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幼兒園社會(huì)活動(dòng)《線路圖》教案通用
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園社會(huì)活動(dòng)《線路圖》教案通用，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)《線路圖》教案通用1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道并用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)幼兒（幼兒食品)園到自己家的線路圖和顯著的標(biāo)志物。
2、學(xué)會(huì)看線路圖，基本上能正確的辨別空間方位。
3、愿意邀請(qǐng)同伴和老師到自己家做客。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例，幼兒園圖片等。
2、白紙，彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生交談，引起幼兒的興趣。
（1）（出示圖片）提問(wèn)：這是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？猜猜旁邊是什么漢字？真聰明，我們一起來(lái)跟他學(xué)一學(xué)�。◣熒黄鹫J(rèn)讀漢字）
（2）我來(lái)考考你們，誰(shuí)知道我們幼兒園的電話號(hào)碼是多少？那寄信的郵政編碼又是多少呢？（幼兒討論，個(gè)別回答；教師根據(jù)幼兒的回答，在圖片上寫(xiě)上電話號(hào)碼和郵政編碼。）呀！你真棒，我們也來(lái)讀一讀吧�。◣熒餐J(rèn)讀）
（3）最后一個(gè)問(wèn)題：小朋友你們的家在哪里？你知道電話號(hào)碼是多少嗎？郵政編碼呢？你們可以先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，等會(huì)告訴我，好嗎？（幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)）
�。�4）哎呀！小朋友，你覺(jué)得你們的家好嗎？（好）哇！我好想到小朋友家去做客啊，可是小朋友你們歡迎我去嗎？歡迎的小朋友舉舉手看。這么多的`小朋友呀，我可高興了！我也想請(qǐng)小朋友到我家去做客，小朋友，你們?cè)敢鈫幔靠墒�，你們認(rèn)識(shí)我的家嗎？有的小朋友還不認(rèn)識(shí)張老師的家，怎么辦呢？
2、認(rèn)識(shí)線路圖，學(xué)會(huì)看線路圖。
�。ǔ鍪揪�路圖范例）看，我把怎么到我家的路畫(huà)在了圖上。這就是到我家的線路圖，只要你們按著這個(gè)線路圖走，就能又快又準(zhǔn)確地找到我的家，我們一起來(lái)看看吧！（師生共同看線路圖，引導(dǎo)幼兒注意一些特別的標(biāo)志物。）
3、教師提出要求，幼兒制作線路圖。
（1）教師提出制作要求。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作從幼兒園到小朋友自己家的線路圖。畫(huà)的時(shí)候先要畫(huà)上幼兒園，然后再畫(huà)出回家路上要經(jīng)過(guò)的哪些特別的地方，最后還要畫(huà)清自己的家的房子，在房子上寫(xiě)上自己的名字。要畫(huà)的讓別人一看就能按線路圖找到你的家。
�。�2）幼兒制作線路圖，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別有困難的幼兒。
4、請(qǐng)幼兒介紹自己的線路圖。
幼兒園社會(huì)活動(dòng)《線路圖》教案通用2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幼兒園到自己家的路線，并能大膽的向老師與同伴講述。
2、嘗試用繪圖的形式表現(xiàn)幼兒園到家的線路圖和顯著標(biāo)志。
3、愿意邀請(qǐng)同伴和老師到自己家做客。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉幼兒園到自己家的路線和顯著建筑物。
2、白紙和記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒交談引起興趣
�。�1）出示電話號(hào)碼“xxxx”
師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎？（是的，是徐老師家的電話）
�。�2）了解自己家中的電話
師：我們每個(gè)人家中都有電話，對(duì)嗎？那你們家的電話你知道嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家中的電話）
2、我家在哪里
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己家的'地址
師：小朋友們真不錯(cuò)，都知道家里的電話，那你們家做哪里你知道嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)，教師隨機(jī)應(yīng)答）
�。�2）說(shuō)說(shuō)自己家的路線
師：假如去你家的話，該怎么走呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)�，教師引�?dǎo)幼兒說(shuō)出走出幼兒園后往左還是往右，經(jīng)過(guò)哪些顯著建筑物，有沒(méi)有紅綠燈，往哪個(gè)方向走）同伴之間互相交流。
師：這樣吧，找一個(gè)好朋友互相說(shuō)說(shuō)去你家該怎么走，我有個(gè)要求介紹時(shí)要說(shuō)清楚走出幼兒園后往左還是往右，經(jīng)過(guò)哪些地方。
�。�3）畫(huà)畫(huà)自己家的路線，了解線路圖的畫(huà)法
師：聽(tīng)你們說(shuō)了這么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你們?cè)敢庋?qǐng)我嗎，愿意邀請(qǐng)你們的好朋友嗎？
師：小朋友們真好客，可是我還是記不清楚你們家的路線哎，怎么辦？對(duì)如果你們吧路線畫(huà)下來(lái)給我就記得住了！
出示家的路線圖
師：看這是什么？對(duì)我家的路線圖，一起來(lái)看看吧�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒先說(shuō)說(shuō)老師該怎么走，為什么？）
教師與幼兒一起看路線圖，引導(dǎo)幼兒初步了解方位，了解路線圖的畫(huà)法，顯著建筑物可以用標(biāo)志代替。
師：有了線路圖就方便多了，現(xiàn)在你們知道我家怎么走了吧，愿意的話可以到我家來(lái)做客。
嘗試畫(huà)線路圖
師：你們也想試試畫(huà)線路圖吧！好吧，接下來(lái)我就給你們紙和筆，不過(guò)我有要求的，聽(tīng)清楚，畫(huà)時(shí)要簡(jiǎn)單明白，不需要和別人商量，因?yàn)槊總�(gè)人的家都是不一樣的，對(duì)吧，如果畫(huà)好了，可以把線路圖講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，邀請(qǐng)你的好朋友去家中做客。
幼兒嘗試畫(huà)線路圖，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
交流講評(píng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的線路圖吧！
�。�4）活動(dòng)延伸
把做好的線路圖送給客人老師和好朋友，邀請(qǐng)他們到家中做客。
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