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小班數(shù)學(xué)教案:小雞捉蟲(chóng)教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2024-03-06 09:05:06 教案 投訴 投稿
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小班數(shù)學(xué)教案:小雞捉蟲(chóng)教案及教學(xué)反思

  身為一名人民教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案:小雞捉蟲(chóng)教案及教學(xué)反思,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案:小雞捉蟲(chóng)教案及教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲,會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

  2、嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

  3、感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4個(gè)1。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1一4,4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲(chóng)圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲(chóng)圖片若干,寫(xiě)有1一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫(huà)有1一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲(chóng)圖片若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

  教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。

  小雞聽(tīng)雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2、小雞捉蟲(chóng):初步感知4的形成。

  雞媽媽數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲(chóng)子,再互相檢查操作結(jié)果。

  3、雞媽媽捉蟲(chóng):講解演示4的形成。

  雞媽媽出示一張黃色小蟲(chóng)的圖片:"我先捉了1條黃色的小蟲(chóng)。"再出示一張綠色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了1條綠色的小蟲(chóng),1條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

  又出示一張紅色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了1條紅色的小蟲(chóng),2條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?;用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲(chóng)的圖片:"我又捉了1條藍(lán)色的小蟲(chóng),3條小蟲(chóng)添上1條小蟲(chóng),是幾條小蟲(chóng)?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲(chóng)的數(shù)量,在每種顏色小蟲(chóng)下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量,理解4里面有4個(gè)1,4個(gè)1合起來(lái)是4。

  4、小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

  每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲(chóng)子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里布置四座房子,小雞說(shuō)一說(shuō)每座房子上的數(shù)字是幾,再對(duì)照自己卡片上蟲(chóng)子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲(chóng)的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

  活動(dòng)反思:

  毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,來(lái)到草地上,做做游戲,看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng),從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

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