊抓住時(shí)間這一切入口,滿足孩子們的內(nèi)在需求,讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。有機(jī)滲透對(duì)過去、現(xiàn)在、將來的時(shí)間概念感知,促進(jìn)幼兒對(duì)抽象概念的掌握。從而加深他們對(duì)時(shí)間概念及其表達(dá)方式的理解,為日常生活中使用年歷、月歷和日歷奠定一定的基礎(chǔ)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,有大月小月之分,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

  2、幼兒解讀月歷,了解數(shù)在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義和運(yùn)用。有機(jī)滲透對(duì)過去、現(xiàn)在、將來的時(shí)間概念感知,促進(jìn)幼兒對(duì)抽象概念的掌握。

  3、離園倒計(jì)時(shí),激發(fā)幼兒與同伴分享快樂的積極情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、臺(tái)歷若干,2人一份

  2、幼兒人手一張操作單

  3、制作倒計(jì)時(shí)本子紙張,水彩筆若干。

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒉轮i語導(dǎo)題:

  有個(gè)寶貝真稀奇,

  身穿三百多件衣,

  每天都要脫一件,

  等到年底剩張皮.

  (二)、看看找找,了解數(shù)字代表意義

  提問:臺(tái)歷上有什么?有沒有看不懂的`?需要提出問題的?

  小結(jié):臺(tái)歷上有圖畫、廣告、節(jié)氣……還有許多數(shù)字?你們還發(fā)現(xiàn)上面有許多數(shù)字,那有這么多的數(shù)字在臺(tái)歷上,到底有什么用?可以告訴我們什么?

  (幼兒在討論和集體指認(rèn)PPT中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征)

  (三)操作統(tǒng)計(jì),每月的天數(shù)并比較

  1、提問:一年有幾月,一個(gè)月有幾天,每個(gè)月的天數(shù)都一樣多嗎?你的年歷二月份有多少天?(提示幼兒每個(gè)月最后一天是數(shù)字幾,就說明這個(gè)月就幾天。)

  2、玩民間游戲——“記住大小月”(拳頭游戲)

  啟發(fā)幼兒想想用什么方法才能記住哪月大、哪月小。哪幾個(gè)月是31天的?哪幾個(gè)月是30天的?

  (四)自主辨別尋找節(jié)日

  1)20xx年還有哪些節(jié)日?(幼兒自主尋找節(jié)日看看講講)

  建黨日:豐富知識(shí),建黨90周年。

  掛歷真是我們好朋友,可以在掛歷上找到許多日期。

  找到六一兒童節(jié),重點(diǎn)看6月有幾天,已經(jīng)過了幾天,還有幾天?

 。ㄎ澹┲谱鞯褂(jì)時(shí)本

  1)談話:再過一些日子,我們就要離開幼兒園、離開老師和阿姨,還有多少天呢?染給我們一起做的倒計(jì)時(shí)牌,珍惜在幼兒園大一班里的每一天。

  2)幼兒操作,每人2張紙,對(duì)折3次,裁成16份并裝訂,今天正好是 6月14日 ,從明天開始記錄,每天一張。

  延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒記錄倒計(jì)時(shí)的每天,并在倒計(jì)時(shí)本子上用繪畫的形式記錄下來。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.提高幼兒表達(dá)情感和與人溝通的能力,探索仔細(xì)聆聽的方法。

  2.體驗(yàn)相互聆聽的重要,有仔細(xì)聆聽的意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道聆聽的方法

  難點(diǎn):理解有時(shí)無法仔細(xì)聆聽是有原因的

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.故事圖片及PPT圖片。

  2.收集日常幼兒聽故事或聽別人說話的視頻。

  3.活動(dòng)大記錄紙一張。

  活動(dòng)過程

  一、游戲“換話筒接龍”,引出聆聽

  1.教師介紹游戲及玩法:今天我們玩“傳話筒接龍”的游戲。老師告訴第一個(gè)小朋友一句悄悄話,然后依次傳遞給下一個(gè)幼兒,最后一個(gè)小朋友說一說他聽到的是什么?看大家聽到的是不是老師說的。

  2.游戲開始。

  3.教師小結(jié):剛才我們用什么方法很好地完成游戲的?(仔細(xì)聽別人說的是什么)。

  4.引出聆聽

  教師:剛才的游戲我們用了聆聽的方法,其實(shí)很多的時(shí)候都離不開聆聽,今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何更好地仔細(xì)聆聽。

  二、觀看視頻,學(xué)習(xí)正確的聆聽的方法

  1.師:請(qǐng)大家一起來看一段我們以前聽故事的時(shí)候老師錄的視頻(播放視頻)

  2.歸納仔細(xì)聆聽的方法:引導(dǎo)討論仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)并記錄在大紙上

 。1)你覺得小朋友在仔細(xì)聆聽嗎?你怎么知道的?(包括沒有仔細(xì)聆聽和不聆聽的)

 。2)你覺得除了視頻中小朋友表現(xiàn)的聆聽方式以外,還有哪些可以表示在仔細(xì)聆聽?根據(jù)幼兒回答可以追問:這是在什么時(shí)候?

 。3)哪些表現(xiàn)不是在仔細(xì)聆聽?

  3.鞏固聆聽的方法:玩扮演游戲1-2次,進(jìn)一步識(shí)別仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)。

 。1)我們來玩?zhèn)游戲,一個(gè)人說話,一個(gè)人聆聽,請(qǐng)大家看聆聽者是否在仔細(xì)聆聽。

 。2)幼兒表演。

 。3)聆聽的人用到了哪些仔細(xì)聆聽的方法?你從哪里看出他(她)在仔細(xì)聆聽?

  4.教師小結(jié):剛才小朋友在游戲中用到了不同的、仔細(xì)聆聽的方法。(指大紙)原來這么多方法可以幫助我們做到仔細(xì)聆聽。(“……”這個(gè)符號(hào)表示什么?我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)有其他的方法,可以補(bǔ)充上去)

  三、通過提問,引導(dǎo)幼兒理解有時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的

  1.師:雖然我們都掌握了一些聆聽的方法,但有時(shí)候我們?nèi)匀粫?huì)遇到無法專心聆聽的時(shí)候,這是為什么呢?

  2.你們遇到過這種情況嗎?是在什么情況下?你怎么做的?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)出當(dāng)時(shí)的情緒,自己的實(shí)際做法)

  根據(jù)幼兒講的分為:

  (1)別人想講給自己聽但自己無法仔細(xì)聆聽;

  (幼兒講時(shí)教師對(duì)幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行情況歸納:別人講給自己聽;自己講給被人聽)

  (2)另一種是自己想講給別人聽,而別人沒有準(zhǔn)備好或是不愿聽。

 。3)你是怎么辦的?(對(duì)的'肯定,不適宜的請(qǐng)幼兒討論適宜的方法)

  上述在講的過程中,針對(duì)講的情況,正確的方法給予肯定,需要調(diào)整的方法則引導(dǎo)幼兒討論:這個(gè)辦法合適嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?同時(shí)可以把孩子沒有講到,而在幼兒園老師常會(huì)這樣的情況做解釋:比如你正在和別的孩子講話,或者上課中不能同時(shí)聽所有人發(fā)言等。

  3.教師小結(jié):我們知道了怎么做是仔細(xì)聆聽,也懂得了有時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的,我們要找準(zhǔn)時(shí)機(jī),希望小朋友在各種各樣的活動(dòng)中用到這些好方法,交到更多的朋友,讓我們獲得更多的快樂!

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)前,幼兒對(duì)聆聽行為已有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。這主要來源于日常生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,老師帶領(lǐng)幼兒一起討論、表演,讓幼兒進(jìn)一步知道了更多具體的行為都是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn),比如:眼睛的注視、端正的坐姿等。不僅如此,通過活動(dòng)幼兒還感受到了除外在表現(xiàn)出的行為是仔細(xì)聆聽外,對(duì)發(fā)言者的回應(yīng),如:點(diǎn)頭、鼓掌等行為更是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)。同時(shí)還感受到了互相聆聽既是尊重別人的表現(xiàn),也是能讓別人心情愉悅的行為。

  活動(dòng)通過多種形式讓幼兒感知、感受、體驗(yàn)、表達(dá),從自身經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)出發(fā),較全面地去探索了仔細(xì)聆聽的多方面行為。但在活動(dòng)過程中,教師還應(yīng)靈活應(yīng)對(duì),多從幼兒的言行中去挖掘更多的教育契機(jī)。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解房子的演變過程,知道人們正在不斷地改善居住環(huán)境。

  2、對(duì)周圍的房子產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  房子圖片5幅、幼兒操作用書人手一份、幼兒收集的現(xiàn)代和特別的房子圖片

  活動(dòng)過程

  1、房子的演變

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察講述圖片

  出示圖片一:原始人住在山洞里,樹上有什么危險(xiǎn)?

  出示圖片二:人們最初造的房子是怎么樣的,有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?

  出示圖片三:房子只有屋頂和墻行不行,怎么可以使屋子明亮?

  出示圖片四:為什么做飯時(shí)滿屋都是油煙味,人們想了什么改進(jìn)辦法?

  出示圖片五:為什么要在戶外洗澡洗衣,有什么不方便,怎么改進(jìn)?

  小結(jié):人們?cè)谏钪,不斷地改進(jìn)房子,使房子的外觀越來越漂亮,房子也越來越適合人們居住。

  2、排排房子演變(幼兒操作用書)

  看看圖片上的房子,請(qǐng)你排排房子是怎樣演變過來的。

  3、介紹現(xiàn)代的房子

  請(qǐng)介紹一下你收集的現(xiàn)代的特別的.房子。

  4、設(shè)計(jì)未來的房子

  如果你是一位設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)一棟怎樣的房子?請(qǐng)把它畫下來。

  活動(dòng)生成及建議

  1、此活動(dòng)可以和音樂領(lǐng)域相結(jié)合,在幼兒介紹了現(xiàn)代的房子后,帶領(lǐng)幼兒唱唱歌曲《數(shù)高樓》,帶幼兒參觀周邊的老房子和新房子,感受現(xiàn)代房子的變化和現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  2、此活動(dòng)還可以結(jié)合操作材料包——找一找,讓幼兒了解少數(shù)民族的房子的特點(diǎn),以及了解不同的少數(shù)民族房子的特點(diǎn)也是不同的,以拓展幼兒對(duì)房子的經(jīng)驗(yàn)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道數(shù)字能給生活帶來便利。

  2.大膽交流、講述自己的發(fā)現(xiàn),嘗試運(yùn)用數(shù)字解決實(shí)際問題。

  3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作交流的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒到生活中找一找哪些地方有數(shù)字,并了解自家門牌號(hào)碼上各個(gè)數(shù)字所表示的`意思。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字畫一幅,有數(shù)字的各類物品若干,有關(guān)數(shù)字在生活中應(yīng)用的課件,動(dòng)物新村圖片及小動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┛串嬚覕(shù)字,激發(fā)興趣。

  1.出示數(shù)字畫,看看數(shù)字幾變成了什么。

  2.小結(jié):原來這是一幅有趣的數(shù)字畫,畫上的東西都是用數(shù)字變出來的。

 。ǘ┎僮魈剿,尋找數(shù)字,了解數(shù)字能表示不同的意思。

  1.分組操作,尋找物品上的數(shù)字。

  2.集中交流,分享發(fā)現(xiàn)。

  3.嘗試在自己的衣服和鞋子上尋找數(shù)字。

  4.小結(jié):數(shù)字可以表示日期、時(shí)間、號(hào)碼等,它的用處真大,給我們的生活帶來了很多的方便。

  (三)聯(lián)系生活,拓展經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

  1.提問:在我們的生活中,你還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

  2.觀看課件,感知數(shù)字給生活帶來的便利。

  3.重點(diǎn)了解門牌號(hào)碼上各個(gè)數(shù)字所代表的意思。

 。ㄋ模﹪L試運(yùn)用數(shù)字解決實(shí)際問題。

  1.出示動(dòng)物新村圖片,提出要求。

  2.小組合作,幫小動(dòng)物安排房間,并制作門牌號(hào)碼。

  3.展示操作卡,集體檢查。

  活動(dòng)延伸:

  到教室里、幼兒園里、生活中去尋找數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字更多的作用。

大班教案 篇5

  地址和電話

  活動(dòng)目標(biāo):

  為鍛煉孩子的安全能力,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),我設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒記住自己家的地址和電話號(hào)碼,另一方面也讓幼兒懂得地址和電話在生活中的用途,知道每個(gè)家庭都有各自不同的地址和電話號(hào)碼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在活動(dòng)前請(qǐng)父母寫一張有自己家地址和電話號(hào)碼的便條來園,并請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子說出地址和電話號(hào)碼;教師對(duì)幼兒的地址一定的了解;準(zhǔn)備一段約五分鐘的情景錄象,內(nèi)容為:(1)迷路以后找警察叔叔幫助找回家;(2)郵遞員送信。

  活動(dòng)過程:

  1、設(shè)置情景,引出地址和電話的.重要性。

 。1)播放錄象:迷路了,小朋友著急地哭了。通過提問,引導(dǎo)幼兒討論想辦法。

 。2)播放錄象:找警察叔叔,通過電話與父母聯(lián)系,并按地址送小朋友回家。

  (3)小結(jié):地址是每個(gè)地方的名稱,地址和電話是非常重要的。

  2、引導(dǎo)幼兒討論地址和電話在生活中的其他用途。

  (4)播放錄象:郵遞員送信。

 。5)討論:除此以外,地址和電話還有什么用途。

  3、.請(qǐng)部分幼兒說一說自己家的地址和電話。

  4、游戲《到我家來做客》,讓幼兒鞏固對(duì)自己家地址和電話的認(rèn)識(shí)。

  (1)教師示范游戲玩法:找一個(gè)朋友,用打電話的形式,大聲地告訴他:“你好,我是XXX,我家住在XXXX,我家的電話號(hào)碼是XXXX,我家有許多玩具,歡迎你到我家來做客!

  (2)請(qǐng)幼兒走下座位,自由邀請(qǐng)朋友游戲,教師巡回,鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉(gè)朋友。

  5、引導(dǎo)幼兒說出:各人都有自己的家,而地址和電話都不相同,它們都是很重要的。

  區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織:

  將幼兒帶來的電話號(hào)碼便條裝訂成電話號(hào)碼本,放在娃娃家中,讓幼兒用玩具電話模擬與他人通電話;在美術(shù)活動(dòng)區(qū)中,為幼兒提供材料,制作信封,把要說的話畫出來,并在教師的幫助下寄給爸爸媽媽。

  與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃:

  由家長(zhǎng)將自己家的地址和電話號(hào)碼寫在便條上,教會(huì)孩子說出;

  請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子與親戚朋友打電話交流,指導(dǎo)孩子正確使用禮貌用語;外出后回家時(shí),讓孩子帶路,認(rèn)識(shí)自己的家;或模擬迷路后怎樣找警察,告訴家庭地址和聯(lián)系電話。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感知面粉、面團(tuán)的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

  2.初步學(xué)習(xí)用搓、拉、壓、卷的技能制作點(diǎn)心,探索和出軟硬適度的面團(tuán)。

  3.培養(yǎng)幼兒制作點(diǎn)心的興趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.面粉、面團(tuán)、發(fā)酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點(diǎn)心。

  2.搟面杖、圓形筷子、盆子若干。

  3.課前組織幼兒洗手,進(jìn)行桌面消毒。

  活動(dòng)過程:

  (一)通過回憶,引起幼兒制作點(diǎn)心的興趣。

  小朋友們看,盆子里有什么?面粉可以做什么?你吃過哪些用面粉做成的點(diǎn)心呢?(教師出示幼兒說到的點(diǎn)心)今天,我們就一起來學(xué)做點(diǎn)心。

  (二)感知面粉的特性,了解發(fā)酵粉的作用。

  1.觀察面粉請(qǐng)你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看,然后告訴大家面粉是什么樣的?

 。1)幼兒觀察,自由交談。(提醒幼兒不要將面粉撒了)

 。2)小結(jié):面粉是白白的、細(xì)細(xì)的、軟軟的、沒有氣味,它象糖、象鹽、還象雪花。

  2.介紹發(fā)酵粉的作用。

 。1)出示發(fā)酵粉,引導(dǎo)幼兒觀察。

  這是什么?請(qǐng)你們看一看、捏一捏、聞一聞。

 。2)介紹作用:

  做點(diǎn)心時(shí)加入發(fā)酵粉,可以使做出來的點(diǎn)心既蓬松又柔軟。

 。3)引導(dǎo)幼兒按一定比例放入發(fā)酵粉。

  (三)感知面團(tuán)特性。

  有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢?

 。1)請(qǐng)幼兒示范,觀察水量和面粉濕度的`關(guān)系。

  干面粉加入少量水一揉,變成了什么?水加得越多,面團(tuán)越是怎么樣呢?

 。2)幼兒操作,探索和面的方法。

  鼓勵(lì)幼兒邊和面邊交流和面的感受,如:加水時(shí)要一點(diǎn)一點(diǎn),慢慢的,邊和邊加;面粉太濕就會(huì)導(dǎo)致太軟而不成形;面粉太干就會(huì)導(dǎo)致太硬而不易揉捏。

 。3)了解使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干的辦法。

  有什么辦法可以使干面團(tuán)變濕、濕面團(tuán)變干?

  幼兒小組討論,集體交流。

 。4)幼兒繼續(xù)操作,和出軟硬適度,有一定彈性的面團(tuán)。

  (四)學(xué)習(xí)制作花卷的技能。

  1.出示花卷,引導(dǎo)幼兒觀察。

  小朋友們猜猜,花卷是怎么做出來的?

  幼兒自由討論,集體交流。

  2.小結(jié)示范:先把和好的面團(tuán)拉長(zhǎng),搓圓后壓扁,從一頭小心地卷起。

  3.全體幼兒操作,重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。

  (五)自由想象、創(chuàng)造性地制作點(diǎn)心。

  你還想用面團(tuán)做什么?

  1.幼兒操作:自由玩面團(tuán),鼓勵(lì)他們邊玩邊交流,引導(dǎo)他們相互學(xué)習(xí)。

  2.交流經(jīng)驗(yàn):請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的制作方法。

  幼兒成果:

 。1)將面團(tuán)搓成球,滾上芝麻,做成麻團(tuán)。

 。2)將三根搓長(zhǎng)的面條絞在一起,變成麻花或油條。

 。3)將面團(tuán)搓成圓球,用搟面杖壓扁,包上餡做成包子或餃子。

  3.欣賞制作成果:鼓勵(lì)幼兒自由走動(dòng),互相觀摩成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)延伸:

  將幼兒制作的點(diǎn)心拿到食堂加工蒸熟,給幼兒品嘗。

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點(diǎn)心的。

  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候,最愛做花卷、饅頭等點(diǎn)心,在捶打、揉捏橡皮泥的過程中,他們體驗(yàn)到了動(dòng)手制作的樂趣。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),旨在讓幼兒學(xué)做簡(jiǎn)單的點(diǎn)心,以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神。

  本次活動(dòng)不是簡(jiǎn)單滿足于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知面粉的特性,而是在幼兒目睹面粉加水和成面團(tuán)的全過程后,讓幼兒親手揉面團(tuán),運(yùn)用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食,使幼兒獲得利用面粉特性進(jìn)行制作的技能,從而使幼兒在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上將科學(xué)、技術(shù)較好地結(jié)合起來。幼兒制作點(diǎn)心,更是讓幼兒體驗(yàn)到了制作點(diǎn)心的樂趣和成功的喜悅。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按多種特征給動(dòng)物進(jìn)行正逆排序。

  2、積極參與操作活動(dòng),感受排序活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 桃子和小動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、初步了解動(dòng)物的主要特征

  1、引出話題。

  提問:看這是一個(gè)又大又甜的桃子,你們喜歡吃嗎?

  森林里的小動(dòng)物也想吃?纯词悄男┬(dòng)物,請(qǐng)你們來說一說。

  2、了解動(dòng)物的主要特征。

  引導(dǎo)提問:你們看這是長(zhǎng)耳朵的小兔,還有什么樣的.小動(dòng)物呢?

  數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?

  二、按動(dòng)物的某一特征排序

  1、按動(dòng)物的高矮、長(zhǎng)短排序。

  師:五個(gè)小動(dòng)物都想先吃到桃子,讓誰先吃好呢?他們決定比一比。

  (1)按個(gè)子的高矮排序。

  引導(dǎo)提問:長(zhǎng)頸鹿把脖子挺得高高的。(教案來源:)你們猜,他會(huì)說比什么才能讓自己先吃到桃子?

 。2)按耳朵的長(zhǎng)短排序。

  長(zhǎng)頸鹿正要去吃桃子,可猴子說:"這樣不行"。

  引導(dǎo)提問:猜猜看,兔子會(huì)說比什么才能讓自己先吃到桃子?

  小兔子吃到桃子了嗎?有沒有小動(dòng)物反對(duì)呢?

 。3)按尾巴的長(zhǎng)短排序。

  "這樣也不對(duì)"猴子大喊了一聲。

  引導(dǎo)提問:猜猜看猴子會(huì)說比什么才能讓 自己先吃到桃子?

  2、按動(dòng)物的輕重排序。

  提問:猴子有沒有吃到桃子呢?

  "不行!"河馬使勁地跺著腳說。

  引導(dǎo)提問:剛才長(zhǎng)頸鹿要比個(gè)子的高矮,兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長(zhǎng)短,猜猜看這一次大肚皮的河馬會(huì)要求比什么呢?它會(huì)怎么說?

  3、按動(dòng)物的高矮、長(zhǎng)短、輕重進(jìn)行新一輪排序。

  "不行!"這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。

  引導(dǎo)提問:毛毛蟲那么小,猜猜看,他會(huì)想比什么才能讓自己得第一呢?

  毛毛蟲得了幾個(gè)第一?是怎么比的?

  教師小結(jié)。

  三、品嘗桃子

  四、拓展活動(dòng)

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄種子排列的結(jié)果。

  2、感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  重難點(diǎn):

  感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆)。

  2、排列卡兩張

  活動(dòng)過程:

  一、種子分類。

  1、“看看桌子上有什么?”(蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

  2、請(qǐng)幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類,感知并交流每種種子的數(shù)量。

  3、討論:在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數(shù)量,怎樣記才清楚?

  4、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄并交流。

  二、種子排隊(duì)。

  1、請(qǐng)幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊(duì),要求一個(gè)挨一個(gè)排列整齊。

  2、請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

  3、討論:為什么蠶豆排的最長(zhǎng),紅豆最短呢?

  4、記錄排列的結(jié)果。

  三、猜測(cè)并實(shí)踐。

  1、幼兒人手一張紙,紙上畫有間隔數(shù)厘米的三條平行線,三條線的'起點(diǎn)和終點(diǎn)一直。請(qǐng)幼兒猜測(cè):把三種種子分別放在線上一個(gè)挨一個(gè)地排隊(duì)(都從起點(diǎn)開始排),哪一種種子的隊(duì)伍最長(zhǎng)?哪一種種子的隊(duì)伍最短?為什么?

  2、幼兒自己嘗試。

  3、交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出原因,感受物體的大小與“隊(duì)伍”長(zhǎng)短的關(guān)系。

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